2020-2021学年河南省南阳市新野某中学高一（下）第一次月考语文试卷（附答案详解）

2020-2021学年河南省南阳市新野第三高级中学高一（下）

第一次月考语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共36.0分）阅读下面的文字，完成答题。紫禁城内最著名的水源便是金水河，为了与天安门外的外金水河区分，也被称为内金水河。当你穿过午门，走入太和门广场，第一眼看到的便是自西向东流淌的金水河。与几乎笔直的外金水河不同，皇宫内的金水河呈现出柔美的弧线，若登上午门城墙俯瞰，会发现这弧线仿佛一张长弓，而河上的5道飞虹就像5支蓄势待发的箭。5座金水桥不仅极具美感，也传达着统治者对仁、义、礼、智、信的精神追求。古人营造宫殿在选址上会考虑风水问题，一般会选择背山面水的位置建造皇宫等重要建筑。虽然可以从风水角度阐释出很多有利于国君、天下的选址理由，但实用因素不可或缺。水，便是要最优先考虑的。自然水源如果难以直接利用，人们便会开河凿渠将水引入宫城。这种规模的引水工程早在汉代就出现了。据清代《日下旧闻考》记载：“北京青龙水为白河，出密云南流至通州城。白虎水为玉河，出玉泉山，经大内，出都城，注通惠河，与白河合。”白虎是四象神兽之一，代指西方，文中“经大内”的白虎水便是金水河的源头。这条宫廷内唯一的河来自北京西北部的玉泉山，西方属金，金生丽水，“金水河”之名由此得来。这条河从紫禁城的西北流入，笔直向南流淌，河水西面是太监居所，河水东面则是内宫墙，一墙之隔便是后宫嫔妃的寝宫,这段金水河仿佛一扇屏风,将后宫与宦官居所分开。若展开一张故宫地图，我们会看到金水河经过笔直向南的河段之后，河水转向东流，河道也风格大变，从西到东可谓九曲十八弯。第一个大弯就是从武英殿前绕出一条弧线，这座宫殿在明清时期曾做过皇帝的外朝便殿，一国之君在此斋居、召见大臣、会见宗亲，虽然远离中轴线，但其地位颇为尊贵。明末，1644年春，闯王李自成占领北京，后兵败山海关，六月初在武英殿仓促举行称帝典礼。清兵入关后，摄政王多尔衮最初也是在武英殿处理军政事务。今日的武英殿早已没有了军政大事带来的紧张和喧嚣，如果你来到门前有河流过的武英殿，踏上紫禁城中最美的断虹桥，一定会感受到这里因水而生的清凉和宁静。绕过武英殿，流至太和门广场的金水河，是人们最熟悉的一段流域，但你可能并不知道，明代时，这里并非如此沉静肃穆。那时，金水桥下栽种荷花，盛夏之时也有莲花映日、鱼戏荷叶的生机妙趣。金水河进入故宫东区之后，走向更加曲折，据说这种设计除了能给皇宫增加美感，还有更重要的消防考量。明朝宦官刘若愚的《明宫史》记载：“是河也，非谓鱼泳在藻，以资游赏，又非故为曲折，以耗物料，盖恐有意外火灾，则此水赖焉明代天启六年（1626）武英殿失火，就是凭着“金水”将火扑灭。清代太和殿、太和门、乾清门等地也都发生过火灾，在没有灭火剂的古代，自然只能依赖这流过大内的白虎金水。（选自《百科知识》2019.4.28）.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.金水河分为内金水河和外金水河，流经天安门前的称为外金水河。B.紫禁城选址依山傍水，是为了体现尊贵富丽的皇家气派。C.金水河源于玉泉山，金水河的“金”字表明了此河源头的大概方位。D.武英殿曾作为外朝便殿，地位尊贵，一度成为皇宫内的权力中心。.下列对原文思路的分析。不正确的一项是A.文章由紫禁城内重要水源谈起，引出了文章重点介绍对象，即内外金水河。B.第三段谈金水河名字由来，“金水河”之名与五行四象之说有直接关系。C.第五段以较多文字介绍武英殿，丰富了文章内容，增加了文章的可读性。D.第七段谈金水河的曲折设计，一为美化皇宫，二为防火灭火，照应了第二段相关内容。.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.诗句“御水春沟晓潺潺，直似长虹曲似环”形容金水河较为恰当。B.金水河有消防考量，这应该与故宫建筑都是木制的有关。C.金水桥历史悠久，姿态万千，有时庄重肃穆，有时美丽动人。D.武英殿失火后，可借殿后金水河之水将其扑灭，转危为安。阅读下面的文字，完成下列各题材料一：李老师给村民上的第一堂课，是剪枝。他把课堂就设在果园里，亲自动手，一会儿就把一棵果树的枝条，剪掉了三分之一。村民们心疼得不行，还有村民找到我家里。面对这些质疑，李老师就一句话：“明年果树如果净了钱是大家的，如果损失了，算我的。”为了推广“套袋”技术，李老师买来了十六万个苹果袋，免费送给村民用。因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏，所以这次很多人死活都不敢用。李老师还是那句话：“损失了都算我的。”李老师就这样一次次给村民们立着军令状，推广新技术。第二年初见成效，第三年果园的面貌全变了，苹果长得细皮嫩肉，酸甜适口，一亩多卖了3000多元，带来效益900多万元。他想方设法给村民办夜校、搞培训，建议借邢台农校“送教下乡”，让100名果农在家门口读了中专。后来，62名拿了大专文凭，现在都在考本科，191人获得国家颁发的果树工证书，《人民日报》报道说岗底是全国第一个“持证下田”的村庄。现在，岗底村富了，村民人均收入三万一千元，村民都住上了楼房，做饭、取暖烧燃气，100多户买了小轿车。今天的岗底，山青了，水绿了，人富了，生态美了，慕名而来的中外游客越来越多。（摘自内丘县岗底村党总支书记杨双牛《我见不得老百姓穷》）材料二：像许多夫妻一样，我们也很用心经营自己的家。不一样的是我们有三个家：一个是城市里的家，在保定河北农大家属院；一个是山里的家，在各个帮扶基地；还有一个是流动的家，就是常年穿梭在山地平原之间的那辆越野车。近年来，精准扶贫战略实施后，慕名来找他的人越来越多，保国帮扶的地方也越来越多，常常开车奔走于各地，帮扶基地的家我们住得少了，在车上的日子越来越多了，一年行程约4万公里。他开车，我坐在旁边，替他接打电话，安排工作，联系事情。有时看他累了，陪他聊聊天，喝水、吃药、中午休息，都是在车里。一些常用物品，雨鞋、草帽、衣服、工具包等，把后备箱塞得满满的，车成了我们流动的家。比较起来，在保定市里的那个家待得最短。2016年春节前，我俩回到保定的时候是腊月二十九，想准备准备年货，第二天过个年三十儿。可是我俩忙得都不知道，今年没有年三十儿，看着家里冰锅冷灶啥也没有，我心里一阵难受。最后，还是我们亲家打来电话，让我们去他们那里过了个除夕。我想初一总不能还在人家过吧，就张罗着去买点肉馅想包顿饺子，可是附近卖菜卖肉的摊贩早就都回家过年去了。三十多年来，我们在三个“家”之间来回奔波，结婚这么多年，保国因为太忙，常常顾不上家里的事。我前后两次做手术，他都不在身边，连手术签字都是同事代签的。去年在“燕赵楷模”发布厅录制现场，他对主持人说，这辈子最愧对的就是老婆和孩子！（摘自河北农业大学研究员郭素萍《我和保国的三个家》）材料三：作为李保国生前所在学校的同事，我目睹了解了李保国从一个学农爱农、积极要求进步的青年教师，逐步成长为一名优秀共产党员、山区综合治理专家，感受到他一心为民、无私奉献的报国情怀。李保国是当代知识分子的优秀代表。30多年来，他始终坚持走与人民群众相结合的道路，在服务人民中寻找和实现自身价值。李保国是新时期共产党人的楷模。他常说，党把我培养成一个教授，就是让咱为老百姓过上好日子干点事，我是一名党员，理应带头把事情做得更好。李保国是太行山人民的好儿子。35年来，他的足迹踏遍太行山所有山区县，身上沾满了泥土，心中装满了百姓。他把太行山人民当成亲人，农民也把他当成自家人。李老师去世后，他的骨灰，被太行山区不同地方的乡亲带走，撒在他生前为之奋斗、牵挂的太行山上，与巍巍太行相融，与山区人民相依。（摘自河北农业大学党委副书记饶桂生《他是太行山的儿子》）.下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是A.李保国是河北农业大学教授，三十多年坚持将农业技术送到太行山区，为了帮农民致富，献出宝贵的生命，是当代知识分子的优秀代表。B.李保国认识到帮助农民致富，不能只靠一个人的力量，而是要让农民都掌握农业技术，于是他和邢台农校一起“送教下乡”，取得了良好的效果。C.郭素萍对丈夫李保国的回忆充满深情，虽然丈夫顾不上家里的事情，忙得连年都没过好，但她没有丝毫怨言，更多的是理解，以及对丈夫工作的支持。D.内丘县岗底村党总支书记杨双牛列举了大量的数字，这些数字非常具有说服力，都具体地表现了李保国为村民带来的收益，表达了村民的感激之情。.下列针对上述材料的分析，较为合理的一项是A.三则材料都表现了李保国教授一心一意帮助农民脱贫致富的热情，赞颂了他作为共产党人的楷模心系群众，扎实苦干，奋发作为，无私奉献的精神。B.第二则材料讲述李保国长年在山区奔波劳累，积劳成疾，也不能很好地休养，表达了对提高知识分子的待遇和改善知识分子工作、生活条件的呼吁。C.由于农民思想保守，不肯接受新事物，最初李保国推广农业技术，还遇到了不小的阻力，可见帮助农民致富任重道远，道路也不会是一帆风顺的。D.由于侧重点的不同，三段材料的表达方式有所不同，材料一主要运用了说明的表达方式，材料二的表达方式主要是记叙，材料三的表达方式主要为议论。.这三则材料的侧重点各有何不同？为什么会有这样的不同？试简要分析。阅读下面的文字，完成各题。最后一季豌豆周大新在诸种庄稼中，我最喜欢豌豆。小时候，每到豌豆苗长得有筷子高时，娘总要让我拎个小篮，去豌豆地里掐一点豌豆叶回来，放在面条锅里当菜。一大锅面条有这一把豌豆叶，就显出一股青鲜之气，我们兄妹几个逢着吃这豌豆叶面条，都要呼噜呼噜吞个肚子滚圆。豌豆开花的时候，便是我们这些乡间孩子最快活的赏花日子。在诸种庄稼中，只有豌豆开起花来最好看。小麦花花朵太小，绿豆花颜色单调，玉米花香味太淡，唯有豌豆花又大又艳香味又好闻。豌豆花大部分是红色,也有紫色和白色相掺其间。红色中又分深红、浅红、粉红多种，一根豌豆蔓上常有几种颜色的花，一眼望去，真是五彩缤纷。因在豆蔓上的高度不等，豌豆花常分几层，看上去如楼阁相叠；又因豆蔓横爬在地的长度不同且互相纠结，花便分一簇一簇，瞧上去似花球相连。豌豆花常常是在一个早晨陡然大放，一地的花朵猛然出现在人们眼前，浓浓的香味在空气中弥漫，由不得人们不深深地呼吸，快活地揉着胸腹。我们这些平日无缘赏花，根本见不到大片玫瑰、月季的农家孩子，常被这大片的豌豆花激动得嗷嗷乱喊，总要绕着豌豆地四周的田填边跑边叫：晌，看那片！哟，看这片！豌豆角长出后，我们便要千方百计地去偷摘来解馋。豆粒没长成、豆角还扁还嫩时，我们便把豆角整个地塞到嘴里嚼，直嚼得满嘴青甜，绿汁直滴。待豆粒凸起还不老不硬时，我们便把豆荚小心地打开，凑到牙上用齿尖一捋，把那些青嫩的豆粒全捋进口中，又香又甜地吞咽。豆角将熟未熟时，大人们也常摘些到家，在锅里带荚一煮，让我们剥荚吃豆，这时候的豆粒已是十分筋道分外香了。待把豌豆收割下来拉到晒场上一打，我们便又可以吃到喷喷香的豌豆糕了。娘做的豌豆糕最好吃，她总把豌豆磨碎成面，用细萝篁过了，而后拌了香油、花椒、茴香、盐、蛋清和酵子等，搅成糊状，摊在笼屉上放锅里蒸，蒸出后用刀切成方块，让我们用筷子夹了吃，那种鲜味和香气让人吃了还想吃。经石碾碾压打净豆粒之后的干豌豆秧，除了可烧锅，还特别柔软好玩，我们常在豆秧上打闹翻滚游戏。遇到家里来客床不够睡时，娘便在地上铺厚厚一层豌豆秧，让我盖了被在上面睡。每当我躺在那柔软的透着香气的豌豆秧上时，总想起奶奶给我讲的那个神话故事：老天爷为了使自己造出的人能在世上活下来，便叫自己的几个儿女各变成一种可供人吃的庄稼。性情不好的长子变成了小麦，身上有芒；身高体胖的次子变成了苞谷，棒子特大；性情温顺、身子柔软的女儿变成了豌豆，所以豌豆全身没有一点坚硬刺人之处，而且通体溢着香气……因了这些，我对豌豆怀了特别的喜爱之情。去年初夏我回故乡探亲，当时正是豌豆长角的时节。到地头一见那久别了的青绿色的豆秧，我立时高兴地蹲下去抚摸它们，同时扭头问弟弟：“自己的责任田，为何不多种点豌豆？”不想弟弟沉了声答：“就这一亩我都不想种了，这是最后一季！”“为什么？”我一惊。“你看看，还有哪家在种豌豆？”他抬手朝四野一抡。我搭眼朝周围的田里望去，可不，到处种的都是麦子，自家的豌豆田是唯一的一块。“咋都不种了？”我很惊异。“这是低产庄稼，又怕大风，化肥又贵，种了根本赚不到钱！"弟弟瓮声瓮气说道，“加上如今人们的口味变了，都只愿吃麦面，不愿吃粗粮，收了豌豆卖给谁？”我“哦”了一声，很觉意外，不过细想之后又觉得这话有理。“怕是豌豆也要走大麦、养麦、赤色豆的路了。”娘在一旁叹了一句。我听后心里一震。早先这地方每年都种的大麦、养麦、赤色豆，这些年已基本上绝迹。从我记事到现在，不过几十年时间，就有三种庄稼不种了，难道我十分喜爱的豌豆也要步它们的后尘？“明年咱也不种了！”弟弟又决然地说。我不好再劝弟弟，眼看赚不了钱，继续种下去又有何益？也许，人类就是这样在对庄稼的比较和抛弃中前进的。祖先们当初大约是太饿了，选定的庄稼种类太多。如今，现代人要在实践中不断进行比较和选择，把好吃的、高产的、容易种的保留下去，把粗糙的、低产的、不易种的抛弃掉。“豌豆这东西有时可做中药引子。”娘在一旁幽幽地说，“日后都不种了，用时去哪里找？”我没再开口，我忽然想起近些年来不断发现的一些新的疾病，那些疾病中有的是不是因为人们把不该抛弃的庄稼抛弃后引起的。但愿不是，但愿我们的祖先也得过那些病，只是因为科学不发达而没有发现它们。我长久地站在豌豆地头，望着那些青闪闪的生机勃勃的豌豆秧在心里思忖：它们就要在这块地上消失了，也许几百年之后住在这里的人们，就不会知道他们的祖先曾经种过吃过豌豆，那时的孩子，更不会享受到我们童年时摘豌豆角解馋的乐趣……（有删改）.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.作者对豌豆怀有特别的喜爱之情主要是因为豌豆带给作者很多童年乐趣，另外，奶奶讲的关于豌豆的神话很好听也是原因之一。B.文章写作者躺在豌豆秧上想起奶奶讲的神话故事，丰富了文本内容，增强了可读性，也通过对比描写了豌豆性情的温顺，秧苗的柔软。C.文中有两处对母亲的语言的描写，母亲的话非常朴实，显示了她的生活阅历，引发“我”的思考，为升华主旨埋下了伏笔。D.文章运用了正面描写与侧面描写相结合的手法来写豌豆花，其中描写豌豆花的美丽芬芳以及孩子们见到豌豆花的激动心情属正面描写。.对文章中划线的疑问句，你觉得作者的答案是什么？并结合上下文说说理由。.请根据文本，分析标题“最后一季豌豆”的作用。二、文言文阅读（本大题共4小题，共19.0分）阅读下面的文言文，完成答题。范复粹，黄县人。万历四十七年进土。除开封府推官。崇祯元年为御史。廷议移毛文龙内地，复粹言：“海外亿万生灵谁非赤子，倘栖身无所，必各据一岛为盗，后患方深。”又言：“"懋中遂落职文龙亦不果移巡按江西请禁有司害民六事时大厘邮传积弊减削过甚反累民复粹极陈不便。t艰归。服阕，还朝，出按陕西。陈治标治本之策：以任将、设防、留饷为治标；广屯、蠲赋、招抚为治本。帝褒纳之。廷议有司督赋缺额，兼罪抚按，复粹力言不可。由大理右寺丞进左少卿。居无何，超拜礼部左侍郎兼东阁大学士。时同命者五人，翰林惟方逢年，余皆外僚，而复粹由少卿，尤属异数。盖帝欲阁臣通知六部事，故每部简一人：首辅刘宇亮由吏部，国洋以户，逢年以礼，嗣昌以兵，国用以工，刑部无人，复粹以大理代之。累加少保，进吏部尚书、武英殿。十三年六月，国观罢，复粹为首辅。给事中黄云师言“宰相须才识度三者”，复粹恚，因自陈三者无一，请罢，温旨慰留。御史魏景琦劾复粹及张四知学浅才疏，伴食中书，遗讥海内。帝以妄诋下之吏。明年，加少傅兼太子太僧，改建极殿。贼陷洛阳，复粹等引罪乞罢，不允。帝御乾清宫左室，召对廷臣，语及福王被害，泣下。复粹日：“此乃天数。”帝日：“虽气数，亦赖人事挽回。”复粹等不能对。帝疾初愈，大数天下，命复粹录囚，自尚书傅宗龙以下，多所减免。是年五月致仕。国变后，卒于家。（《明史卷二百五十三列传第一百四十一》）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.懋中遂落职/文龙亦不果移/巡按江西/请禁有司害民六事/时大厘邮传/积弊减/削过甚/反累民/复粹极陈不便/B.懋中遂落职/文龙亦不果移巡/按江西/请禁有司害民六事/时大厘邮传积弊/减削过/甚反累民/复粹极陈不便/C.懋中遂落职/文龙亦不果移巡/按江西/请禁有司害民六事/时大厘邮/传积弊/减削过/甚反累民/复粹极陈不便/D.懋中遂落职/文龙亦不果移/巡按江西/请禁有司害民六事/时大厘邮传积弊/减削过甚/反累民/复粹极陈不便/.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士，是古代科举殿试及第者之称。丁艰，即丁忧，指朝廷官员父母或祖父母若死去，无论此人处何官职，从得知丧事的那天起，必须回祖籍守制27个月。C.太傅，中国古代职官，始于西周，最初由周公旦担任太傅，为国王的辅佐大臣与皇帝老师，掌管礼法的制定和颁行，三公之一。D.大赦，是赦免的一种，即国家对一定时期内某些种类或一般的犯罪分子普遍赦免，既赦其罪，又赦其刑的制度。.下列对原文有关内容的概括和分析不正确一项是A.范复粹分析事理中肯。朝廷提议将毛文龙调到内地，范复粹以百姓无栖身处，必然作乱，否定了这一做法，这一建议被采纳。B.范复粹为民请命。巡视江西时，请求禁止有关部门残害百姓的六件事，并陈述治标治本的策略，这一建议又被皇帝采纳。C.范复粹仕途顺利。他由大理寺丞升为少卿，直至礼部左侍郎兼东阁大学士，最后成首辅、少傅兼太子太傅、改建极殿大学士。D.范复粹深受皇上信任。范复粹为首辅，有人讽刺其才能、见识、度量三者不能皆具备，他愤而辞职，皇帝挽留了他。.把文中画横线的句子及课内文言文句子翻译成现代汉语。①袁崇焕功在全辽，而尚宝卿董懋中诋为逆党所庇，持论狂谬。②后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。（《张衡传》）三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首宋词，完成答题。玉楼春戏赋云山辛弃疾何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。.下列对这首词的分析，不正确的一项是A.词的上片写青山被浮云遮覆的忧虑，下片写了重睹青山的喜悦。“瞥起"'‘忽见”表现了词人瞬间的感情变化。B.词的下片描写了老僧看到青山依然挺立时的欢快举止和情态，不仅通过老僧之喜衬托了词人之喜，也丰富了词境。C.此词是吟咏云山之作，词人运用工笔进行全面细致的描绘，并抓住客观景物的瞬息变化，抒写自己的主观感受。D.此词格调明快疏朗、清新活泼，语言风格与词人的《水龙吟•登建康赏心亭》《永遇乐•京口北固亭怀古》截然不同。.上片中“何人半夜推山去？四面浮云猜是汝”两句广受后世称道，请赏析其精妙之处。四、默写（本大题共1小题，共12.0分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴娇•赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“，。”（2）《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“”之雄心，也只怕会是“"的结局。（3）易安居士的《声声慢》中，“,”两句，写出了秋天天气的变化无常和词人凄清寂寞、不知如何是好的处境。五、语言表达（本大题共1小题，共5.0分）.下面一则文稿在表达上有五处不当，请指出井改正招聘启事敝校因教学需要，现面向全国招聘信息技术、心理健康、美术、书法专职教师四名。要求：本科及以上学历，持有相关学科教师资格证书，有2年以上教学经验当然更好。年薪不低于12万元左右（不含“五险一金”）。有想法的可将个人材料发送至12345@189.com。腾飞中学2018年8月10日修改：①将“"改为“"②将""改为③将“"改为“"④将“改为“⑤将""改为“”六、作文（本大题共1小题，共60.0分）.阅读下面的材料，根据要求写作。苍鹭这种鸟类的捕食方法很奇特，每当它肚子饿的时候，就会先提一些小虫投放到水里，引来一些鱼，但它并不急于捕捉，而是等鱼儿集聚之后，只吃一些游过它身边的鱼。苍鹭吃饱后便会静悄悄地飞走，不留一点痕迹，就像从未来过一样，因为它不想让鱼儿留意到自己，以便以后更好地捉鱼。科学家们曾做过苍鹭的实验，把一只喂饱了的苍鹭放在一个水池里，并放许多小鱼在里面，苍鹭会想方设法地离开水池。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。七、其他（本大题共3小题，共9.0分）阅读下面的文字，完成答题。新闻舆论吸引公众、动员公众，“在人的心灵里搞建设”，是通过新闻作品的吸引力、感染力来实现的。优秀的作品产生源源不断的影响、受到欢迎，群众爱听爱看、引发共鸣，新闻舆论就能有效地鼓舞士气、振奋精神，全党全国人民朝着党中央确立的宏伟门标团结一心向前进。提高新闻舆论影响力，内容永远是根本，拥有内容优势才能最终赢得影响力优势。坚持内容为主的,就是聚焦思想精深、素材精当、报道精湛、制作精良的目标，地求精求新、彰显个性。主流媒体要赢得影响力竞争，决定性的因素在于叙述的事实真实过硬、塑造的形象生动鲜活、蕴含的道理严谨精辟、传递的感情真挚温暖。新闻精品久久为功、不断刷屏，媒体（ ）为此，要提高脚力、眼力、脑力、笔力，大兴调查研究之风，深入基层、深入一线、深入群众，以泥土气息提升思想力量。善于观察、善于思考，发现反映时代精神、反映群众面貌、能够引起广泛共鸣的材料，发掘和梳理好材料中蕴含的隽永精神和深刻道理。运用丰富的新闻语言、形式、方法、技巧讲好故事，以的内容启人入“道”，以的方式让人悟“道”。.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.优秀的作品源源不断地产生的影响、受到欢迎，使群众爱听爱看、引发共鸣，新闻舆论就能有效地鼓舞士气、振奋精神，全党全国人民朝着党中央确立的宏伟目标团结-心向前进。B.优秀的作品产生源源不断的影响、受到欢迎，使群众爱听爱看、引发共鸣，新闻舆论才能有效地鼓舞士气、振奋精神，全党全国人民朝着党中央确立的宏伟目标团结一心向前进。C.优秀的作品源源不断地产生影响、受到欢迎，使群众爱听爱看、引发共鸣，新闻舆论才能有效地鼓舞士气、振奋精神，使全党全国人民朝着党中央确立的宏伟目标团结一心向前进。D.优秀的作品源源不断地产生影响、受到欢迎，使群众爱听爱看、引发共鸣，新闻舆论就能有效地鼓舞士气、振奋精神，使全党全国人民朝着党中央确立的宏伟目标团结一心向前进。.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.就会拥有用户黏性，获得大众认同，得到追随，成为公众亲近信赖的良师益友。B.就会获得大众认同，得到追随，拥有用户黏性，成为公众亲近信赖的良师益友。C.就会成为公众亲近信赖的良师益友，拥有用户黏性，获得大众认同，得到追随。D.就会成为公众亲近信赖的良师益友，获得大众认同，得到追随，拥有用户黏性。.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.终南捷径孜孜不倦心驰神往耳提面命B.不二法门孜孜不倦引人入胜循循善诱C.终南捷径宵衣肝食引入入胜耳提面命D.不二法门宵衣肝食心驰神往循循善诱答案和解析1〜3.【答案】B、A、A【解析】(1)B.根据原文第二段，宫殿选址时，要考虑多种因素，如第二段“古人营造宫殿在选址上会考虑风水问题”。A.本文重点介绍对象应为内金水河。B.“故宫建筑都是木制”的说法过于绝对。C.表述不当，第六段“流至太和门广场的金水河，是人们最熟悉的一段流域，但你可能并不知道，明代时，这里并非如此沉静肃穆”的“这里”指太和门广场的金水河。D.根据原文第五段“第一个大弯就是从武英殿前绕出一条弧线”，可知“殿后”说法错误，应是“殿前”。答案：BAA(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。(3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间：③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。4〜6.【答案】C、A、【解析】(DA.“为了帮农民致富”说法错误，更确切说应该是为国家扶贫。B.“和邢台农校一起"说法错误，原文是“借邢台农校"来“送教下乡”。D.“都具体地表现了李保国为村民带来的收益”说法错误，结合文章“让100名果农在家门口读了中专。后来,62名拿了大专文凭，现在都在考本科，191人获得国家颁发的果树工证书”可知，所列数字并非都表现村民的收益。故选C。(2)B.“对提高知识分子的待遇和改善知识分子工作、生活条件的呼吁”说法不当，对第二则材料主旨的整体把握有误，应该是讲为了扶贫，舍弃小家的奉献精神。C."由于农民思想保守，不肯接受新事物”说法错误，农民一开始不接受有些技术是因为有失败的先例，并非保守。D.“材料一主要运用了说明的表达方式”说法错误，材料一虽然用到了说明，但主要的表达方式为记叙。(3)作答第一问时抓住语段的主要内容，第一则材料主要是描写李保国的语言以及内丘县岗底村党总支书记杨双牛列举的大量的数字，表现李保国推广农业技术的事迹和他为帮助农民致富做出的贡献；材料二讲述李保国长年在山区奔波劳累，积劳成疾，也不能很好地休养，表现出其作的劳累辛苦和做出的牺牲；材料三主要是对他的评价。回答第二问时，注意材料的出处和说话人与李保国的关系，言之成理即可。答案：CA(3)材料一侧重于李保国推广农业技术的事迹和他为帮助农民致富做出的贡献，材料二侧重于李保国工作的劳累辛苦和做出的牺牲，材料三侧重于对李保国的思想与精神的高度评价。原因是报告人的身份不同。村支书是李保国贡献的见证者，妻子是李保国辛劳与付出的见证者，学校副书记代表上级领导对李保国做出评价。(1)本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部内容进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。(2)本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括.(3)本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。解答实用类文本的选择题的方法：①读全文，概括主要内容：②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。7〜9.【答案】D、、【解析】（1）D.“孩子们见到豌豆花的激动心情属正面描写”错误。结合“我们这些平日无缘赏花，根本见不到大片玫瑰、月季的农家孩子，常被这大片的豌豆花激动得嗷嗷乱喊，总要绕着豌豆地四周的田填边跑边叫：喻，看那片！哟，看这片”分析可知，描写孩子们见到豌豆花的激动心情属于从侧面来写豌豆花的，是侧面描写。故选D。（2）结合“'豌豆这东西有时可做中药引子'娘在一旁幽幽地说，'日后都不种了，用时去哪里找’”“我忽然想起近些年来不断发现的一些新的疾病，那些疾病中有的是不是因为人们把不该抛弃的庄稼抛弃后引起的”“望着那些青闪闪的生机勃勃的豌豆秧在心里思忖：它们就要在这块地上消失了，也许几百年之后住在这里的人们，就不会知道他们的祖先曾经种过吃过疏豆，那时的孩子，更不会享受到我们童年时摘豌豆角解馋的乐趣……”等分析，作者认为这种抛弃未必对人类有益。（3）“最后一季豌豆”，是指的是弟弟在自家责任田种的最后一季豌豆，以后弟弟就不再种植豌豆了。揭示文章的主要内容。结合”在诸种庄稼中，我最喜欢豌豆”“就这一亩我都不想种了，这是最后一季”“现代人要在实践中不断进行比较和选择，把好吃的、高产的、容易种的保留下去，把粗糙的、低产的、不易种的抛弃掉”“我长久地站在豌豆地头，望着那些青闪闪的生机勃勃的豌豆秧在心里思忖”等分析可知，行文前半部分写喜欢“豌豆”的原因，后半部分写“最后一季”和我的感慨。标题突出“最后一季”，意味着豌豆的种植可能绝迹。标题揭示文章主旨：低产的、不易种的粗粮日渐消失在田间地头和人们的餐桌，对人类而言并非有益，失去它们，对需要粗粮的身体无益；失去它们，也将失去人生的某些乐趣。蕴含着作者的隐忧以及深深的眷恋惋惜之情。具有象征意味，我如此喜欢的豌豆，在社会的发展中，淡出人们的视线，这些给人们带来快乐的东西慢慢消失，豌豆的种植可能绝迹，象征着美好事物的消失。答案:D(2)作者认为这种抛弃未必对人类有益。理由：①有时需要却无法找到，比如作为治病的药引。②近年来发现的一些新的疾病，或许就是人们把不该抛弃的庄稼抛弃后引起的。③这种抛弃将割裂后人对前人的理解，使后人享受不到前人享受过的乐趣。(3)提示本文的主要内容，激发阅读兴趣。行文前半部分写喜欢“豌豆”的原因，后半部分写“最后一季”和我的感慨。奠定文章的感情基调，暗示文章的主旨。“最后”一词，蕴含着作者的隐忧以及深深的眷恋惋惜之情。具有象征意味。“最后一季豌豆”意味着豌豆的种植可能绝迹，也意味着美好事物即将消逝。(1)本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。(2)本题主要考查理解文中重要句子的含意及对文章内容的概括与归纳的能力。解答此类题目，要先找准答题区间，再在重点阅读区域里提取出承载重要信息的词句，然后将重要信息转化为答案要点，最后形成连贯答案。(3)本题主要考查分析标题的作用的能力。答题时根据课文内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物(或物象)、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。10〜13.【答案】D、B、B、【解析】(1)“巡按”是一个固定的动词词，''巡行按察”的意思，故中间不应断开，排除B.C.“减削”是“过甚”的主语，中间不应断开，排除A.故选D.译文：董懋中因而失去职务，毛文龙终究也没被调到内地。范复粹代表皇帝巡视江西时，向皇上请求禁止有关部门损害百姓的六件事。当时正大力整顿改革转运官物方面累积多年的弊端，削减的太多，反而累及百姓，范复粹尽力陈述其中的不便之处。B.“指朝廷官员父母或祖父母若死去”理解有误，丁艰指遭逢父母丧事，不包括祖父母。故选B。B.“巡视江西时陈述治标治本的策略”理解有误，由原文“出按陕西。陈治标治本之策”可知，“陈述策略”是出京巡按陕西时的事。故选B。(4)①“全”：保全；“诋”：指责；“为逆党所庇”：被动句，庇：庇护；译文：袁崇焕的功劳在于保全辽地，而尚宝卿堇懋中指责他被逆党庇护，所持言论狂妄荒谬。②“迁”：升迁；“讽议”：对国家的政事提意见；“疾恶"：痛恨；译文：后来被升为侍中，皇帝让他进皇宫，在皇帝左右，对国家的政事提意见。皇帝曾经向张衡问起天下人所痛恨的是谁。答案：DBB(4)①袁崇焕的功劳在于保全辽地，而尚宝卿董懋中指责他被逆党庇护，所持言论狂妄荒谬。②后来被升为侍中，皇帝让他进皇宫，在皇帝左右，对国家的政事提意见。皇帝曾经向张衡问起天下人所痛恨的是谁。译文：范复粹是黄县人。万历四十七年考中进士。被任命为开封府推官。崇祯元年担任御史。廷臣会议决定将毛文龙调到内地，范复粹说：“海外的亿万人民哪个不是善良老百姓，如果他们连栖身之地都没有，就一定会占据一个岛屿成为强盗，这会带来很大的后患。”又说：“袁崇焕的功劳在于保全了整个辽东，然而尚宝卿、董懋中诋毁他被叛党依托，这种论点狂乱荒谬。”董懋中因而失去职务，毛文龙终究也没被调到内地。范复粹代表皇帝巡视江西时，向皇上请求禁止有关部门损害百姓的六件事。当时正大力整顿改革转运官物方面累积多年的弊端，削减的太多，反而累及百姓，范复粹尽力陈述其中的不便之处。范复粹因为遭受父母丧事回家，丧期服满之后，回到朝廷，被派代表皇帝到陕西巡视。他向皇帝陈述对时政的治标治本的方法：把任命将领、设置边防、屯留粮饷作为治标策略；把扩大屯田、减免税赋、招抚百姓作为治本策略。皇帝褒奖并采纳了他的建议。廷臣会议决定派有关官员督促税赋差缺的金额，并且治罪相关巡抚和巡按,范复粹竭力陈说不可以的原因。范复粹由大理右寺丞升为左少卿。过了不久，又越级提拔为礼部左侍郎兼东阁大学土。当时一同被任命的有五个人，只有方逢年在翰林院任职,其他人都是朝廷外官。范复粹由少卿调任，尤其属于例外。大概因为皇帝想让大学士通晓六部的事情，所以每部选拔一个人：首辅刘宇亮来自吏部，国祥来自户部，方逢年来自礼部，嗣昌来自兵部，国用来自工部，刑部没有人，范复粹就在大理寺任职代表刑部官员。范复粹多次被提拔到少保，又升为吏部尚书、武英殿大学士。崇祯十三年六月，国观被罢职，范复粹担任首辅。给事中黄云师进言说：“担任首辅必须是才华、学识和气度三方面都具备的人”，范复粹很生气，于是上书陈述说自己这三方面不具备任何一项，请求罢免职务，皇帝下旨用温和的语言安慰并挽留他。御史魏景琦又弹劾范复粹和张四知才疏学浅，担任丞相职务会遭到天下人讥讽。皇帝认为这是在胡乱诋毁大臣，把他交给法官审讯。第二年，又将范复粹加官为少傅兼太子太傅，改为建极殿大学士。李自成攻陷洛阳，范复粹等引罪请求辞职，皇帝不答应。皇帝到乾清宫左室，召集廷臣应对，说到福王朱常洵遇害时，哭着流下眼泪。范复粹说：“这是天数。”皇帝说：“虽然是天数，但也应依靠人的作为来挽回。”范复粹等人找不到话回答。皇帝的病刚痊愈，就大赦天下，让范复粹记录牢狱里关押的犯人，从尚书傅宗龙以下，减免了很多人的罪刑。这年五月，范复粹退休。明朝灭亡后，范复粹死在家中。(1)本题考查断句的能力，要掌握文言基础知识，做题讲究技巧，可用排除法。(2)本题考查对于文学常识的记忆。我们要熟记一些文化常识，在做题时才能快速准确地找出答案。(3)本题考查筛选文中信息的能力，注明审清题干，逐句辨别，剔除干扰项。(4)本题考查翻译文句的能力，应遵循翻译的原则、步骤和方法。掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等)，解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。14~15.【答案】C、【解析】(1)C.“运用工笔进行全面细致的描绘”表述不当；诗人描写浮云遮住山峰的景象，没用工笔描绘：(2)“何人半夜推山去？四面浮云猜是汝”，意思是什么人在半夜把山推走了？抬头看四面都是浮云，猜想是浮云干的，把浮云拟人化，显得活泼有趣。又描写出浮云遮山的景象；用一问一答，显出诗人仿佛与山川浮云交流的情态，拉近了物我关系，亲近自然；答案：(DC；(2)①运用拟人手法，把景物人格化，说推走山的是云，新鲜别致有情趣，生动形象地刻画了青山被浮云所笼罩的景象，流露出词人寻山而不见的遗憾心情。②运用设问，自问自答，巧妙而富有意趣，耐人寻味，表现了词人翘首凝望、喃喃自语的情态，也写出了诗人和自然的亲近。译文：什么人在半夜把山推走了？抬头看四面都是浮云，猜想是浮云干的。平常相对而视的几座山峰，现找遍河边却寻不到它们在哪里。西风猛然吹起，浮云飘动，忽然看到东南方向有一座擎天高山。老僧拍看手笑着夸赞，还在高兴青山依旧在这里。赏析：开首两句点题。上句设问，下句作答，这比直说青山被浮云所遮盖，更耐人寻味。而且，由于用了拟人手法，还大大密切了物我关系，使读者仿佛看到了词人那种翘首凝望、喃喃自语的情态。起句用典，《庄子•大宗师》云：“夫藏舟于壑，藏山于泽，谓之固矣，然而夜半有力者负之而走，昧者不知也。”庄子这段话是为抒发他有藏必亡的虚无观点立论的。以作者的词句同黄氏的诗句相比较，黄氏的“持”字径从《庄子》语中“负之而走”的“负”字而来，稍显得拘泥朴实；而词人的“推”字，则显得空灵巧妙，更切合青山被浮云所笼罩的景象。可见，用典的巧拙，不在于能否师其字面，而在于能否即景会心，缘事而变化。而“四面浮云猜是汝”句，何以用“猜”而不用“知”？盖“知”字判断的意味太浓，和起句的诘问语气不相搭配，且使此句也显得呆滞；而著一“猜”字，不仅和起句的诘问语气相吻合，而且还使全韵灵动活泼，声情若掬。歇拍一韵紧承前韵，通过描述自己寻觅“常时相对两三峰”的行动和“走遍溪头无觅处”的结果，进一步证实青山被浮云所笼罩，并隐然透露出词人的遗憾心情。词人为什么如此执着地寻觅“常时相对”的青山？因为青山是他闲居瓢泉期间的知音，也是他光明磊落的人格的真实写照。“新葺的檐次第成，青山恰对小窗横。”（《浣溪沙•瓢泉偶作》）“青山意气峥嫌，似为我归来妩媚生。”（《沁园春•再到期思卜筑》）“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。”（《贺新郎•甚矣吾衰矣》）可见词人对青山的感情是多么深厚，怪不得他要殷勤寻觅呢。词的上片写青山被浮云遮覆的忧虑，下片则写重睹青山的喜悦。下片两句笔锋一转,景象突然一变：西风乍起，浮云飘散，忽然看见平时与之相亲相爱的青山象擎天巨柱一样，帽然耸立在东南天际。说写词人重睹青山的喜悦，可又没有直接描写，而是通过上句的“瞥起”和下句的“忽见”，来表现作者在刹那间的感情变化。如果说下片一韵着重写浮云散而青山见的自然景观须臾间的变化的话，那么结拍一韵还不该直接抒写重睹青山的喜悦心情吗？作者偏不这样，而是宕开笔墨，描写了一个老僧看到青山依然挺立东南天际时的欢快举止和情态，通过老僧之喜来映衬词人之喜。这样写不仅多一层曲折,而且还丰富了词境，说明热爱青山、关心青山是否依旧的，正大有人在，那老僧即其一例也。这首词虽然题为“戏赋云山”，但词人对他吟咏的对象并未作十分精细的描绘和刻划，而是抓住自然界客观景物的倾刻变化，以轻快明朗的笔调抒发自己的内心感受，寓意深刻，并非平淡之叹。这首小词的格调明快疏朗，清新活泼，反映了词人落职闲居期间积极乐观的一面。（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案；（2）本题考查对诗歌内容及艺术手法的鉴赏分析；理解诗歌大意，抓住表达方式、修辞手法等进行赏析；诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。16.【答案】【小题1】人生如梦,一尊还酎江月【小题2】封狼居胥,赢得仓皇北顾【小题3】乍暖还寒时候，最难将息【解析】故答案为：（1）人生如梦一尊还酹江月（重点字：酹）（2）封狼居胥赢得仓皇北顾（重点字：皇）（3）乍暖还寒时候最难将息（重点字：乍）本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒,从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。《念奴娇•赤壁怀古》中的名句辑录：（1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（2）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（3）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。（4）羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。（5）人生如梦，一尊还酹江月。.【答案】敝校本校四名各（共）四名当然更好更佳不低于12万元左右不低于12万元有想法的有意者【解析】①这是一则招聘启事，不需要用谦辞，将“敝校”改为“本校”：②“信息技术、心理健康、美术、书法专职教师四名”表意不明，将“四名”改为“各（共）四名”；③“当然更好”口语化，改为“更佳”：④“不低于12万元左右”不合逻辑，改为“不低于12万元”或“12万元左右”；⑤“有想法的”口语化，改为“有意者”。答案：①将“敝校”改为“本校”；②将“四名”改为“各（共）四名”：③将“当然更好”改为“更佳”；④将“不低于12万元左右”改为“不低于12万元”或“12万元左右”；⑤将“有想法的”改为“有意者”。考查表达得体，要根据通知的特点，结合语境准确分析。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。.【答案】把目光放长远目光短浅者，只会把自己的注意力集中在一个小范围；而目光长远者，则会把目光放的更长远。学会把目光放长远，那样你才能收获更多的东西。把目光放长远，你才可以实现你的梦想。爱米•偌德-德国著名数学家。从小。她就很喜欢数学，所以她励志成为一名数学家。为了实现她的梦想，她总是很努力的学习数学。后来，凭借着她的刻苦努力，她考上了一所著名大学。心想，在大学里她终于可以更加潜心的研究数学了。可不幸的是由于当时的大学很歧视女性，所以她不幸地被退学。但她并没有因此放弃，依然坚持为自己的梦努力。后来又有点小起色，又赶上第一次世界大战，梦又一次破灭。面对一次又一次的打击，很多人或许早就放弃了，可她没有。她把她的目光放的更长远些了，她认为她能成功，正是由于她没有被当前的困难压倒，而把目光放远，才使得她成为当今著名的“代数学之母”。把目光放长远，你才可以收获更多快乐。庄子，我国著名的思想家，他并不同于其他人。很多人很多人都很向往官场生活，也很满足官场生活，他们认为那些权利、名势能带给他们很多的愉快感与满足感。可是，庄子却不这么认为，那些该有的名利权势他都有，可他并不满足于这些。他更向往悠然的田园生活。所以他并没有把自己的目光拘泥于官场之上，他把目光放的更远了。固他离开了官场，拥向田园生活。田园生活并不容易，他经常吃了上餐没下餐，有时甚至还要找朋友借钱买米。后来他以卖豆子为生，可生意也并不好。但他并不抱怨，他很满