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文档简介
教师资格之小学教育教学知识与能力题库大全含答案【A卷】第一部分单选题(50题)1、提出学生的学习是有意义的接受学习的是()
A.加涅
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.桑代克
【答案】:C
2、按照记忆的干扰理论,早上起来记忆效果最好,这是因为少了()。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.前摄抑制和倒摄抑制
D.自然消退
【答案】:A
3、为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时,对做错的题目暂不打“x",做对后再打“V“,这种评价属于()。
A.延迟评价
B.絶对评价
C.相对评价
D.个体内差异评价
【答案】:A
4、在学习《长方形和正方形周长》时,张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一,该目标属于()
A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能型目标
D.情感性目标
【答案】:C
5、教学活动的本质是()。
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.课堂活动
【答案】:A
6、赫尔巴特说:“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了()。
A.教学永远具有教育性
B.教学永远具有引导性
C.教学永远具有科学性
D.教学永远具有思想性
【答案】:A
7、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的()特征。
A.气质
B.性格
C.能力
D.动机
【答案】:B
8、对于教材的认识不正确的是()。
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
【答案】:D
9、《学记》中“君子之教,喻也”所蕴涵的教学原则是()。
A.直观性原则
B.因材施教原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
【答案】:C
10、苏霍姆林斯基曾说过:“一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括()
A.文化知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.本体性知识
【答案】:B
11、提出学生的学习是有意义的接受学习的是()
A.加涅
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.桑代克
【答案】:C
12、“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这句话出自于()。
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《孟子》
【答案】:C
13、“时教必有正业,退息必有居学”这反映的是()。
A.长善救失
B.学习观摩
C.课内外结合
D.启发性
【答案】:C
14、遗传素质是人身心发展的()
A.主导因素
B.决定因素
C.物质前提
D.无关因素
【答案】:C
15、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻()的德育原则。
A.方向性与现实性相结合
B.知行统一
C.集体教育与个别教育相结合
D.教育影响的一致性与连贯性
【答案】:D
16、个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变、触类旁通,这说明其思维具有()。
A.指向性
B.流畅性
C.变通性
D.独创性
【答案】:C
17、“砖能做什么”属于()发散思维。
A.用途扩散
B.结构扩散
C.方法扩散
D.形态扩散
【答案】:A
18、下列选项中,属于问题解决的是()。
A.无目的地幻想
B.穿衣等自动化操作
C.比较
D.发明创造
【答案】:D
19、小学阶段的课程应体现()。
A.强制性、普及性和统一性
B.科学性、选择性和统一性
C.普及性、基础性和发展性
D.科学性、基础性和发展性
【答案】:C
20、小学生常常"好心办坏事",其原因主要是()。
A.道德情感不深
B.道德意志不强
C.道德认识不足
D.道德自律不够
【答案】:C
21、班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为()。
A.教育目标
B.管理目标
C.教学目标
D.教育目的
【答案】:B
22、高老师是一名青年教师,在实际教学过程中,为了解教学活动的效果,除学校统一举行的期中和期末考试外,他还会对学生日常学习过程中的表现,所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于()。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.研究性评价
【答案】:A
23、已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫()。
A.前摄干扰
B.倒摄干扰
C.消退抑制
D.超限抑制
【答案】:A
24、我国新课程的课程评价强调()。
A.②③④
B.①②④⑤
C.③④
D.①②③④⑤
【答案】:B
25、在小学教育阶段,教师应当特别重视保护学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,促使其产生()。
A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
【答案】:B
26、苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于()。
A.直观性原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.巩固性原则
【答案】:C
27、对受教育权具有决定作用的是()。
A.生产力
B.文化
C.政治经济制度
D.科学技术
【答案】:C
28、“新官上任三把火”“初次见面时希望给人留下好印象”,都体现了()。
A.首因效应
B.投射效应
C.晕轮效应
D.近因效应
【答案】:A
29、“知子莫如父,知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有()。
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.针对性
【答案】:D
30、()所推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。”
A.形式化教育
B.前制度化教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
【答案】:D
31、小亮每次看到白色毛茸茸的物体都会产生一种莫名的害怕,心跳过快,手心出汗,不敢靠近。小亮的症状属于()。
A.强迫症
B.恐惧症
C.抑郁症
D.焦虑症
【答案】:B
32、()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅
【答案】:B
33、有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于()
A.远景的间接性学习动机
B.远景的直接性学习动机
C.近景的直接性学习动机
D.近景的间接性学习动机
【答案】:C
34、被称之为“现代教育学之父”的教育家是()
A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.培根
【答案】:C
35、口渴会促使个体做出觅水的活动,这是动机的()。
A.导向功能
B.激活功能
C.调节与维持功能
D.强化功能
【答案】:B
36、新课程积极倡导的学生观是()。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
【答案】:D
37、曾经被一条大狗咬过的人,看见非常小的狗也可能产生恐惧,这是()。
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激获得
D.刺激消退
【答案】:A
38、新课程倡导()的课程评价。
A.立足过程,促进发展
B.立足学生,促进成长
C.重视过程,促进发展
D.立足过程,促进改革
【答案】:A
39、李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力.问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐,小军也想让爸爸夸奖自己才去努力学习。小军的学习动机是()。
A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
【答案】:D
40、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔,不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔,这说明小学生具有()。
A.依赖性
B.接受性
C.向师性
D.可塑性
【答案】:C
41、小学德育工作常用的奖惩属于()法。
A.榜样示范
B.品德评价
C.陶冶教育
D.说理教育
【答案】:B
42、以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是()。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】:C
43、课外活动与课堂教学()。
A.是同一种活动
B.方向一致.但课外活动不是一种正规教育活动
C.都是一种正规的教育活动.但方向不一致
D.都是一种正规的教育活动,且方向一致
【答案】:D
44、在上体育课时脚不慎扭伤,下列做法最好的是()。
A.马上用热水袋热敷
B.马上揉搓患处
C.马上用冷水浸泡
D.什么也不做
【答案】:C
45、德育过程的基本矛盾是()。
A.知与行的矛盾
B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.学生的上进心与惰性之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
【答案】:D
46、心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。
A.原型操作、原型定向、原型内化
B.原型操作、原型内化、原型定向
C.原型内化、原型定向、原型操作
D.原型定向、原型操作、原型内化
【答案】:D
47、在德育过程中,如果只看到学生差的地方,认为学生无可救药,那就违背了()的原则。
A.统一要求与从实际出发相结合
B.对学生严格要求与尊重信任相结合
C.正面教育与纪律约束相结合
D.发扬积极因素与克服消极因素相结合
【答案】:D
48、德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向
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