2023年湖南省长沙市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2023年湖南省长沙市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点?（）A.A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性

2.情绪的外周理论的提出者是()

A．詹姆士-兰格

B．拉扎勒斯

C．康侬-巴德

D．沙赫特-辛格

3.德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是（）。A.社会化活动法则B.教学的教育性原则C.自然后果原则D.知行统一原则

4.《大教学论》的作者是捷克教育家（）。

A.赞可夫B.马卡连科C.夸美纽斯D.凯洛夫

5.人类特有的最高级的心理现象是（）。A.A.认识B.情感C.能力D.意识

6.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（）。A.A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点

7.游览过八达岭长城的人头脑中重现长城的形象是()

A．后象

B．表象

C．想象

D．联想

8.操作技能形成的基本途径是（）A.A.练习B.感知C.活动D.思维

9.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）。A.A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论

10.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（）

A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质

二、填空题(10题)11.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

12.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

13.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

14.培养全面发展人的方法是________。

15.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

16.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

17.思维的基本形式是_______、_______、_______。

18.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

19.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

20.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

三、简答题(2题)21.简述影响无意注意的主客观因素。

22.马斯洛需要层次论的内容是什么?

四、论述题(2题)23.如何培养学生的动作技能?

24.如何促进学生有效掌握科学概念?

五、辨析题(2题)25.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

26.智力的个别差异在一般人口中呈常态曲线式的分布。

参考答案

1.C该题是一道很典型的题，即容易把一些格言与教师的劳动特点放在一起来进行考查。答此类题要注意两点：第一，把格言搞懂；第二，熟记教师的劳动特点。

2.AA

[解析]此题了解一下即可。

3.B

4.C

5.D意识是人与动物的本质区别，因此选择D。

6.D

7.BB

[解析]弄清这几个名词的概念即可得知答案，此题考查的是表象的概念。

8.A

9.D

10.A

11.先快后慢先快后慢

12.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

13.识记保持

14.教育与生产劳动相结合

15.德育内容，德育方法

16.比较与分类，抽象与概括

17.概念，判断，推理

18.随意运动克服内外困难

19.感知思维认识感知,思维,认识

20.生活化生活化

21.影响无意注意的客观因素：(1)刺激物的新异性；(2)刺激物的强度；(3)刺激物对比的差异性；(4)刺激物的变化与运动。影响无意注意的主观因素：(1)主体的需要、兴趣和期待；(2)情绪和生理、心理状态的影响；(3)知识经验的影响。

22.马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的

5个层次：

(1)生理需要。

(2)安全需要。

(3)归属与爱的需要。

(4)尊重的需要。

(5)自我实现的需要。

23.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。

24.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：(1)合理利用日常概念；(2)充分利用感性材料与经验；(3)注意“变式”在掌握概念中的作用；(4)词和感性材料的结合；(5)正确下定义；(6)在实际应用中掌握概念；(7)运用求同与求异方法，形成正确概念体系。

25.正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。