文言文阅读-总结反思课件

文言文阅读——总结反思

文言文阅读——总结反思1一、理解常见文言实词在文中的含义二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法三、辨析文句意义；归纳内容要点，概括中心意思四、理解并翻译文中的句子一、理解常见文言实词在文中的含义二、理解常见文言虚词在文中2一、理解常见文言实词在文中的含义

一、理解常见文言实词在文中的含义

3一、题型1.选择题：对下列句子中加点字的解释错误（正确）的一项是2.主观题：解释下列加点的字一、题型4二、可能涉及的知识1.通假字2.古今异义词3.偏义复词4.词类活用5.一词多义二、可能涉及的知识5三、方法1.选择题：代入法、排除法2.主观题：学会推断（对称推断、语境推断、字形推断、联想推断、通假推断、语法推断、邻字推断）三、方法6四、反思存在的问题及对策：四、反思7二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法8常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。常见文言虚词：9一、题型1.选择题：单一型、混合型下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是2.主观题一、题型10二、方法1.积累2.代入法3.语法推断法（对称、句中位置）4.标志识别法（特殊句式、固定句式）二、方法11三、反思存在问题及对策：三、反思12三、辨析文句意义；归纳内容要点，概括中心意思三、辨析文句意义；归纳内容要点，概括中心意思13一、题型1.选择题：以下句子分别编为四组，全都直接表现左仲甫深得民心的一组是；下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是2.主观题：用一个四字短语概括史弼的主要品质；光武帝如何推行他的殡葬改革措施？（用自己的话概括）一、题型14二、方法1.选择题：人物性格：还原法、排除法（一析两非）内容分析：比对法（时间、地点、人物、细节、添加内容、因果关系）2.主观题：审题、确定信息区间、答题准确完整清晰）二、方法15三、反思存在问题及对策三、反思16四、理解并翻译文中的句子

四、理解并翻译文中的句子

17一、原则和标准原则：直译为主，意译为辅标准：信、达一、原则和标准18二、涉及的知识1.通假字2.古今异义词3.偏义复词4.词类活用5.一词多义6.特殊句式和固定句式二、涉及的知识19三、方法1.对2.留3.删4.调5.补6.换7.拆三、方法20四、步骤1.审题：语境（内部、外部）、得分点（实词、虚词、句式、句意）2.切分3.对译、草拟4.誊写5.查漏、错、细节四、步骤21五、反思存在问题及对策：五、反思22文言文翻译存在的五大问题及五大对策一、脱离语境。有些学生翻译仅仅抓住需要翻译的句子，不把这个句子放到上下文去翻译，这样翻译出来的句子很有可能驴头不对马嘴。对策：要求学生看文段时如遇到要求翻译的句子，就先做翻译。二、实词虚词翻译不到位。学生翻译句子时常常发现有些实词虚词的解释不正确。对策：让学生在语境中学会推断实词虚词的意思。三、文言知识看不出来。尤其是特殊句式。对策：老师要讲清各类文言知识；学生要熟记各种类型的文言知识。四、忽视细节。比如语气啊，标点啊等等。对策：培养良好的翻译习惯。勤督促。五、随便添加内容，不是特殊句式随意乱调结构。对策：要求学生用好对译法。

文言文翻译存在的五大问题及五大对策23课堂练习课堂练习241、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的25文言文阅读——总结反思

文言文阅读——总结反思26一、理解常见文言实词在文中的含义二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法三、辨析文句意义；归纳内容要点，概括中心意思四、理解并翻译文中的句子一、理解常见文言实词在文中的含义二、理解常见文言虚词在文中27一、理解常见文言实词在文中的含义

一、理解常见文言实词在文中的含义

28一、题型1.选择题：对下列句子中加点字的解释错误（正确）的一项是2.主观题：解释下列加点的字一、题型29二、可能涉及的知识1.通假字2.古今异义词3.偏义复词4.词类活用5.一词多义二、可能涉及的知识30三、方法1.选择题：代入法、排除法2.主观题：学会推断（对称推断、语境推断、字形推断、联想推断、通假推断、语法推断、邻字推断）三、方法31四、反思存在的问题及对策：四、反思32二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法33常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。常见文言虚词：34一、题型1.选择题：单一型、混合型下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是2.主观题一、题型35二、方法1.积累2.代入法3.语法推断法（对称、句中位置）4.标志识别法（特殊句式、固定句式）二、方法36三、反思存在问题及对策：三、反思37三、辨析文句意义；归纳内容要点，概括中心意思三、辨析文句意义；归纳内容要点，概括中心意思38一、题型1.选择题：以下句子分别编为四组，全都直接表现左仲甫深得民心的一组是；下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是2.主观题：用一个四字短语概括史弼的主要品质；光武帝如何推行他的殡葬改革措施？（用自己的话概括）一、题型39二、方法1.选择题：人物性格：还原法、排除法（一析两非）内容分析：比对法（时间、地点、人物、细节、添加内容、因果关系）2.主观题：审题、确定信息区间、答题准确完整清晰）二、方法40三、反思存在问题及对策三、反思41四、理解并翻译文中的句子

四、理解并翻译文中的句子

42一、原则和标准原则：直译为主，意译为辅标准：信、达一、原则和标准43二、涉及的知识1.通假字2.古今异义词3.偏义复词4.词类活用5.一词多义6.特殊句式和固定句式二、涉及的知识44三、方法1.对2.留3.删4.调5.补6.换7.拆三、方法45四、步骤1.审题：语境（内部、外部）、得分点（实词、虚词、句式、句意）2.切分3.对译、草拟4.誊写5.查漏、错、细节四、步骤46五、反思存在问题及对策：五、反思47文言文翻译存在的五大问题及五大对策一、脱离语境。有些学生翻译仅仅抓住需要翻译的句子，不把这个句子放到上下文去翻译，这样翻译出来的句子很有可能驴头不对马嘴。对策：要求学生看文段时如遇到要求翻译的句子，就先做翻译。二、实词虚词翻译不到位。学生翻译句子时常常发现有些实词虚词的解释不正确。对策：让学生在语境中学会推断实词虚词的意思。三、文言知识看不出来。尤其是特殊句式。对策：老师要讲清各类文言知识；学生要熟记各种类型的文言知识。四、忽视细节。比如语气啊，标点啊等等。对策：培养良好的翻译习惯。勤督促。五、随便添加内容，不是特殊句式随意乱调结构。对策：要求学生用好对译法。

文言文翻译存在的五大问题及五大对策48课堂练习课堂练习491、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，