2023年班主任工作计划及目标

2023班主任工作计划及目标【9篇】班主任谈心谈话心得体会篇一

1、把家长当作朋友，不行盛气凌人。

教师和学生家长社会角色分工不同，人格上是公平的，从工作关系上讲，地位也是公平的，都是学生的”教育者，目标也是全都的，都是培育好学生。孩子犯了错误，做家长的被教师急召到校，心里肯定很难过，他们特别想得到教师的谅解和详细指导，何况，班主任和学生家长都是成年人假如班主任居高临下，盛气凌人，当面训斥或有意贬损学生的人格，甚至是对家进步行贬低，家长会觉得无地自容，从今，形成一种“惧怕”教师，不想上学校的心理。甚至有的家长脾气爆燥，把气发泄在学生身上，当教师面就对小孩一顿拳脚，这样无论对学生还是对家长，工作都不能更好的开展下去，反之，假如教师把家长当作朋友，与家长共同争论发生的问题，找到解决问题的方法。

2、与家长谈话时，要明确目标，做好预备工作。

教师和学生家长在心理关系上是相互依靠的心理，一般说来，家长教育子女依靠学校，依靠教师。教师对家长同时也有依靠心理，如要求家庭作业家长要签字，要求家长对教师的教育缺乏赐予补充，共同到达教育的目的。因此，班主任在召见家长谈话时，要明确自己所要到达的要求，在谈话之前就要先了解学生在某一学科的状况，以提高交换意见的精确性和提出措施的切实性，这样和家长谈话时，就有内容可谈，明确要解决的问题，从而把握谈话的主动权，和家长产生语言的共鸣。同时，也让家长知道了班主任在学校对自己小孩是很关怀的，从而愿协作学校教育好小孩，到达“联手”教育的目标。反之，假如一问三不知，满口“也许”“可能”“或许”这样家长就会觉得到班主任缺乏工作责任心，对孩子的教育漠不关怀，找家长谈话，只是在推卸责任，家长会认为这样的班主任不行信任，因此心理瞧不起你的，也达不到谈话的效果，解决不了实际问题。

3、与家长谈话时，要实事求是，要一分为二，不要以点概面。

“金无足赤，人无完人”，再好的学生也有缺乏之处，再差的学生也有闪光点，对学生的评价要一分为二，实事求是，不要以点概面。班主任找家长谈话时，多半是学生出了问题，班主任要反思自己工作中的缺乏和失误，切不行当着家长的面数落学生和过失，更不能不调查实情，而“添油加醋”将“恨铁不成钢”的怨气转嫁给家长，到达体罚的目的。“人人都爱听表扬”，这句话对大人小孩都适宜。在与家长谈话时，首先应当让家长情愿听你讲，降低家长的“恐惊”心态，因此，班主任要先谈论学生在近段时期来在哪些方面进步了，实际上也是在确定家长的教育成绩，使家长感到自己的工作也是有效的，从而增加孩子的信念，再就事论事，实事求是地指出学生的过失和缺点，向家长提出合理的教育，家长也易于承受。

4、与家长谈话时，要提出合理建议，倾听家长意见，共同探讨。

使班主任最头痛的事情，是有些学生常常犯错误，不但自己不仔细读书，不完成作业，上课扰乱次序，还带着班级其他同学参加他的这一行为行列，班主任对他也做了许多工作，但起不到效果，对待这样的学生。家长也肯定很头痛，一是头痛孩子老犯错误，另外头痛教师总是告状。针对这样的学生，教师和学生家长必需共同探讨，找出适宜的方法，教师不防从自己的阅历动身，先谈谈自己失败的教训及看法，再谈如何胜利的阅历，切不行以“教育专家”自居，同时，由于家长是学生的最早教师，对学生的各方面比拟了解，有的自身也精通教育，并且有的还有独到的见解。因此班主任要摆正自己的位置，学会倾听学生家长的意见，共同讨究教育学生的方法。有时，找不到很好的方法时，家长的心情可能很低落，这时，班主任可适时地谈谈，学生还小，可塑性较大，只要大家抓紧一点，他大了肯定会变好的。这样使家长不会过早失去信念，家长也会尽最大努力协作学校的教育工作。

5、与家长谈话时，忌说有辱学生及家长的人格的话，更不能把责任转嫁任课教师。

在家长谈话时，由于某一件事情使班主任生产偏见时，往往会说一些“伤人”的话，什么把“他开除算了”“简直太笨啦”“带他测测智商，看他脑子是否有问题”，“我是管不了他啦”，等等，这样的话不行能让家长和孩子“觉醒”只会损害家长和学生的自信念和自尊心，不利于家庭共同教育学生的目的。

同时，班主任在与家长沟通时，要同时肩负着沟通家长和全体科任教师关系的任务，要力求褒奖科任教师的工作精神和教学水平。对教学力量强，知名度高的教师要着意宣传他们的教学成果，对阅历缺乏的教师，要着重介绍他们的工作热忱和上进心，使家长布满信念和盼望。不要说某门功课不好就是科任教师的责任，当任课教师和学生或家长发生冲突时，要做好学生其家长的工作，转嫁责任只会更损害家长和教师的关系，反而使家长不愿协作教师的工作。

有人把学生比方为一块大理石，那么家长和教师则是两个主要的雕塑家，只有这两个雕塑家保持全都性和协调性，才能把学生这一块大理石雕塑成一件工艺品。因此，班主任在与家长“联手”教育学生时，肯定要留意谈话的技巧，这样才能很好地解决问题，到达事半功倍的效果。

班主任谈心谈话心得体会篇二

周一，我有幸参与了xxx学校三位资深班主任心得沟通的座谈会。三位教师不仅是从业多年的有阅历的教师，在做班主任方面也有多年的心得体会。在这次座谈会上她们无私地将这些阅历与我们这些见习教师进展了共享与沟通。

三位教师风格各异，处理班级事务的方法更有不同。从三位教师的阅历中我学到了不同的东西，让我这个初为人师的新班主任悟到了不少处理班级以及学生问题的方法。

姚教师让我看到了一个班主任应当注意的四个方面：第一、培育学生良好的行为习惯以促成良好的学习习惯。其次、制造适合学生学习利于学生学习的学习环境也非常重要。第三、如何培育以及运用班干部的力气能使班主任工作事半功倍。第四、走进学困生，不忘赐予关心。

储教师共享了一个在教学过程中详细的案例，在其中让我感受到了“批判的艺术”。令我对如何有效的“批判”有了更多的感悟。的确，作为一位新教师，在如何“批判”学生，从而有效的到达教育的目标方面我可能还是个门外汉。所以，储教师的这个故事，给我带来了很大的启发。

陆教师是三位教师中我最为熟识的一位教师，对于她的教学风格我也耳濡目染过。陆教师是一个很有原则的教师：教师以身作则、为人师表，语言上不挖苦学生，定时给学生做目标教育，抓住每一个教育契机，一把钥匙开一把锁，最终能够享受做班主任的过程。

作为一个新任的班主任，三位教师的阅历心得对于我来说就像是一场准时雨。我会将这些珍贵的阅历运用在今后的班主任工作中并结合这些阅历与方法不断查找班主任工作的艺术与技巧。

2023班主任工作规划及目标篇三

一、指导思想

在学校工作规划指导下，以全面贯彻国家教育方针、全面实施素养教育为指针。努力创立生态化绿色教育，教育为了一切学生，以新课标为依据，结合我所教学科实际和学生特点，制定个人工作规划。

二、提高个人职业道德

以学生为自觉遵守教育法律法规，喜爱学生，关怀爱惜学生，敬重其人格；急躁教育，爱护学生合法权益。公平、公正对待学生，常常和学生沟通、沟通。守时守纪，不拖堂、不空堂，课上不使用通讯工具，自觉维护校风校纪。

三、努力提升个人素养和业务水平

讨论教学理论，新课程标准和理念，有针对性地应用于教学活动当中。努力优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，仔细制定教学规划，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课，常常听其他教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。课堂中表达“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加；鼓舞学生主动参加、主动思索、运用合作学习等方法。同时在教学过程中，能够依据学生的特点实行不同的教学方法。在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的学习力量和方法培育。

仔细钻研探究如何构建绿色课堂，尽量使全部的学生感受到课堂的温馨，学习的欢乐。让他们怀着深厚的兴趣共享沟通自己的学习成果和体验，我和学生共享彼此的思索和见解，沟通彼此的观念和理解，使他们感受到沟通的欢乐，共同成长的喜悦。一次小小的胜利体验，会激发出学生更大的学习热忱，信任在学习的道路上，他们会更加学会探究和思索。课堂上，我要非常留意自己的言行，让学生时刻感受到教师对他的鼓舞和支持，尤其学生说错的时候，我不能批判，而是加以细心的分析和鼓励，使学生感受到教师的“爱意”。对学生的独特体验，我要用加倍的热忱给学生以表扬，让他体验到学问探究的乐趣。在反思中，努力转变自己在教学中的角色，提高课堂教学效果。

在心理安康课程辅导中对学生心理品质的全面培育，学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等，并适时地对学生进展团体训练。开展“静静话”活动，为学生生架设一座沟通的桥梁，使得孩子的困惑有地倾诉，对学生进展心理安康测试，学生在学习和生活中会遇到各种各样的心情问题，得到很好的调适，并建好心理询问档案。

四、在课堂常规方面努力作到以下几方面

1、仔细备好每一节课，以学生为主体，备课做到备教材、备学生、备教法，努力落实教学三维目标。

2、每节课都进展课后反思，不断总结阅历，提高课堂效率

3、课堂上关注每个学生的学习状态和学习状况，因材施教。

4、培育学生课堂听课的习惯：坐姿端正、仔细倾听、积极思索（边听边想、边练边想、先想后说）、勇于提问和发言、作课堂笔记等。

5、课前做好预备习惯：学生做好课前预习，教师安排好下节课需要预备物品。

6、仔细自觉地学习：培育学生仔细学习，擅长自我掌握，排解干扰，集中留意力，用心致志，加强课堂治理。

7、课堂教学中注意德育教育和安全教育，精确把握德育渗透契机，注意实效，讲究方法。

8、培育合作意识，师生间、同学间相互支持、相互帮忙、相互沟通，提高课堂上学生小组合作思索问题、争论问题、解决问题的力量，激发他们学习的积极性，教给他们学习方法。

2023班主任工作规划及目标篇四

2022年高考成绩已经揭晓，我班喜获丰收：一般类本科上线30人，其中二本2人，三本28人；体育本科上线1人。

实践所悟：班主任是鼓风机，助燃学生的热忱；班主任是充气筒，增加学生的豪气；班主任是导航仪，延长学生脚下的路。

本学年度我担当高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要仔细高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注意身教，做学生的表率

多年来的教育教学工作，我很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的典范，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查；要求学生仔细对待学习，我努力做到了仔细备课、仔细教学、仔细做事。用我自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，注意沟通，做学生的朋友

作为班主任，我对自己的效劳对象倾注了无限的热忱和关爱。每大周主持召开《2022年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，准时化解学生们的困惑:董梦旭同学成绩起伏不定，缘由是父母长期在外打工关爱不够；韩思琼同学心情波动比拟大，缘由是本人比拟任性母女缺乏沟通；张跃飞同学文综成绩很棒但自信念缺乏，缘由是家庭兄妹多，经济困难。了解到学生的真实状况后，我急躁查找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关心，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大成效：确保我班在__市一二三练中成绩稳步提升。

三、重视常规治理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的气氛，是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起：

（1）做好各项工作的检查催促，在治理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、标准化，程序化，不由于学生学习紧急而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严厉紧急、积极向上的气氛，防止产生懈怠心情。

（2）深入班级，准时发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题准时处理，使大事化小，小事化了。

（3）常常表扬好人好事，做好鼓励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，鼓励学生积极进取。

（4）抓好班干部，使常规治理有人抓，工作有人做，班主任对班级的治理工作必需依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务特别重，教师要爱护学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

四、重视学法指导，提倡科学高效备考

本学期，如何使学生保持心理安康，心情稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要讨论课题，为此，我抽时间进展这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进展心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信念；如何进展考前复习；如何进展查缺补漏；如何从考试中发觉学问缺陷等等。依据不同学生分别进展不同的指导，收到了肯定的效果。

例如：指导学生对各次模拟成绩起伏缘由进展分析：

1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热忱有所降低。平常自觉性不够强，课堂回答下列问题积极性不高，不擅长思索。

3、预备缺乏，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜爱做难题、怪题，抓不准重点。

4、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有傲慢的表现。

5、考试方式的改革，局部学生答题时间安排不得法。

依据上述的缘由，指导学生主要实行如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改良学习方法，难题怪题少做或不做，要重视根底性学问的理解和应用，准时稳固和屡次重复训练重点学问。

3、要丰富自己的学习生活，调整紧急的学习心情，使自己过得既轻松又充实。

4、引导学生培育间接兴趣，对无兴趣的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识。

5、发挥自我示意的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有缺乏。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的缺乏是对学生的错误惩罚不力，致使有些错误不能得到很好的订正，如班上个别学生常常消失迟到现象，而我的工作却始终停留在口头批判上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

2023班主任工作规划及目标篇五

1、加强常规教育，养成良好习惯。

依据《中小学生日常行为标准》及《中小学生守则》，抓好学生养成教育，从行为习惯上、生活上、言行上、思想上、纪律上加强治理，让学生标准言行，表里如一，更符合一个学生的要求。

2、选拔好班级治理人员，安排详细任务。

我预备在班里的十四个班干部组成一个督导小组，其中四人为总督导。督导员的工作就是监视全班学生的卫生、纪律等方面，卫生方面的工作就是每餐饭后定时检查，准时监视值日生做好卫生工作和全体学生的卫生习惯，纪律方面的工作是管好自修课、集会、等时间的纪律，如有同学做不好立刻提示，或报告教师，而总督导的任务是监视十名督导员的工作，假如督导员工作不到位立刻加以提示，提示还是不能做到的就向教师汇报，实行的是每天轮番制一天两个督导员，总督导实行的是一星期轮番制，一星期两个总督导。

3、形成一个合理的加分制度，提高学生积极性。

为了能提高学生的学习和工作积极性，我设立了一个加分制度，依据不同的表现赐予不同的加分等级，如：作业状况，首先作业能准时完成可加1分，作业准时完成但质量一般般的加2分，作业准时完成并且完成不错的加3分，能准时订正作业的还另加分，另外还有学习有进步，上课表现好，工作积极的都可加分。

4、开展好班队活动，渗透必要的爱国主义教育。

开展主题班会——共同迎接“2023奥运会”，激发学生的爱国热忱，在奥运会降临之即我们应当为国家做些什么？每个人都树立力争为祖国的富强富强作出自己应有奉献的精神。

5、组织好学生的文体活动，丰富其学校生活。

为了丰富学生的生活，组织学生开展一些文艺消遣活动让学生的生活应当多姿多彩，布满青春的气息，就是让学生该活泼时就活泼，不要年轻就老气横秋，没有朝气，要布满活力。所以，要组织好学生的文体活动，使学生焕发活力，使校园布满歌声，布满欢声笑语。

2023班主任工作规划及目标篇六

一、班级根本情景

本班共有24名学生，其中有17位女同学，7位男同学。经大学一年级下来，我班总体情景良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。经过全体师生的共同努力，我班被评为__市礼貌班级。此刻我班已经进入了大二阶段，在班级治理上应进一步加强和改善。

二、本学期根本工作要点

1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一局部同学平常对自我放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求参与补考的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。

2、鼓舞学生大胆创新，勇于表现自我，多参与系、学校活动，如卡拉ok、网页制作等竞赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓舞他们在学好专业课的同时，多参与校内外活动，把班级气氛搞得更活泼。

3、开掘学生特长，培育多方面的人才，熬炼学生动手、动口本领，为他们不久要踏上社会打好根底。这方面预备在这学期多开展主题班会，如演讲竞赛等。

4、培育学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲礼貌、守纪律、讲卫生。在校内要敬重教师，主动打招呼；在参与公众场合留意班级面貌，坚持宁静，遵守纪律。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的治理本领。在学期初，对原有的班委进展调整，每位班干部都仔细写好工作规划，带动全班同学仔细学好每一门功课，搞好各项活动。

6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我预备多场地家长联系，双方共同来催促其仔细学习，培育其进取向上的学习态度。

7、做好勤工俭学工作。在不影响学习的前提下，允许学生外出打工，目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学，我将不连续地与任课教师联系，了解他们的学习成绩，关怀他们的学习情景。

8、关怀住宿生生活。今年我班一局部同学住在东门，还有一局部同学自我租房。情景比拟简单，这就给治理上加大了难度，所以我将更加关怀他们的生活情景，常常光临他们的宿舍。

三、班级主要活动资料

1、组织局部学生到苏州补考，并准时对学习上重视的教育。

2、向学生进展尊师教育，在教师节到来之际，启发学生用各种方式向教师。出版第一期黑板报。

3、组织学生参与开学典礼，进展思想教育。

4、组织学生一次秋游活动。

5、开展庆祝国庆节活动，出版相应黑板报。

6、开展一次演讲竞赛。

7、组织学生参与工程系的卡拉ok竞赛，争取进入院竞赛。

8、组织迎新年庆祝活动。

9、组织参与学校秋季运动会。

10、抓好复习，参与期末考试。

以上是我拟订的大学上学期班主任工作规划，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常治理工作，争取在大学的本学期不出过失，把好每一关。使我班连续坚持良好的班风和学风，再创佳绩！

班主任谈心谈话心得体会篇七

一、不要罗嗦。

有些道理学生已经懂得，可有些班主任生怕学生不知，重三倒四，没完没了，总想到达强化教育的目的。殊不知重复罗嗦会使学生大脑皮层上产生爱护性的抑制，你越说，他越不听，一副漠然置之的神态，甚至厌烦。

二、不要揭短。

班主任对学生犯的错误“就事论事”，不要“新帐老帐一起算”。学生最反感的是“揭疮疤”式的教育。更不要把学生所犯的错误告知张三、李四，这样最简单使学生产生“破罐破摔”的不安康心态，当学生的自尊心受到了挫折时，教育就无能为力了。

三、不要迁移。

班主任切不行主观武断地把别人身上不良倾向不加分析地迁移到某个学生身上，想固然千吩咐，万咐嘱，从而把学生的感情推向对立，使他对谈话充耳不听。

四、不要“提审”。

有的班主任喜爱用审问式的口气去“训”学生，甚至搞体罚或变相体罚，其结果学生只是口头上认错，而内心里特别反感。

五、不要轻信。

学生难免犯错误，对于学生所犯的错误，应仔细调查，那种道听途说、主观臆断的谈话极易引起学生反感，导致谈话失败。

在我们的教育教学工作中，要学会查找与学生谈话的契合点。不同的谈话对象，有不同的心理表现。正确把握他们的心理活动特点，遵循其心理活动规律，能使谈话到达事半功倍之效果。

喜悦心理——醒悟点

喜悦心理，一般消失在被评为“三好”、“优秀”和新生选为班干部或学生会干部以及由原来的一般的班干部调整到较重要的职务的学生中。由于他们平常对学习、工作表现精彩，群众威信较高，尽管在谈话中还没有道破意图，但他们能够依据某些迹象进展推想，估猜此次谈话肯定会表达全班同学和班主任或学校对自己的信任。因而表现为心情舒服、精神兴奋、谈话投机，能开心地听从班主任或学校的打算，比拟简单承受指出的缺点。在同这类学生谈话时，可以开门见山，快速入题，直接挑明班主任意图，从而指出其醒悟点。一是自身应克制的弱点，二是提出更高的要求。

恐惊心理——闪光点

恐惊心理，多因较严峻地违反了学校规章制度或班上公约，担忧受到学校或班上处分。其表现是心情低落，意志消沉。谈话时，脸红心跳，手足无措，缄默寡言，怕提旧事。与这类学生谈话，首先要实事求是地挖掘他过去学习、工作中的闪光点，加以赞扬，鼓励他振作精神，同时指出其努力方向。其一，确定成绩和优点；其二，查找进取的途径和方法。

对立心理——贴近点

对立心理，一般消失在已受处分的学生身上。他们对学校或班主任的打算不满，认为是某人有意整自己，处分过重，经常找上门来申诉，甚至抗争。由于这类学生的共性特点、社会经受、家庭教育、思想修养的差异，在情感的表达方式上也不尽一样，有的滔滔不绝地倾诉心中的不快，似有万分委屈；有的话中带刺，含沙射影，大发牢骚。在与这类学生谈话时，要笑脸相迎，热茶一杯，促膝相谈，急躁倾听，积极找准贴近点，尽快缩短心理距离。

1．经受贴近法。班主任应尽可能多地熟识被谈话的根本状况，以自己或朋友的类似经受为谈话内容，查找共同语言，使对方产生贴近感，引起情感共鸣。

2．心理贴近法。针对学生的心理个别差异，选择不同的话题，以适合谈话对象的兴趣、性格、力量等，使学生乐于承受班主任所言之理。

在谈话投机，气氛和谐时，将学校或班上的打算解释清晰，若是有误差，可以依据有关规定予以调整。若遇胡搅蛮缠者，则应严厉批判教育。假如消失僵持不下的局面，可以临时中断谈话，冷却一下，缓和气氛。中断谈话后，要进一步了解状况和沟通意见，从中找出解决问题的最正确途径。

自弃心理——内燃点

自弃心理，多消失在学习不够仔细，成绩较差，组织纪律观念较为淡薄、屡遭批判，教师和同学们另眼相看，或班主任关怀太少的学生身上。持这种心态的学生，自尊心减退，情感冷淡，缺乏朝气和信念。应多找这类学生谈话沟通。谈话中，先是找准内燃点，激其自燃，而后再提出要求，加以引导，促其兴奋。固然，与这类学生谈话，一次未必能完全奏效，有必要跟踪谈话。要想触及这类学生心灵，引起反思和彻悟，可以从以下“三心”处谈起。

第一，从痛心处谈起。要对详细问题作入情入理的分析，循序渐进地启发诱导，使其忆往事作反思，诱发其懊悔感。

其次，从寒心处谈起。这就要联系其实际困难和问题，做好解释说明工作，对其提出的问题，尽可能予以答复和解决。

第三，从灰心处谈起。这类学生因对班主任和其他教师、全班同学的期望值渐渐降低，产生心灰意冷感。谈话中，班主任应设身处地帮忙分析缘由，消退误会，增进理解，燃起其心中发奋之火。

无所谓心理——扬帆点

无所谓心理，常消失在认为自己在班上不前不后。甘居中游的学生或认为自己功绩不大、苦劳不少，久任班干部的学生身上。这类学生自己奋斗精神不强，学习、工作标准不高，只求过得去，班主任不找他，他也不找班主任，对班主任的谈话，不积极也不消极，但只要班主任能把集体的暖和、教师的关怀送给他，对他信任和支持，他就会扬起风帆、加足马力、拓展前进。对这类学生，班主任应常常利用课外时间、班上进行的文娱、体育及校外巡游等集体活动的时机，主动接触，沟通感情，启迪思想，打气鼓劲，开启动力。

班主任谈心谈话心得体会篇八

一、谈话要细心预备有的放矢。

凡事预则立、不预则废，不管是班级集体谈话还是个别谈话，

一要做到细心预备，不打无预备之战，每一次集体训话或者个别谈话我都把它作为一场战斗来打，心里足够重视，事前细心预备，拟好谈话提纲，没有做好预备宁愿不谈或者推迟。

二要做到有的放矢，每一次谈话都要预设一个或几个目标，想要解决什么问题或者就学生的哪些状况进展沟通，避开夸夸其谈、天马行空，避开为了谈话而谈话。以免铺张学生时间，引起学生反感。我刚当班主任的几年就做了许多这样的费劲不讨好的事，在班上有时想讲就讲，想到什么就讲什么，一讲就是一节课，还意犹未尽，心里还洋洋得意以为自己口才好，做思想工作有水平，殊不知没有学生喜爱这样的喋喋不休，学生心里还可能在不断鄙弃，效果可想而知。

二、谈话还要留意选择时机。

谈早了条件不成熟，谈晚了时过境迁。我认为谈话最正确时机是：问题未形成，冲突初露时；初次犯错误，产生懊悔时；个人有困难，需要帮忙时；火头已过，心平气和时；思想疙瘩解不开，易产生过激行为时。

以上仅是一般谈话需把握的时机，遇到学生受到重大挫折时，谈话宜早不宜迟，我做学生时，曾看到一位性格内向的学生，因其次天要到会上作检查，晚自习后单独跑到河边徘徊了一晚，其次天终因想不开而轻生的大事。事后，有位班主任痛心地说：假如当时准时开导她，是不致于发生这种悲剧的。

三、谈话时要用心倾听适时提问。

与个别学生谈话一般都会先要求学生将状况向