辨证-中医基础学课件整理

辨证_中医基础学26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。辨证_中医基础学辨证_中医基础学26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。第七章辨证第一节八纲辨证概说(一)八纲辨证的基本概念:八纲,即阴阳表里寒热虚实八个辨证纲领表里:病变的部位。寒热:病变的性质。虚实:邪正的盛衰阴阳:辩证的总纲。(二)八纲辨证的源流1、源出于《内经》如寒者热之,热者寒之,虚则补之,实则泻之。2、运用于《伤寒杂病论》。如方隅《医林绳墨》:“仲景治伤寒.究其大要,无出于表里虚实阴阳寒热,八者而已”新课标要求英语教学均衡发展学生的语言知识、语言技能和情感态度。要求教师制定课堂教学目标，要将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机整合或有所侧重地体现，使学生英语综合素养得到全面、均衡的提高。所以英语教学需要培养学生的英语口头交流和看懂用简单英语写的文章的能力、需要教会学生学习英语的方法、教育学生做人的道理、指导学生学习和做事的策略。这其中，如何培养学生英语阅读能力是提高英语教学质量的重要课题。经过长期实践和观察后我发现，当前农村英语阅读教学面临着越来越严峻的挑战。就此我进行了探究，找出问题所在和分析其原因，研究改进农村英语阅读教学的方法。首先，介绍知识背景，培养阅读兴趣。在学会文中生词，并基本上了解其运用的基础上，通过背景知识介绍、问题设置等方法，激发学生阅读的兴趣;然后，与学生们讨论实际生活相关的话题，或利用ppt幻灯片、实物，加深对阅读背景的了解，以此把学生们带入一定的意境。比如，学习七年级第二课课文《AHealthyDiet》，课文的引入可以出示一些特肥胖的中学生的照片，列举班级或学校较超重的同学为例，讨论肥胖是否影响他们的正常生活，讨论致使他们肥胖的饮食生活原因并给他们提一些建议。这样一来课文里Kate超重、生活饮食习惯、医生忠告她进行节食等内容就不会再陌生了。如果课文的引入能利用视频，则教学效果更佳。学生就能自觉地变“要我学”为“我要学”。此后，再对课文进行透彻的分析，理解文章的基本框架结构以及其中的知识结构，然后举一反三以点带面，学生们就能理解课文的深刻内涵。在此教学过程当中，教师对于语言基础知识的讲解要精，以点带面，腾出时间多读多练。课文操练必不可少，这有利于培养学生进一步理解并融会贯通。在对课文整体理解的基础上采取“正误判断”、“挖空填词”等形式来理解细节，让学生自己出题，互问互答，加深理解。同时鼓励学生创新运用，培养自己的自主能力，发挥他们的能动性;另一方面以这种有趣的方式吸引学生对阅读的兴趣，进而培养他们的语感和阅读能力。再次，小组讨论，带动学困生。过去，我任教班级的学生英语水平参差不齐。我在阅读教学中尝试进行分层教学，对不同的学生设定不同的目标：成绩较好的学生做综合性较高的题目，基础差的学生做容易的题目，然后进行讨论。在小组讨论过程当中，基础差的学生能从讨论中获取更多的阅读信息，帮助其提高理解程度。基础较好的学生能够加深理解，更上一层。这样能使每个学生都在自己原有基础上获得提高，从而增强大家的自信心，保持阅读的热情。利用小组讨论的方式进行教学，老师可以腾出手来，把更多心思放在设计教学，材料筛选和进行多元化的教学评价上，使每位同学更有效地进行学习，事半功倍。通过小组讨论的学习形式，使班级同学之间互帮互助，加深了同学之间的友谊，也增进了师生之间的了解，班级人际关系和谐。班集体中每位同学身心健康发展，学习的热情持续保持，每位同学都必能逐步提高阅读，使他们的阅读能力水平在现有基础上得到长足的发展。通过小组阅读讨论，班级里多数学生对英语阅读有了自信心，学习热情高涨。最后，精选材料，教师自我提高。要提高教学质量，需要教师精选阅读材料，增加学生的阅读量和进行自我提高。如果说我们的课文学习是精读的话，我们课文后的阅读就是介于精度和泛读之间，而练习册以及其它的课外阅读便是泛读和略读。我选择几份与教材配套的阅读材料，有易有难，题目设计有较好的针对性。同时我还为学生订阅了《二十一世纪报》、《上海中学生报》、《英语小读者》和《英语漫画》等多种报刊杂志来拓宽学生的阅读面，让他们通过课外的阅读活动来培养和提高阅读能力。与此同时，我自己通读所有的读物后把学生分成三个不同的层次，进行有针对性的阅读活动。第一层次的学生是阅读比较简单的故事，词汇的难度降为最低。第三层次的学生是阅读词汇量较多，而且较难，但可以根据上下文猜测出含义的文章。第二个层次介于两者之间。每周都要进行一次课外阅读比赛，每一个层次的学生都有机会把自己所阅读的内容通过讲故事的方式输出，第二层次监督第一层次的，第三层次监督第二层次的，老师负责监督第三层次的学生和全面把握。这样使各个学生都能参与，既锻炼了学生的阅读能力，扩充了他们的课外知识，又使学生增添了学习英语的信心，教师自己在此过程当中也得到不断提高。足球运动是一项对抗激烈、技术难度较大的运动项目，被誉为“世界第一运动”，尤其是四年一度的世界杯盛事，不仅使足球拥有深厚的群众基础，深受世界人民的喜爱，而且还使足球成为世界上影响力最大的运动项目之一。在我国，相关部门曾多次提出广泛开展足球运动，并要求将足球教学作为体育教学的重要课程，实行足球一贯制，增强学生的素质意识和素质能力。中职教育是我国高中阶段教育的组成部分，但由于中职足球教学和训练包含力学、生化、心理等众多学科内容，使得现实中职足球教学面临着诸多问题，这就要求中职足球教师在教学过程中要勇于从教学水平、教学方法等多方面进行改革和创新。[1]一、中职足球教学训练的重要性1.中职足球教学训练有助于培养学生的拼搏精神。作为一项高强度的对抗运动，足球在锻炼和提高学生身体素质的同时，还给学生带来了体力透支、疲惫劳累的疼痛和苦楚，这种痛并快乐着的感受不仅有助于培养学生吃苦耐劳的精神，还有助于培养学生努力进取的拼搏精神。2.中职足球教学训练有助于培养学生的团队协作意识。对于团队来说，精诚合作的团队精神是足球真正的精髓所在。团队精神是足球的灵魂。作为一项综合性的团队体育运动项目，足球运动需要每个队员充分发挥自身的特点和优势，相互配合，团结拼搏。在现代社会，团队协作精神既是队员各尽所能、充分展现个人能力的重要前提，也是充分发挥团队力量，实现团队最大工作效率的基础，对于中职学生来说，足球教学训练有助于培养学生的团队协作精神、提升学生的团队协作意识。3.中职足球教学训练有助于提升学生的身体素质。良好的身体素质是保障人们正常工作的物质基础。中职教育作为一种职业教育，是为适应社会发展和个人就业需要，而对人们提供的职业能力培养和训练，这种教育更侧重于实践技能和实际工作能力的培养。当今激烈的社会竞争要求中职生必须付出更多的精力、具备更好的身体素质才能适应工作岗位的要求，足球教学通过对学生耐力、速度、力度的训练，能够使学生以更好的身体素质应对激烈的社会竞争。二、中职足球教学训练中出现的问题1.学校领导对足球教学训练重视不够。受应试教育影响，我国中职学校对文化教育较为青睐，而对学生参加足球运动、锻炼身体则持保留态度，认为学生应该将更多的时间和经历投入到文化知识的学习上。学校领导对足球教学训练重视不足不仅在很大程度上影响了中职足球教学训练，而且还造成体育教师与学生人数比例过高，教师数量不足，承担课程较多，教学质量下降。2.家长不支持学生参加足球运动。孩子参加足球运动不仅耗费时间，对学业具有一定影响，而且足球运动强度大，极易发生损伤，在学业与兴趣中，大多数家长选择前者。家长对学生参与足球运动的态度直接决定着学生能否参与足球运动。家长都希望自己的孩子未来有一个好的发展，一切以学习为重的思想使得家长对孩子的学习成绩要求非常高，对孩子的学习投入大量的精力和物力，在足球训练方面，许多家长都认为只是娱乐。家长不支持学生参加足球运动，还直接导致学生学习动力不足，这也是造成中职足球教学训练难以推进，教学任务无法完成、中职足球教学训练名存实亡的重要原因。3.足球教学训练中缺乏系统的技战术教学。足球技战术教学能够提高学生对足球的兴趣，但由于体育教学大纲只对跳、跑、踢等基本活动能力做了较为具体的规定，而对足球教学则缺乏具体规定，这使得日常体育课教学中很少出现足球内容。此外，在足球比赛中，学生基本都是按照自己的风格来完成足球运动，很难执行学习的基本动作和规则，更不可能上升到足球整体战术运动上。三、中职足球教学训练的应对策略1.加强学校领导对足球教学训练的重视。足球作为世界上最受人们喜爱、开展最广泛的体育运动项目，其国际地位在不断提高，其功能也日益体现。因此，学校领导应转变传统的办学观念，重视足球教学训练，充分认识足球对学生身心发展的重要性，改变当前足球运动在体育教学中的地位。教师是学生参与体育活动的组织者，教师应重视学生的身体素质训练，要求学生文化成绩与身体素质共协发展，支持学生参加有组织的足球活动。[2]2.引导家长更新观念。国家大力提倡发展学生综合素质，这就要求家长从全面发展的态度入手，不再单方面强调课本知识的学习和掌握，更应注重课外实践活动等技能的加强，了解学生的兴趣爱好，调整学生的生活习惯，促使学生身体素质与文化成绩得到全面发展。3.创新足球教学训练手段。体育教学应提倡以人为本，因此，在教学手段上不应过分追求运动强度和密度，而应充分考虑学生的身心特征，根据学生的个体差异来具体确定运动量、运动强度，勇于改革和创新，积极探寻适合学生健康发展的教学方法，在快乐中教学，在教学中寻求快乐，寓教于乐，在互动娱乐中轻松学习足球训练技巧。同时，教师还应将注意力从对教学的“控制”转变为“指导”，充分发挥学生的主观能动性，加大学生对足球的热爱，在实战中相互学习和运用各种技战术，强化学生的临场判断和选择能力。现代足球在我国起步时间较晚，为提高足球运动发展水平，我国许多专业人员在足球事业上作出了很大的贡献，但收效甚微。当代足球教育工作者肩负着探究足球运动规律、为发展足球教育水平提供方法的重要历史使命和重任。当前，我国中职足球教学训练中存在诸多问题，只有不断探索足球教学运动的问题和原因，并采取行之有效的措施，才能不断提升中职足球教学训练水平。辨证_中医基础学26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。辨1第七章辨证第一节八纲辨证概说(一)八纲辨证的基本概念:八纲,即阴阳表里寒热虚实八个辨证纲领表里:病变的部位。寒热:病变的性质。虚实:邪正的盛衰阴阳:辩证的总纲。第七章辨证2(二)八纲辨证的源流1、源出于《内经》如寒者热之,热者寒之,虚则补之,实则泻之。2、运用于《伤寒杂病论》。如方隅《医林绳墨》:“仲景治伤寒.究其大要,无出于表里虚实阴阳寒热,八者而已”(二)八纲辨证的源流33、成熟于明代如张景岳《景岳全书》提出“二纲六变”阴阳既明,则表与里对,虚与实对,寒与热对,明此六变,明此阴阳,则天下之病,固不能出此八者。”王执中《伤寒正脉》:“治病八字,虚实阴阳表里寒热,八字不分,杀人反掌3、成熟于明代44、定名于近代如祝味菊《伤寒质难》:“八纲者,阴阳表里寒热虚实是也。”(三)八纲辨证的理论意义八纲是中医各种辨证方法的总纲,具有高度的概括性,掌握八纲辨证即能把握疾病的基本病理机制,为治疗疾病确立总的原则。有提纲挈领,执简驭繁的理论意义。4、定名于近代5八纲内容、表里辨证表里辨证是辨别病位和病势的两个纲领。表里辨证主要适用于外感病证(一)表证1、临床表现恶寒发热,头身疼痛,鼻塞流涕,咽喉痒痛,咳嗽,舌苔薄白,脉浮八纲内容62、辨证要点(1)多见于外感病的初起阶段,具有超病急,病程短的特点(2)以恶寒发热并见,舌苔薄,脉浮为典型症状(3)还应辨清寒、热、虚、实。2、辨证要点7(二)里证、临床表现高热、恶热,或低热,烦躁神昏,口渴引饮或疲乏无力,脉沉等2、辨证要点(1)多见于情志内伤或饮食劳倦等引起的各种内伤杂病。(2)也可见于外邪由表及里或外邪直中于里。(3)无恶寒发热并见和脉浮等表证的特异表现(二)里证8(三)半表半里证、临床表现寒热往来,胸胁苦满,心烦喜呕,默默不欲饮食,口苦,咽干,目眩,2、辨证要点(1)见于外感病病位由表入里,尚未完全入里的阶段(2)有少阳枢机不利的典型临床表现(三)半表半里证9(四)表证与里证的关系表里同病即表证里证并见,如:外有表寒,内有里热等2、表里出入表邪入里,如表寒证入里化热,转化为里热证里邪出表:如麻疹因诊治不当,疹毒内陷,经治疗又重透发肌表。(四)表证与里证的关系10寒热辨证寒热辨证是辨别疾病性质的两个纲领。(一)寒证1、临床表现恶寒喜暖,面色恍白,肢冷蜷卧,口淡不渴,痰涕清稀,尿清便溏,舌淡苔白而滑润,脉迟或紧2、辨证要点(1)寒证多见于外感病感受寒邪或过食生冷,也见于内伤杂病阳气受损。(2)有恶寒喜暖,舌淡苔白,脉迟或紧的典型临床表现,(3)还应辨证表里虚实。寒热辨证11辨证_中医基础学课件整理12辨证_中医基础学课件整理13辨证_中医基础学课件整理14辨证_中医基础学课件整理15辨证_中医基础学课件整理16辨证_中医基础学课件整理17辨证_中医基础学课件整理18辨证_中医基础学课件整理19辨证_中医基础学课件整理20辨证_中医基础学课件整理21辨证_中医基础学课件整理22辨证_中医基础学课件整理23辨证_中医基础学课件整理24辨证_中医基础学课件整理25辨证_中医基础学课件整理26辨证_中医基础学课件整理27辨证_中医基础学课件整理28辨证_中医基础学课件整理29辨证_中医基础学课件整理30辨证_中医基础学课件整理31辨证_中医基础学课件整理32辨证_中医基础学课件整理33辨证_中医基础学课件整理34辨证_中医基础学课件整理35辨证_中医基础学课件整理36辨证_中医基础学课件整理37辨证_中医基础学课件整理38辨证_中医基础学课件整理39辨证_中医基础学课件整理40辨证_中医基础学课件整理41辨证_中医基础学课件整理42辨证_中医基础学课件整理43辨证_中医基础学课件整理44辨证_中医基础学课件整理45辨证_中医基础学课件整理46辨证_中医基础学课件整理47辨证_中医基础学课件整理48辨证_中医基础学课件整理49辨证_中医基础学课件整理50辨证_中医基础学课件整理51辨证_中医基础学课件整理52辨证_中医基础学课件整理53辨证_中医基础学课件整理54辨证_中医基础学课件整理55辨证_中医基础学课件整理56辨证_中医基础学课件整理57辨证_中医基础学课件整理58辨证_中医基础学课件整理59辨证_中医基础学课件整理60辨证_中医基础学课件整理61辨证_中医基础学课件整理62辨证_中医基础学课件整理63辨证_中医基础学课件整理64辨证_中医基础学课件整理65辨证_中医基础学课件整理66辨证_中医基础学课件整理67辨证_中医基础学课件整理68辨证_中医基础学课件整理69辨证_中医基础学课件整理70辨证_中医基础学课件整理71辨证_中医基础学课件整理72辨证_中医基础学课件整理73辨证_中医基础学课件整理74辨证_中医基础学课件整理75辨证_中医基础学课件整理76辨证_中医基础学课件整理77辨证_中医基础学课件整理78辨证_中医基础学课件整理79辨证_中医基础学课件整理80辨证_中医基础学课件整理81辨证_中医基础学课件整理82辨证_中医基础学课件整理83辨证_中医基础学课件整理84辨证_中医基础学课件整理85辨证_中医基础学课件整理866、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺87辨证_中医基础学26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。辨证_中医基础学辨证_中医基础学26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。第七章辨证第一节八纲辨证概说(一)八纲辨证的基本概念:八纲,即阴阳表里寒热虚实八个辨证纲领表里:病变的部位。寒热:病变的性质。虚实:邪正的盛衰阴阳:辩证的总纲。(二)八纲辨证的源流1、源出于《内经》如寒者热之,热者寒之,虚则补之,实则泻之。2、运用于《伤寒杂病论》。如方隅《医林绳墨》:“仲景治伤寒.究其大要,无出于表里虚实阴阳寒热,八者而已”新课标要求英语教学均衡发展学生的语言知识、语言技能和情感态度。要求教师制定课堂教学目标，要将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机整合或有所侧重地体现，使学生英语综合素养得到全面、均衡的提高。所以英语教学需要培养学生的英语口头交流和看懂用简单英语写的文章的能力、需要教会学生学习英语的方法、教育学生做人的道理、指导学生学习和做事的策略。这其中，如何培养学生英语阅读能力是提高英语教学质量的重要课题。经过长期实践和观察后我发现，当前农村英语阅读教学面临着越来越严峻的挑战。就此我进行了探究，找出问题所在和分析其原因，研究改进农村英语阅读教学的方法。首先，介绍知识背景，培养阅读兴趣。在学会文中生词，并基本上了解其运用的基础上，通过背景知识介绍、问题设置等方法，激发学生阅读的兴趣;然后，与学生们讨论实际生活相关的话题，或利用ppt幻灯片、实物，加深对阅读背景的了解，以此把学生们带入一定的意境。比如，学习七年级第二课课文《AHealthyDiet》，课文的引入可以出示一些特肥胖的中学生的照片，列举班级或学校较超重的同学为例，讨论肥胖是否影响他们的正常生活，讨论致使他们肥胖的饮食生活原因并给他们提一些建议。这样一来课文里Kate超重、生活饮食习惯、医生忠告她进行节食等内容就不会再陌生了。如果课文的引入能利用视频，则教学效果更佳。学生就能自觉地变“要我学”为“我要学”。此后，再对课文进行透彻的分析，理解文章的基本框架结构以及其中的知识结构，然后举一反三以点带面，学生们就能理解课文的深刻内涵。在此教学过程当中，教师对于语言基础知识的讲解要精，以点带面，腾出时间多读多练。课文操练必不可少，这有利于培养学生进一步理解并融会贯通。在对课文整体理解的基础上采取“正误判断”、“挖空填词”等形式来理解细节，让学生自己出题，互问互答，加深理解。同时鼓励学生创新运用，培养自己的自主能力，发挥他们的能动性;另一方面以这种有趣的方式吸引学生对阅读的兴趣，进而培养他们的语感和阅读能力。再次，小组讨论，带动学困生。过去，我任教班级的学生英语水平参差不齐。我在阅读教学中尝试进行分层教学，对不同的学生设定不同的目标：成绩较好的学生做综合性较高的题目，基础差的学生做容易的题目，然后进行讨论。在小组讨论过程当中，基础差的学生能从讨论中获取更多的阅读信息，帮助其提高理解程度。基础较好的学生能够加深理解，更上一层。这样能使每个学生都在自己原有基础上获得提高，从而增强大家的自信心，保持阅读的热情。利用小组讨论的方式进行教学，老师可以腾出手来，把更多心思放在设计教学，材料筛选和进行多元化的教学评价上，使每位同学更有效地进行学习，事半功倍。通过小组讨论的学习形式，使班级同学之间互帮互助，加深了同学之间的友谊，也增进了师生之间的了解，班级人际关系和谐。班集体中每位同学身心健康发展，学习的热情持续保持，每位同学都必能逐步提高阅读，使他们的阅读能力水平在现有基础上得到长足的发展。通过小组阅读讨论，班级里多数学生对英语阅读有了自信心，学习热情高涨。最后，精选材料，教师自我提高。要提高教学质量，需要教师精选阅读材料，增加学生的阅读量和进行自我提高。如果说我们的课文学习是精读的话，我们课文后的阅读就是介于精度和泛读之间，而练习册以及其它的课外阅读便是泛读和略读。我选择几份与教材配套的阅读材料，有易有难，题目设计有较好的针对性。同时我还为学生订阅了《二十一世纪报》、《上海中学生报》、《英语小读者》和《英语漫画》等多种报刊杂志来拓宽学生的阅读面，让他们通过课外的阅读活动来培养和提高阅读能力。与此同时，我自己通读所有的读物后把学生分成三个不同的层次，进行有针对性的阅读活动。第一层次的学生是阅读比较简单的故事，词汇的难度降为最低。第三层次的学生是阅读词汇量较多，而且较难，但可以根据上下文猜测出含义的文章。第二个层次介于两者之间。每周都要进行一次课外阅读比赛，每一个层次的学生都有机会把自己所阅读的内容通过讲故事的方式输出，第二层次监督第一层次的，第三层次监督第二层次的，老师负责监督第三层次的学生和全面把握。这样使各个学生都能参与，既锻炼了学生的阅读能力，扩充了他们的课外知识，又使学生增添了学习英语的信心，教师自己在此过程当中也得到不断提高。足球运动是一项对抗激烈、技术难度较大的运动项目，被誉为“世界第一运动”，尤其是四年一度的世界杯盛事，不仅使足球拥有深厚的群众基础，深受世界人民的喜爱，而且还使足球成为世界上影响力最大的运动项目之一。在我国，相关部门曾多次提出广泛开展足球运动，并要求将足球教学作为体育教学的重要课程，实行足球一贯制，增强学生的素质意识和素质能力。中职教育是我国高中阶段教育的组成部分，但由于中职足球教学和训练包含力学、生化、心理等众多学科内容，使得现实中职足球教学面临着诸多问题，这就要求中职足球教师在教学过程中要勇于从教学水平、教学方法等多方面进行改革和创新。[1]一、中职足球教学训练的重要性1.中职足球教学训练有助于培养学生的拼搏精神。作为一项高强度的对抗运动，足球在锻炼和提高学生身体素质的同时，还给学生带来了体力透支、疲惫劳累的疼痛和苦楚，这种痛并快乐着的感受不仅有助于培养学生吃苦耐劳的精神，还有助于培养学生努力进取的拼搏精神。2.中职足球教学训练有助于培养学生的团队协作意识。对于团队来说，精诚合作的团队精神是足球真正的精髓所在。团队精神是足球的灵魂。作为一项综合性的团队体育运动项目，足球运动需要每个队员充分发挥自身的特点和优势，相互配合，团结拼搏。在现代社会，团队协作精神既是队员各尽所能、充分展现个人能力的重要前提，也是充分发挥团队力量，实现团队最大工作效率的基础，对于中职学生来说，足球教学训练有助于培养学生的团队协作精神、提升学生的团队协作意识。3.中职足球教学训练有助于提升学生的身体素质。良好的身体素质是保障人们正常工作的物质基础。中职教育作为一种职业教育，是为适应社会发展和个人就业需要，而对人们提供的职业能力培养和训练，这种教育更侧重于实践技能和实际工作能力的培养。当今激烈的社会竞争要求中职生必须付出更多的精力、具备更好的身体素质才能适应工作岗位的要求，足球教学通过对学生耐力、速度、力度的训练，能够使学生以更好的身体素质应对激烈的社会竞争。二、中职足球教学训练中出现的问题1.学校领导对足球教学训练重视不够。受应试教育影响，我国中职学校对文化教育较为青睐，而对学生参加足球运动、锻炼身体则持保留态度，认为学生应该将更多的时间和经历投入到文化知识的学习上。学校领导对足球教学训练重视不足不仅在很大程度上影响了中职足球教学训练，而且还造成体育教师与学生人数比例过高，教师数量不足，承担课程较多，教学质量下降。2.家长不支持学生参加足球运动。孩子参加足球运动不仅耗费时间，对学业具有一定影响，而且足球运动强度大，极易发生损伤，在学业与兴趣中，大多数家长选择前者。家长对学生参与足球运动的态度直接决定着学生能否参与足球运动。家长都希望自己的孩子未来有一个好的发展，一切以学习为重的思想使得家长对孩子的学习成绩要求非常高，对孩子的学习投入大量的精力和物力，在足球训练方面，许多家长都认为只是娱乐。家长不支持学生参加足球运动，还直接导致学生学习动力不足，这也是造成中职足球教学训练难以推进，教学任务无法完成、中职足球教学训练名存实亡的重要原因。3.足球教学训练中缺乏系统的技战术教学。足球技战术教学能够提高学生对足球的兴趣，但由于体育教学大纲只对跳、跑、踢等基本活动能力做了较为具体的规定，而对足球教学则缺乏具体规定，这使得日常体育课教学中很少出现足球内容。此外，在足球比赛中，学生基本都是按照自己的风格来完成足球运动，很难执行学习的基本动作和规则，更不可能上升到足球整体战术运动上。三、中职足球教学训练的应对策略1.加强学校领导对足球教学训练的重视。足球作为世界上最受人们喜爱、开展最广泛的体育运动项目，其国际地位在不断提高，其功能也日益体现。因此，学校领导应转变传统的办学观念，重视足球教学训练，充分认识足球对学生身心发展的重要性，改变当前足球运动在体育教学中的地位。教师是学生参与体育活动的组织者，教师应重视学生的身体素质训练，要求学生文化成绩与身体素质共协发展，支持学生参加有组织的足球活动。[2]2.引导家长更新观念。国家大力提倡发展学生综合素质，这就要求家长从全面发展的态度入手，不再单方面强调课本知识的学习和掌握，更应注重课外实践活动等技能的加强，了解学生的兴趣爱好，调整学生的生活习惯，促使学生身体素质与文化成绩得到全面发展。3.创新足球教学训练手段。体育教学应提倡以人为本，因此，在教学手段上不应过分追求运动强度和密度，而应充分考虑学生的身心特征，根据学生的个体差异来具体确定运动量、运动强度，勇于改革和创新，积极探寻适合学生健康发展的教学方法，在快乐中教学，在教学中寻求快乐，寓教于乐，在互动娱乐中轻松学习足球训练技巧。同时，教师还应将注意力从对教学的“控制”转变为“指导”，充分发挥学生的主观能动性，加大学生对足球的热爱，在实战中相互学习和运用各种技战术，强化学生的临场判断和选择能力。现代足球在我国起步时间较晚，为提高足球运动发展水平，我国许多专业人员在足球事业上作出了很大的贡献，但收效甚微。当代足球教育工作者肩负着探究足球运动规律、为发展足球教育水平提供方法的重要历史使命和重任。当前，我国中职足球教学训练中存在诸多问题，只有不断探索足球教学运动的问题和原因，并采取行之有效的措施，才能不断提升中职足球教学训练水平。辨证_中医基础学26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。辨88第七章辨证第一节八纲辨证概说(一)八纲辨证的基本概念:八纲,即阴阳表里寒热虚实八个辨证纲领表里:病变的部位。寒热:病变的性质。虚实:邪正的盛衰阴阳:辩证的总纲。第七章辨证89(二)八纲辨证的源流1、源出于《内经》如寒者热之,热者寒之,虚则补之,实则泻之。2、运用于《伤寒杂病论》。如方隅《医林绳墨》:“仲景治伤寒.究其大要,无出于表里虚实阴阳寒热,八者而已”(二)八纲辨证的源流903、成熟于明代如张景岳《景岳全书》提出“二纲六变”阴阳既明,则表与里对,虚与实对,寒与热对,明此六变,明此阴阳,则天下之病,固不能出此八者。”王执中《伤寒正脉》:“治病八字,虚实阴阳表里寒热,八字不分,杀人反掌3、成熟于明代914、定名于近代如祝味菊《伤寒质难》:“八纲者,阴阳表里寒热虚实是也。”(三)八纲辨证的理论意义八纲是中医各种辨证方法的总纲,具有高度的概括性,掌握八纲辨证即能把握疾病的基本病理机制,为治疗疾病确立总的原则。有提纲挈领,执简驭繁的理论意义。4、定名于近代92八纲内容、表里辨证表里辨证是辨别病位和病势的两个纲领。表里辨证主要适用于外感病证(一)表证1、临床表现恶寒发热,头身疼痛,鼻塞流涕,咽喉痒痛,咳嗽,舌苔薄白,脉浮八纲内容932、辨证要点(1)多见于外感病的初起阶段,具有超病急,病程短的特点(2)以恶寒发热并见,舌苔薄,脉浮为典型症状(3)还应辨清寒、热、虚、实。2、辨证要点94(二)里证、临床表现高热、恶热,或低热,烦躁神昏,口渴引饮或疲乏无力,脉沉等2、辨证要点(1)多见于情志内伤或饮食劳倦等引起的各种内伤杂病。(2)也可见于外邪由表及里或外邪直中于里。(3)无恶寒发热并见和脉浮等表证的特异表现(二)里证95(三)半表半里证、临床表现寒热往来,胸胁苦满,心烦喜呕,默默不欲饮食,口苦,咽干,目眩,2、辨证要点(1)见于外感病病位由表入里,尚未完全入里的阶段(2)有少阳枢机不利的典型临床表现(三)半表半里证96(四)表证与里证的关系表里同病即表证里证并见,如:外有表寒,内有里热等2、表里出入表邪入里,如表寒证入里化热,转化为里热证里邪出表:如麻疹因诊治不当,疹毒内陷,经治疗又重透发肌表。(四)表证与里证的关系97寒热辨证寒热辨证是辨别疾病性质的两个纲领。(一)寒证1、临床表现恶寒喜暖,面色恍白,肢冷蜷卧,口淡不渴,痰涕清稀,尿清便溏,舌淡苔白而滑润,脉迟或紧2、辨证要点(1)寒证多见于外感病感受寒邪或过食生冷,也见于内伤杂病阳气受损。(2)有恶寒喜暖,舌淡苔白,脉迟或紧的典型临床表现,(3)还应辨证表里虚实。寒热辨证98辨证_中医基础学课件整理99辨证_中医基础学课件整理100辨证_中医基础学课件整理101辨证_中医基础学课件整理102辨证_中医基础学课件整理103辨证_中医基