微藻培养和工艺流程课件

微藻培养和工艺流程6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。微藻培养和工艺流程微藻培养和工艺流程6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。微藻培养的工艺流程主要培养种类及其生物学1.牟氏角毛藻(1)分类地位属硅藻门,中心纲,盒形藻目,角毛藻科,角毛藻属。(2)形态特征牟氏角毛藻细胞小,细胞壁薄。大多数单个细胞,也有2~3个细胞相连组成群体壳面椭圆形至圆形,中央略凸起或少数平坦。壳环面呈长方形至四角形。角毛细而长,末端尖自细胞壁四角生出,几乎与纵轴平行。色素体1个,呈片状,黄褐色。在当前教育改革中，培养学生的思维能力是其中的重点部分。在初中信息技术课程教学中，培养学生发散思维具有重要意义。在这个过程中，通过学生之间的互相交流能获得更有效的问题解决方法，而且有助于促进学生的创新意识与想象力。本文就初中信息技术课程中发散思维培养的策略进行探讨。一、发散思维的涵义发散思维最早是由美国心理学家武德沃斯在研究思维结果与思维模式中提出来的，对于发散思维的定义，中外学者有着不同的见解，比如西方心理学者认为，其是来自或连接到一个中心点的联想过程，也可以指思想的爆发。本论文认为发散思维是以已有信息为中心，从不同角度出发来寻求多种解决方案的扩散式思维方式。创造性思维是发散思维中最高级的表现方式。从广义上来讲，创造性思维指有意义、能够产生出对社会有价值产品的思维活动。狭义上的创造性思维是指个体通过思维活动创立新观点、新技术、新现象、新假说。创造性思维建立在丰富的想象力、多种思维形式的基础上。初中生正处于思维发展的关键阶段，对新鲜事物有着很强的好奇心，他们敏锐的观察能力，对同一事物有着不同的看法，学生在接触新事物时，抽象思维与形象思维都得到扩展。而初中信息技术课程的实践性与创造性特点，能更好地培养学生的发散思维。二、初中信息技术课程中发散思维培养的策略1.创设情境，培养兴趣，发散学生思维在教学中创设良好情境，有助于激发学生的创新意识，扩展学生思维。在初中信息技术课堂中创设情境应结合实际，围绕学生的实际生活创设情境，使学生达到感同身受，以此激发学生积极思考。教也可以根据学生的兴趣展开教学。比如，根据学生爱看小说、爱玩游戏的特点，创设教学情境，用“电子邮箱之父――汤姆林森”的故事来激发学生兴趣，培养学生的发散思维。2.巧设问题培养学生的思维能力信息技术课程是一门重要的学科，其在当前科学技术的环境下发挥重要作用，因此掌握计算机知识与技能十分有必要。由于信息技术课程内容涉及较多的专业术语，学生对这些语言通常难以理解，因此，教师应对专业术语进行加工，以通俗的方式表达出来，使学生更好地理解。教师在讲解一些概念知识时，可以联系生活中熟悉的事物，将复杂的知识点简单化地表达，以此激发学生的学习兴趣。同时教师在教学中要避免平铺直叙的方式，这种枯燥无味方式将直接降低学生的兴趣。为了更好地培养学生的发散思维，通过设计问题能够促进学生思维拓展。比如，在讲解“Windows”的基本知识时，教师首先了解学生的知识水平，之后再设计问题。比如，桌面是什么？桌面中的文件保存于内存还是外存？这样就能调动学生的求知欲，使其主动思考问题，更好地培养学生的发散思维。3.注重学生想象力、创造思维的培养创新思维是发散思维的一个重要部分，培养学生的创造性思维对促进发散思维发挥重要作用。信息技术教学中涉及图文并茂的知识，教师可以将现实生活中的事物与图形联系起来，培养学生的想象力与创新思维。比如，在Word自选图形的绘制中，教师可以组织学生展开“看图猜成语”的思维热身游戏。教师在大屏幕中展示用Word制作的精美图片，让学生发挥想象力说出自己想到的成语。大多数学生被图片吸引，并主动参与到讨论活动中，开展头脑风暴，片刻学生就说出了大量与图片相关的成语。通过直观形象的图片进行成语猜测，对培养学生的发散思维起着一定作用。由于学生的阅历有一定差异，想到的成语也有所不同。通过学生的相互交流，能拓宽学生的视野，让学生从不同角度思考问题。在学生思考图片所代表的成语时，有效培养学生的想象力与创造性思维。总而言之，初中信息技术课程教学中，教师采用恰当的教学方法培养学生的创新意识、想象力，对提高学生的发散思维有着重要作用。在信息技术教学中，教师可以创设情境，激发学生兴趣，发散学生思维；巧设问题培养学生的思维能力；注重学生想象力、创造性思维的培养，以此提高创新教学的整体水平，为培养一批创新人才奠定良好基础。学前教育是一个人成长的重要阶段。农村幼儿在园生活的养成教育是贯穿于幼儿一日生活的重要内容，养成教育有着特殊的教育价值和生存实践意义。如何将幼儿养成教育发挥更大的作用，农村幼儿园教育工作者要认真研究，科学有效实施。一、加强农村幼儿在园生活养成教育的重要性“养成教育”是培养学生良好行为习惯的教育。从小注重幼儿养成教育，使幼儿形成良好的生活习惯，是幼儿教育工作者的一项责任，更是幼儿教育工作一项艰巨的任务。俗话说：“三岁看大，七岁看老”，学前教育是影响人一生思想健康的重要阶段。从现实意义上分析，社会越进步，科学越发展，就越需要重视“养成教育”。可见，“养成教育”是提高幼儿素质的关键，也是一个人成长中养成高素质的必经之路。二、注重过程管理，抓好各种习惯的培养1.良好卫生习惯的养成。卫生习惯教育是幼儿素质教育的重要内容。培养良好的卫生习惯对于提高一个人的文明素质有着重要影响。幼儿良好的卫生习惯要以常规教育方法和制度规范为主导。首先要让幼儿知道什么是卫生，什么是不卫生，懂得卫生常识，了解卫生习惯养成的好处。教育幼儿学会用一些常见的物品，如，手纸、毛巾、碗、筷、勺、书、笔、玩具等。其次，教育幼儿不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱涂、乱画。2.良好生活习惯的养成。如今的孩子大多都是独生子女，在家中处在中心地位，饭来张口、衣来伸手，整天被爱包围着，任性、自私心理普遍存在，加之近年来由于对人礼仪教育重视不够，一些家长也忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的教育。幼儿生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、寝室规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如，睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、不乱花钱、节约用物、自己能做的事情自己做等。3.文明礼貌习惯的养成。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机，所以，应该重视对幼儿文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育内容有：语言文明、礼貌待人、尊敬长辈、和睦相处、与人为善、先人后己等。在教育过程中教师要以身作则、为人师表，在幼小的心灵上种下文明的种子。如，教师在平时的工作中多一声轻轻的问候，多一个甜蜜的微笑，多一个无微的关怀，多一个文明的行为等都是影响幼儿的成长因素。4.遵守班集体规范的养成。幼儿园培养幼儿团结协作、互相学习、互相帮助是集体性教育组织，幼儿在班集体生活学习环境中能否自觉遵守班集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以，在幼儿园要对幼儿进行遵守班集体规范的教育，按照班集体规范约束自己，使其能够自觉地在教室里、寝室里不妨碍他人，自觉参与班级组织的各项活动；出操、上厕所会自觉迅速地排队；进出教室、上下楼梯不高声喧哗等等。三、塑形象重视示范性教育俗话说：“身教重于言教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师是幼儿的一面镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的一言一行高度崇拜，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，因此，在幼儿养成教育工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。教师的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响和感染幼儿。教师在工作中只有不断地加强自身修养，提高道德水准才能给幼儿以身示范的教育影响。四、配合家长进行养成习惯教育幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些、更多一些。所以，要使幼儿的良好习惯得到巩固，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此，幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系，首先要了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中的变化情况，以便采取有效的教育措施。同时，再向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和养成教育的重要性，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行养成教育，只有这样，才能使幼儿园养成教育工作产生实效。微藻培养和工艺流程6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后1微藻培养的工艺流程微藻培养的工艺流程2主要培养种类及其生物学1.牟氏角毛藻(1)分类地位属硅藻门,中心纲,盒形藻目,角毛藻科,角毛藻属。(2)形态特征牟氏角毛藻细胞小,细胞壁薄。大多数单个细胞,也有2~3个细胞相连组成群体壳面椭圆形至圆形,中央略凸起或少数平坦。壳环面呈长方形至四角形。角毛细而长,末端尖自细胞壁四角生出,几乎与纵轴平行。色素体1个,呈片状,黄褐色。主要培养种类及其生物学3(3)生态条件最适温度为25~35%C最适盐度范围为22‰26最适光照强度约在10000~15000勒克斯之最适pH为80~89(3)生态条件42.中肋骨条藻(1)分类地位中肋骨条藻在分类上属于硅藻,中心纲,圆筛藻目,骨条藻科,骨条藻属。(2)形态特征细胞为透镜形或圆柱形,细胞直径为6~7μm,壳面圆而突起,周缘着生一圈的细长刺,与相邻细胞的对应刺相接组成链状群体,刺的数目差别很大,般8~30条,细胞色素体一般为2个,位于壳面,各向一面弯曲,细胞核在细胞中央。2.中肋骨条藻5(3)生态条件中肋骨条藻的生长繁殖最适盐度范围为5‰~30‰,最适温度范围为20~30℃最适光照强度约在5000~100克斯之间,适宜的pH范围为7.5~8.5(3)生态条件63蛋白核小球藻(1)分类地位:小球藻在分类上属绿藻门,绿藻纲,绿球藻目,卵孢藻科,小球藻属(2)形态特征:小球藻细胞球形或广椭圆形。细胞内具有杯状色素体,杯状色素体中含有一个球形的蛋白核。细胞中央有1个细胞核,细胞直径3~5μm,在人工培养的情况下,由于环境条件的差异,细胞可缩小或变大。(3)生态条件:小球藻在10~36°C温度范围内都能比较迅速的繁殖,最适宜温度在25℃C左右。在适温条件下生长的最适光照强度在10000勒克斯左右。适宜的pH约为6~8。3蛋白核小球藻74亚心形扁藻(1)分类地位扁藻属绿藻门,绿藻纲,团藻目,衣藻科,扁藻属。(2)形态特征亚心形扁藻的藻体一般扁压,细胞前面观广卵形,前端较宽阔,顶端前部凹陷。鞭毛4条由凹陷处生出。细胞内有一个大型、杯状绿色的色素体,后端有一个呈内上开口的杯状蛋白核,有一个到数个红色眼点比较稳定地位于蛋核附近、细胞中间略前。原生质体里有一个细长11m,宽7m;35m。能快速活泼游动(3)生态条件最适盐度在30%~40%之间。最适温度范围在20~28°C之间最适光照强度约在5000~10000勒克斯之间。最适pH范围约在7.5~8.5之间。4亚心形扁藻85.湛江等鞭金藻(1)分类地位湛江等鞭金藻在分类上属于金藻门,普林藻纲,等鞭藻目,等鞭藻科,等鞭藻属(2)形态特征:细胞卵形或球形,大小为6-7pm×5~6μm。细胞表面具有几层体鳞片,在细胞前端表面有一些小鳞片。鞭毛2条,等长,由细胞前端生出,二条鞭毛之间有一条附鞭。鞭毛基部有液泡。二片周边色素体呈金黄色,每个色素体内含一个无淀粉鞘而仅一层膜包围的蛋白核。一到几个白糖素颗粒位于细胞中部或前端。(3)生态条件:最适盐度约在227%~358‰之间最适温度范围在25~32C之间最适光照强度约在5000~11000勒克斯之间最适pH范围约在75~85之间5.湛江等鞭金藻96绿色巴夫藻(1)分类地位绿色巴夫藻在分类上属于金藻门,普林藻纲,巴夫藻目,巴大藻科,巴夫藻属。(2)形态特征:绿色巴夫藻无细胞壁。正面观圆形,侧面观椭圆形至倒卵形。大小为6μm×48m×4.Oμm。细胞中上部生出2条不等长的鞭毛和一条附鞭。长鞭毛上有许多小的圆形鳞片覆盖,长度是细胞体长的1.5~2倍,短鞭毛光滑,不发达,仅0.3μm,向后弯曲成钩形,位于二鞭毛之间。一个色素体裂成二大片围绕着细胞。细胞核在细胞上部。无蛋白核和眼点。群体细胞成淡黄绿色至绿色。有微弱趋光性(3)生态条件最适盐度约在10‰~40%之间最适温度范围为15~30°C最适光照强度约在4000~10000勒克斯之间pH5~9范围内都可生长6绿色巴夫藻10微藻培养需要的培养设施1、一级保种室环境条件:低温弱光照洁净微藻培养需要的培养设施11微藻培养和工艺流程课件12微藻培养和工艺流程课件13微藻培养和工艺流程课件14微藻培养和工艺流程课件15微藻培养和工艺流程课件16微藻培养和工艺流程课件17微藻培养和工艺流程课件18微藻培养和工艺流程课件19微藻培养和工艺流程课件20微藻培养和工艺流程课件21微藻培养和工艺流程课件22微藻培养和工艺流程课件23微藻培养和工艺流程课件24微藻培养和工艺流程课件25微藻培养和工艺流程课件26微藻培养和工艺流程课件27微藻培养和工艺流程课件28微藻培养和工艺流程课件29微藻培养和工艺流程课件30微藻培养和工艺流程课件31微藻培养和工艺流程课件32微藻培养和工艺流程课件33微藻培养和工艺流程课件34微藻培养和工艺流程课件35微藻培养和工艺流程课件36微藻培养和工艺流程课件37微藻培养和工艺流程课件38微藻培养和工艺流程课件39微藻培养和工艺流程课件40微藻培养和工艺流程课件41微藻培养和工艺流程课件42微藻培养和工艺流程课件43微藻培养和工艺流程课件44微藻培养和工艺流程课件45微藻培养和工艺流程课件46

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困47微藻培养和工艺流程6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。微藻培养和工艺流程微藻培养和工艺流程6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。微藻培养的工艺流程主要培养种类及其生物学1.牟氏角毛藻(1)分类地位属硅藻门,中心纲,盒形藻目,角毛藻科,角毛藻属。(2)形态特征牟氏角毛藻细胞小,细胞壁薄。大多数单个细胞,也有2~3个细胞相连组成群体壳面椭圆形至圆形,中央略凸起或少数平坦。壳环面呈长方形至四角形。角毛细而长,末端尖自细胞壁四角生出,几乎与纵轴平行。色素体1个,呈片状,黄褐色。在当前教育改革中，培养学生的思维能力是其中的重点部分。在初中信息技术课程教学中，培养学生发散思维具有重要意义。在这个过程中，通过学生之间的互相交流能获得更有效的问题解决方法，而且有助于促进学生的创新意识与想象力。本文就初中信息技术课程中发散思维培养的策略进行探讨。一、发散思维的涵义发散思维最早是由美国心理学家武德沃斯在研究思维结果与思维模式中提出来的，对于发散思维的定义，中外学者有着不同的见解，比如西方心理学者认为，其是来自或连接到一个中心点的联想过程，也可以指思想的爆发。本论文认为发散思维是以已有信息为中心，从不同角度出发来寻求多种解决方案的扩散式思维方式。创造性思维是发散思维中最高级的表现方式。从广义上来讲，创造性思维指有意义、能够产生出对社会有价值产品的思维活动。狭义上的创造性思维是指个体通过思维活动创立新观点、新技术、新现象、新假说。创造性思维建立在丰富的想象力、多种思维形式的基础上。初中生正处于思维发展的关键阶段，对新鲜事物有着很强的好奇心，他们敏锐的观察能力，对同一事物有着不同的看法，学生在接触新事物时，抽象思维与形象思维都得到扩展。而初中信息技术课程的实践性与创造性特点，能更好地培养学生的发散思维。二、初中信息技术课程中发散思维培养的策略1.创设情境，培养兴趣，发散学生思维在教学中创设良好情境，有助于激发学生的创新意识，扩展学生思维。在初中信息技术课堂中创设情境应结合实际，围绕学生的实际生活创设情境，使学生达到感同身受，以此激发学生积极思考。教也可以根据学生的兴趣展开教学。比如，根据学生爱看小说、爱玩游戏的特点，创设教学情境，用“电子邮箱之父――汤姆林森”的故事来激发学生兴趣，培养学生的发散思维。2.巧设问题培养学生的思维能力信息技术课程是一门重要的学科，其在当前科学技术的环境下发挥重要作用，因此掌握计算机知识与技能十分有必要。由于信息技术课程内容涉及较多的专业术语，学生对这些语言通常难以理解，因此，教师应对专业术语进行加工，以通俗的方式表达出来，使学生更好地理解。教师在讲解一些概念知识时，可以联系生活中熟悉的事物，将复杂的知识点简单化地表达，以此激发学生的学习兴趣。同时教师在教学中要避免平铺直叙的方式，这种枯燥无味方式将直接降低学生的兴趣。为了更好地培养学生的发散思维，通过设计问题能够促进学生思维拓展。比如，在讲解“Windows”的基本知识时，教师首先了解学生的知识水平，之后再设计问题。比如，桌面是什么？桌面中的文件保存于内存还是外存？这样就能调动学生的求知欲，使其主动思考问题，更好地培养学生的发散思维。3.注重学生想象力、创造思维的培养创新思维是发散思维的一个重要部分，培养学生的创造性思维对促进发散思维发挥重要作用。信息技术教学中涉及图文并茂的知识，教师可以将现实生活中的事物与图形联系起来，培养学生的想象力与创新思维。比如，在Word自选图形的绘制中，教师可以组织学生展开“看图猜成语”的思维热身游戏。教师在大屏幕中展示用Word制作的精美图片，让学生发挥想象力说出自己想到的成语。大多数学生被图片吸引，并主动参与到讨论活动中，开展头脑风暴，片刻学生就说出了大量与图片相关的成语。通过直观形象的图片进行成语猜测，对培养学生的发散思维起着一定作用。由于学生的阅历有一定差异，想到的成语也有所不同。通过学生的相互交流，能拓宽学生的视野，让学生从不同角度思考问题。在学生思考图片所代表的成语时，有效培养学生的想象力与创造性思维。总而言之，初中信息技术课程教学中，教师采用恰当的教学方法培养学生的创新意识、想象力，对提高学生的发散思维有着重要作用。在信息技术教学中，教师可以创设情境，激发学生兴趣，发散学生思维；巧设问题培养学生的思维能力；注重学生想象力、创造性思维的培养，以此提高创新教学的整体水平，为培养一批创新人才奠定良好基础。学前教育是一个人成长的重要阶段。农村幼儿在园生活的养成教育是贯穿于幼儿一日生活的重要内容，养成教育有着特殊的教育价值和生存实践意义。如何将幼儿养成教育发挥更大的作用，农村幼儿园教育工作者要认真研究，科学有效实施。一、加强农村幼儿在园生活养成教育的重要性“养成教育”是培养学生良好行为习惯的教育。从小注重幼儿养成教育，使幼儿形成良好的生活习惯，是幼儿教育工作者的一项责任，更是幼儿教育工作一项艰巨的任务。俗话说：“三岁看大，七岁看老”，学前教育是影响人一生思想健康的重要阶段。从现实意义上分析，社会越进步，科学越发展，就越需要重视“养成教育”。可见，“养成教育”是提高幼儿素质的关键，也是一个人成长中养成高素质的必经之路。二、注重过程管理，抓好各种习惯的培养1.良好卫生习惯的养成。卫生习惯教育是幼儿素质教育的重要内容。培养良好的卫生习惯对于提高一个人的文明素质有着重要影响。幼儿良好的卫生习惯要以常规教育方法和制度规范为主导。首先要让幼儿知道什么是卫生，什么是不卫生，懂得卫生常识，了解卫生习惯养成的好处。教育幼儿学会用一些常见的物品，如，手纸、毛巾、碗、筷、勺、书、笔、玩具等。其次，教育幼儿不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱涂、乱画。2.良好生活习惯的养成。如今的孩子大多都是独生子女，在家中处在中心地位，饭来张口、衣来伸手，整天被爱包围着，任性、自私心理普遍存在，加之近年来由于对人礼仪教育重视不够，一些家长也忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的教育。幼儿生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、寝室规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如，睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、不乱花钱、节约用物、自己能做的事情自己做等。3.文明礼貌习惯的养成。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机，所以，应该重视对幼儿文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育内容有：语言文明、礼貌待人、尊敬长辈、和睦相处、与人为善、先人后己等。在教育过程中教师要以身作则、为人师表，在幼小的心灵上种下文明的种子。如，教师在平时的工作中多一声轻轻的问候，多一个甜蜜的微笑，多一个无微的关怀，多一个文明的行为等都是影响幼儿的成长因素。4.遵守班集体规范的养成。幼儿园培养幼儿团结协作、互相学习、互相帮助是集体性教育组织，幼儿在班集体生活学习环境中能否自觉遵守班集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以，在幼儿园要对幼儿进行遵守班集体规范的教育，按照班集体规范约束自己，使其能够自觉地在教室里、寝室里不妨碍他人，自觉参与班级组织的各项活动；出操、上厕所会自觉迅速地排队；进出教室、上下楼梯不高声喧哗等等。三、塑形象重视示范性教育俗话说：“身教重于言教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师是幼儿的一面镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的一言一行高度崇拜，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，因此，在幼儿养成教育工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。教师的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响和感染幼儿。教师在工作中只有不断地加强自身修养，提高道德水准才能给幼儿以身示范的教育影响。四、配合家长进行养成习惯教育幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些、更多一些。所以，要使幼儿的良好习惯得到巩固，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此，幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系，首先要了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中的变化情况，以便采取有效的教育措施。同时，再向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和养成教育的重要性，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行养成教育，只有这样，才能使幼儿园养成教育工作产生实效。微藻培养和工艺流程6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后48微藻培养的工艺流程微藻培养的工艺流程49主要培养种类及其生物学1.牟氏角毛藻(1)分类地位属硅藻门,中心纲,盒形藻目,角毛藻科,角毛藻属。(2)形态特征牟氏角毛藻细胞小,细胞壁薄。大多数单个细胞,也有2~3个细胞相连组成群体壳面椭圆形至圆形,中央略凸起或少数平坦。壳环面呈长方形至四角形。角毛细而长,末端尖自细胞壁四角生出,几乎与纵轴平行。色素体1个,呈片状,黄褐色。主要培养种类及其生物学50(3)生态条件最适温度为25~35%C最适盐度范围为22‰26最适光照强度约在10000~15000勒克斯之最适pH为80~89(3)生态条件512.中肋骨条藻(1)分类地位中肋骨条藻在分类上属于硅藻,中心纲,圆筛藻目,骨条藻科,骨条藻属。(2)形态特征细胞为透镜形或圆柱形,细胞直径为6~7μm,壳面圆而突起,周缘着生一圈的细长刺,与相邻细胞的对应刺相接组成链状群体,刺的数目差别很大,般8~30条,细胞色素体一般为2个,位于壳面,各向一面弯曲,细胞核在细胞中央。2.中肋骨条藻52(3)生态条件中肋骨条藻的生长繁殖最适盐度范围为5‰~30‰,最适温度范围为20~30℃最适光照强度约在5000~100克斯之间,适宜的pH范围为7.5~8.5(3)生态条件533蛋白核小球藻(1)分类地位:小球藻在分类上属绿藻门,绿藻纲,绿球藻目,卵孢藻科,小球藻属(2)形态特征:小球藻细胞球形或广椭圆形。细胞内具有杯状色素体,杯状色素体中含有一个球形的蛋白核。细胞中央有1个细胞核,细胞直径3~5μm,在人工培养的情况下,由于环境条件的差异,细胞可缩小或变大。(3)生态条件:小球藻在10~36°C温度范围内都能比较迅速的繁殖,最适宜温度在25℃C左右。在适温条件下生长的最适光照强度在10000勒克斯左右。适宜的pH约为6~8。3蛋白核小球藻544亚心形扁藻(1)分类地位扁藻属绿藻门,绿藻纲,团藻目,衣藻科,扁藻属。(2)形态特征亚心形扁藻的藻体一般扁压,细胞前面观广卵形,前端较宽阔,顶端前部凹陷。鞭毛4条由凹陷处生出。细胞内有一个大型、杯状绿色的色素体,后端有一个呈内上开口的杯状蛋白核,有一个到数个红色眼点比较稳定地位于蛋核附近、细胞中间略前。原生质体里有一个细长11m,宽7m;35m。能快速活泼游动(3)生态条件最适盐度在30%~40%之间。最适温度范围在20~28°C之间最适光照强度约在5000~10000勒克斯之间。最适pH范围约在7.5~8.5之间。4亚心形扁藻555.湛江等鞭金藻(1)分类地位湛江等鞭金藻在分类上属于金藻门,普林藻纲,等鞭藻目,等鞭藻科,等鞭藻属(2)形态特征:细胞卵形或球形,大小为6-7pm×5~6μm。细胞表面具有几层体鳞片,在细胞前端表面有一些小鳞片。鞭毛2条,等长,由细胞前端生