企业生产安全培训背景图课件

企业生产安全培训ppt背景图16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。企业生产安全培训ppt背景图企业生产安全培训ppt背景图16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。企业安全安全是企业的生命线生命管理安全生产培训课件安全讲师:987688为主第一章安全是什么?人安金的基本急图安全为了谁?录国丽第六章第三章为什么要进行安全培训?以人为本切实做好安全工作一、加强说明文阅读教学，提高学生综合素养科学素养，即人在了解自然并且将科学知识应用于生活的过程中所表现出来的内在品质。中学生是祖国的未来，这一特殊的社会群体的科学素养的提高不仅对自身有巨大作用，对于全社会全民族的意义也同样深重。因此，通过在初中语文课外说明文阅读教学中对科学素养的提升，对学生的科学素养培养十分有效。通过对课外说明文阅读的搜集和吸收，可以有效开阔学生的阅读视野，对学生科学素养的培养有重大的作用，对学生整体素质的提高也有很大的帮助，甚至会大大提高学生的综合能力。二、挖掘趣味元素，强化阅读教学效果笔者认为，说明文虽然表达方式较为单调，但是其中说明的对象丰富多彩，通过对说明文的学习，学生能够学到更多、更丰富的事物，可以不断拓宽学生视野。叶老说过，说明文“是传授知识的文字”。美国教育家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”根据说明文知识性强和中学生正处于求知欲旺盛期的特点，教师只要充分利用和挖掘现成教材中的趣味因素，一定会激发和培养学生的学习兴趣。这样一来，学生学习说明文的热情就会很好地激发出来，同时会很好地强化教学效果。三、加强方法指导，培养说明文阅读能力1.宏观把握引导学生从课题入手抓住文眼；阅读预习提示，理清文章思路和线索，从整体上感知课文；弄清学习重点，明确课文学习目标，以便有针对性地学习，然后根据预习提示初读课文，逐步培养学生在阅读中捕捉最主要信息的能力，培养概括能力。2.熟读讨论按阅读说明文要注意的五个方面，要逐一对照加强领会，以达到对文章的整体感悟，把握文章的主要内容。这一过程要教会学生精读，抓住课文中的重点语段作深层次理解，在理解的过程中学习对文章作圈点批注。这一步是引导学生学习的关键，既要教会学生学会全面阅读，又要让学生学会重点阅读；既有面，又有点；既有整体的理解，又有重点语段的深入研究；既避免逐段肢解文章而浪费时间，又培养学生良好的读书习惯。3.指导小结引导学生对课文进行小结，这一步是对前面读书活动的升华，通过培养学生的整理、归纳、概括能力，总结出说明文阅读的一般规律。四、激发阅读兴趣，创造轻松的学习环境孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。现行的初中语文教材中的说明文，多数形象生动、通俗活泼，让人读来感觉饶有趣味。说明文内容是比较枯燥的，那兴趣从何而来呢？想办法，比如做类比。说明文科学性比较强，也正是由于这一特点，找一个与文章说明的事物或事理类似的但更加通俗易懂且贴近学生生活，并能激发学生兴趣的事物或事理，定能让学生在动手中体会豁然开朗的快感。课堂本来就属于学生，学生是主体，学生主动动手动脑，自然会让整个课堂活跃起来。在初中语文说明文的教学中，应该抓住学生的兴趣点，积极创造轻松、愉快的学习环境，让学生也可以看到说明文的闪光点和有趣之处，从而可以产生极大的积极性，投入到初中语文的学习中。形象化的教学手段，包括实物、录音、教学片段或者视频等，通过这些方式呈现事物的具体形态，从而让学生一目了然地了解到事物特征，然后更加具体地了解到课文中的知识。通过形象化的教学手段，可以达到生动性与直观性的统一。多媒体运用于课堂教学对说明文教学而言是一大福音，无论是事物说明文还是事理说明文，对学生而言都是一种间接体验。多媒体可以通过图片、文字、声音和影像等辅助手段，把说明对象变为直接的感官印象。通过说明文知识解释生活现象，激发学生强烈的求知欲和学习的兴趣。生活中的许多现象往往看似平常，却蕴涵着科学道理，衣食住行，四季更替，都有其自身规律。生活其实就是一本大书，说明文就是从生活出发，诠释生活，介绍知识，明白道理。五、课内课外结合，加强知识间的联系语文知识博大精深，所以在教学过程中，我们要内外结合，在做好课本教学的同时做好相关知识的拓展，让学生能够更全面、更深刻地进行知识的理解、掌握。教学中，教师把学生各门学科的学习内容联系起来，课内外生活结合起来，让学生多留意自己身边的事物，显示说明文学习的指导作用，激发学生学习说明文的浓厚兴趣。因此，教学时以课本为本，从广度上开拓，不断增加学生的知识储备，使学生多汲取营养，尽量把课上得丰富生动，学生当然兴趣盎然，学习效果也强。也可以将这一做法延伸到课外，在引导学生学好说明文的同时，提高学生的写作能力，可谓一举多得。六、重视语言魅力，培养学生的综合素质说明文具有很强的客观性及严格性，其中的措辞用句都十分讲究，所以在教学过程中，教师要引导学生多发现、多学习，不断培养学生的语文综合素质。这样一来，说明文就不枯燥了，而是含有人情味，更具可读性。说明文是培养学生理性思维的重要载体，学生的主体地位和教师的引导地位是不变的真理。说明文的教学不仅要突出学生能力的培养，而且要不失激情，二者并不矛盾，只是需要把握好二者之间的平衡，才能体现出地道的“语文味”。职业院校的教育类型不同于平时我们所熟悉的其他基础课程，在培养方向上和技能训练上更注重学生的专业知识运用和实际的作用价值，在培养目标上和教学模式上与普通的高中体育教学存在明显的差异，针对这样的情况需要职业院校的体育教师将自己的职业特点充分的发挥出来，推动职业院校体育教学的改革和创新发展。一、职业院校体育教师的职业特征面对新时期的改革要求，体育教育的发展形式也在不断的变化当中，根据现在的状况来分析，现在的体育教师在素质上整体表现情况较好，实际的教学过程中也采取了相应的技术手段来推动职业学院的体育教学，其主要的手段是在体育教学中更加注重科学的教学方法和教学的质量，同时，采取更加先进的教学策略来完成教学目标。在这样趋势的指引下职业院校的体育教师需要将自己的角色进行转变，发挥出特有的职业特征的价值。从我国的体育教育发展的历史来看，经过了长期的知识积累和教学方法的改进，朝着科学化的道路发展，同时保证教学质量的不断提高，当处于经济形式环境发生变化的时候则需要体育教师大胆的实现体育教育的改革和创新，引导职业体育教育事业的不断进步。系统化和理论运用相结合的时候需要将体育教师的个人素质和技能水平作为发展的前提条件，在经过全新的发展过后以崭新的面貌出现在公众的视野中，同时，大力倡导能力与技能共同发展促进体育教育事业不断的进步。将终身体育教育的思想根植到人们的脑海中，并以此来推动学生群体积极的投入到这项健康的事业中来，以多功能的发展形势来正确的引导学生进入到体育的学习过程中。体育教师的职能特征从传统的教书育人转变为新时代下的体育健康文化传递者，这对于体育教育的发展形势来说具有跨时代的意义和作用。二、职业院校体育教学职业化发展的策略1、创新新时代体育教学观念，推动职业院校思想改进为了全面落实职业院校的体育职业化教育目标，必须将传统的体育教学观念转变过来，体育课程是发展学生身体素质的传统观念需要进行彻底的改变，将精神文化的建设运用到新时代的体育教学中去。实现学生德、智、体美全面发展目标，同时将体育教学的模式进行全新的改革，有效引导学生主动的投身到体育教育的过程中去，实现学生自主学习的目的和能力。同时开发学生课外衍生体育活动的能力，以此来培养学生体育学习的兴趣。有效的推动学生积极主动的参与到体育的学习中来。2、设定明确的体育教学目标职业院校的体育教学和普通高中的体育教学存在显著的差异，主要的表现形式是职业院校的教学主要以发展学生的专业技能为前提来开展的，在技术要求上具有一定的方法和策略。根据教学的对象不同使得所使用的教学方法也有差异，职业院校的学生普遍是从中专升上来的与高等学校的统招存在区别，体育教学的目标也完全不同。从学校的学制来看，职业院校的学制比高等院校的学制时间要短。其次，体育教学的课程内容和课时的安排的侧重点也不同。这一系列的差异化促使职业院校必须制定属于自己学校情况的教学目标，并将其落实到实际的体育教学中去。3、以实用性的培养目标来指导体育教学在职业学校中培养的学生都是特殊性的专业人才，其技术水平相比而言要高于其他类型的教学，将高素质人才培养作为实际教学中的目标，并充分的发挥其在职业院校的作用，同时结合基本的身体素质培养来全面落实具体的教学任务。与其他管理岗位存在区别在于提出了教学实用性的要求，在这个方向的指引下需要职业院校的体育教师将未来的形势发展对专业技能的要求充分的考虑进去，以实际的需要来结合具体的课程内容，全面的开发学生在体育中的潜能并将此项特长充分的发挥出来，这样的教学模式不仅锻炼了学生的身体素质还无形中培养了学生的兴趣爱好和特长，有效的应证了实用性教学的优势与特点。三、体育教学的职业化发展趋势随着时代的发展变化也推动职业院校的体育教学模式的改革，针对体育教学的职业特征需要结合实际的应用来进行全面的创新。发扬职业院校体育教师的职业教学特征，开启全新的新时代体育教学模式。1、职业院校体育教师的科技化要求在职业院校的教学过程中需要提升体育教师的科技化运用能力，只用将先进的技术教学运用实际的体育教学中去才能顺应新时代的发展要求。合理的利用一些先进的科学手段和方法来进行有效体育资讯的收集，以此来不断提升自己的专业水平，同时提高了与学生交流沟通的能力，进而锻炼了体育教师自主研究学习的能力。这是时代发展对人才的要求，面对一个科技化的大环境必须以先进的科学知识来充实自己的教学过程，随时保证科学的落实各种管理办法和任务，带领学生接受新的信息和技能技巧的规律化应用，严格的履行职业院校教师的科技技能水平，为未来的发展需要以及岗位的实际要求做好准备。2、职业院校体育教学教师的信息化要求新时代下的互联网科技将人类的社会生产活动有机的联合起来，这样的信息发展为职业院校的体育老师提供了丰富的体育教学资源和各种教学所需要的材料。同时各种体育项目也陆续的在各大国家开展，这些历史信息和文化背景都是非常好的信息资源，体育教师应该全面的掌握这些内容并将其运用到教学课中去，推动体育教学的职业化发展。职业院校的体育教学改革与国家的与时俱进存在相互的联系，对于新的体育项目和教学内容需要体育教师对教学内容不断的更新和完善。加强体育教育发展中基础理论的教育教学，以不断发展的教学手段来促进学生专业知识的提升，同时结合一些先进技术的文献阅读，在通过借鉴别人的教学经验和成果的同时努力发展自己的技能教学，以顺应新时代的发展要求。3、职业院校体育教学教师的全球化要求科学技术的进步使得职业学院的体育教育面向全球化的趋势发展，尤其在新世纪的多种体育项目的环境下，这种新技术理念大大影响了一个国家和地区体育发展。面对这样的发展形势，各体育教师也积极引导学生投入到体育事业中来，按照职业学院人才培养的计划和方针来正确地引导学生开展相关方面的兴趣爱好，带领学生跟上高层次的发展和进步。【企业生产安全培训ppt背景图16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还1企业安全安全是企业的生命线生命管理安全生产培训课件安全讲师:987688为主企业2第一章安全是什么?人安金的基本急图安全为了谁?录国丽第六章第三章为什么要进行安全培训?以人为本切实做好安全工作第一章3过渡页Q安全是什么过渡页4第一章安全是什么?“无危则安,无缺则全”=安全安全一指判明的危险性不超过允许的限度■使人不受伤害和危害的影响■没有危险或灾难的威胁■不受财产损失的威胁的状况■没有危险,不产生伤害的一种状态第一章安全是什么?5过渡页安全为了谁?过渡页6第二章安全为了谁安全是为了社会的稳定。大为了企业的发展为了职工的健康,为了家庭的幸福安宁第二章安全为了谁7第二章安全为了谁7■没有社会的和谐■就没有企业的发展01■职工群众的生活质量就难以提高没有个人的安全保障、事业的发展家庭幸福就无从谈起第二章安全为了谁8第二章安全为了谁1》我的安全我负责企业的安全我尽责人人重视安全个个关注安全他人的安全我有责事事强调安全第二章安全为了谁9过渡页为什么要进行安全培训过渡页10第三章为什么要进行安全培训10对员工进行安全教育是国家法律法规的要求安全原因培训对员工进行安全教育是企业生存发展的需求对员工进行安全教育是员工自我保护的需要第三章为什么要进行安全培训11企业生产安全培训背景图课件12企业生产安全培训背景图课件13企业生产安全培训背景图课件14企业生产安全培训背景图课件15企业生产安全培训背景图课件16企业生产安全培训背景图课件17企业生产安全培训背景图课件18企业生产安全培训背景图课件19企业生产安全培训背景图课件20企业生产安全培训背景图课件21企业生产安全培训背景图课件22企业生产安全培训背景图课件23企业生产安全培训背景图课件24企业生产安全培训背景图课件25企业生产安全培训背景图课件26企业生产安全培训背景图课件27企业生产安全培训背景图课件28企业生产安全培训背景图课件29企业生产安全培训背景图课件30企业生产安全培训背景图课件31企业生产安全培训背景图课件32企业生产安全培训背景图课件33企业生产安全培训背景图课件34企业生产安全培训背景图课件35企业生产安全培训背景图课件36企业生产安全培训背景图课件37企业生产安全培训背景图课件38企业生产安全培训背景图课件39企业生产安全培训背景图课件40企业生产安全培训背景图课件41企业生产安全培训背景图课件42企业生产安全培训背景图课件43企业生产安全培训背景图课件44企业生产安全培训背景图课件45企业生产安全培训背景图课件46企业生产安全培训背景图课件47企业生产安全培训背景图课件48企业生产安全培训背景图课件49企业生产安全培训背景图课件50END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿51企业生产安全培训ppt背景图16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。企业生产安全培训ppt背景图企业生产安全培训ppt背景图16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。企业安全安全是企业的生命线生命管理安全生产培训课件安全讲师:987688为主第一章安全是什么?人安金的基本急图安全为了谁?录国丽第六章第三章为什么要进行安全培训?以人为本切实做好安全工作一、加强说明文阅读教学，提高学生综合素养科学素养，即人在了解自然并且将科学知识应用于生活的过程中所表现出来的内在品质。中学生是祖国的未来，这一特殊的社会群体的科学素养的提高不仅对自身有巨大作用，对于全社会全民族的意义也同样深重。因此，通过在初中语文课外说明文阅读教学中对科学素养的提升，对学生的科学素养培养十分有效。通过对课外说明文阅读的搜集和吸收，可以有效开阔学生的阅读视野，对学生科学素养的培养有重大的作用，对学生整体素质的提高也有很大的帮助，甚至会大大提高学生的综合能力。二、挖掘趣味元素，强化阅读教学效果笔者认为，说明文虽然表达方式较为单调，但是其中说明的对象丰富多彩，通过对说明文的学习，学生能够学到更多、更丰富的事物，可以不断拓宽学生视野。叶老说过，说明文“是传授知识的文字”。美国教育家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”根据说明文知识性强和中学生正处于求知欲旺盛期的特点，教师只要充分利用和挖掘现成教材中的趣味因素，一定会激发和培养学生的学习兴趣。这样一来，学生学习说明文的热情就会很好地激发出来，同时会很好地强化教学效果。三、加强方法指导，培养说明文阅读能力1.宏观把握引导学生从课题入手抓住文眼；阅读预习提示，理清文章思路和线索，从整体上感知课文；弄清学习重点，明确课文学习目标，以便有针对性地学习，然后根据预习提示初读课文，逐步培养学生在阅读中捕捉最主要信息的能力，培养概括能力。2.熟读讨论按阅读说明文要注意的五个方面，要逐一对照加强领会，以达到对文章的整体感悟，把握文章的主要内容。这一过程要教会学生精读，抓住课文中的重点语段作深层次理解，在理解的过程中学习对文章作圈点批注。这一步是引导学生学习的关键，既要教会学生学会全面阅读，又要让学生学会重点阅读；既有面，又有点；既有整体的理解，又有重点语段的深入研究；既避免逐段肢解文章而浪费时间，又培养学生良好的读书习惯。3.指导小结引导学生对课文进行小结，这一步是对前面读书活动的升华，通过培养学生的整理、归纳、概括能力，总结出说明文阅读的一般规律。四、激发阅读兴趣，创造轻松的学习环境孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。现行的初中语文教材中的说明文，多数形象生动、通俗活泼，让人读来感觉饶有趣味。说明文内容是比较枯燥的，那兴趣从何而来呢？想办法，比如做类比。说明文科学性比较强，也正是由于这一特点，找一个与文章说明的事物或事理类似的但更加通俗易懂且贴近学生生活，并能激发学生兴趣的事物或事理，定能让学生在动手中体会豁然开朗的快感。课堂本来就属于学生，学生是主体，学生主动动手动脑，自然会让整个课堂活跃起来。在初中语文说明文的教学中，应该抓住学生的兴趣点，积极创造轻松、愉快的学习环境，让学生也可以看到说明文的闪光点和有趣之处，从而可以产生极大的积极性，投入到初中语文的学习中。形象化的教学手段，包括实物、录音、教学片段或者视频等，通过这些方式呈现事物的具体形态，从而让学生一目了然地了解到事物特征，然后更加具体地了解到课文中的知识。通过形象化的教学手段，可以达到生动性与直观性的统一。多媒体运用于课堂教学对说明文教学而言是一大福音，无论是事物说明文还是事理说明文，对学生而言都是一种间接体验。多媒体可以通过图片、文字、声音和影像等辅助手段，把说明对象变为直接的感官印象。通过说明文知识解释生活现象，激发学生强烈的求知欲和学习的兴趣。生活中的许多现象往往看似平常，却蕴涵着科学道理，衣食住行，四季更替，都有其自身规律。生活其实就是一本大书，说明文就是从生活出发，诠释生活，介绍知识，明白道理。五、课内课外结合，加强知识间的联系语文知识博大精深，所以在教学过程中，我们要内外结合，在做好课本教学的同时做好相关知识的拓展，让学生能够更全面、更深刻地进行知识的理解、掌握。教学中，教师把学生各门学科的学习内容联系起来，课内外生活结合起来，让学生多留意自己身边的事物，显示说明文学习的指导作用，激发学生学习说明文的浓厚兴趣。因此，教学时以课本为本，从广度上开拓，不断增加学生的知识储备，使学生多汲取营养，尽量把课上得丰富生动，学生当然兴趣盎然，学习效果也强。也可以将这一做法延伸到课外，在引导学生学好说明文的同时，提高学生的写作能力，可谓一举多得。六、重视语言魅力，培养学生的综合素质说明文具有很强的客观性及严格性，其中的措辞用句都十分讲究，所以在教学过程中，教师要引导学生多发现、多学习，不断培养学生的语文综合素质。这样一来，说明文就不枯燥了，而是含有人情味，更具可读性。说明文是培养学生理性思维的重要载体，学生的主体地位和教师的引导地位是不变的真理。说明文的教学不仅要突出学生能力的培养，而且要不失激情，二者并不矛盾，只是需要把握好二者之间的平衡，才能体现出地道的“语文味”。职业院校的教育类型不同于平时我们所熟悉的其他基础课程，在培养方向上和技能训练上更注重学生的专业知识运用和实际的作用价值，在培养目标上和教学模式上与普通的高中体育教学存在明显的差异，针对这样的情况需要职业院校的体育教师将自己的职业特点充分的发挥出来，推动职业院校体育教学的改革和创新发展。一、职业院校体育教师的职业特征面对新时期的改革要求，体育教育的发展形式也在不断的变化当中，根据现在的状况来分析，现在的体育教师在素质上整体表现情况较好，实际的教学过程中也采取了相应的技术手段来推动职业学院的体育教学，其主要的手段是在体育教学中更加注重科学的教学方法和教学的质量，同时，采取更加先进的教学策略来完成教学目标。在这样趋势的指引下职业院校的体育教师需要将自己的角色进行转变，发挥出特有的职业特征的价值。从我国的体育教育发展的历史来看，经过了长期的知识积累和教学方法的改进，朝着科学化的道路发展，同时保证教学质量的不断提高，当处于经济形式环境发生变化的时候则需要体育教师大胆的实现体育教育的改革和创新，引导职业体育教育事业的不断进步。系统化和理论运用相结合的时候需要将体育教师的个人素质和技能水平作为发展的前提条件，在经过全新的发展过后以崭新的面貌出现在公众的视野中，同时，大力倡导能力与技能共同发展促进体育教育事业不断的进步。将终身体育教育的思想根植到人们的脑海中，并以此来推动学生群体积极的投入到这项健康的事业中来，以多功能的发展形势来正确的引导学生进入到体育的学习过程中。体育教师的职能特征从传统的教书育人转变为新时代下的体育健康文化传递者，这对于体育教育的发展形势来说具有跨时代的意义和作用。二、职业院校体育教学职业化发展的策略1、创新新时代体育教学观念，推动职业院校思想改进为了全面落实职业院校的体育职业化教育目标，必须将传统的体育教学观念转变过来，体育课程是发展学生身体素质的传统观念需要进行彻底的改变，将精神文化的建设运用到新时代的体育教学中去。实现学生德、智、体美全面发展目标，同时将体育教学的模式进行全新的改革，有效引导学生主动的投身到体育教育的过程中去，实现学生自主学习的目的和能力。同时开发学生课外衍生体育活动的能力，以此来培养学生体育学习的兴趣。有效的推动学生积极主动的参与到体育的学习中来。2、设定明确的体育教学目标职业院校的体育教学和普通高中的体育教学存在显著的差异，主要的表现形式是职业院校的教学主要以发展学生的专业技能为前提来开展的，在技术要求上具有一定的方法和策略。根据教学的对象不同使得所使用的教学方法也有差异，职业院校的学生普遍是从中专升上来的与高等学校的统招存在区别，体育教学的目标也完全不同。从学校的学制来看，职业院校的学制比高等院校的学制时间要短。其次，体育教学的课程内容和课时的安排的侧重点也不同。这一系列的差异化促使职业院校必须制定属于自己学校情况的教学目标，并将其落实到实际的体育教学中去。3、以实用性的培养目标来指导体育教学在职业学校中培养的学生都是特殊性的专业人才，其技术水平相比而言要高于其他类型的教学，将高素质人才培养作为实际教学中的目标，并充分的发挥其在职业院校的作用，同时结合基本的身体素质培养来全面落实具体的教学任务。与其他管理岗位存在区别在于提出了教学实用性的要求，在这个方向的指引下需要职业院校的体育教师将未来的形势发展对专业技能的要求充分的考虑进去，以实际的需要来结合具体的课程内容，全面的开发学生在体育中的潜能并将此项特长充分的发挥出来，这样的教学模式不仅锻炼了学生的身体素质还无形中培养了学生的兴趣爱好和特长，有效的应证了实用性教学的优势与特点。三、体育教学的职业化发展趋势随着时代的发展变化也推动职业院校的体育教学模式的改革，针对体育教学的职业特征需要结合实际的应用来进行全面的创新。发扬职业院校体育教师的职业教学特征，开启全新的新时代体育教学模式。1、职业院校体育教师的科技化要求在职业院校的教学过程中需要提升体育教师的科技化运用能力，只用将先进的技术教学运用实际的体育教学中去才能顺应新时代的发展要求。合理的利用一些先进的科学手段和方法来进行有效体育资讯的收集，以此来不断提升自己的专业水平，同时提高了与学生交流沟通的能力，进而锻炼了体育教师自主研究学习的能力。这是时代发展对人才的要求，面对一个科技化的大环境必须以先进的科学知识来充实自己的教学过程，随时保证科学的落实各种管理办法和任务，带领学生接受新的信息和技能技巧的规律化应用，严格的履行职业院校教师的科技技能水平，为未来的发展需要以及岗位的实际要求做好准备。2、职业院校体育教学教师的信息化要求新时代下的互联网科技将人类的社会生产活动有机的联合起来，这样的信息发展为职业院校的体育老师提供了丰富的体育教学资源和各种教学所需要的材料。同时各种体育项目也陆续的在各大国家开展，这些历史信息和文化背景都是非常好的信息资源，体育教师应该全面的掌握这些内容并将其运用到教学课中去，推动体育教学的职业化发展。职业院校的体育教学改革与国家的与时俱进存在相互的联系，对于新的体育项目和教学内容需要体育教师对教学内容不断的更新和完善。加强体育教育发展中基础理论的教育教学，以不断发展的教学手段来促进学生专业知识的提升，同时结合一些先进技术的文献阅读，在通过借鉴别人的教学经验和成果的同时努力发展自己的技能教学，以顺应新时代的发展要求。3、职业院校体育教学教师的全球化要求科学技术的进步使得职业学院的体育教育面向全球化的趋势发展，尤其在新世纪的多种体育项目的环境下，这种新技术理念大大影响了一个国家和地区体育发展。面对这样的发展形势，各体育教师也积极引导学生投入到体育事业中来，按照职业学院人才培养的计划和方针来正确地引导学生开展相关方面的兴趣爱好，带领学生跟上高层次的发展和进步。【企业生产安全培训ppt背景图16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还52企业安全安全是企业的生命线生命管理安全生产培训课件安全讲师:987688为主企业53第一章安全是什么?人安金的基本急图安全为了谁?录国丽第六章第三章为什么要进行安全培训?以人为本切实做好安全工作第一章54过渡页Q安全是什么过渡页55第一章安全是什么?“无危则安,无缺则全”=安全安全一指判明的危险性不超过允许的限度■使人不受伤害和危害的影响■没有危险或灾难的威胁■不