慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理

慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克慢性扁桃体炎病人的护理教学査房慢性扁桃体炎定义:多由急性扁桃体炎反复发作或因扁桃体隐窝引流不畅,窝内细菌、病毒滋生感染而演变为慢性炎小儿化脓性扁桃体炎是小儿的一种常见病,属于细菌感染所致的上呼吸道疾病。小儿化脓性扁桃体炎约占小儿呼吸道感染疾病的10~15%左右。起病急,高热,咽痛、明显,腺样体肥大,扁桃体肿大,吞咽时尤甚,可导致患儿拒食。治疗起来也有一定的困难,越早发现接受治疗效果就会越好。当前，在农村初中，由于生物学科不纳入中考，只是作为统考科目而非中考科目。因此，无论是教师还是学生，都不大重视生物学习，加上学科教师队伍中非本专业教师很多，教师流动性较大，教师在准确把握课程标准和合理使用教材方面，在短时间内引导学生有效学习都存在困难。教师上课照本宣科，课堂教学枯燥，教学效果可想而知了。在这种情况下，怎样从生物教材自身特点出发寻找突破点，搞活教学，提高课堂实效性，成为农村初中生物教师探索的重要问题。一、优化教师队伍，提高专业知识农村师资在数量上不足和素质偏低，已成为提高教学质量主要障碍因素，通过培训提高教师业务水平是一项长期而艰巨的任务。要提高教师业务素质包括教育学理论和专业基础知识、技能等方面，所以可以组织现任教师集中培训学习，鼓励和调动教师互帮互学，共同提高。二、优化教学，激发学生学习兴趣立足农村初中教育现状，课程安排不恰当，影响生物教学的进度和效果。课程安排不当，主要体现在：一是周课时少，一周只安排两节课，由于生物实验、实践活动多，按教材安排要求，每周两节课只能完成理论课，根本没时间进行实验和课外实践。再加上条件有限，实验室小，每一个实验分两大组进行，一周一个班也只能完成一个实验。二是初中生物只安排七、八年级课程，中考也不考生物，所以在学生心目中生物学确实是“副科”，随便应付了事，没有几个真正用心去学生物，平时最努力的学生也只是应付平时的测验，只要及格就行了。由此看来，课程安排不合理，很大程度上影响了教学进度和效果。至于创新能力的培养更是无从谈起。因此要优化教学应从教学规范入手，教师按大纲要求组织教学内容，选择教学方法，从最基本方面做起，引入活的生物或实物材料，激发学生学习兴趣和内部动机，还可以充分发挥其与生产、生活及自然界紧密联系优势。三、利用农村资源优势，提高教学效果农村学校虽然教学设施不完善，现代教学手段匮乏，但生物资源非常丰富。如在学习种子结构这节课时可利用本地自然资源，学生观察花生、黄豆、玉米等种子结构，看看它们之间有什么相同点和不同点。在学习《生物圈中有哪些绿色植物》一节时，充分利用本地生物资源采集或直接带领学生去观察藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和一些种子植物，比如它们的根、茎、叶、花、果实、种子的情况以及它们的生长环境有什么不同点。将课堂延伸到大自然，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。四、提高课堂上的有效性教学许多农村教师的教学任务是以完成教材所规定的内容为目标，一切教学活动围绕教材展开，教材中所给定内容讲完，这堂课也就算结束，完全忽略学生的积极性，导致学生学习无兴趣，教学效率低下，因此要提高课堂有效性，教学应重点考虑在设计教学过程中，要对教材做出合理、适度加工、改造，要用好、用活、用实教材，要针对学生已有知识基础能力水平与思想水平，并符合学校现有实际条件，使教学方案切合实际，具有可操作性。总之，虽然农村生物专业教师少，有的甚至没有，但学校领导必须要有长远规划，将对生物有爱好和兴趣的老师有意识地培养成为学科专业教师，进而达到提高课堂教学目的，从而提高农村生物教学质量。现在农村中学的生物教学目前困难重重，作为中学生物教师，任重而道远。但我们要坚定信念，彩虹总在风雨后。走过风，走过雨，迎面而来的将是绚丽的天空，风光无限。在当前教育背景下，教师需要关注高中音乐课程的重要性，避免把音乐课程当成可有可无的内容。在当前的音乐教育中，培养学生鉴赏能力和乐感是比较关键的内容，影响着学生的艺术修养和人格的建立，本文就相关问题展开探讨。一、把唱当作教学的主要内容唱歌是音乐教学的前提和基础，也是学生发展乐感的重要前提。在当前的高中音乐教学中，教师必须关注到唱歌练习的重要性，并且合理播放一些律动感比较强、节奏比较清晰的乐曲，这样可以培养学生的节奏感和音准。比如，在讲解我们的国歌过程中，需要让学生了解这首歌的特点，歌词简单、旋律简洁和节奏鲜明，这是培养学生乐感的重要前提。在这一阶段中，需要引导学生首先进行清唱，而后聆听相应的作品，让学生随着音乐进行歌唱，?学生了解到乐音的意义，同时需要感悟音乐作品的节奏。二、引导学生欣赏不同风格的作品对于不同的学生，他们对于音乐的偏好也不相同，他们可能喜欢不同风俗和地区的音乐，这些音乐在感情和技术层面给人的感觉是不一样的。高中生的审美能力已经有了一定的基础，教师可以为学生推荐有针对性的音乐作品内容，让学生发展个性化的审美能力。为了激发学生的积极性，教师可以引导学生选择自己偏好的流行歌曲进行学习。对于喜欢摇滚乐的学生，可以为他们推荐许巍、郑钧等人的作品，也可以推荐披头士、鲍勃迪伦的国外音乐，这些都是摇滚乐的精髓。如果学生喜欢纯音乐，可以介绍学生听钢琴曲和陶笛曲，也可以为学生推荐电影配乐作品，让学生感受不同作品的特点，这样可以让学生养成良好的乐感，进而实现学习的目的。三、调动学生鉴赏乐音的积极性在鉴赏乐音的过程中，学生可以发展自己的乐感，进而提升自己的音乐分析能力和审美能力，这样不仅可以发展自己的乐感，还能满足自己在情感方面的需求。高中音乐教材中包含大量的经典音乐作品，对于学生乐感发展和鉴赏能力发展有着较大的作用。对于教师来说，要善于抓住这些关键的内容，通过开展针对性的教学，促进学生乐感的提升。良好的音乐环境对于学生来说比较关键，这关系到学生分析和鉴赏音乐的积极性。良好的音乐欣赏环境对于学生的乐感发展来说有着较大的帮助。比如，教师在引导学生欣赏《雨打芭蕉》的过程中，可以使用多媒体设备来播放关于雨声的音频，让学生首先了解雨打芭蕉的背景，经受这种情境的熏陶，而后，教师可以引导学生欣赏雨打芭蕉这个音乐作品，这样有利于学生音乐鉴赏能力的发展。四、培养学生的形象思维对于乐感良好的人来说，他们在欣赏音乐的过程中，脑中会产生形象的画面。这是因为音乐中包含了比较丰富的情感，对于一个人的情绪影响比较大。因为每个人在个人经历和理解方面存在一定的差异，所以在欣赏音乐方面有着不同的感受。教师需要引导学生想象相应的画面，仅仅依靠教师的讲解和引导也是不够的，教师需要让学生利用自己对音乐内容的理解和想象来得出相应的画面。比如，在聆听贝多芬著名曲目田园的过程中，可以让学生思考这是一首怎样的乐曲，让学生想象一幅关于田园美景的情境，通过这种视觉化音乐的方式，可以让学生发展自己的乐感，并且可以想象出音乐对应的画面内容。五、引导学生正确看待流行音乐对于青少年来说，他们更喜欢听一些流行音乐，这些流行音乐歌词简单、容易学习而且节奏简单，吸引了他们的注意力。但是，大部分流行音乐虽然比较入耳，在音乐性方面却比较差。如果学生只听流行音乐，难以发展自己的乐感，无法了解到更为广阔的音乐世界，这对于学生音乐素养的发展来说没有好处。对于学生喜欢流行音乐的行为，教师不能采用堵的方式，不能限制学生接触所谓的流行音乐，而是需要让学生正确看待不同的音乐类型，并且可以接受多元化的音乐，同时看到不同音乐的特点和优势。通过教师合理的引导，学生可以体会到流行音乐的魅力，同时可以体会到古典音乐、钢琴曲、摇滚乐等音乐类型的魅力，这有利于学生乐感和鉴赏能力的发展。除此之外，教师可以在实践中发展学生的乐感。乐感其实是比较抽象的东西，想要发展学生乐感，需要让学生在听音乐的时候自主感受和分析，而不是仅仅讲解欣赏音乐的技巧。在当前的课改背景下，音乐教育的地位也越来越高，对于学生综合素养的发展来说至关重要。对于教师来说，不能再把音乐教育放在次要的地位，需要关注在音乐教育中对学生乐感的培养。教师可以采用多元化手段来培养学生的乐感，比如引导学生分析乐曲结构、聆听多种音乐类型，为学生讲解各种音乐的特点和发展历史，这有利于提升音乐教育的实效性。慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿11、用道德的示范来造1慢性扁桃体炎病人的护理教学査房慢性扁桃体炎病人的护理教学査2慢性扁桃体炎定义:多由急性扁桃体炎反复发作或因扁桃体隐窝引流不畅,窝内细菌、病毒滋生感染而演变为慢性炎小儿化脓性扁桃体炎是小儿的一种常见病,属于细菌感染所致的上呼吸道疾病。小儿化脓性扁桃体炎约占小儿呼吸道感染疾病的10~15%左右。起病急,高热,咽痛、明显,腺样体肥大,扁桃体肿大,吞咽时尤甚,可导致患儿拒食。治疗起来也有一定的困难,越早发现接受治疗效果就会越好。慢性扁桃体炎3扁上隐体戀河扁上隐4病因1、链球菌和葡萄球菌为本病的主要致病菌÷2、反复发作的急性扁桃体炎隐窝内上皮坏死细菌与炎性渗出物充塞,隐窝引流不畅导致3、继发于猩红热、白喉、麻疹、流感等÷4、与自身变态反应有关。病因5病例÷患儿张xx,女,4岁10个月,主因“咳嗽伴发热3天”于2015年4月21日15时以“扁桃腺炎”收住我科。入院査体T36.9℃,P116次/分,R28次/分,步入病室,神清,精神欠佳,咽充血,扁桃体Ⅲ度肿大,表面附有脓苔。患儿母亲诉:患儿于入院,前3天因受凉后出现咳嗽,伴轻微咳痰,痰量少,不易咳出,且发热,咽痛,饮食欠佳,便正常。遵医嘱给予儿科护理常规二级护理、液体予以抗炎、抗病毒、雾化吸入等治疗。嘱家属予患儿进清淡饮食注意休息。辅助检査:血常规示:WBC:10.34×109/L,L%18.4%N%75.8%,HGB:130g/L,RBC:4.65×1012/L,PLT:351×109/L。CRP6.1mg/L,hsCRP>5mg/L。HBsAg:阴性。胸片:支气管炎。病例6病例患儿入院第1天,其母代诉患儿咳嗽、咽痛,无痰,再未发热,纳食欠佳,睡眠尚可,二便正常。查体T:36℃,P:116次/分,R:26次/分,咽充血,扁桃体Ⅲ度肿大,表面有脓苔附着。急性扁桃腺炎常见链球菌感染所致,其对阿莫西林克拉维酸钾敏感,故给“阿莫西林克拉维酸钾”抗感染,同时给予抗病毒等治疗。密切观察病情变化。患儿入院第2天,其母代诉患儿无发热,仍有咳嗽、咽痛,饮食欠佳,睡眠尚可T:36.0℃,P:112次R:24次/分,患儿精神欠佳咽充血,扁桃体Ⅲ度肿大,表面有脓苔附着。治疗方案继续予以抗炎、抗病毒、止咳、对症等治疗。嘱家属予患儿按时服药,注意保暖,患儿病情较前好转密切观察病情变化病例7病例令患儿入院第3天,其母代诉患儿轻微咳嗽,咽痛症状缓解,余无明显不适症状,纳食可,睡眠尚可便正常。查体:T:36.4℃,P:114次/分,R:23次/分扁桃体Ⅲ度肿大,表面无脓苔附着。患儿病情较前好转,患儿母亲诉患儿无明显不适症状,睡眠及纳食可二便正常。查体:T:36.3℃,P:104次/分,R:24次/分,咽无充血,扁桃体轻度肿大,,嘱其出院后注意保暖,预防感冒,不适随诊。病例8专科检查咽粘膜淡红,双侧扁桃体慢性充血,扁桃体1度肿大,表面见较多白色分泌物附着,并有较多陷窝。专科检查9扁桃体肿大分度度肿大:扁桃体不超过咽腭弓Ⅱ度肿大:扁桃体超过咽腭弓,介于度和Ⅲ度之间。咽引度肿大:扁桃体达到或超过咽喉壁中线。扁桃体扁桃体肿大分度10临床表现1、经常咽部不适,异物感,发干、痒。刺激性咳嗽,口臭等症状2、儿童过度肥大的扁桃体引起呼吸、吞咽、语言暲碍。若伴有腺样体肿大可引起鼻塞、鼾声、及卡他性中耳炎症状。令3、细菌毒素引起消化不良、头痛、乏力、低热等症状。÷4、扁桃体的大小不能作为炎症的指针,因为儿童有生理性肿大,成人多萎缩。临床表现11慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理12慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理13慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理14慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理15慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理16慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理17慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理18慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理19慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理20慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理21慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理22慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿课件整理23谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻24慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克慢性扁桃体炎病人的护理教学査房慢性扁桃体炎定义:多由急性扁桃体炎反复发作或因扁桃体隐窝引流不畅,窝内细菌、病毒滋生感染而演变为慢性炎小儿化脓性扁桃体炎是小儿的一种常见病,属于细菌感染所致的上呼吸道疾病。小儿化脓性扁桃体炎约占小儿呼吸道感染疾病的10~15%左右。起病急,高热,咽痛、明显,腺样体肥大,扁桃体肿大,吞咽时尤甚,可导致患儿拒食。治疗起来也有一定的困难,越早发现接受治疗效果就会越好。当前，在农村初中，由于生物学科不纳入中考，只是作为统考科目而非中考科目。因此，无论是教师还是学生，都不大重视生物学习，加上学科教师队伍中非本专业教师很多，教师流动性较大，教师在准确把握课程标准和合理使用教材方面，在短时间内引导学生有效学习都存在困难。教师上课照本宣科，课堂教学枯燥，教学效果可想而知了。在这种情况下，怎样从生物教材自身特点出发寻找突破点，搞活教学，提高课堂实效性，成为农村初中生物教师探索的重要问题。一、优化教师队伍，提高专业知识农村师资在数量上不足和素质偏低，已成为提高教学质量主要障碍因素，通过培训提高教师业务水平是一项长期而艰巨的任务。要提高教师业务素质包括教育学理论和专业基础知识、技能等方面，所以可以组织现任教师集中培训学习，鼓励和调动教师互帮互学，共同提高。二、优化教学，激发学生学习兴趣立足农村初中教育现状，课程安排不恰当，影响生物教学的进度和效果。课程安排不当，主要体现在：一是周课时少，一周只安排两节课，由于生物实验、实践活动多，按教材安排要求，每周两节课只能完成理论课，根本没时间进行实验和课外实践。再加上条件有限，实验室小，每一个实验分两大组进行，一周一个班也只能完成一个实验。二是初中生物只安排七、八年级课程，中考也不考生物，所以在学生心目中生物学确实是“副科”，随便应付了事，没有几个真正用心去学生物，平时最努力的学生也只是应付平时的测验，只要及格就行了。由此看来，课程安排不合理，很大程度上影响了教学进度和效果。至于创新能力的培养更是无从谈起。因此要优化教学应从教学规范入手，教师按大纲要求组织教学内容，选择教学方法，从最基本方面做起，引入活的生物或实物材料，激发学生学习兴趣和内部动机，还可以充分发挥其与生产、生活及自然界紧密联系优势。三、利用农村资源优势，提高教学效果农村学校虽然教学设施不完善，现代教学手段匮乏，但生物资源非常丰富。如在学习种子结构这节课时可利用本地自然资源，学生观察花生、黄豆、玉米等种子结构，看看它们之间有什么相同点和不同点。在学习《生物圈中有哪些绿色植物》一节时，充分利用本地生物资源采集或直接带领学生去观察藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和一些种子植物，比如它们的根、茎、叶、花、果实、种子的情况以及它们的生长环境有什么不同点。将课堂延伸到大自然，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。四、提高课堂上的有效性教学许多农村教师的教学任务是以完成教材所规定的内容为目标，一切教学活动围绕教材展开，教材中所给定内容讲完，这堂课也就算结束，完全忽略学生的积极性，导致学生学习无兴趣，教学效率低下，因此要提高课堂有效性，教学应重点考虑在设计教学过程中，要对教材做出合理、适度加工、改造，要用好、用活、用实教材，要针对学生已有知识基础能力水平与思想水平，并符合学校现有实际条件，使教学方案切合实际，具有可操作性。总之，虽然农村生物专业教师少，有的甚至没有，但学校领导必须要有长远规划，将对生物有爱好和兴趣的老师有意识地培养成为学科专业教师，进而达到提高课堂教学目的，从而提高农村生物教学质量。现在农村中学的生物教学目前困难重重，作为中学生物教师，任重而道远。但我们要坚定信念，彩虹总在风雨后。走过风，走过雨，迎面而来的将是绚丽的天空，风光无限。在当前教育背景下，教师需要关注高中音乐课程的重要性，避免把音乐课程当成可有可无的内容。在当前的音乐教育中，培养学生鉴赏能力和乐感是比较关键的内容，影响着学生的艺术修养和人格的建立，本文就相关问题展开探讨。一、把唱当作教学的主要内容唱歌是音乐教学的前提和基础，也是学生发展乐感的重要前提。在当前的高中音乐教学中，教师必须关注到唱歌练习的重要性，并且合理播放一些律动感比较强、节奏比较清晰的乐曲，这样可以培养学生的节奏感和音准。比如，在讲解我们的国歌过程中，需要让学生了解这首歌的特点，歌词简单、旋律简洁和节奏鲜明，这是培养学生乐感的重要前提。在这一阶段中，需要引导学生首先进行清唱，而后聆听相应的作品，让学生随着音乐进行歌唱，?学生了解到乐音的意义，同时需要感悟音乐作品的节奏。二、引导学生欣赏不同风格的作品对于不同的学生，他们对于音乐的偏好也不相同，他们可能喜欢不同风俗和地区的音乐，这些音乐在感情和技术层面给人的感觉是不一样的。高中生的审美能力已经有了一定的基础，教师可以为学生推荐有针对性的音乐作品内容，让学生发展个性化的审美能力。为了激发学生的积极性，教师可以引导学生选择自己偏好的流行歌曲进行学习。对于喜欢摇滚乐的学生，可以为他们推荐许巍、郑钧等人的作品，也可以推荐披头士、鲍勃迪伦的国外音乐，这些都是摇滚乐的精髓。如果学生喜欢纯音乐，可以介绍学生听钢琴曲和陶笛曲，也可以为学生推荐电影配乐作品，让学生感受不同作品的特点，这样可以让学生养成良好的乐感，进而实现学习的目的。三、调动学生鉴赏乐音的积极性在鉴赏乐音的过程中，学生可以发展自己的乐感，进而提升自己的音乐分析能力和审美能力，这样不仅可以发展自己的乐感，还能满足自己在情感方面的需求。高中音乐教材中包含大量的经典音乐作品，对于学生乐感发展和鉴赏能力发展有着较大的作用。对于教师来说，要善于抓住这些关键的内容，通过开展针对性的教学，促进学生乐感的提升。良好的音乐环境对于学生来说比较关键，这关系到学生分析和鉴赏音乐的积极性。良好的音乐欣赏环境对于学生的乐感发展来说有着较大的帮助。比如，教师在引导学生欣赏《雨打芭蕉》的过程中，可以使用多媒体设备来播放关于雨声的音频，让学生首先了解雨打芭蕉的背景，经受这种情境的熏陶，而后，教师可以引导学生欣赏雨打芭蕉这个音乐作品，这样有利于学生音乐鉴赏能力的发展。四、培养学生的形象思维对于乐感良好的人来说，他们在欣赏音乐的过程中，脑中会产生形象的画面。这是因为音乐中包含了比较丰富的情感，对于一个人的情绪影响比较大。因为每个人在个人经历和理解方面存在一定的差异，所以在欣赏音乐方面有着不同的感受。教师需要引导学生想象相应的画面，仅仅依靠教师的讲解和引导也是不够的，教师需要让学生利用自己对音乐内容的理解和想象来得出相应的画面。比如，在聆听贝多芬著名曲目田园的过程中，可以让学生思考这是一首怎样的乐曲，让学生想象一幅关于田园美景的情境，通过这种视觉化音乐的方式，可以让学生发展自己的乐感，并且可以想象出音乐对应的画面内容。五、引导学生正确看待流行音乐对于青少年来说，他们更喜欢听一些流行音乐，这些流行音乐歌词简单、容易学习而且节奏简单，吸引了他们的注意力。但是，大部分流行音乐虽然比较入耳，在音乐性方面却比较差。如果学生只听流行音乐，难以发展自己的乐感，无法了解到更为广阔的音乐世界，这对于学生音乐素养的发展来说没有好处。对于学生喜欢流行音乐的行为，教师不能采用堵的方式，不能限制学生接触所谓的流行音乐，而是需要让学生正确看待不同的音乐类型，并且可以接受多元化的音乐，同时看到不同音乐的特点和优势。通过教师合理的引导，学生可以体会到流行音乐的魅力，同时可以体会到古典音乐、钢琴曲、摇滚乐等音乐类型的魅力，这有利于学生乐感和鉴赏能力的发展。除此之外，教师可以在实践中发展学生的乐感。乐感其实是比较抽象的东西，想要发展学生乐感，需要让学生在听音乐的时候自主感受和分析，而不是仅仅讲解欣赏音乐的技巧。在当前的课改背景下，音乐教育的地位也越来越高，对于学生综合素养的发展来说至关重要。对于教师来说，不能再把音乐教育放在次要的地位，需要关注在音乐教育中对学生乐感的培养。教师可以采用多元化手段来培养学生的乐感，比如引导学生分析乐曲结构、聆听多种音乐类型，为学生讲解各种音乐的特点和发展历史，这有利于提升音乐教育的实效性。慢性扁桃体炎病人的护理教学查房讲课讲稿11、用道德的示范来造25慢性扁桃体炎病人的护理教学査房慢性扁桃体炎病人的护理教学査26慢性扁桃体炎定义:多由急性扁桃体炎反复发作或因扁桃体隐窝引流不畅,窝内细菌、病毒滋生感染而演变为慢性炎小儿化脓性扁桃体炎是小儿的一种常见病,属于细菌感染所致的上呼吸道疾病。小儿化脓性扁桃体炎约占小儿呼吸道感染疾病的10~15%左右。起病急,高热,咽痛、明显,腺样体肥大,扁桃体肿大,吞咽时尤甚,可导致患儿拒食。治疗起来也有一定的困难,越早发现接受治疗效果就会越好。慢性扁桃体炎27扁上隐体戀河扁上隐28病因1、链球菌和葡萄球菌为本病的主要致病菌÷2、反复发作的急性扁桃体炎隐窝内上皮坏死细菌与炎性渗出物充塞,隐窝引流不畅导致3、继发于猩红热、白喉、麻疹、流感等÷4、与自身变态反应有关。病因29病例÷患儿张xx,女,4岁10个月,主因“咳嗽伴发热3天”于2015年4月21日15时以“扁桃腺炎”收住我科。入院査体T36.9℃,P116次/分,R28次/分,步入病室,神清,精神欠佳,咽充血,扁桃体Ⅲ度肿大,表面附有脓苔。患儿母亲诉:患儿于入院,前3天因受凉后出现咳嗽,伴轻微咳痰,痰量少,不易咳出,且发热,咽痛,饮食欠佳,便正常。遵医嘱给予儿科护理常规二级护理、液体予以抗炎、抗病毒、雾化吸入等治疗。嘱家属予患儿进清淡饮食注意休息。辅助检査:血常规示:WBC:10.34×109/L,L%18.4%N%75.8%,HGB:130g/L,RBC:4.65×1012/L,PLT:351×109/L。CRP6.1mg/L,hsCRP>5mg/L。HBsAg:阴性。胸片:支气管炎。病例30病例患儿入院第1天,其母代诉患儿咳嗽、咽痛,无痰,再未发热,纳食欠佳,睡眠尚可,二便正常。查体T:36℃,P:116次/分,R:26次/分,咽充血,扁桃体Ⅲ度肿大,表面有脓苔附着。急性扁桃腺炎常见链球菌感染所致,其对阿莫西林克拉维酸钾敏感,故给“阿莫西林克拉维酸钾”抗感染,同时给予抗病毒等治疗。密切观察病情变化。患儿入院第2天,其母代诉患儿无发热,仍有咳嗽、咽痛,饮食欠佳,睡眠尚可T:36.0℃,P:112次R:24次/分,患儿精神欠佳咽充血,扁桃体