计划生育妇科超声应用课件

计划生育妇科超声应用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。计划生育妇科超声应用计划生育妇科超声应用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。妇科超声应用子宫的解剖子宫:位于骨盆中央,呈倒置的梨形。体壁由三层组织构成,外层为浆膜层,中间为肌层,内层为粘膜层,即子宫内膜。子宫底两侧为子宫角,与输卵管相通。子宫颈内腔呈梭形,称子宫颈管,成年妇女为3cm左右。在当前的初中课程教学改革中，化学课程改革的一个重要目标就是提升学生的科学素养，而化学实验则是提升学生科学素养的重要手段和方法。在初中化学实验教学改革中，进一步丰富化学实验类型、采取灵活多变的实验教学是化学课程教学改革的主要取向。针对传统初中化学实验教学内容单一、嘴巴讲实验、黑板上画实验的尴尬现象，新课标颁布以后，极力推动初中化学实验教学向素质教育理念的要求靠拢，因此，在教学实践中广大教师按照新课标要求，对化学实验教学进行针对性改革是提高初中化学实验教学质量和效果的根本途径所在。一、初中化学实验教学中教师对新课标的接受现状在新课标已经颁布六年有余的情况下，初中化学教学实验子啊教学改革和新课标贯彻实施的推动下已?较之以往有了巨大的改变，但是，根据相关调查研究显示，在当前的初中化学实验教学中，还是存在诸多与新课标和素质教育要求相冲突的问题。这些问题的存在给初中化学实验教学的有效性产生了较大的阻碍，是当前初中化学教学改革应该给予足够重视的问题。例如，针对初中化学教师对2011年新的初中化学新课标的理解的调查显示，虽然大多数教师都对该新课标有相应的认识和了解，但是这种了解的深度和广度与当前初中化学教学的要求相比还是不够的。其中，在对新课标的理解深度和广度方面，调查的结果表明城市初中学校的化学教师对新课标理解的深度和广度都要明显优于农村教师。同时，在新课标的培训方面城市初中的化学教师又超过九成的都参加过层级不同的新课标培训，而农村初中化学教师参加过新课标专题培训的比例不到两成。城市初中化学教师接受新课标培训的比例研远远高于农村。在当前的初中化学实验教学中，从新课标理解的视角加强对教师的培训和教育，让广大一线教师深入理解新课标的精神和内涵，按照新课标的要求不断提升实验教学的专业技能是推动新课标在化学实验教学中落地生根的重要途径之一。二、初中化学实验教学模式亟待改变新课标中关于化学实验教学提出诸多要求和原则，教师在教学中要按照这些要求和原则对实验教学进行锐意改革创新，将传统实验教学“灌输式”的方式转变为“启发式”教学。改变以往教师在实验教学中作为知识传授者，根据预设内容和程序将实验过程灌输给学生的做法。通过在实验中突出学生的主体地位，让学生在自主动手，操作实验、观察实验、记录实验的过程中发现实验中的异常现象和问题，并探究解决问题的方法。例如，在教材中有关“蜡烛燃烧探究”的实验教学中，针对蜡烛熄灭时冒出白烟，白烟是什么物质这一实验中产生的问题，教师不要及时给出答案，而是要让学生对这一问题进行自主探究。在学生就这一问题的探究过程中提出的白烟是何种物质的不同答案，教师也不要急于指出其对错，而是要引导和鼓励学生自主设计实验方案来验证自己的答案是否正确，让学生通过自主动手来探究问题的答案，养成用科学方法探究和解决问题的良好习惯。我们认为，化学作为一门建立在实验基础上的自然科学，其产生和发展都是立足于解决实际问题。在化学实验教学中，如果我们一味强调让学生学会基本实验操作程序，记录业已这证明的实验数据和结论，那么化学实验必然是一种枯燥和乏味的知识学习过程。相反，如果我们能够根据新课标的要求和素质教育的精神，在化学实验教学过程中采取“启发式”的实验教学方式，通过让学生进行自主操作开展实验，那么，实验教学必将能够激发学生强烈的求知欲和探索兴趣。学生在自主操作中养成了通过实验探究和解决问题的良好习惯，必然会对其化学学习兴趣和学习习惯的养成产生积极的作用。三、初中化学实验内容应注重生活化化学学科的最终目的都是服务社会生活，因此，在教学中教师要注重将实验内容最大限度地生活化，将化学实验与实际生活联系起来，使学生感受到化学源于生活而又服务生活的道理，提高实验内容的生动性，生活性，增强学生的学习兴趣和探索热情。培养样学生利用学科知识解决生活问题和利用自己所学的化学学科知识服务社会的意识。例如，在向学生进行“燃烧与灭火”这一问题的实验教学时，我们可以设计一个自主实验如下：给学生提供蜡烛、空烧杯、火柴、扇子、剪刀、洗气瓶、沙子、以及水槽等实验用品，让学生组成灭火小组，让学生在教师指导前提下自主利用这些器材设计实验探究方案，用不同方法点燃和熄灭蜡烛，从中探寻灭火的原理。涌入，在讲解关于分子和原子的运动这一实验时，教师可以联系到学生们卫生条件稍差的公共厕所如厕时会问道强烈的氨气味、以及水泥路每隔一段距离要留出一条缝隙等生活中的常见现象向学生讲解分子原子运动的知识。进而引起学生在生活中去观察和感受分子原子运动的实际例子，从而探求解决有害分子原子运动的科学方法。我们认为，在初中化学实验教学中传统的实验程序、实验数据、实验结论的按部就班式的灌输固然能让学生掌握大纲规定的基本知识。但是，新课标所要求的知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法的三维目标却很难有效的完成。通常这种教学学生难以养成利用学科知识探究生活中相关问题的习惯和意识，也难以实现培养学生利用所学化学知识服务社会的责任意识，同时也难以让学生在贴近生活的实验内容中体验和感受化学科学的魅力所在。因此，在实验教学中，教师根据具体的实验教学内容，对实验进行损益变化，结合学生的实际生活使得实验内容尽可能地生活化，是提高学生学习兴趣，培养学生知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三维目标的有效途径。一、农村中小学德育困境社会主义市场经济的快速发展、价值多元化、经济多样化，为农村的青少年群体提供了较大生存空间，但是同时也给他们带来了困惑，虽然面临社会发展的大好时机，但是农村中小学德育也存在着如下几种困境：1.德育工作环境复杂化其一，社会经济的不断发展，激发了人们致富的热情和潜力，但是也给农村中小学德育带来了尴尬境地，社会的变革打破了长期禁锢农村的传统理想和道德信念，让人们卸下包袱，可以大展宏图，但也对整个农村的发展埋下了隐患。其二，社会改革也带来了一些负面影响，信念、信仰、道德缺失等问题。上述问题从不同的角度冲击着农村中小学德育，使农村中小学的德育环境变得复杂化。2.来自社会、学校的德育压力逐渐增大长时间以来，农村子弟都将当兵和上大学作为跳出农门的主要渠道。近些年，随着学校升学压力的增大、我国兵役制度的改革、高等院校的扩招及后续的大学生就业难等问题，导致了“读书无用论”的再次抬头，使得农民因对社会的误解而将其不满转移到学校教育中，并将其作为宣泄心中不满的工具。在上述两种情况的影响下，农村中小学德育教育处于非常尴尬的境地。3.德育系统不完善德育系统不完善，主要包括德育方法陈旧、德育内容单调、德育教师队伍建设滞后、德育评价机制不健全；另外，在部分学校开展德育教育过程中存在着鄙农、轻农情况。例如，部分中小学中现有的德育评价机制，多年以来各中小学均缺少较为有效的德育评价机制，使德育工作常处于“说比做重要、忙起来什么都不重要”的尴尬局面。二、加强中小学德育工作的措施1.强化德育工作的重要作用学校德育工作关系到教育事业的稳步发展和青少年的成才大局。农村中小学要逐步转变观念，避免重智轻德，反对智育和德育相对立的观点，理清学校办学思路，稳步做好学校的德育工作。借助举办讲座、引发材料、课外活动，开会等重要形式，将学习制度化，强化学校内全体教职工对中小学德育工作重要性的认识，通过多方合作，努力做好中小学德育教育工作。2.加强学校文化建设，营造良好的校园氛围我国农村中小学经常对学生进行各种形式的爱国主义思想教育，但是多数学生并不明确其中的意义。因而，我们不仅要对学生进行理论教育，还应该让学生明白什么样的行为才是正确的爱国主义；另外，还要让学生明白，要想爱祖国爱社会，必须先爱自己、爱家乡、爱学校，不断地从身边小事做起；中小学教师要引导学生为学校校园文化建设贡献自己的力量；努力创造有优美的学校环境，让学校内的一草一木均称为学校德育教育的主要阵地，让学生在潜移默化中受到熏陶、教育，逐步提高学生的自身素质。3.创新德育教育方式改变过去传统的“灌输式”“单向式”教学方式，多余学生进行互动，在快乐的分为中教导学生；德育教育应始终贯穿在整个课堂教学内外，依据学生的言行举止进行常态教育，引导学生形成良好的性格品质与习惯，教师要坚持事事、时时进行及多样化教育，让学生在快乐氛围中积极的参与学习，这样才能收到更好的教育效果，这要求每位教育工作者要处理好德育和各学科知识之间的关系，让知识教育与德育相互渗透，让中小学生首先学会做人，给学生潜移默化的重要影响，以收到润物细无声的良好效果。4.学生、学校、家长三位一体，共同参与德育教育农村家庭多存在着学生思想浮动较大、留守儿童较多、家庭条件限制等诸多问题，教师应多与家长进行交流、沟通，关心每位学生，共同奏响爱的主旋律；校内应广泛开展“关爱留守孩子”“心理健康教育”“感恩教育”“师生心灵对话”等一系列的教育教学活动，通过撰写心灵日记、征集名言警句、开展个别心理辅导和挫折教育、组织感恩体验活动、建立导师制等活动，加强学校对学生的管理和教育，充分发挥家长委员会的作用，让家长真正领悟到德育教育的重要性。5.改变以往的评价方法学校应建立科学合理的德育评价机制来正确评价教师，并将师德、育人效果、政治理论平作为学校衡量教师的重要内容，而不能仅凭分数来区分高低。将教师对学生的评价和教师互评、自评及家长评议结合在一起；要逐渐缩短评议的时间，可以几周评议一次，并向家长及时反馈结果。三、结语综上所述，在市场经济飞速发展、知识经济风起云涌、网络文化大范围覆盖的今天，农村中小学德育在得到发展契机的同时，也遇到了空前的挑战。中小学德育教师应该正确认识德育发展的艰巨性，不断创新德育教育理念，使用新方法、新途径，努力提高中小学德育教育的效果，做到树人先树德。计划生育妇科超声应用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。计划生1妇科超声应用妇科超声应用2子宫的解剖子宫:位于骨盆中央,呈倒置的梨形。体壁由三层组织构成,外层为浆膜层,中间为肌层,内层为粘膜层,即子宫内膜。子宫底两侧为子宫角,与输卵管相通。子宫颈内腔呈梭形,称子宫颈管,成年妇女为3cm左右。子宫的解剖3au01/1311:15:8Set设为起[Chanet]改为定将点9B:÷:au01/1311:15:84201104c142511C86成人器MFR13距离1距离4.73c距商3.95c距书点d操脚201104c142511C865CHANGHCUWUJINHOSM08TIs0135cS03H7H010-17-01AMADMCHENEra5.:MapFR20H2x-L500cmCHANGHCUWUJINHOS6正常子宫的超声测值成年妇女正常子宫的超声测量参考值为:长:5.5~7.5cm,厚:3~4cm,宽4.5~55cm,子宫颈长2.5~3cm。正常生育过的子宫三条径线之和15~18cm,未生育过的妇女则为12~15cm。(子宫大小的判断应参考三径之和。)子宫体与子宫颈的比例,婴儿期为1:2,青春期为1:1,生育期为2:1,老年期又成为1:1。正常子宫的超声测值7输卵管的解剖输卵管:为一对细长而弯曲的管道,内侧与子宫角相通连,外端游离,而与卵巢接近,呈强回声边缘的管状结构,其内径小于5mm,一般不易显示输卵管的解剖8卵巢的解剖卵巢:为一对扁椭圆形的性腺,其内部回声略高于子宫。表面有一层致密的结缔组织,称为白膜,再向内部分为皮质和髓质。皮质中有数以万计的始基卵泡和致密的结缔组织,髓质中含有疏松结缔组织及丰富的血管、神经、淋巴管及少量与卵巢固有韧带相连的平滑肌纤维。成年女子卵巢约4cm3cm*1cm。卵巢的解剖9FGEanAMFRFGE10卵泡在月经周期中的三个时期N一、卵泡期二、排卵期N三、黄体期卵泡在月经周期中的三个时期11计划生育妇科超声应用课件12计划生育妇科超声应用课件13计划生育妇科超声应用课件14计划生育妇科超声应用课件15计划生育妇科超声应用课件16计划生育妇科超声应用课件17计划生育妇科超声应用课件18计划生育妇科超声应用课件19计划生育妇科超声应用课件20计划生育妇科超声应用课件21计划生育妇科超声应用课件22计划生育妇科超声应用课件23计划生育妇科超声应用课件24计划生育妇科超声应用课件25计划生育妇科超声应用课件26计划生育妇科超声应用课件27计划生育妇科超声应用课件28计划生育妇科超声应用课件29计划生育妇科超声应用课件30计划生育妇科超声应用课件31计划生育妇科超声应用课件32计划生育妇科超声应用课件33计划生育妇科超声应用课件34计划生育妇科超声应用课件35计划生育妇科超声应用课件36计划生育妇科超声应用课件37计划生育妇科超声应用课件38计划生育妇科超声应用课件39计划生育妇科超声应用课件40计划生育妇科超声应用课件41计划生育妇科超声应用课件42计划生育妇科超声应用课件43计划生育妇科超声应用课件44计划生育妇科超声应用课件45计划生育妇科超声应用课件46计划生育妇科超声应用课件47计划生育妇科超声应用课件48计划生育妇科超声应用课件49计划生育妇科超声应用课件50计划生育妇科超声应用课件51计划生育妇科超声应用课件52计划生育妇科超声应用课件53计划生育妇科超声应用课件54计划生育妇科超声应用课件55计划生育妇科超声应用课件56计划生育妇科超声应用课件57计划生育妇科超声应用课件58计划生育妇科超声应用课件59计划生育妇科超声应用课件60计划生育妇科超声应用课件61计划生育妇科超声应用课件62计划生育妇科超声应用课件63计划生育妇科超声应用课件64计划生育妇科超声应用课件65计划生育妇科超声应用课件66计划生育妇科超声应用课件67计划生育妇科超声应用课件68计划生育妇科超声应用课件69计划生育妇科超声应用课件70计划生育妇科超声应用课件71计划生育妇科超声应用课件72计划生育妇科超声应用课件73计划生育妇科超声应用课件74计划生育妇科超声应用课件75计划生育妇科超声应用课件76计划生育妇科超声应用课件77计划生育妇科超声应用课件78计划生育妇科超声应用课件79计划生育妇科超声应用课件80计划生育妇科超声应用课件81计划生育妇科超声应用课件82计划生育妇科超声应用课件83计划生育妇科超声应用课件84计划生育妇科超声应用课件85计划生育妇科超声应用课件86计划生育妇科超声应用课件87计划生育妇科超声应用课件88计划生育妇科超声应用课件89计划生育妇科超声应用课件90计划生育妇科超声应用课件91计划生育妇科超声应用课件92计划生育妇科超声应用课件93计划生育妇科超声应用课件94计划生育妇科超声应用课件95计划生育妇科超声应用课件96计划生育妇科超声应用课件97计划生育妇科超声应用课件98计划生育妇科超声应用课件99计划生育妇科超声应用课件100计划生育妇科超声应用课件101计划生育妇科超声应用课件102计划生育妇科超声应用课件103计划生育妇科超声应用课件104计划生育妇科超声应用课件10526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！10626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必计划生育妇科超声应用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。计划生育妇科超声应用计划生育妇科超声应用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。妇科超声应用子宫的解剖子宫:位于骨盆中央,呈倒置的梨形。体壁由三层组织构成,外层为浆膜层,中间为肌层,内层为粘膜层,即子宫内膜。子宫底两侧为子宫角,与输卵管相通。子宫颈内腔呈梭形,称子宫颈管,成年妇女为3cm左右。在当前的初中课程教学改革中，化学课程改革的一个重要目标就是提升学生的科学素养，而化学实验则是提升学生科学素养的重要手段和方法。在初中化学实验教学改革中，进一步丰富化学实验类型、采取灵活多变的实验教学是化学课程教学改革的主要取向。针对传统初中化学实验教学内容单一、嘴巴讲实验、黑板上画实验的尴尬现象，新课标颁布以后，极力推动初中化学实验教学向素质教育理念的要求靠拢，因此，在教学实践中广大教师按照新课标要求，对化学实验教学进行针对性改革是提高初中化学实验教学质量和效果的根本途径所在。一、初中化学实验教学中教师对新课标的接受现状在新课标已经颁布六年有余的情况下，初中化学教学实验子啊教学改革和新课标贯彻实施的推动下已?较之以往有了巨大的改变，但是，根据相关调查研究显示，在当前的初中化学实验教学中，还是存在诸多与新课标和素质教育要求相冲突的问题。这些问题的存在给初中化学实验教学的有效性产生了较大的阻碍，是当前初中化学教学改革应该给予足够重视的问题。例如，针对初中化学教师对2011年新的初中化学新课标的理解的调查显示，虽然大多数教师都对该新课标有相应的认识和了解，但是这种了解的深度和广度与当前初中化学教学的要求相比还是不够的。其中，在对新课标的理解深度和广度方面，调查的结果表明城市初中学校的化学教师对新课标理解的深度和广度都要明显优于农村教师。同时，在新课标的培训方面城市初中的化学教师又超过九成的都参加过层级不同的新课标培训，而农村初中化学教师参加过新课标专题培训的比例不到两成。城市初中化学教师接受新课标培训的比例研远远高于农村。在当前的初中化学实验教学中，从新课标理解的视角加强对教师的培训和教育，让广大一线教师深入理解新课标的精神和内涵，按照新课标的要求不断提升实验教学的专业技能是推动新课标在化学实验教学中落地生根的重要途径之一。二、初中化学实验教学模式亟待改变新课标中关于化学实验教学提出诸多要求和原则，教师在教学中要按照这些要求和原则对实验教学进行锐意改革创新，将传统实验教学“灌输式”的方式转变为“启发式”教学。改变以往教师在实验教学中作为知识传授者，根据预设内容和程序将实验过程灌输给学生的做法。通过在实验中突出学生的主体地位，让学生在自主动手，操作实验、观察实验、记录实验的过程中发现实验中的异常现象和问题，并探究解决问题的方法。例如，在教材中有关“蜡烛燃烧探究”的实验教学中，针对蜡烛熄灭时冒出白烟，白烟是什么物质这一实验中产生的问题，教师不要及时给出答案，而是要让学生对这一问题进行自主探究。在学生就这一问题的探究过程中提出的白烟是何种物质的不同答案，教师也不要急于指出其对错，而是要引导和鼓励学生自主设计实验方案来验证自己的答案是否正确，让学生通过自主动手来探究问题的答案，养成用科学方法探究和解决问题的良好习惯。我们认为，化学作为一门建立在实验基础上的自然科学，其产生和发展都是立足于解决实际问题。在化学实验教学中，如果我们一味强调让学生学会基本实验操作程序，记录业已这证明的实验数据和结论，那么化学实验必然是一种枯燥和乏味的知识学习过程。相反，如果我们能够根据新课标的要求和素质教育的精神，在化学实验教学过程中采取“启发式”的实验教学方式，通过让学生进行自主操作开展实验，那么，实验教学必将能够激发学生强烈的求知欲和探索兴趣。学生在自主操作中养成了通过实验探究和解决问题的良好习惯，必然会对其化学学习兴趣和学习习惯的养成产生积极的作用。三、初中化学实验内容应注重生活化化学学科的最终目的都是服务社会生活，因此，在教学中教师要注重将实验内容最大限度地生活化，将化学实验与实际生活联系起来，使学生感受到化学源于生活而又服务生活的道理，提高实验内容的生动性，生活性，增强学生的学习兴趣和探索热情。培养样学生利用学科知识解决生活问题和利用自己所学的化学学科知识服务社会的意识。例如，在向学生进行“燃烧与灭火”这一问题的实验教学时，我们可以设计一个自主实验如下：给学生提供蜡烛、空烧杯、火柴、扇子、剪刀、洗气瓶、沙子、以及水槽等实验用品，让学生组成灭火小组，让学生在教师指导前提下自主利用这些器材设计实验探究方案，用不同方法点燃和熄灭蜡烛，从中探寻灭火的原理。涌入，在讲解关于分子和原子的运动这一实验时，教师可以联系到学生们卫生条件稍差的公共厕所如厕时会问道强烈的氨气味、以及水泥路每隔一段距离要留出一条缝隙等生活中的常见现象向学生讲解分子原子运动的知识。进而引起学生在生活中去观察和感受分子原子运动的实际例子，从而探求解决有害分子原子运动的科学方法。我们认为，在初中化学实验教学中传统的实验程序、实验数据、实验结论的按部就班式的灌输固然能让学生掌握大纲规定的基本知识。但是，新课标所要求的知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法的三维目标却很难有效的完成。通常这种教学学生难以养成利用学科知识探究生活中相关问题的习惯和意识，也难以实现培养学生利用所学化学知识服务社会的责任意识，同时也难以让学生在贴近生活的实验内容中体验和感受化学科学的魅力所在。因此，在实验教学中，教师根据具体的实验教学内容，对实验进行损益变化，结合学生的实际生活使得实验内容尽可能地生活化，是提高学生学习兴趣，培养学生知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三维目标的有效途径。一、农村中小学德育困境社会主义市场经济的快速发展、价值多元化、经济多样化，为农村的青少年群体提供了较大生存空间，但是同时也给他们带来了困惑，虽然面临社会发展的大好时机，但是农村中小学德育也存在着如下几种困境：1.德育工作环境复杂化其一，社会经济的不断发展，激发了人们致富的热情和潜力，但是也给农村中小学德育带来了尴尬境地，社会的变革打破了长期禁锢农村的传统理想和道德信念，让人们卸下包袱，可以大展宏图，但也对整个农村的发展埋下了隐患。其二，社会改革也带来了一些负面影响，信念、信仰、道德缺失等问题。上述问题从不同的角度冲击着农村中小学德育，使农村中小学的德育环境变得复杂化。2.来自社会、学校的德育压力逐渐增大长时间以来，农村子弟都将当兵和上大学作为跳出农门的主要渠道。近些年，随着学校升学压力的增大、我国兵役制度的改革、高等院校的扩招及后续的大学生就业难等问题，导致了“读书无用论”的再次抬头，使得农民因对社会的误解而将其不满转移到学校教育中，并将其作为宣泄心中不满的工具。在上述两种情况的影响下，农村中小学德育教育处于非常尴尬的境地。3.德育系统不完善德育系统不完善，主要包括德育方法陈旧、德育内容单调、德育教师队伍建设滞后、德育评价机制不健全；另外，在部分学校开展德育教育过程中存在着鄙农、轻农情况。例如，部分中小学中现有的德育评价机制，多年以来各中小学均缺少较为有效的德育评价机制，使德育工作常处于“说比做重要、忙起来什么都不重要”的尴尬局面。二、加强中小学德育工作的措施1.强化德育工作的重要作用学校德育工作关系到教育事业的稳步发展和青少年的成才大局。农村中小学要逐步转变观念，避免重智轻德，反对智育和德育相对立的观点，理清学校办学思路，稳步做好学校的德育工作。借助举办讲座、引发材料、课外活动，开会等重要形式，将学习制度化，强化学校内全体教职工对中小学德育工作重要性的认识，通过多方合作，努力做好中小学德育教育工作。2.加强学校文化建设，营造良好的校园氛围我国农村中小学经常对学生进行各种形式的爱国主义思想教育，但是多数学生并不明确其中的意义。因而，我们不仅要对学生进行理论教育，还应该让学生明白什么样的行为才是正确的爱国主义；另外，还要让学生明白，要想爱祖国爱社会，必须先爱自己、爱家乡、爱学校，不断地从身边小事做起；中小学教师要引导学生为学校校园文化建设贡献自己的力量；努力创造有优美的学校环境，让学校内的一草一木均称为学校德育教育的主要阵地，让学生在潜移默化中受到熏陶、教育，逐步提高学生的自身素质。3.创新德育教育方式改变过去传统的“灌输式”“单向式”教学方式，多余学生进行互动，在快乐的分为中教导学生；德育教育应始终贯穿在整个课堂教学内外，依据学生的言行举止进行常态教育，引导学生形成良好的性格品质与习惯，教师要坚持事事、时时进行及多样化教育，让学生在快乐氛围中积极的参与学习，这样才能收到更好的教育效果，这要求每位教育工作者要处理好德育和各学科知识之间的关系，让知识教育与德育相互渗透，让中小学生首先学会做人，给学生潜移默化的重要影响，以收到润物细无声的良好效果。4.学生、学校、家长三位一体，共同参与德育教育农村家庭多存在着学生思想浮动较大、留守儿童较多、家庭条件限制等诸多问题，教师应多与家长进行交流、沟通，关心每位学生，共同奏响爱的主旋律；校内应广泛开展“关爱留守孩子”“心理健康教育”“感恩教育”“师生心灵对话”等一系列的教育教学活动，通过撰写心灵日记、征集名言警句、开展个别心理辅导和挫折教育、组织感恩体验活动、建立导师制等活动，加强学校对学生的管理和教育，充分发挥家长委员会的作用，让家长真正领悟到德育教育的重要性。5.改变以往的评价方法学校应建立科学合理的德育评价机制来正确评价教师，并将师德、育人效果、政治理论平作为学校衡量教师的重要内容，而不能仅凭分数来区分高低。将教师对学生的评价和教师互评、自评及家长评议结合在一起；要逐渐缩短评议的时间，可以几周评议一次，并向家长及时反馈结果。三、结语综上所述，在市场经济飞速发展、知识经济风起云涌、网络文化大范围覆盖的今天，农村中小学德育在得到发展契机的同时，也遇到了空前的挑战。中小学德育教师应该正确认识德育发展的艰巨性，不断创新德育教育理念，使用新方法、新途径，努力提高中小学德育教育的效果，做到树人先树德。计划生育妇科超声应用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。计划生107妇科超声应用妇科超声应用108子宫的解剖子宫:位于骨盆中央,呈倒置的梨形。体壁由三层组织构成,外层为浆膜层,中间为肌层,内层为粘膜层,即子宫内膜。子宫底两侧为子宫角,与输卵管相通。子宫颈内腔呈梭形,称子宫颈管,成年妇女为3cm左右。子宫的解剖109au01/1311:15:8Set设为起[Chanet]改为定将点9B:÷:au01/1311:15:8110201104c142511C86成人器MFR13距离1距离4.73c距商3.95c距书点d操脚201104c142511C86111CHANGHCUWUJINHOSM08TIs0135cS03H7H010-17-01AMADMCHENEra5.:MapFR20H2x-L500cmCHANGHCUWUJINHOS112正常子宫的超声测值成年妇女正常子宫的超声测量参考值为:长:5.5~7.5cm,厚:3~4cm,宽4.5~55cm,子宫颈长2.5~3cm。正常生育过的子宫三条径线之和15~18cm,未生育过的妇女则为12~15cm。(子宫大小的判断应参考三径之和。)子宫体与子宫颈的比例,婴儿期为1:2,青春期为1:1,生育期为2:1,老年期又成为1:1。正常子宫的超声测值113输卵管的解剖输卵管:为一对细长而弯曲的管道,内侧与子宫角相通连,外端游离,而与卵巢接近,呈强回声边缘的管状结构,其内径小于5mm,一般不易显示输卵管的解剖114卵巢的解剖卵巢:为一对扁椭圆形的性腺,其内部回声略高于子宫。表面有一层致密的结缔组织,称为白膜,再向内部分为皮质和髓质。皮质中有数以万计的始基卵泡和致密的结缔组织,髓质中含有疏松结缔组织及丰富的血管、神经、淋巴管及少量与卵巢固有韧带相连的平滑肌纤维。成年女子卵巢约4cm3cm*1cm。卵巢的解剖115FGEanAMFRFGE116卵泡在月经周期中的三个时期N一、卵泡期二、排卵期N三、黄体期卵泡在月经周期中的三个时期117计划生育妇科超声应用课件118计划生育妇科超声应用课件119计划生育妇科超声应用课件120计划生育妇科超声应用课件121计划生育妇科超声应用课件122计划生育妇科超声应用课件123计划生育妇科超声应用课件124计划生育妇科超声应用课件125计划生育妇科超声应用课件126计划生育妇科超声应用课件127计划生育妇科超声应用课件128计划生育妇科超声应用课件129计划生育妇科超声应用课件130计划生育妇科超声应用课件131计划生育妇科超声应用课件132计划生育妇科超声应用课件133计划生育妇科超声应用课件134计划生育妇科超声应用课件135计划生育妇科超声应用课件136计划生育妇科超声应用课件137计划生育妇科超声应用课件138计划生育妇科超声应用课件139计划生育妇科超声应用课件140计划生育妇科超声应用课件141