医疗事故课件

【精品】医疗事故16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。【精品】医疗事故【精品】医疗事故16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。医疗事故处理办法安帧市人民医院医疗事故定义是指在诊疗护理工作中,因医务人员诊疗护理过失,直接造成病员死、残废、组织器官损伤导致功能障碍的。AW无论是作为科学的一个分支，还是作为一门教学学科，物理实验与物理的发展一直密切相关。物理实验是物理知识的一种实践表现，是物理学习与探索中必不可少的一个环节。但是，在初中物理教学过程中，物理实验教学的情况不容乐观。物理教师的实验水平有限，物理实验器材不足，以及实验的可见度较小等问题，共同造就了实验教学成效不高的现状。因此，加强物理实验的正面作用在初中物理教学中的发挥已经成为当代初中物理教师的重要研究课题。笔者选择初中物理教学中实验教学的有效性作为研究对象，是有一定的教育意义的。一、关注教师实验水平，提高物理实验教学有效性教师是初中物理教学活动的主要组织者与引导者，在初中物理实验教学中，教师的物理实验水平对于教学有效性有重大影响。物理实验教学的质量能否得到提高，物理教师是关键。物理实验是对物理知识进行探究，对物理结论进行验证的重要方法之一。在利用物理实验进行教学时，教师要对物理实验的使用原理、实验的设计方法及实验的实际操作程序了如指掌。但是，当代初中物理教师并不是全部达到教学要求，其实验操作水平不足，使得实验在初中物理教学中的作用得不到发挥。因此，中学要关注教师的实验水平。从学校来讲，学校要定期对物理教师进行培训与考核，监督教师进行物理实验操作，不断提高自己的实验专业技能。学校还要加强人力、物力与财力的投入，为初中物理实验的开展提供更好的硬件与软件条件。从教师自身来讲，要认识到自己专业素质对于物理实验课堂的影响，在工作之余，利用书目与网络等渠道不断丰富自己头脑。在进行物理实验教学时，一定要进行实验练习，杜绝在课堂上出错，以免课堂实验达不到预期效果。物理都是要利用课前实验分析课堂实验中可能出现的问题，对学生的反应做出估计，从而制定出更好的教学方案。初中物理老师应当具备较高的物理专业理论水平与物理实验操作水平，提高初中物理实验教学的有效性。二、关注学生实验兴趣，提高物理实验教学有效性在初中物理课堂教学中开展物理实验，不仅是对老师教学实力与专业水平的考验，更需要学生大力配合。因此，要想使初中物理课堂中的实验对课堂成效的提高起到促进作用，都是必须调动学生的学习兴趣，使学生具有学习积极性。只有这样，物理实验的作用才能得到发挥。初中学生正处于精力旺盛的阶段，对于身边的一切事物充满好奇心，对于未曾接触过的事物有极强的探索欲望。在初中物理实验教学过程中，老师要对学生的好奇心进行正确引导，使学生将对物理现象的好奇心转换成为物理实验的兴趣，从而加强物理实验对于学生物理学习水平促进作用的发挥。比如在讲解《平面镜呈像》时，老师可以将一些生活现象引入课堂教学中，使学生对实验或者是物理现象的探究充满兴趣，能够主动提出实验证明现象。老师可以以照镜子为引入点，对学生进行提问：大家每天出门之前都会照镜子，那有没有想过为什么我们可以在镜子前看到自己呢？一些爱美的学生，碰到玻璃都会照一样，整理发型，那么，你们有没有想过为什么在玻璃上会有自己的图像呢？当学生被老师提出的这些生活现象或者是问题带入到一个物理情境之中时，学生会对其中的物理奥秘充满兴趣。学生也许会提问：老师，有什么方法可以研究一下其中的奥秘吗？在学生的迫切需要之下，教师可以自然而然地引入物理实验，对平面镜呈现的原理进行展现。在这样的前提之下，学生会将更多的注意力集中于物理实验，对于物理实验观察得更深入，对其理解得更加透彻，有利于学生物理水平的提高。三、关注实验观察效果，提高物理实验教学有效性老师在初中物理课堂上进行实验的展示，主要是为了使学生对物理实验进行观察，从而获得一些物理知识与物理学习的方法。而物理实验的观察效果与其学习成果有着重要作用。老师要设计不同方法，不仅使学生的动手动脑能力得到锻炼，又要使实验观察的效果得到强化。在初中物理课堂教学中，实验是一个重要环节。老师要尽可能考虑到学生的感受，让学生充分观察实验过程与结果。在初中物理学习中，天平与温度计及游标卡尺等都是极常见的物理实验用具。老师可以让学生自己动手制作这些仪器，使学生将观察到的物体进行亲手制作，可以加大学生对于实验器材的了解。在学生制作完成之后，老师要让学生将自己的作品与实物进行对比，使学生发现自己的不足，激发学生的学习动力。还有一些物理实验的现象不明显，学生在座位上不能对其进行全面且正确的观察。这些情况可以在投影仪前进行实验，考虑到每一位学生的感受，使学生能够清楚地看到实验的过程与细节。只有物理实验的过程与成果清晰地展现在学生面前，学生才能对物理现象与知识有更加形象与直观的理解，促进学生物理学习水平的提高。四、结语教育事业的改革与发展，使得教育事业肩负着越来越多的社会使命。物理学科的教学，不单单是为了进行物理知识的传递，更是为了培养学生的物理学习能力。在初中物理教学过程中，教师应当利用有效实验提高学生的物理知识探索能力，使每一个学生都可以做小小实验家。笔者从三个不同角度，对物理实验在初中物理教学有效性提高方面的作用与应用方法进行分析，希望以此加强当代初中物理教师对于物理实验的重视，正确利用物理实验，提高初中物理教学的成效。一、初中音乐教学实践的现状通过相关的调查研究发现，现阶段很多学生在上音乐课时存在态度不端正，学习不认真的现象，而在课下学生会神采飞扬，口中的小调也是悠扬动听，十分自然，满满的欢喜和喜悦之情在歌声中不自觉流出。而对于一些课外音乐活动，也表现出家长不让学生参加的问题，也就是说，虽然一些学校组织了合唱队、舞蹈队之类的音乐活动组织，但是家长怕学生耽误了主科的学习等不愿意让学生参加，此外，对于我们这些城镇学校来说，一些学生来自于农村，家庭经济不够宽裕，也就没有足够的资金来为学生报课外音乐兴趣班。经过相关的调查研究和分析总结我发现，现阶段我们的初中音乐教学实践中存在这样一些亟待解决的问题：1.陈旧的教学观念没有彻底改变新课改不断深入的今天，应试思想依旧存在，依旧存在音乐课被其他课占用或者变为自习课的现象，在实际教学的过程中，一些初中音乐教师对音乐课程的重视程度也不强，传统的教学教师讲，学生听的教学理念依旧是主导的课堂教学理念。2.教学方法单一通过观察发现，更多初中音乐教师所采用的教学方法依旧是以教师为中心，语言文字的大量解说，却很少提到音乐语言和感情艺术的教学，这样一来，很难有效地激发学生的学习兴趣，而对于新型教学方法的采用也存在形式化和模式化的现象，既有的价值得不到有效的发挥。3.音乐本身很难满足学生的兴趣需求现阶段，音乐教材中往往是一些音乐经典，而对学生来说这些经典很难引起学生的兴趣，缺乏必要的流行音乐，学生从中得不到音乐的享受和快乐的心情，自然学习起来主动性和积极性不够高，学习效果也不够理想。二、缓解问题，提高初中音乐教学实践有效性的措施上述一系列问题的存在确实在很大程度上影响了初中音乐的教学效率和效果，因此，笔者在研读了相关专家和学者研究成果的基础上，结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，提出了几点建议，具体内容如下所述：1.改变陈旧的教学观念陈旧教学观念的彻底改变，是缓解问题，提高初中音乐实践教学有效性的关键和基础。因此，就需要一线教师首先加强对音乐教学的重视程度；其次，要提高自身的音乐技能和音?匪匮?，树立终身学习的意识，真正做到言传身教，为人师表；最后，要接受各种新型的教学理念，并根据学生的特点和教材的内容做适当的改变，提高其适应性和实用性。2.科学合理地使用多种教学方法新课改背景下诞生了多种新型的教学方法，诸如情感体验法、角色扮演法、合作探究法、问题探究法、故事导入法等，而我们要做的就是结合曲目特点和学生需求科学地使用其中的一种或多种方法，以提高课堂教学的有效性。例如，在学习湘教版《欢乐颂》时，教师就可以先用多媒体播放一段作者贝多芬的生平事迹以及音乐创作历程，之后再为学生播放该曲子的演奏录像，让学生利用多媒体这个媒介实现试听结合，图文并茂，这样一来，能够让学生很好地置身于《欢乐颂》的音乐美感中，自然学习热情和积极性就能够得到有效的提高。3.坚持以生为本的基本教学理念，提高自身的专业素养在实践教学过程中，在教材编制的环节中要多多融入一些学生感兴趣的音乐曲目，将经典与学生感兴趣的进行科学的结合。此外，初中音乐教师也要不断地提高自身的专业知识和专业技能，通过言传身教来更好地教授学生相关的知识，同时，也要不断地提高自身的素质，真正做到为人师表，让学生的知识和素养在潜移默化的过程中得到有效的提高。总的来说，初中音乐的教学实践不仅仅是跟唱和欣赏。更重要的是需要我们一线教师创设一个“创新、开放和拓展”的课堂，让更多的学生主动地参与到初中音乐的课堂学习和演唱中来，在长期的过程中，使得学生的聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等能力都得到不同程度的提高。也只有这样，才能真正提高初中音乐课堂教学实践的有效性，并促进更多的学生实现更好的成长和发展进步。而由于本人能力有限，本文仅是笔者结合自身多年实践教学经验和所掌握理论知识的探索性分析，愿意抛砖引玉，同时，笔者也将会在今后的教学实践和理论知识学习中做进一步的研究和努力。【精品】医疗事故16、自己选择的路、跪着也要把它走完。【精品1医疗事故处理办法安帧市人民医院医疗事故处理办法2医疗事故定义是指在诊疗护理工作中,因医务人员诊疗护理过失,直接造成病员死、残废、组织器官损伤导致功能障碍的。AW医疗事故定义3医疗事故构成要件发生医疗事故的主体·行为的违法性过失造成患者人身损害过失行为和后果之间存在因果关系AW医疗事故构成要件4医疗事故课件5行为的违法性·“医疗享放是医疗机构及其医务人员因违反医疗卫生管理法律行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规而发生的事件。·目前我国已经颁布的医疗卫生管理方面的法律行政法规主要有传染病防治法及其实施办法、母婴保健法及其实施办法、献血法、职业病防治法、药品管理法、精神药品管理办法、麻醉药品管理办法、血液制品管理条例管理条例等。行为的违法性6行为的违法性·卫生部门以及相关部门还制定了一大批部门规章和诊疗护理规范、常规·这些法律法规、规章、规范是医疗机构和医务人员的工作依据和指南,医疗机构和医务人员在自已的有关业务活动中应当掌握相应的规定,并遵循规定,以确保其执业的合法·从医疗实践看,最常用、最直接的是部门关于医疗机构、医疗行为營理的规章、诊疗护理规范、常规行为的违法性7过失造成患者人身损害过失是医务人员的过失行为,而不是有伤害患者的主观故意;对患者要有“人身损害”后果。这是判断是否是医疗事故至关重要的一点。过失造成患者人身损害8过失行为和后果之间存在因果关系这是判定是否是医疗事故的一个重要方面·虽然存在过失行为,但是并没有给患者造成损害后果,这种情况不应该被视为医疗事故虽然存在损害后果,但是医疗机构和医务人员并没有过失行为,也不能判定为医疗事故。过失行为和后果之间存在因果关系9医疗事故课件10医疗事故课件11医疗事故课件12医疗事故课件13医疗事故课件14医疗事故课件15医疗事故课件16医疗事故课件17医疗事故课件18医疗事故课件19医疗事故课件20医疗事故课件2151、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、22【精品】医疗事故16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。【精品】医疗事故【精品】医疗事故16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。医疗事故处理办法安帧市人民医院医疗事故定义是指在诊疗护理工作中,因医务人员诊疗护理过失,直接造成病员死、残废、组织器官损伤导致功能障碍的。AW无论是作为科学的一个分支，还是作为一门教学学科，物理实验与物理的发展一直密切相关。物理实验是物理知识的一种实践表现，是物理学习与探索中必不可少的一个环节。但是，在初中物理教学过程中，物理实验教学的情况不容乐观。物理教师的实验水平有限，物理实验器材不足，以及实验的可见度较小等问题，共同造就了实验教学成效不高的现状。因此，加强物理实验的正面作用在初中物理教学中的发挥已经成为当代初中物理教师的重要研究课题。笔者选择初中物理教学中实验教学的有效性作为研究对象，是有一定的教育意义的。一、关注教师实验水平，提高物理实验教学有效性教师是初中物理教学活动的主要组织者与引导者，在初中物理实验教学中，教师的物理实验水平对于教学有效性有重大影响。物理实验教学的质量能否得到提高，物理教师是关键。物理实验是对物理知识进行探究，对物理结论进行验证的重要方法之一。在利用物理实验进行教学时，教师要对物理实验的使用原理、实验的设计方法及实验的实际操作程序了如指掌。但是，当代初中物理教师并不是全部达到教学要求，其实验操作水平不足，使得实验在初中物理教学中的作用得不到发挥。因此，中学要关注教师的实验水平。从学校来讲，学校要定期对物理教师进行培训与考核，监督教师进行物理实验操作，不断提高自己的实验专业技能。学校还要加强人力、物力与财力的投入，为初中物理实验的开展提供更好的硬件与软件条件。从教师自身来讲，要认识到自己专业素质对于物理实验课堂的影响，在工作之余，利用书目与网络等渠道不断丰富自己头脑。在进行物理实验教学时，一定要进行实验练习，杜绝在课堂上出错，以免课堂实验达不到预期效果。物理都是要利用课前实验分析课堂实验中可能出现的问题，对学生的反应做出估计，从而制定出更好的教学方案。初中物理老师应当具备较高的物理专业理论水平与物理实验操作水平，提高初中物理实验教学的有效性。二、关注学生实验兴趣，提高物理实验教学有效性在初中物理课堂教学中开展物理实验，不仅是对老师教学实力与专业水平的考验，更需要学生大力配合。因此，要想使初中物理课堂中的实验对课堂成效的提高起到促进作用，都是必须调动学生的学习兴趣，使学生具有学习积极性。只有这样，物理实验的作用才能得到发挥。初中学生正处于精力旺盛的阶段，对于身边的一切事物充满好奇心，对于未曾接触过的事物有极强的探索欲望。在初中物理实验教学过程中，老师要对学生的好奇心进行正确引导，使学生将对物理现象的好奇心转换成为物理实验的兴趣，从而加强物理实验对于学生物理学习水平促进作用的发挥。比如在讲解《平面镜呈像》时，老师可以将一些生活现象引入课堂教学中，使学生对实验或者是物理现象的探究充满兴趣，能够主动提出实验证明现象。老师可以以照镜子为引入点，对学生进行提问：大家每天出门之前都会照镜子，那有没有想过为什么我们可以在镜子前看到自己呢？一些爱美的学生，碰到玻璃都会照一样，整理发型，那么，你们有没有想过为什么在玻璃上会有自己的图像呢？当学生被老师提出的这些生活现象或者是问题带入到一个物理情境之中时，学生会对其中的物理奥秘充满兴趣。学生也许会提问：老师，有什么方法可以研究一下其中的奥秘吗？在学生的迫切需要之下，教师可以自然而然地引入物理实验，对平面镜呈现的原理进行展现。在这样的前提之下，学生会将更多的注意力集中于物理实验，对于物理实验观察得更深入，对其理解得更加透彻，有利于学生物理水平的提高。三、关注实验观察效果，提高物理实验教学有效性老师在初中物理课堂上进行实验的展示，主要是为了使学生对物理实验进行观察，从而获得一些物理知识与物理学习的方法。而物理实验的观察效果与其学习成果有着重要作用。老师要设计不同方法，不仅使学生的动手动脑能力得到锻炼，又要使实验观察的效果得到强化。在初中物理课堂教学中，实验是一个重要环节。老师要尽可能考虑到学生的感受，让学生充分观察实验过程与结果。在初中物理学习中，天平与温度计及游标卡尺等都是极常见的物理实验用具。老师可以让学生自己动手制作这些仪器，使学生将观察到的物体进行亲手制作，可以加大学生对于实验器材的了解。在学生制作完成之后，老师要让学生将自己的作品与实物进行对比，使学生发现自己的不足，激发学生的学习动力。还有一些物理实验的现象不明显，学生在座位上不能对其进行全面且正确的观察。这些情况可以在投影仪前进行实验，考虑到每一位学生的感受，使学生能够清楚地看到实验的过程与细节。只有物理实验的过程与成果清晰地展现在学生面前，学生才能对物理现象与知识有更加形象与直观的理解，促进学生物理学习水平的提高。四、结语教育事业的改革与发展，使得教育事业肩负着越来越多的社会使命。物理学科的教学，不单单是为了进行物理知识的传递，更是为了培养学生的物理学习能力。在初中物理教学过程中，教师应当利用有效实验提高学生的物理知识探索能力，使每一个学生都可以做小小实验家。笔者从三个不同角度，对物理实验在初中物理教学有效性提高方面的作用与应用方法进行分析，希望以此加强当代初中物理教师对于物理实验的重视，正确利用物理实验，提高初中物理教学的成效。一、初中音乐教学实践的现状通过相关的调查研究发现，现阶段很多学生在上音乐课时存在态度不端正，学习不认真的现象，而在课下学生会神采飞扬，口中的小调也是悠扬动听，十分自然，满满的欢喜和喜悦之情在歌声中不自觉流出。而对于一些课外音乐活动，也表现出家长不让学生参加的问题，也就是说，虽然一些学校组织了合唱队、舞蹈队之类的音乐活动组织，但是家长怕学生耽误了主科的学习等不愿意让学生参加，此外，对于我们这些城镇学校来说，一些学生来自于农村，家庭经济不够宽裕，也就没有足够的资金来为学生报课外音乐兴趣班。经过相关的调查研究和分析总结我发现，现阶段我们的初中音乐教学实践中存在这样一些亟待解决的问题：1.陈旧的教学观念没有彻底改变新课改不断深入的今天，应试思想依旧存在，依旧存在音乐课被其他课占用或者变为自习课的现象，在实际教学的过程中，一些初中音乐教师对音乐课程的重视程度也不强，传统的教学教师讲，学生听的教学理念依旧是主导的课堂教学理念。2.教学方法单一通过观察发现，更多初中音乐教师所采用的教学方法依旧是以教师为中心，语言文字的大量解说，却很少提到音乐语言和感情艺术的教学，这样一来，很难有效地激发学生的学习兴趣，而对于新型教学方法的采用也存在形式化和模式化的现象，既有的价值得不到有效的发挥。3.音乐本身很难满足学生的兴趣需求现阶段，音乐教材中往往是一些音乐经典，而对学生来说这些经典很难引起学生的兴趣，缺乏必要的流行音乐，学生从中得不到音乐的享受和快乐的心情，自然学习起来主动性和积极性不够高，学习效果也不够理想。二、缓解问题，提高初中音乐教学实践有效性的措施上述一系列问题的存在确实在很大程度上影响了初中音乐的教学效率和效果，因此，笔者在研读了相关专家和学者研究成果的基础上，结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，提出了几点建议，具体内容如下所述：1.改变陈旧的教学观念陈旧教学观念的彻底改变，是缓解问题，提高初中音乐实践教学有效性的关键和基础。因此，就需要一线教师首先加强对音乐教学的重视程度；其次，要提高自身的音乐技能和音?匪匮?，树立终身学习的意识，真正做到言传身教，为人师表；最后，要接受各种新型的教学理念，并根据学生的特点和教材的内容做适当的改变，提高其适应性和实用性。2.科学合理地使用多种教学方法新课改背景下诞生了多种新型的教学方法，诸如情感体验法、角色扮演法、合作探究法、问题探究法、故事导入法等，而我们要做的就是结合曲目特点和学生需求科学地使用其中的一种或多种方法，以提高课堂教学的有效性。例如，在学习湘教版《欢乐颂》时，教师就可以先用多媒体播放一段作者贝多芬的生平事迹以及音乐创作历程，之后再为学生播放该曲子的演奏录像，让学生利用多媒体这个媒介实现试听结合，图文并茂，这样一来，能够让学生很好地置身于《欢乐颂》的音乐美感中，自然学习热情和积极性就能够得到有效的提高。3.坚持以生为本的基本教学理念，提高自身的专业素养在实践教学过程中，在教材编制的环节中要多多融入一些学生感兴趣的音乐曲目，将经典与学生感兴趣的进行科学的结合。此外，初中音乐教师也要不断地提高自身的专业知识和专业技能，通过言传身教来更好地教授学生相关的知识，同时，也要不断地提高自身的素质，真正做到为人师表，让学生的知识和素养在潜移默化的过程中得到有效的提高。总的来说，初中音乐的教学实践不仅仅是跟唱和欣赏。更重要的是需要我们一线教师创设一个“创新、开放和拓展”的课堂，让更多的学生主动地参与到初中音乐的课堂学习和演唱中来，在长期的过程中，使得学生的聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等能力都得到不同程度的提高。也只有这样，才能真正提高初中音乐课堂教学实践的有效性，并促进更多的学生实现更好的成长和发展进步。而由于本人能力有限，本文仅是笔者结合自身多年实践教学经验和所掌握理论知识的探索性分析，愿意抛砖引玉，同时，笔者也将会在今后的教学实践和理论知识学习中做进一步的研究和努力。【精品】医疗事故16、自己选择的路、跪着也要把它走完。【精品23医疗事