车间问题诊断及解决方法课件

车间问题诊断及解决方法41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。车间问题诊断及解决方法车间问题诊断及解决方法41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。高效生产车问问题介绍车间问题冷断及解决方法高效生/产车间问题介绍1,请大家回顾一下自已工作职责。2,自己心目中的车间问题是什么样的?3,你对本次来学习的期望又是什么样呢?基金项目：攀枝花学院教研教改项目（编号：JJ1153）一、分析化学开放性实验室的教学随着用人单位和社会对人才基本技能日益重视和整个社会教育理念的更新，虽然学校正在逐步重视学生实际操作能力培养，但主要还是停留在传统培养模式，注重共性培养，忽视个体发展的需求，在实验教学方式上表现为一味的整班教学和固定的教学内容，学生没有任何选择余地，缺乏自主。解决上述问题的一个很好选择就是在搞好传统教学的基础上，积极推进实验室开放工作。我院在分析化学实验开放性上进行了有效的探索和积极的尝试。主要集中在实验教学项目上，经过教师们的努力研究，我们将以下的实验项目开设为开放性实验项目：1.HCl-NH4Cl混合溶液中各组分含量的测定；2.福尔马林中甲醛各含量的测定加成法—酸碱滴定；氧化法—酸碱滴定（反滴定法）；3.鸡蛋壳中钙含量的测定（酸碱滴定法；EDTA络合滴定法；高锰酸钾法）；4.PbO和PbO2混合物中各组分含量的测定；5.黄铜中铜锌含量的测定；6.胃舒平药片中Al2O3和MgO含量的测定；7.水果、蔬菜、药片中抗坏血酸（Vc）含量的测定；8.硅酸盐水泥中SiO2，Fe2O3，Al2O3，CaO和MgO含量的测定。这些实验对学生的实验技能和要求是比较高的，可以锻炼学生的基础分析化学能力，以及设计分析解决问题的能力。二、分析化学开放性实验室的管理分析化学开放性实验室，不仅将实验室为学生实验教学，而且对科学研究提供有目的地性开放。为了加强其的管理，我院制定了详细的管理规范。（一）、全院各分析化学实验室，除根据教学计划安排学生进行实验教学外，还应在计划外安排时间向学生开放。教学实验室积极开设形式多样的开放实验，逐步实行实验室全面开放。（二）、实验室开放的含义实验室开放是指各教学实验室在完成计划内教学、科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、设施条件等资源，面向学生开放、为学生提供实践学习条件的一种手段。（三）、实验室开放的形式实验室开放的形式分为教学实验项目开放型、学生参与科研科技活动型、自选研究课题型等。1、教学实验项目开放型指由于学生选课冲突、生病请假等原因，无法在计划安排的实验时间内完成教学计划内的实验教学项目，需要在其它时间安排进行实验。2、学生参与科研科技活动型实验室根据教师科研项目以及各类竞赛活动等的需要发布开放研究题目，也可根据实验室特点自拟设计性、综合性实验项目，吸收部分优秀学生进入实验室参加实验。3、自选研究课题型结合学生社团、兴趣爱好者协会的活动内容，或结合学生科研课题，鼓励学生自选实验研究课题，在开放实验室中完成课题的方案设计、试验装置安装与调试，完成课题研究并撰写实验报告。（四）、实验室开放项目的申报和审核1、项目申报各实验室根据学校要求和自身条件，报出拟开放的实验项目，并填写《攀枝花学院实验室开放项目申报表》，由学院上报教务处组织人员对申报的开放项目进行评审。2、收费标准的审核由教务处将通过审核的开放实验项目的收费标准报学校收费领导小组审查，由收费领导小组报市物价部门审批，获得批准的项目方可对学生开放。（五）、实验室开放项目的实施1、每学期开学2周内，学院将本院分析化学实验室的学期开放计划报教务处，由教务处汇总后向全校学生公布。2、每学期开学4周内，学生根据教务处公布的开放实验项目，根据自身需要，进行实验项目申请，并填写《攀枝花学院学生开放实验申请表》，经指导教师和实验项目开放单位签字同意后，由实验项目开放单位拟订实验项目开放课表，并通知学生。3、各分析化学开放实验项目开出单位认真组织学生完成相应实验项目。（六）、实验室开放管理1、学院实验室开放工作在分管实践教学副院长的领导下，由实践中心协调组织实施。学院要积极采取措施，鼓励实验室进行多种形式的开放活动，各实验室应积极做好实验室开放工作。2、各实验室根据本管理办法和实验室特点制订相应的实验室开放实施细则并报学院备案。3、申请参加非教学开放实验项目的学生原则上应是成绩优良或某一方面有特长的学生，各院（系）应予以严格审查。4、参加开放实验的学生应按确定的实验时间、地点参加实验。因特殊原因不能在预定时间内参加实验，应按实验室规定提前办理请假手续，另约时间补做；对无故缺席实验的，取消其参加开放实验资格。5、各开放实验室应根据学生人数的多少和实验内容做好实验的准备工作，并配备一定数量的指导教师和实验技术人员。6、学生进入开放实验室前，应阅读与实验内容有关的资料，准备好实验实施方案，做好实验准备工作。准备不充分的，指导教师和实验室工作人员可暂停其本次实验。对于部分实验，可视具体情况，在实验前增加专门的实验安全教育，以保障实验的顺利进行。7、学生进入开放实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度。损坏仪器设备的须按学校有关规定处理。8、在实验过程中，指导教师应注意加强对学生实验素质和技能、创造性的科学思维方法和严谨的治学态度的培养；要做好安全和开放情况的记录。9、学生在实验项目完成后，应向实验室提交实验报告、论文或实物等实验结果。指导教师要根据学生提交的实验结果和实验态度等内容及时进行考核，确定成绩，在学期结束前报各教学单位教学科研办公室。10、每学期结束前，实验室应及时做好开放实验的总结工作，将开放实验的进行情况按规定格式写出书面总结，交各实践中心存档，并报教务处实践教学管理科备案。11、学院将定期对实验室开放情况进行检查与考核，结果将作为对各实验室考核和审批实验室建设项目的重要依据之一。分析化学开放性实验室作为工科专业实验室的一种重要形式，既具有实验的趣味性、主动性、灵活性和创造性等特点，又有开放性本身所特有的条件不完备性、结论不确定性、内涵可发展性、思维不约束性等特点，受到了越来越多的学生的欢迎，也受到越来越多的教师的肯定，尤其在培养学生实验能力、创新精神、实践能力等方面有着特殊的作用。在我们化工学院的开放性实验教学实践和探索中，我们不断总结经验，对实验室的教学和管理进行不断的探索和实践。化学是一门自然科学，主要以培养学生的动手能力为主，以便于学生更好的理解教学内容，培育其思维能力和创造能力，可以有效的提高学生的个人素质。在最新的教材中，规定出多种不同形式的化学实验方式，比如演示实验、家庭实验、实践活动实验等。本文在阅读大量文献后对如何加强中学生在化学实验时的动手能力问题进行探究，并且提出自己的观点。一、注重实验基本操作，加强基本功训练中学化学实验的内容较为简单，就是进行一些简单的化学实验，从中教导学生对化学仪器的认知、药品取用的注意事项和简单的装置连接。在教学中，教师要对学生进行详细的讲解，并且反复为学生演示操作，让学生在听课的同时还可以动手操作，培养动手能力，使其熟练仪器的操作。通过对学生进行细致的教学，使学生的观察能力和动手能力得到最大程度的培养，规范其行为，养成良好的学习习惯，为学生未来的发展奠定坚实的基础。教师在教学时要规范自身的职业素养，在闲暇时还要对相应的知识进行学习，紧跟时代发展，时刻掌握最新的教学技术和教学手段。在教学时应注意讲解违规操作造成的后果，使学生在进行化学实验时遵守操作规范，避免发生较大事故，影响学生的身心健康。使学生拥有规范、标准的操作流程，?榻窈蟮幕?学实验学习打下基础。二、改进实验教学方法，激发学生学习兴趣在进行化学实验时，教师要教导学生运用身体的各个部位对实验过程进行理解，比如在对仪器装配时，让学生亲眼目睹全过程，在取用药品时，也要适当的闻味，对各种药品有初步的了解，通过感知实验中的发光发热以及变色等过程，并且可以通过语言描述出发生的现象，来培养学生的观察力，同时对动手能力也会有较大的提高，使其操作能力也会有所进步。实验教学中，不能只注重单一的教学内容，要让学生学会分析实验过程以及实验出现的现象，并进行归纳总结。例如在制氢气和氧气的实验中，要让学生对气体的反应装置和反应物的状态以及反应条件进行总结，得出自己的见解，并且和教师进行讨论，加深对知识的理解。在总结出之前的内容后，还要让学生理解其收集装置和气体的溶解性、密度有关联，进而能推演出支取二氧化碳的实验装置，进行举一反三的练习，可以较大幅度的培养学生的思维能力，让学生对化学实验的兴趣有所增加。学生不能独自进行化学实验。有的化学实验会运用到多种仪器，自己一人难以操纵全面，影响实验效果，目前大多数的化学实验都是以分组的方式进行的，通过团队合作，可以加强学生之间的交流，在对实验进行讨论时，会加深学生对实验的印象，提高实验的成功率。还可以培养学生的协作精神，为其今后的发展做铺垫。在实验过程中，不可避免的会出现不同的实验现象，不仅与附近同学的现象不同，还与教材中描述的现象有所违背，一般情况下，学生不会去询问教师，而是对这种情况置之不理，去抄袭他人的实验结果。教师要在学生进行实验时随时注意学生的实验进度，发现学生出现问题后要及时帮忙改正，并且讲解出现问题的原因，使学生不会继续进行错误的操作，影响实验数据，危害学生的身心健康。三、感知化学就在身边，培养动手动脑能力教师不光要在实验时对学生布置课题，还要要求其回到家中进行家庭小实验，制定相应的教学任务，要在学生力所能及的情况下布置任务。家庭小实验也属于化学实验的教学内容，是近年来新发明的教学形式。家庭小实验需要的物品都是日常生活中具备的，比如白酒、醋、铁、铜等，运用这些物品让学生在家中进行相应的实验，会使学生更加容易理解实验内容，由于家庭实验多数贴近生活，会有较大趣味性，让学生增加学习兴趣，对学生的学习能力有较大的帮助。在实验时，遇到无法解决的问题，学生会自主进行查找文献资料，提高自主学习能力，还会让学生拥有强烈的求知欲，激发对学习的热情，改善学生的学习习惯，帮助学生理解教学内容。实验过程中会出现明显实验现象，让学生拥有成功的喜悦，培养学生的学习兴趣。家庭小实验必须由学生独立完成，学生在实验过程中遇到的问题和不理解的操作方法时，就会自主进行学习，对教师课堂上的授课内容进行总结归纳，研究出解决方式，提高自主学习能力。因此，教师应该要求学生独立设计实验方案，对具体步骤进行适合自身的规划，提高其思维能力和创造能力，为学生的未来发展奠定基础。四、强化实验探究意识，培养严禁的科学态度新课程普遍实施的背景下，其中新加入的科学探究一项，主要是培养学生的探索能力，使其积极的获取化学知识，主动参与化学实践活动。学生还要根据课堂教学内容，开展一系列的探索实验，从提出问题开始，到得到问题的答案为止，让学生独立进行摸索，引导学生用事实来分析实验，通过推理猜测得出实验结论，提高自主学习能力。在进行氢氧化钠遇酚酞变红的实验时，一般情况下，学生通过实验得到结论就可以了，但是教师应该进行分实验，也就是取几种不同的碱性溶液，分别滴入酚酞溶液，会出现相同的现象，让学生分析为何会出现这种情况，加深学生对此理论的理解，培养学生的动手能力。五、结语让学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴邀，增进了科学情感，理解科学的本质，寻求化学反应规律，初步形成科学探究能力，这是化学教学的主要任务之一，实践证明加强实验教学是培养学生动手能力的有效途径。车间问题诊断及解决方法41、俯仰终宇宙，不乐复何如。车间问题1高效生产车问问题介绍车间问题冷断及解决方法高效生产2高效生/产车间问题介绍1,请大家回顾一下自已工作职责。2,自己心目中的车间问题是什么样的?3,你对本次来学习的期望又是什么样呢?高效生/产车间问题介绍3高效生/产车问问题介绍本次课程主要内容4车间问题介绍4车间问题诊断4解决车间问题4实战高效生/产4高效生/产车问问题介绍工厂为什么存在?◆工厂主有钱赚。◆为客户在最短的时间内用最低的成本提供最好的产品。高效生/产5高效生/产车问问题介绍世界级工求/2/8/(8/2茶主崛驚///多///-/(/哪/2哪|冲瑞高效生产』八大支柱(原则)高效生/产6高效生/产车问问题介绍以客人为中心4经常与客人沟通4知道客人的要求4满足到客人的要求4快速回应需求/投诉4将客人的需求放在首位高效生/产7高效生/产车问问题介绍产品和服务增值一八大支柱之二◆只提供客人需求的产品和服务(要求消除一切没有附加值的行为和活动)◆在产品的价目、质量、款式、设计和交货时间等方面上满足客人高效生/产8高效生/产车问问题介绍管理层的承诺一八大支柱之三◆建立和员工分享公司的价值观(远景目标)◆参与.了解前线工作实际情况高效生/产9高效生/产车问问题介绍员工的成就一八大支柱之四●1,正确的态度●2高涨的工作情绪●3培训专业的技能4公司和个人的满意回报高效生/产10高效生/产车问问题介绍供应商的参与一八大支柱之五◆价钱●◆交货时间●◆质量●◆合作的弹性和态◆供应商的数量高效生/产11车间问题诊断及解决方法课件12车间问题诊断及解决方法课件13车间问题诊断及解决方法课件14车间问题诊断及解决方法课件15车间问题诊断及解决方法课件16车间问题诊断及解决方法课件17车间问题诊断及解决方法课件18车间问题诊断及解决方法课件19车间问题诊断及解决方法课件20车间问题诊断及解决方法课件21车间问题诊断及解决方法课件22车间问题诊断及解决方法课件23车间问题诊断及解决方法课件24车间问题诊断及解决方法课件25车间问题诊断及解决方法课件26车间问题诊断及解决方法课件27车间问题诊断及解决方法课件28车间问题诊断及解决方法课件29车间问题诊断及解决方法课件30车间问题诊断及解决方法课件31车间问题诊断及解决方法课件32车间问题诊断及解决方法课件33车间问题诊断及解决方法课件34车间问题诊断及解决方法课件35车间问题诊断及解决方法课件36车间问题诊断及解决方法课件37车间问题诊断及解决方法课件38车间问题诊断及解决方法课件39车间问题诊断及解决方法课件40车间问题诊断及解决方法课件41车间问题诊断及解决方法课件42车间问题诊断及解决方法课件43车间问题诊断及解决方法课件44车间问题诊断及解决方法课件45车间问题诊断及解决方法课件46车间问题诊断及解决方法课件47车间问题诊断及解决方法课件48车间问题诊断及解决方法课件49车间问题诊断及解决方法课件50车间问题诊断及解决方法课件51车间问题诊断及解决方法课件52车间问题诊断及解决方法课件53车间问题诊断及解决方法课件54车间问题诊断及解决方法课件55谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha56车间问题诊断及解决方法41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。车间问题诊断及解决方法车间问题诊断及解决方法41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。高效生产车问问题介绍车间问题冷断及解决方法高效生/产车间问题介绍1,请大家回顾一下自已工作职责。2,自己心目中的车间问题是什么样的?3,你对本次来学习的期望又是什么样呢?基金项目：攀枝花学院教研教改项目（编号：JJ1153）一、分析化学开放性实验室的教学随着用人单位和社会对人才基本技能日益重视和整个社会教育理念的更新，虽然学校正在逐步重视学生实际操作能力培养，但主要还是停留在传统培养模式，注重共性培养，忽视个体发展的需求，在实验教学方式上表现为一味的整班教学和固定的教学内容，学生没有任何选择余地，缺乏自主。解决上述问题的一个很好选择就是在搞好传统教学的基础上，积极推进实验室开放工作。我院在分析化学实验开放性上进行了有效的探索和积极的尝试。主要集中在实验教学项目上，经过教师们的努力研究，我们将以下的实验项目开设为开放性实验项目：1.HCl-NH4Cl混合溶液中各组分含量的测定；2.福尔马林中甲醛各含量的测定加成法—酸碱滴定；氧化法—酸碱滴定（反滴定法）；3.鸡蛋壳中钙含量的测定（酸碱滴定法；EDTA络合滴定法；高锰酸钾法）；4.PbO和PbO2混合物中各组分含量的测定；5.黄铜中铜锌含量的测定；6.胃舒平药片中Al2O3和MgO含量的测定；7.水果、蔬菜、药片中抗坏血酸（Vc）含量的测定；8.硅酸盐水泥中SiO2，Fe2O3，Al2O3，CaO和MgO含量的测定。这些实验对学生的实验技能和要求是比较高的，可以锻炼学生的基础分析化学能力，以及设计分析解决问题的能力。二、分析化学开放性实验室的管理分析化学开放性实验室，不仅将实验室为学生实验教学，而且对科学研究提供有目的地性开放。为了加强其的管理，我院制定了详细的管理规范。（一）、全院各分析化学实验室，除根据教学计划安排学生进行实验教学外，还应在计划外安排时间向学生开放。教学实验室积极开设形式多样的开放实验，逐步实行实验室全面开放。（二）、实验室开放的含义实验室开放是指各教学实验室在完成计划内教学、科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、设施条件等资源，面向学生开放、为学生提供实践学习条件的一种手段。（三）、实验室开放的形式实验室开放的形式分为教学实验项目开放型、学生参与科研科技活动型、自选研究课题型等。1、教学实验项目开放型指由于学生选课冲突、生病请假等原因，无法在计划安排的实验时间内完成教学计划内的实验教学项目，需要在其它时间安排进行实验。2、学生参与科研科技活动型实验室根据教师科研项目以及各类竞赛活动等的需要发布开放研究题目，也可根据实验室特点自拟设计性、综合性实验项目，吸收部分优秀学生进入实验室参加实验。3、自选研究课题型结合学生社团、兴趣爱好者协会的活动内容，或结合学生科研课题，鼓励学生自选实验研究课题，在开放实验室中完成课题的方案设计、试验装置安装与调试，完成课题研究并撰写实验报告。（四）、实验室开放项目的申报和审核1、项目申报各实验室根据学校要求和自身条件，报出拟开放的实验项目，并填写《攀枝花学院实验室开放项目申报表》，由学院上报教务处组织人员对申报的开放项目进行评审。2、收费标准的审核由教务处将通过审核的开放实验项目的收费标准报学校收费领导小组审查，由收费领导小组报市物价部门审批，获得批准的项目方可对学生开放。（五）、实验室开放项目的实施1、每学期开学2周内，学院将本院分析化学实验室的学期开放计划报教务处，由教务处汇总后向全校学生公布。2、每学期开学4周内，学生根据教务处公布的开放实验项目，根据自身需要，进行实验项目申请，并填写《攀枝花学院学生开放实验申请表》，经指导教师和实验项目开放单位签字同意后，由实验项目开放单位拟订实验项目开放课表，并通知学生。3、各分析化学开放实验项目开出单位认真组织学生完成相应实验项目。（六）、实验室开放管理1、学院实验室开放工作在分管实践教学副院长的领导下，由实践中心协调组织实施。学院要积极采取措施，鼓励实验室进行多种形式的开放活动，各实验室应积极做好实验室开放工作。2、各实验室根据本管理办法和实验室特点制订相应的实验室开放实施细则并报学院备案。3、申请参加非教学开放实验项目的学生原则上应是成绩优良或某一方面有特长的学生，各院（系）应予以严格审查。4、参加开放实验的学生应按确定的实验时间、地点参加实验。因特殊原因不能在预定时间内参加实验，应按实验室规定提前办理请假手续，另约时间补做；对无故缺席实验的，取消其参加开放实验资格。5、各开放实验室应根据学生人数的多少和实验内容做好实验的准备工作，并配备一定数量的指导教师和实验技术人员。6、学生进入开放实验室前，应阅读与实验内容有关的资料，准备好实验实施方案，做好实验准备工作。准备不充分的，指导教师和实验室工作人员可暂停其本次实验。对于部分实验，可视具体情况，在实验前增加专门的实验安全教育，以保障实验的顺利进行。7、学生进入开放实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度。损坏仪器设备的须按学校有关规定处理。8、在实验过程中，指导教师应注意加强对学生实验素质和技能、创造性的科学思维方法和严谨的治学态度的培养；要做好安全和开放情况的记录。9、学生在实验项目完成后，应向实验室提交实验报告、论文或实物等实验结果。指导教师要根据学生提交的实验结果和实验态度等内容及时进行考核，确定成绩，在学期结束前报各教学单位教学科研办公室。10、每学期结束前，实验室应及时做好开放实验的总结工作，将开放实验的进行情况按规定格式写出书面总结，交各实践中心存档，并报教务处实践教学管理科备案。11、学院将定期对实验室开放情况进行检查与考核，结果将作为对各实验室考核和审批实验室建设项目的重要依据之一。分析化学开放性实验室作为工科专业实验室的一种重要形式，既具有实验的趣味性、主动性、灵活性和创造性等特点，又有开放性本身所特有的条件不完备性、结论不确定性、内涵可发展性、思维不约束性等特点，受到了越来越多的学生的欢迎，也受到越来越多的教师的肯定，尤其在培养学生实验能力、创新精神、实践能力等方面有着特殊的作用。在我们化工学院的开放性实验教学实践和探索中，我们不断总结经验，对实验室的教学和管理进行不断的探索和实践。化学是一门自然科学，主要以培养学生的动手能力为主，以便于学生更好的理解教学内容，培育其思维能力和创造能力，可以有效的提高学生的个人素质。在最新的教材中，规定出多种不同形式的化学实验方式，比如演示实验、家庭实验、实践活动实验等。本文在阅读大量文献后对如何加强中学生在化学实验时的动手能力问题进行探究，并且提出自己的观点。一、注重实验基本操作，加强基本功训练中学化学实验的内容较为简单，就是进行一些简单的化学实验，从中教导学生对化学仪器的认知、药品取用的注意事项和简单的装置连接。在教学中，教师要对学生进行详细的讲解，并且反复为学生演示操作，让学生在听课的同时还可以动手操作，培养动手能力，使其熟练仪器的操作。通过对学生进行细致的教学，使学生的观察能力和动手能力得到最大程度的培养，规范其行为，养成良好的学习习惯，为学生未来的发展奠定坚实的基础。教师在教学时要规范自身的职业素养，在闲暇时还要对相应的知识进行学习，紧跟时代发展，时刻掌握最新的教学技术和教学手段。在教学时应注意讲解违规操作造成的后果，使学生在进行化学实验时遵守操作规范，避免发生较大事故，影响学生的身心健康。使学生拥有规范、标准的操作流程，?榻窈蟮幕?学实验学习打下基础。二、改进实验教学方法，激发学生学习兴趣在进行化学实验时，教师要教导学生运用身体的各个部位对实验过程进行理解，比如在对仪器装配时，让学生亲眼目睹全过程，在取用药品时，也要适当的闻味，对各种药品有初步的了解，通过感知实验中的发光发热以及变色等过程，并且可以通过语言描述出发生的现象，来培养学生的观察力，同时对动手能力也会有较大的提高，使其操作能力也会有所进步。实验教学中，不能只注重单一的教学内容，要让学生学会分析实验过程以及实验出现的现象，并进行归纳总结。例如在制氢气和氧气的实验中，要让学生对气体的反应装置和反应物的状态以及反应条件进行总结，得出自己的见解，并且和教师进行讨论，加深对知识的理解。在总结出之前的内容后，还要让学生理解其收集装置和气体的溶解性、密度有关联，进而能推演出支取二氧化碳的实验装置，进行举一反三的练习，可以较大幅度的培养学生的思维能力，让学生对化学实验的兴趣有所增加。学生不能独自进行化学实验。有的化学实验会运用到多种仪器，自己一人难以操纵全面，影响实验效果，目前大多数的化学实验都是以分组的方式进行的，通过团队合作，可以加强学生之间的交流，在对实验进行讨论时，会加深学生对实验的印象，提高实验的成功率。还可以培养学生的协作精神，为其今后的发展做铺垫。在实验过程中，不可避免的会出现不同的实验现象，不仅与附近同学的现象不同，还与教材中描述的现象有所违背，一般情况下，学生不会去询问教师，而是对这种情况置之不理，去抄袭他人的实验结果。教师要在学生进行实验时随时注意学生的实验进度，发现学生出现问题后要及时帮忙改正，并且讲解出现问题的原因，使学生不会继续进行错误的操作，影响实验数据，危害学生的身心健康。三、感知化学就在身边，培养动手动脑能力教师不光要在实验时对学生布置课题，还要要求其回到家中进行家庭小实验，制定相应的教学任务，要在学生力所能及的情况下布置任务。家庭小实验也属于化学实验的教学内容，是近年来新发明的教学形式。家庭小实验需要的物品都是日常生活中具备的，比如白酒、醋、铁、铜等，运用这些物品让学生在家中进行相应的实验，会使学生更加容易理解实验内容，由于家庭实验多数贴近生活，会有较大趣味性，让学生增加学习兴趣，对学生的学习能力有较大的帮助。在实验时，遇到无法解决的问题，学生会自主进行查找文献资料，提高自主学习能力，还会让学生拥有强烈的求知欲，激发对学习的热情，改善学生的学习习惯，帮助学生理解教学内容。实验过程中会出现明显实验现象，让学生拥有成功的喜悦，培养学生的学习兴趣。家庭小实验必须由学生独立完成，学生在实验过程中遇到的问题和不理解的操作方法时，就会自主进行学习，对教师课堂上的授课内容进行总结归纳，研究出解决方式，提高自主学习能力。因此，教师应该要求学生独立设计实验方案，对具体步骤进行适合自身的规划，提高其思维能力和创造能力，为学生的未来发展奠定基础。四、强化实验探究意识，培养严禁的科学态度新课程普遍实施的背景下，其中新加入的科学探究一项，主要是培养学生的探索能力，使其积极的获取化学知识，主动参与化学实践活动。学生还要根据课堂教学内容，开展一系列的探索实验，从提出问题开始，到得到问题的答案为止，让学生独立进行摸索，引导学生用事实来分析实验，通过推理猜测得出实验结论，提高自主学习能力。在进行氢氧化钠遇酚酞变红的实验时，一般情况下，学生通过实验得到结论就可以了，但是教师应该进行分实验，也就是取几种不同的碱性溶液，分别滴入酚酞溶液，会出现相同的现象，让学生分析为何会出现这种情况，加深学生对此理论的理解，培养学生的动手能力。五、结语让学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴邀，增进了科学情感，理解科学的本质，寻求化学反应规律，初步形成科学探究能力，这是化学教学的主要任务之一，实践证明加强实验教学是培养学生动手能力的有效途径。车间问题诊断及解决方法41、俯仰终宇宙，不乐复何如。车间问题57高效生产车问问题介绍车间问题冷断及解决方法高效生产58高效生/产车间问题介绍1,请大家回顾一下自已工作职责。2,自己心目中的车间问题是什么样的?3,你对本次来学习的期望又是什么样呢?高效生/产车间问题介绍59高效生/产车问问题介绍本次课程主要内容4车间问题介绍4车间问题诊断4解决车间问题4实战高效生/产60高效生/产车问问题介绍工厂为什么存在?◆工厂主有钱赚。◆为客户在最短的时间内用最低的成本提供最好的产品。高效生/产61高效生/产车问问题介绍世界级工求/2/8/(8/2茶主崛驚///多///-/(/哪/2哪|冲瑞高效生产』八大支柱(原则)高效生/产62高效生/产车问问题介绍以客人为中心4经常与客人沟通4知道客人的要求4满足