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人教版（2019）必修一分子与细胞第4章细胞的物质输入和输出第2节主动运输与胞吞、胞吐教学设计一、教学目标的确定1.说出主动运输的特点、意义。2.说出主动运输与被动运输的区别。3.说出胞吞、胞吐的特点、意义。二、教学重难点1、教学重点主动运输的特点与过程。大分子物质进出细胞的方式。教学难点主动运输的特点与过程。三、教学设计思路文字叙述利用教材中“甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的实例”了解主动运输的基本过程。通过对主动运输的实例图片的观察，学习主动运输的相关知识。图片对比总结被动运输和主动运输异同。观察图片列表对比学习胞吞、胞吐的过程、特点。最后小结物质进出细胞的方式的特点。框架图新课导入图片对比利用教材中“甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的实例”了解主动运输的基本过程。新课导入图片对比利用教材中“甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的实例”了解主动运输的基本过程。通过对主动运输的实例图片的观察，学习主动运输的相关知识。实例展示通过对主动运输的实例图片的观察，学习主动运输的相关知识。实例展示对比总结被动运输和主动运输异同。 对比总结被动运输和主动运输异同。观察图片列表对比学习胞吞、胞吐的过程、特点。对比学习观察图片列表对比学习胞吞、胞吐的过程、特点。对比学习物质进出细胞的方式的特点。总结物质进出细胞的方式的特点。总结四、教学步骤1、新课导入人体甲状腺分泌的甲状腺漱素，在生命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中的高20~25倍。讨论1.甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动运输吗？2.联想逆水行舟的情形，甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是否需要细胞提供能量？3.这在各种物质的跨膜运输中是特例还是有一定的普遍性？2、新课讲授一、主动运输利用教材中“甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的实例”了解主动运输的基本过程。图片或图表展示一些主动运输的实例，如，轮藻细胞与周围水环境的K+和其他离子的浓度比，葡萄糖通过小肠肠壁上皮细胞情况，肾小管管壁细胞对葡萄糖的吸收等等。学生认真观察图片，教师和学生共同总结知识点：主动运输的运输方向，对载体和能量的需要。图片展示被动运输的过程，对比主动运输的过程，学生和教师一起总结两种方式的异同。胞吞、胞吐图片展示胞吞胞吐的过程。学生和教师一起完成以下表格：大分子物质的运输方式方式胞吞胞吐概念运输方向动力载体例子课堂小结物质运输方式自由扩散协助扩散主动运输胞吞胞吐运输方向是否需要能量是否需要载体例子六、板书设计4.2主动运输与胞吞、胞吐一、主动运输概念：特点：与自由扩散和协助扩散的异同自由扩散协助扩散主动运输运输方向是否需载体蛋白是否消耗能量实例二、胞吞、胞吐概念：（1）胞吞（2）胞吐大分子物质的运输方式方

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