初中作文指导人物心理描写(课件)

人物心理描写人物心理描写例1：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。内心独白欣赏例句，了解方法例1：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了欣赏例句，了解方法例2：我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。例3：那一夜，我又梦见雪花，那以后，我也常常梦见雪花，有时，甚至像庄生梦蝶一样，不知我是雪花，还是雪花是我……幻觉描写梦境描写欣赏例句，了解方法例2：我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边例4：她想到这里，她的心就像浸在冷水里一样抖颤。四周静寂，白雾渐渐消失了。从朦胧的云影里稍稍露出一丝的月光，射在蒙着雾的湖面上。这阴黑的黄昏，却和她心中的沉思一般，但在云雾中还射出一丝光明，在她的心头上，只是闷沉沉的一片。用环境描写烘托欣赏例句，了解方法例4：她想到这里，她的心就像浸在冷水里一样抖颤。四周静寂，白欣赏例句，了解方法例5：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；她又跳起来，在房内团团的走；觉得喉间被叉住了那样的胀闷，她又发怒地扯开了衣服，感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱抓自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了，她完全失却了温柔静默的常态。像一只落在陷阱里的猛兽，她努力要摆脱心上的扰乱的铁环。但是，用尽了全身和力量后，她只能僵卧在床上，狼狈地喘着气了，两行清泪从她的暂时变为滞晦的美目里慢慢地淌下来。用神态动作展现欣赏例句，了解方法例5：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；她欣赏例句，了解方法例6：果然，十年之久，于勒叔叔没再来信，可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人！”用语言描写表现欣赏例句，了解方法例6：果然，十年之久，于勒叔叔没再来信，可心理描写直接描写间接描写内心独白用神态动作展现梦境描写幻觉描写用环境描写烘托用语言描写表现心理描写直接描写间接描写内心独白用神态动作展现梦境描写幻觉描

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。采用合理的方法具体刻画“我”紧张、伤心的心理。修改要求作文医院病历一语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿

……

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。修改示例……我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊

我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用似乎看到、仿佛看到等词修改示例我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。修改示例天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数─48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

修改示例试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去昨天，张老师找我谈话，说：“你要好好学习。”那时，我心潮澎湃，想道，人的生命只有一次，虚度年华怎么行呢？黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。我这样马马虎虎对得起牺牲的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力”，当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。父母辛辛苦苦劳动，为了什么？就是为我读书。我不好好学习，在父母面前，怎么交代？老师的一句话，使我太感动了。心里想，我一定要学习雷锋叔叔的“钉子”的精神，努力学习，争取当上一名三好学生。人物的心理描写要合情合理。修改要求作文医院病历二昨天，张老师找我谈话，说：“你要好好学习。”临走时，他还送我一本《作文辅导》，嘱咐我下次作文时，再来找他。我的心里既不安又感激，有这样的好父母，有这样的好老师，我还有什么理由不好好学呢？在回家的路上，我暗暗下定了决心：再也不能叫老师和父母失望了！昨天，张老师找我谈话。一进办公室，他就让我坐在他对面。我想，找我什么事？是不是又要挨批评了？张老师从抽屉里，拿出我的作文本。打开一看，我很是吃惊，上面密密麻麻全用红笔修改过了，旁边还加了批注，连每一个标点也没有放过。老师详细地给我指出几处语法错误，还讲了怎样避免写错别字。老师说，你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱，不容易。好好想想，不认真学习，能行吗？修改示例临走时，他还送我一本《作文辅导》，嘱咐我下次作刻画人物心理应抓住时机当人物遇到矛盾、困难、希求时；回忆往事、向往美好未来时。遇到某种环境引起人物情感变化时；刻画人物心理应抓住时机当人物遇到矛盾、困难、希求时；实战演练实战演练实战演练实战演练上课铃刚响，老师走进课堂，猛一抬头，看见父亲倚在门框边，深情地望着我。只见他蓬头垢面，胡子拉杂，还喘着粗气。上衣破旧，裤筒卷到了膝盖，脚穿一双已露趾的解放鞋，左手挽着一顶没沿漏顶的草帽，右手拿着一条扁担，扁担头上拴着蛇皮袋。原来父亲给我送米来了……如果你就是他的儿女，此时此刻，你的内心世界将是怎样的呢？向同学们倾吐吧！实战演练上课铃刚响，老师走进课堂，猛一抬头，看见父亲人物心理描写人物心理描写例1：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。内心独白欣赏例句，了解方法例1：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了欣赏例句，了解方法例2：我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。例3：那一夜，我又梦见雪花，那以后，我也常常梦见雪花，有时，甚至像庄生梦蝶一样，不知我是雪花，还是雪花是我……幻觉描写梦境描写欣赏例句，了解方法例2：我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边例4：她想到这里，她的心就像浸在冷水里一样抖颤。四周静寂，白雾渐渐消失了。从朦胧的云影里稍稍露出一丝的月光，射在蒙着雾的湖面上。这阴黑的黄昏，却和她心中的沉思一般，但在云雾中还射出一丝光明，在她的心头上，只是闷沉沉的一片。用环境描写烘托欣赏例句，了解方法例4：她想到这里，她的心就像浸在冷水里一样抖颤。四周静寂，白欣赏例句，了解方法例5：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；她又跳起来，在房内团团的走；觉得喉间被叉住了那样的胀闷，她又发怒地扯开了衣服，感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱抓自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了，她完全失却了温柔静默的常态。像一只落在陷阱里的猛兽，她努力要摆脱心上的扰乱的铁环。但是，用尽了全身和力量后，她只能僵卧在床上，狼狈地喘着气了，两行清泪从她的暂时变为滞晦的美目里慢慢地淌下来。用神态动作展现欣赏例句，了解方法例5：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；她欣赏例句，了解方法例6：果然，十年之久，于勒叔叔没再来信，可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人！”用语言描写表现欣赏例句，了解方法例6：果然，十年之久，于勒叔叔没再来信，可心理描写直接描写间接描写内心独白用神态动作展现梦境描写幻觉描写用环境描写烘托用语言描写表现心理描写直接描写间接描写内心独白用神态动作展现梦境描写幻觉描

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。采用合理的方法具体刻画“我”紧张、伤心的心理。修改要求作文医院病历一语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿

……

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。修改示例……我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊

我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用似乎看到、仿佛看到等词修改示例我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。修改示例天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数─48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

修改示例试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去昨天，张老师找我谈话，说：“你要好好学习。”那时，我心潮澎湃，想道，人的生命只有一次，虚度年华怎么行呢？黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。我这样马马虎虎对得起牺牲的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力”，当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。父母辛辛苦苦劳动，为了什么？就是为我读书。我不好好学习，在父母面前，怎么交代？老师的一句话，使我太感动了。心里想，我一定要学习雷锋叔叔的“钉子”的精神，努力学习，争取当上一名三好学生。人物的心理描写要合情合理。修改要求作文医院病历二昨天，张老师找我谈话，说：“你要好好学习。”临走时，他还送我一本《作文辅导》，嘱咐我下次作文时，再来找他。我的心里既不安又感激，有这样的好父母，有这样的好老师，我还有什么理由不好好学呢？在回家的路上，我暗暗下定了决心：再也不能叫老师和父母失望了！昨天，张老师找我谈话。一进办公室，他就让我坐在他对面。我想，找我什么事？是不是又要挨批评了？张老师从抽屉里，拿出我的作文本。打开一看，我很是吃惊，上面密密麻麻全用红笔修改过了，旁边还加了批注，连每一个标点也没有放过。老师详细地给我指出几处语法错误，还讲了怎样避免写错别字。老师说，你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱，不容易。好好想想，不认真学习，能行吗？修改示例临走时，他还送我一本《作文辅导》，嘱咐我下次作刻画人物心理应抓住时机当人物遇到矛盾、困难、希求时；回忆往事、向往美好未来时