《滥竽充数》教学设计

滥竽充数》教学设计《滥竽充数》教学设计《滥竽充数》教学设计1教学目标：1、使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。2、学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程：一、导入新课：1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。请学生用自己喜欢的方式，自由读课文，读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。2、学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？竽：簧管乐器。充数：凑数。师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二、围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容）1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题。南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）⑴分组讨论，理解课文。⑵大组交流，切透课文。⑶板书小结，深化课文。爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘。三、阅读填表，理解寓意。1、 师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。2、 学生讨论填表3、 学生反馈，教师适机指导朗读。4、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？板书：真才实学严格把关师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。四、联系实际，深化寓意师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生五、课后延伸。1、师：这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。题目：南郭先生下岗后2、请将这则寓言复述给你的家人听。3、你还知道哪些寓言故事告诉大家。拓展延伸：师：结合我们这堂课，你能让滥竽充数这则故事的情节更生动，人物形象更丰满吗？扩写故事：展开合理的想象，插入人物的动作、语言、心理活动等，让故事更生动。《滥竽充数》教学设计2【教学目的】1、能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。2、了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。3、能读通古文，能对照课文初步理解对应的古文。4、能读懂含有“滥竽充数”的句子，并能用滥竽充数造句。【教学重点】能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。能理解课文内容，并能读懂含有“滥竽充数”的句子，能用滥竽充数造句。教学难点】理解寓意，懂得做人要有真才实学。【教学课时】第一课时【教学设想】通过教师的讲解和引导，使学生理解课文的内容；通过教师的.指导朗读，使学生感受人物的心理活动；通过练习题的拓展延伸，使学生掌握滥竽充数的几种意思，从而把课文学透。【教学过程】一、谈话导入，引出课题1、师：同学们，上节课我们学习了《寓言二则》中的第一篇《掩耳盗铃》，谁说说掩耳盗铃是什么意思？。2、师：什么叫寓言？3、师：列举你们所知道的寓言故事？4、师：今天我们继续学习《寓言二则》中的第二篇《滥竽充数》。（师板书课题：滥竽充数）二、初读课文，检查词语1、请同学们打开书用你喜欢的方式读课文。（注意读的要求）2、检查字词掌握的情况。3、理解词语“竽眼儿”。4、再次读词语。三、细读课文，理解内容（一）学习第一自然段1、老师读，学生思考课文中都讲了谁，他们有什么喜好？2、指名读第一自然段。思考这一段讲了什么？（理解词语“排场”。）（二）学习第二自然段1、男生齐读课文第二自然段。思考：南郭先生是怎样吹竽的？2、看图，图中哪位先生是南郭先生，你们觉得他的样子可笑在哪？（不会吹、装腔作势、照样子学、作假）3、随机问：南郭先生是怎样的一个人？4、南郭先生不会吹竽，为什么还要装腔作势的混在队里充数？（女生读课文）5、你们想象一下是什么样的待遇？6、一个不会吹竽的人，却能得到很高的待遇，而且还混过了一次又一次，都没有被人发觉这是为什么？（会作假、在三百人的乐队里、齐宣王选拔人才时制度不严格。）7、这样一个不学无术、没有真才实学的人能永久的混下去吗？（三）学习第三自然段1、男生读课文。2、南郭先生为什么混不下去了？（四）学习第四自然段1、教师范读。学生思考：南郭先生很会作假，又能获得高待遇为什么还要偷偷地溜走？2、理解词语“只好”。3、你能把“偷偷”换个词吗？4、教师小结：像南郭先生这样一个不学无术、没有真才实学的人，只能混得了一时，却混不了一世。当真相暴露时，他只好夹着尾巴偷偷地溜走。5、指名读最后一自然段。6、全班齐读最后一自然段。四、揭示课题，理解寓意1、理解“滥竽充数”2、用“滥竽充数”造句。3、全班齐读。五、拓展练习，升华寓意1、我会说。2、我会提。3、我