三年级上册语文作文教案-我给妈妈……-全国通用

我给妈妈______教学内容：《我给妈妈》教学目标：情感目标：通过学习歌曲等一系列活动，让学生深刻感受到妈妈对自己的情感是无私是伟大的。从而激发学生对妈妈的感激之情，并将这种情感化做实际行动。认知目标： 1、挖掘生活素材，能从身边的小事说出妈妈爱你的体现。锻炼口语交际能力。2、积累表现母爱的诗句，学会细节描写，用真情实感写出为妈妈做的一件事，或者是准备要为妈妈做的一件事。教学重点、难点1、让学生学会感恩2、表达对妈妈的爱有很多方式，在文章中要突出人物的表情，心理，动作、语言等描写，表达真情实感，顺利流畅写作。教学准备：1、准备奖卡，课堂设置“表达之星”、“表演之星”、“懂事之星”、“最端正之星”等若干个奖项。2、歌曲《世上只有妈妈好》。3、课件教学方法：讨论式、情景讨论法……教学流程：一、激情导入，感受妈妈的爱。师：猜谜，她是谁？她清晨叫你起床，为你做好早餐；她晚上辅导你写作业，给你端来杯牛奶；她在你睡觉时，给你盖被子……那么这个人就是（设计意图：猜谜是一种以儿童喜欢的活动，上课一开始，以谜语的形式让他们感触语言，从而体验到妈妈的付出，为课堂创设一个良好的开端。）过渡语：对，是我们的可亲可敬的妈妈。纪伯伦说过：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼是母亲，最美好的呼唤，是妈妈。妈妈，我们生命中最重要的人，她对我们的爱如阳光般温暖，无处不在。幻灯片播放，让生感受母爱的温馨。妈妈对我们的关心生活上一杯热气腾腾的茶一句充满鼓励的话一个会心的微笑一个不经意间的动作学习上无论多累，她都陪我们到深夜学习累了，她会陪我们玩耍考试不好，她会给我们鼓励的眼神考试优秀，她会笑得很灿烂师：妈妈的爱就是生活的点滴，你对妈妈的爱呢？我们一块来填写一份特殊的问卷。二、连接生活，引发讨论师提出问题，生畅所欲言问题1：你知道妈妈的生日吗？问题2、你帮妈妈洗过脚吗？问题3、你亲口对你妈妈说过“我爱你”吗？问题4、你惹过妈妈生气吗？问题5、你的学习令妈妈满意吗？（设计意图：生活是写作的源泉，连接生活，让生明白爱的相互性，训练生口语表达能力，更是为后文写作埋下伏笔，。）〖口语交际要求〗表达有条理，注意语言美乐于参与讨论，敢于发表自己的意见听人说话有耐心，能抓住要点进行简单评价表达真情实感过度语：过渡语：爱，应是相互的。我们也应该从点滴中爱我们的妈妈、爸爸。我们的每一次生日都印在妈妈的脑海里，每一天的成长，都映在妈妈的眼神里。她总是饱含希望地盼着我们赶快长大，一年又一年，她为我们付出的太多太多……，来，用心来听老师的话，再一次感受爸爸妈妈那暖暖的爱吧！打开教材18页，看听力的问题都有哪些？三、导语引入，感受爱铺满成长之路。教学安排：师说听力要求及听力方法生认真听力比分制挑生说答案，激发生积极性。（设计意图：训练学生的听力能力，并通过点点滴滴小事，再次感受父母之爱的伟大。小结：听完这些，你有什么样的感受，也许我们的妈妈现在还很年轻，还看不到白发，但是他们整天起早贪黑的上班，为的是什么？很多时候妈妈的爱都是透明的，她的付出也总是悄无生息的。作为儿女，我们能为妈妈做什么呢？我给妈妈做让生简单说过渡语：看来咱同学们确实很懂事，都有一颗感恩的心。感恩是一种不能缺失的品质。接下来就把教材翻开看精读训练《悠悠寸草心》，体会一下，那流动在母子间的爱吧！四、导语引入，例文精讲，铺垫写作教学安排：1、学生先审题，后阅读，完成问题2、比分制挑生说答案，激发生积极性3、挑生朗读儿子为老母亲洗脚的片段，边分析写作方法，边进行情感铺垫。过渡语：是啊，母爱就如那涓涓细流，在不经意间，妈妈却已老去。妈妈为我们付出的很多很多，而我们能为他做的确实很有限，就让我们尽自己最大的努力来回报自己的妈妈。在我们的心底，也埋藏着对妈妈炽烈的爱，你会用什么方式来表达这份爱呢？五、激情导入，作文指导。1、问题式引导,唱想对妈妈的爱。a、我们可以给妈妈说一句话，表示我们对她的感谢和爱，这句话应该是？b、我们还可以朗诵一首诗送给妈妈c、在妈妈过生日的时候，唱一首歌给她听，虽然会跑调，但是他们依然很开心。d、在妈妈疲惫不堪的时候，在妈妈生气的时候，为妈妈做力所能及的小事？2、联系生活场景，观看图片，视频，指导细节。问题：你能回忆起来，你给妈妈做这些事情时的情景吗？说一说当时的感受吧！教学安排挑一两个同学举例说一说老师引导学生把事件叙述详细，抓住人物的动作语言和神态3、体验现场师：那个同学愿意把当时的情景演给大家看呢，我们来评一评，看哪位同学演得最真实，就证明哪位同学对妈妈的感恩最真切，同事在下面的同学，也可以看一看如果是你在做，你会怎么办?设计意图：生活是写作的源泉，情景表演可以让我们把人物活动描写的更细致。在同学们说与演的过程中，既锻炼了学生的口头表达能力，也让学生能够回忆起生活中的小事，并抓住一些细节来描述，同时感知情感真挚，是写作的基本基调。4、总结写作同学们说的很多，也做了很多，接下来我们就来写一写你给妈妈做的这些事，要注意自己的心理描写，为什么要给妈妈做这件事，你是怎么想的，怎么做的？遇到困难时怎么解决的？如何能用一个新颖的题目概括你要写的文章的主要内容呢？开头：1、可以用语言描写开门见山描写。2、可以用联想妈妈看到你做这些事情时的表情，3、设置悬念，由妈妈收到我的祝福后的高兴情景引出下文。中间：把自己做这件事的过程和感受写清楚，要注意人物的细节描写。结尾：照应开头。板书：我给妈妈——————开头：写自己要为妈妈做事的想法（时间看到妈妈辛苦决定）中间：做了哪些准备工作？遇到了哪些问题，怎么解决的？（动作要写具体）做的时候心里是怎么想的，有什么体会？（想到了妈妈做这些时的辛苦）做完之后，心里的感受又是怎样的？结尾:妈妈看到你做的这些事情会有什么反应，会说什么？（表情和语言描写要细致）(四）在歌声中结束课程（播放《世上只有妈妈好》）我们的妈妈，她把最好吃的留给我们，把最漂亮的衣服穿在我们身上，我们生病了，她会着急的哭，我们笑了，她心里面会甜滋滋的。妈妈是世界上最爱我们的人。爱让我们把这句话大声的告诉妈妈：妈妈，您辛苦了。让我们用歌声表达我们对妈妈的爱吧！教学资料附件范文：我给妈妈洗脚爸爸出差去了，家里就剩妈妈一个人操劳着。每当看到她那疲惫的样子，我真想为她点什么。那天，我打开电视，看到一个小孩端着一盆水走向妈妈，说：“妈妈，洗脚！”我被这个镜头感动了。晚上，我看到妈妈正要洗脚，就说：“妈妈，我来帮你洗脚！”妈妈听了，显然有些惊讶。随即，她的目光变得柔和而慈爱。我轻轻地揉着妈妈那粗糙的大脚，眼睛不禁湿润了。多少次，妈妈赤着脚，扛着锄头，领着我去田里干活。多少年，妈妈为了我的健康成长，累得腰酸腿疼。可我又为妈妈做了些什么呢？甚至连她的生日也不知道。我抬起头，望着妈妈发黑的脸愧疚地说：“妈妈，以后我要帮你多做些家务！”妈妈笑了，慈爱地看着我，缓缓地抚摸着我的头，说：“要认真读书……”我分明看见两颗泪珠在妈妈眼里打滚……我低下头，轻轻地为妈妈洗脚……“三八”我为妈妈献爱心在记忆的长河中，有许多可亲可敬的人，其中，我最崇敬的是我的妈妈，妈妈是个勤劳质朴的人。今天是三八妇女节，我决定帮妈妈做一件事。妈妈做起事来特别快，对大伙儿的事情事是抢着做。她看到我们这楼道里很脏，经常二话不说，卷起袖子，拿起扫帚就哗哗地扫起来。她扫得很认真，每层台阶都不放过，不用多长时间就打扫得干干净净的。一想到这儿，我就想起了今天的打算，我帮妈妈打扫卫生。我看见妈妈拿着拖把准备拖楼道，我赶紧把拖把抢过来说：“Iloveyou,请回去休息吧！”说完我就开始工作了。从六楼拖到一楼，又从一楼拖到六楼。哎呀！累死我了！不行，不能半途而费，想了想，我就又把房间里的地板也拖了拖，哎！劳动半天可真不容易呀！看着自己的劳动成果，感觉屋里屋外是多么的