幼儿园骨干老师培训总结-3

幼儿园骨干老师培训总结幼儿园骨干老师培训总结1

幼儿园骨干老师培训总结20××年6月22日——20××年7月20日很荣幸的参与了市训练局组织的骨干老师培训。经过训练局短短的几天培训。我想我们每位老师都有不同的收获和感悟。对于我个人而言，我认为此次培训班举办的特别有意义，特别有必要。由于它不仅让我改善了更多的理论学问，更让我开阔了视野、解放了思想、打动了内心。无论是哪位园长讲课，都是细心预备的。每一堂课，每一个领域的内容，都让我有所感动和收获。很多感受是不能用言语表达的。总的来说，每位老师以朴实无华语言为我们授课解惑，对我们来说，是一次难得的学习机会。

在训练局学习的每一天，我都被浓烈的学习氛围包围着，吸引着。老师们高度集中的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能来参与此次培训感动到庆幸，我为我能在培训班学习各大园长的优点和教学阅历感到庆幸。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我专心采撷着他们。其实人生好比马拉松，而不是百米冲刺。考验的是人的耐力和毅力。所以面对幼儿我们应具备的训练观是全面性，整体性。，课程要生活化，嬉戏化。同时要重视幼儿的学习品质和爱好。敬重幼儿的个体差异，切记不用一把尺子衡量全部孩子。重视家园共育的同时要把幼儿训练作为终身训练。各大幼儿园应严格根据《纲要》和指南中对幼儿学习进展要求实施教学活动。

通过此次培训，我懂得了在任何的时候也不要急于给幼儿打不及格的分数，由于，胜利的快乐是一种巨大的能量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你无论如何不要使这种内在的力气消逝。每位老师要明确的一点是学习成果胜利使幼儿感到欢乐，产生连续学习的动力。让优秀成为你的习惯，这是我在培训期间最触动我的一句话。由于之前我没有那个概念，根本就想像不到优秀会成为我的习惯。但是今日我懂得了静心品书，贵在日常积累，给孩子一杯水，自己就要有一桶水。这些话每时每课都触动着我，鞭策着我。让我不断的改善，自己的理论学问。提高自己的教学水平。把更多的爱奉献于幼教事业当中。我时常在思索，为什么有些老师的课堂总是那么丰富多彩，为什么他们的见解总是那么深邃，为什么他们的角度总是那么恰到好处，通过此次学习，使我深受启发。但我始终坚信一点，别人没有的我有，别人有的我精。这样，就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼儿在个体上存在肯定的差异，但在智商上肯定没有差异的，每一个同学都有很大的潜力有待于老师去挖掘，所以我们应当学会观看，发觉孩子的美。

二、让幼儿当家做主，主动的动脑思索、动手操作，充分体现了同学的主导作业用。使同学从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。

三、因材施教，不放弃任何一个同学，每位孩子都有学习力量，作为老师要给孩子充分的学习空间和学习条件。同时针对幼儿的个体差异，提出有效的方法，也可以提出“一帮一政策从整个班级的进步为动身点。

四、材料低成本，训练大价值，在教学活动的实施当中，每位老师应当充分利用”，道身边的资源不断的运用到教学活动当中。这样才能变废为宝。把世间的废品发挥它更大的价值和作用。

五、关注幼儿的心理进展，是我们义不容辞的责任，老师应关爱每一位幼儿的心理进展，敬重每位幼儿存在的个体差异。不能以偏见，片面的看法对待幼儿。不能以罚站、打骂和眼神威逼幼儿。更不能冷处理每一位幼儿。

六、重视家园共育，训练不仅仅是老师的责任，训练也不单单是幼儿园、学校的事，所以，训练无处不在。0—6岁幼儿在家里的训练也是至关重要的。所以要时刻训练和提示家长和我们的训练理念一体化。不落队，不掉队。我觉得老师的职业道德，集中体现在训练的责任感和关爱幼儿及工作的效率上。训练事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国建设的明天，是中国举足轻重的一部分。

老师的工作责任感是极其剧烈的。只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性。老师要谨言慎行。培训虽然已经结束，但我的心情久久不能安静，可以说是为之傲慢。由于在那一刻，我知道了幼教工的神圣和宏大。我的内心对幼师这个角色布满了敬佩。这是一次难忘的学习沟通会，我从中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想作为老师，不仅是一个学者，更是一个观看者。十年树木，百年树人，踏上了讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。所以我打算：1:做一天蜡烛，就要发一天完。2:做一天春蚕，就要吐一寸丝。3:要鼓舞自己学无止境。从今日起，让优秀成为我的习惯!!!

幼儿园骨干老师培训总结2

我特别荣幸地参与了天津市幼儿园骨干老师培训工程第四期培训，这也是我第一次参与如此专业的培训活动。回忆这半年的培训活动，收获颇多，无论是我在思想上、训练理念上、专业技能上还是工作实践上都获益匪浅。

在培训班里，教研导师们一改以往“我讲你听”的单一授课形式，实行“参加互动”“自主研修”“专题讨论”等方式，把我的学习生活支配得井井有条。培训期间，老师精彩的讲座和耐烦的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出。在教研老师们为我们搭建的这个平台里，使我在学习专业理论的同时，被老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了。而专题讲座、参加式培训、小组研修等形式让我更多地吸取了其他幼儿园的实践阅历，达到自我提高的学习目的。通过培训主要有以下几方面收获：

一、更新思想观念，坚决训练信念：

作为一名幼儿老师，我完成了从外行到内行的转变，对幼儿训练布满了热忱，以为只要有热忱就可以做好自己的工作。然而在培训班的开学典礼上，余老师的一番话语点醒了我，“只有热忱与.是不够的，还要培育、建立强大的内心信念。”只有建立了强大的内心信念才可以使我们的职业感得到升华。

二、用老师的《专业标准》进行正确定位:

通过刘占兰教授的讲座，使我对老师的专业标准有了重新的熟悉与定位。作为一名幼儿老师要有高尚的师德，富有爱心、责任心、耐烦和细心，为人师表、教书育人、自尊自律。本着师德为先、幼儿为本、力量为重、终身学习的基本理念，在不断地学习中，提高理论学问，提升训练才智和内心能量，将学到的学问准时汲取与内化。

同时使我明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用，明确了今后的努力方向。作为一名骨干老师，要有较高的品质、境界、训练才智和力量及较高的专业素养、学科学问，要有肯定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能讨论、善思索；勤学习、能制造，这样才称得上是骨干老师。对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的骨干老师的作用，不断地努力学习、反思，真正成为一名优秀的骨干老师。

三、对幼儿训练课程模式的熟悉：

在培训班的讲座中，来自.训练学院的张教授为我们带来了一堂生动地互动式讲座。在第一天的讲座中，我有一些听天书的感觉，什么方案教学、瑞吉欧，听都没听过，只是这几年才知道幼教领域的蒙台梭利教学、主题教学，所以每次张教授一提问我就感到很紧急，低下头不敢与她对视，由于自己的专业学问真的太贫乏，不知怎样去回答张教授的提问，但是对训练的坚决信念促使我仔细地听着。其次天，张教授为我们带来了更精彩的讲座，具体地为我们讲解并描述了方案教学的课程理念、特点、实施步骤、主题的选择、老师的引领、及老师语言鹰架的距离策略。还有瑞吉欧的教学的课程特点、教学理念、教学特质。并通过几个活动实施的视频，再现了这几个教学的实施过程，让我们更易于理解与汲取，张教授生动好玩地讲座让我对训练课程模式有了初步熟悉，能够参加到与张教授的互动中，虽然我的回答比不上专业老师们的精彩，但究竟为自己找到了自信念。下面是我在培训中对两个方案教学的理解：

1、方案教学

方案教学是一个有目的的活动或阅历，在活动中，儿童内心为此项目的所驱策，而打算活动的方案、步骤，儿童有学习的动机。

方案教学所遵循的理念是杜威的：“从做中学，阅历不断重整就，”还有维果斯基的“最近进展区理论，”强调学习的.性及互动性，通过互动得到认知上的支持------鹰架作用（scaffolding）,关心人攀上更高学习境界（ZPD）。其教学特点是以培育全人进展为目标，以儿童为中心，顺其自然的进展，以大自然为教材，让儿童在爱的训练下，真实教学，能知、能说、能做。

2、瑞吉欧教学

瑞吉欧的训练的课程目标就是让儿童能美好、开心、健康地成长，让儿童更愿学习、更奇怪、更敏感，儿童的主动性和制造性是课程目标的中心。

在培训中，张教授为我们带来一段瑞吉欧教学的视频------狮子的肖像。其文化背景就是大家熟识的，在广场上的一座狮子肖像。打算主题的原则是合乎儿童生活阅历和儿童感爱好的；简单取得所需材料和设备，并运用学校和社区资源的；儿童能实际操作的；活动是有意义和价值的。在探究的过程中花费了很多精力思索并探究这些事物、主题和环境，思索在活动过程中出现的问题和观看到的现象，克服大量难以估计的偶然性和困难，不断地将主题引向深度和广度，将新发觉作为以后数周探讨的问题。下周课程的主题，可能出自本周探究过程的结论、问题及难题，循环下去，幼儿和老师一起不断思索活动的意义，设想涉及的问题及解决方法等等。主题探究的结果导致制造性问题的解决。幼儿通过探究和发觉，用“百种言语”表达其成果，制造出他们最感爱好的艺术作品：图形、绘画、卡通、泥塑、模型、生动的表演等等。最终展现作品，供其他孩子、家长和社区成人欣赏。

“儿童的一百种语言”，反映出瑞吉欧的训练观点：敬重与儿童有关的任何一件事，把儿童看做是和任何人一样的独立个体，敬重儿童的想法，接纳儿童的个别差异。

四、沉淀学问、反思不足，确立进展目标方向：

通过这次培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的训练教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种.科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和训练理念，以适应训练改革的浪潮。作为骨干老师我要树立终身学习的理念，仔细制定今后的学习、工作方案，不断反思、更新自己，超越自己，使自己不断上进，成为教学理论丰富的骨干老师，在训练教学工作中，做出自己的贡献。

幼儿园骨干老师培训总结3

3月至7月期间，我有幸参与了天津市幼儿园骨干老师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐烦的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座、参加式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获。

一、更新了思想，更新了观念，体会了素养训练的内涵。

这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，训练观念又一次得到了转变

二、通过学习，我明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。

一名骨干老师，要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能讨论、善思索；勤学习、能制造。这样才称得上是骨干老师，对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。通过学习，我也明确了自己今后的进展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿老师。

三、通过学习，更坚决了我对幼儿老师这个职业的喜爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿老师。

四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。

作为一名骨干老师，要在教学方面深化讨论，有独到的教学风格。

五、通过这次培训，我感觉到作为骨干老师要树立终身学习的理念。

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习方案，不断地更新自己，超越自己，使自己站在训练教学的最前沿。使自己永久改善。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。主动在训练教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干老师岗位培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对训练教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的训练教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。

幼儿园骨干老师培训总结4

河南省南阳市第一试验幼儿园老师：忤莎莎20xx年10月21日20xx年9月日，我有幸参与省组织的国培方案的培训，来到河南省信阳师范学院，经过这段时间学习和研讨，我学到了许多专业的学问。同时，我又参与了“20xx国培方案幼儿园骨干老师远程培训项目”，倾听了专家老师的讲座，使我的思想，有了一个很大的上升。倾听专家网络教学讲解，我学到了更多更丰富的教学学问，在肯定的程度上，对我今后的教学起到了很好的训练启发作用。专家老师在课程中列举了丰富的教学案例，让我对幼儿园训练工作有了更加深刻的熟悉。回顾这么多天的学习，感觉受益非浅。现将学习体会总结反思如下：

一、做好幼儿园训练工作，必需注意自身素养的提高

提高自身素养，首先要加强师德修养。作为一名幼儿园老师，要喜爱自己的训练事业，仅有丰富专业的学问，是不够的，更要有高尚的师德作风。老师的责任不在于他培育了多少成果优异的同学，而在于他是否能够用良好的师德影响同学。作为幼儿老师的我们，肩负着培育祖国下一代的重任，也是孩子的启蒙老师，自身的师德作风，将会对幼儿产生深远的影响。因此，我们应当时时刻刻严格要求自己。

二、做好幼儿园训练工作，要创新教学

教学的传授过程需要丰富的学问和敏捷多变的阅历，同时，需要有创新精神。随着.文明进步，科学技术的进展，.的竞争激烈，对幼儿的进展提出了新的要求。然而，以往的教学模式和教学方法与现代训练进展不相适应，教学模式单一，教学方法死板。分科教

学，集体授课的比例很大。课堂始终被老师掌握，幼儿不是听老师讲，就是回答老师提出的问题，教学方法死板，影响了幼儿的进展。只有创建新型的教学模式和方法，才能使幼儿的创新力量得到进展。不能照搬书本上东西，要敢于转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，关心幼儿树立创新意识。敬重幼儿，依据幼儿的认知需要，选择幼儿感爱好的内容，把任务和内容设计到幼儿的实践活动中，让幼儿通过自主的活动，制造性的进行学习。

三、做好幼儿园训练工作

要制造民主、和谐、宽松的训练环境民主和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度地发挥人的自由制造的才能，幼儿和老师建立一种公平、信任、敬重、和谐的师生关系，制造民主和谐的训练与活动环境，能够有效地激发幼儿主动，主动地参加学习和活动的过程。外部的压力过多，束缚过多，幼儿很少独立自主，心理自由，这样限制了幼儿制造性潜能的发挥。有的幼儿奇怪心强，想象大胆，在他们布满童真与稚气的想象中，制造性若隐若现，老师要擅长发觉、细心培育。当幼儿想法稀奇奇怪超越客观现实时、当他们的描述与实际状况有出入时、当他们载歌载舞自编自唱、乱涂乱画而兴味盎然时，老师切不行以用成人固定的思维模式去限制他们或者盲目否定。在这种环境中，幼儿得到充分的敬重和信任，得到充分表现自己的熟悉情感和思想的机会，使幼儿消退害怕和依靠的心理，能够主动主动地参加到活动中，进行主动地探究、主动地思索，逐步形成探求创新的心理愿望和以一种创新的精神来看问题、思索问题。

通过这次学习，我熟悉了我在自我调控、教学理念提升和扩大学问面方面存在不足之处，在今后的教学工作和生活中，我将不断加强学习，在教学过程中，多向有阅历的老师学习，多听取老师们的看法，不断完善和提高自己，加强实践，做一个学者型老师。

幼儿园骨干老师培训总结5

做孩子人生中的好老师，我始终在思索，始终在追寻！

我特别荣幸参与了xx市举办的《指南》指引下幼儿园骨干老师培训活动。专家的理论讲座和户外活动的半日观摩等，让我对教学活动的实践与反思有了更进一步的理解。

音乐工作坊——来自xx师范附属其次幼儿园的龙莺英老师现场演示了几个音乐活动，小班音乐活动《小小蛋儿把门开》，用敏捷的教具启发幼儿思索与学习；大班音乐活动《外星机器人》运用流行音乐曲风，制造性地设计了活动流程，师生互动达到了特殊好的训练成效。最值得我们学习的是，龙老师结合活动，特殊讲解并描述了音乐教学活动中支持幼儿进展的有效策略——傻瓜流程。我们该如何在幼儿园新授歌曲活动嬉戏化教学中运用这一流程？时间和要点提示分别有哪些。这对我们老师的音乐教学起到了很好的示范作用。

绘本教学的多元融合——上海名师何洁老师用两个绘本案例《我妈妈》和《我欢乐你欢乐》呈现了绘本教学中的指导策略和多元整合的教学理念，情景体验成为了活动主线，我们从活动案例中深刻感悟了阅读教学的真谛——情景阅读、多元融合。

怎样说课、反思与评课——周老师用课件与案例融合的方式，详细向在场的老师和园长们介绍了说课反思与评课的要点，端详培训前原来个人对说课反思的理解，这一次周老师的培训可谓点拨了我的困惑。

践行《指南》，有效设计与指导孩子的学习活动，需要老师多学习、多反思，让我们带着训练之梦飞得更高，更远！

幼儿园骨干老师培训总结6

前段时间，我幼儿园组织进行骨干老师培训活动这次骨干老师培训，令我豁然开朗。我通过学习，更进一步了解和把握了幼儿园训练评价的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。通过观摩了园长举办的训练活动，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了训练观念。理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。下面是我通过培训所获得的：

一、幼儿园训练活动评价是保证幼儿园训练活动正常进行的必要手段

幼儿园训练活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、老师的进展，就必需建构合理的评价体系。对幼儿园训练活动的评价应遵循进展的、相宜的、分类的原则，采纳观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注训练活动目标的综合性、层次性、差异性;训练活动内容的生活化、趣味性、实效性;训练活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中老师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感看法和全面的进展。

二、幼儿园教学评价应留意以下问题

1、训练活动的进展价值是训练评价的动身点和归宿，应以终身训练和可持续进展的视角看待这一问题，训练活动应当既有利于幼儿的现实进展又有利于幼儿的长远进展。

2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、看法虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远进展至关重要，而认知水平和力量的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。

3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、胜利的愉悦等，老师的训练策略本身也应当是训练的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。训练活动过程中体现出来的幼儿参加活动的爱好、看法、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部格外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。

4、老师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，老师的行为应当和幼儿的反应相相宜，老师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。训练活动(训练)是老师协作幼儿的进展步调、促进幼儿进展的过程，而不是幼儿协作训练完成教学任务的过程。

5、训练活动应当是方案性和敏捷性的结合，方案应当立足于对幼儿的了解，预成的方案应当是弹性的，应当依据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不行苛求训练活动一丝不苟的按教案绽开，不得有所调整。

6、材料的供应应当与活动的目标要求、幼儿的进展水平相相宜，应当具备相宜的结构，有利于幼儿操作发觉，改变创新。

7、掌握点的把握应当精准，掌握点存在于训练活动的过程之中，有的是显性的，如观看学习-尝试制造-共享沟通的活动设计，有的是隐性的，如探究-沟通-归纳-迁移活动设中，感知-沟通-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的训练意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的掌握点，达到了掌握点的要求，活动即可连续进行，否则就应作相应的调整。

我深知做一名合格的幼儿老师是一件很难的事情，所以在之后的工作中，我要连续努力，总结教学过程中的不足之处，为幼儿训练的进展不断贡献自己的力气。

幼儿园骨干老师培训总结7

时间过得真快，新年的钟声即将敲响，一学期的培训工作也即将结束，本学期一开头支配了三个培训班，后来由于调整变成了两个，而我则负责了骨干老师培训班，在一个学期的`培训中，虽然次数不是许多，但是收获还是比较多的！

一、美术熏陶，为环境创设出一份力。

作为美术特色园，我们非常重视对老师美术技能的培训，我们深知，只有老师自己有一桶水，才能带给孩子们一杯水。通过与培训班内老师沟通，了解了她们现在迫切想学的是沥粉画和版画，于是我就打算教这两种画种，并开头自己查找相关资料、请教相关老师进行学习，然后向培训班的老师进行铺展。

1．沥粉画学习、尝试——初步尝试

此次培训是由田智敏老师负责的，田老师找来了许多砖块，自己和了面粉，加了颜料和浆糊，自制了沥糊，一切预备就绪后，田老师让我们观赏了一些沥糊画作品，介绍了材料，然后请我们在砖块上自由作画。由于是初次接触沥糊画，田老师建议我们不要画过于难的内容，要画一些简洁的物体，主要把握方法就可以了。于是老师们就开头设计起自己的砖块，基本上以简洁的小花、小草为主。在操作的过程中，我们都觉得沥糊画特别好玩，安琴琴老师还立刻打算将沥糊画作为她们班的美术特色区的内容，邱文红老师制作了一块砖后还不过瘾，又制作了一块。老师们看着自己的作品，一个个都很满足。在作品完成后，田老师向我们介绍了制作沥糊的过程，并且关心琴琴一起分析了中班孩子的年龄特征，确定了他们制作沥糊画的重点。

2．版画学习、制作——连续学习

此次学习是在沥糊画之后，是由我组织老师们学习的。虽然老师们对于版画有所了解，但是究竟绘画步骤是怎么样的，还是有点模糊，因此，我首先找了许多版画作品，让老师们进行观赏，让她们知道版画的种类也有许多，而适合幼儿园的是最简洁的，我们今日要学的就是幼儿园的版画内容。我带领老师们一起进行版画的制作：在白纸上画形rarr；将形复制到KT板上rarr；拿掉白纸，在KT板上夹上彩纸rarr；在KT板上逐块涂色，并复制到彩纸上。在我的带领下，老师们的作品很快就完成了，效果都很抱负，并且还打算由大二班将版画作为班级美术特色区的内容。

3．自然角容器装饰——技能展现

在两次的培训后，我组织老师们进行了一次技能的展现，供应了奶粉罐，请培训班内的老师运用自己学到的美术技能，运用渐变色的方式在奶粉罐上进行装饰，要求一半老师用暖色调，一半老师用冷色调。有的老师对于如何涂渐变色有点迷茫，我就进行了示范，并且关心她们选色。应当说，老师们都很聪慧，没一会功夫，一个个美丽的奶粉罐就呈现在我们的面前，不仅提高了美术技能，并且为我们的自然角供应了美丽的容器。

二、谱图研讨，为歌曲开展奠定基础。

本学期，我们的教研重点在于歌曲的研讨，而歌曲中，图谱策略又是运用最多的，因此，我打算在培训班中请老师们学习如何针对唱曲内容制作图谱，首先通过带领老师们共同研讨歌曲《两只小鸟》图谱制作的方法，帮老师们理清思路，知道该如何制作图谱，然后就依据年龄段选择了一些歌曲，请老师们依据自己所带的年龄段选择歌曲进行图谱的绘制。通过这次活动，老师们对于绘制图谱显得轻车熟路，她们不再觉得这是一件难事，同时为唱歌教学的顺当开展奠定了基础。

三、读书笔记，从外力内化为自主阅读。

本学期，我主要组织老师们阅读了幼教杂志，由于我认为在幼教杂志中有最新的教研资讯，有许多我们可以学习的东西。在阅读的同时，我请老师们撰写了读书笔记，由于我觉得只有将学问进行内化，那才将成为自己的东西。我盼望通过组织老师们进行集体阅读，让她们感受到阅读的乐趣，渐渐形成自主阅读的习惯，为自己进行积淀。

一个学期匆忙而过，我们培训班的老师虽然很少，但是由于都为骨干老师，因此在每一次培训中都能碰出思维的火花。信任只要坚持，我们的这支骨干团队会越来越强大！

幼儿园骨干老师培训总结8

转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训改善而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

读书，幼师生命成长的必需。在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我敬佩，这些与读书是密不行分的，特殊是有的老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特殊是一些经典书籍，还有学前训练的文章，写好读书笔记，从而也能进步自己的写作水平，语言力量，不断提升自己的业务理论素养，日日学习，终身学习。

老师应具备良好的师德和职业道德。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

广泛学习幼儿训练教学理论，提升教学技能。老师笼统地为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的训练科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿训练的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。

幼儿园骨干老师培训总结9

20xx年9月至11月，我参与了国培方案（20xx）——幼儿园骨干老师远程培训。本次培训对于我来说是一个全新的模式，一次思想观念的洗礼。通过培训，我认为在新时期下，要成为一名全优的老师，必需要具备三个条件，即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心；师智主要指有广博的学问、精湛的业务和灵敏的思维；师能主要指具有胜任老师工作的表达力量、组织力量、创新力量和科学的训练教学方法。

《幼儿园工作规程》颁布以前，不少人误将老师画、跳、唱、弹等技能视为老师的训练素养，但实践表明，这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好，也不肯定是合格的幼儿老师。通过多年的实践探究和理论讨论觉得，幼儿老师的素养关键是老师对幼儿实施素养训练的观念和力量。那么幼儿老师要具备那些素养和力量：

一、要具有高度的责任感和事业心

二、要有渊博的科学文化学问和必备的专业技能

有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园老师的难度，不比当一个好教授的难度小。

三、老师要有组织力量、表达力量和施教力量

一是生活化，选择幼儿生活中常见的事物为训练内容,利用身边现有的材料和场所，二是爱好性和生成性训练内容应当是幼儿感爱好的，不是感爱好的也要通过肯定方式让孩子感爱好。这就要求老师要了解每个孩子的状况。利用我们所学的嬉戏的方法，用幼儿能接受的教学语言，面对全体幼儿,全面施教。幼儿园老师要做全才。幼儿园教学是不分科的，各领域相互渗透的。

四、要有较强的观看力(扑捉信息的力量)和探究力量

对孩子的观看、对其他事物自然想象的观看等。比如：落在地上的雪，同样都是阴天,是土地上的先化，还是落在石头(铁盖)上的先化？为什么？这就需要做老师的去观看、主动去探究。再如：世界上最小的鸟是什么鸟？(蜂鸟)最大的鸟是？(鸵鸟)大家都知道，小动物是孩子最感爱好的，他可能会问老师鸟都吃虫子吗？有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟)，鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪慧借助于小棍捉虫吃，是人与自然节目播的)。

五、要有用法媒体教具和自制玩教具的力量

主要是自制玩教具，由于我们四周生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合训练需求的玩教具。丰富幼儿的生活，美化环境。另外，实际生活中用法多媒体是必不行少的，如:正确用法实物投影仪、会用电脑查找资料，制作课件等等。

六、要有合作和沟通的力量

要学会与孩子沟通方式方法；要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。

训练幼儿不单是幼儿园老师的事,家长有义务协作幼儿园工作。与家长沟通不等于告状，要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。，老师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河，语气要动听，表达要清晰。尤其是有冲突的时候，应更要留意方式方法。

七、幼儿老师要有健康身体和心理

老师要有好身体和健康心理，好的身体才能保证活动的开展，另外老师本身就是课程，老师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格打算命运，良好的心态会给自己和孩子带来欢乐，所以要幽默一些。由于你要培育什么样的孩子，你就要具备什么素养。老师好的心态对幼儿的影响是很大的。老师有颗宽容的心，孩子会没有压力的欢乐的度过每一天，老师对孩子的训练就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子，而是主动的鼓舞孩子，赏识孩子。就会对孩子做出主动的评价，从而促进孩子的全面进展。

古语说：“经师易得，人师难求”。人士是老师人格修养的最高，老师是太阳底下最完辉的职业，成为一名优秀老师是每一位老师的幻想和追求。下面，就如何成为一名优秀老师浅谈一下自己的看法：

一、自己要加强学习，严格自律

作为一名人民老师，我们应当树立终身学习的思想，让自己成为一个喜爱学习、擅长学习的人。与此同时，我们还要严格遵守中学校老师职业道德和.公德，模范遵遵守法律律法规，事事高标准、严要求，做到学高为师，身正为范。

二、对工作要兢兢业业，乐于奉献

作为一名人民老师，我们应喜爱自己的工作岗位，甘于吃苦，乐于奉献。只有工作看法端正了，我们才有可能成为一名优秀老师。

三、对同学要敬重、喜爱，谆谆教导

作为一名人民老师，我们应当敬重、喜爱每一名同学，对同学施以正确的塑造和引导，让他们成为更好的人，让他们成为.有用的公民。

四、对同事要团结互助，乐于共享

作为一名人民老师，我们应当树立虚怀若谷、海纳百川的思想，加强同事间学习和沟通，实现共同成长。

五、对家长要正确引导，加强合作

家长是孩子的第一任老师，家长的训练水平和训练看法挺直影响着训练效果。作为一名人民老师，我们应当正确引导家长的训练方法，多与家长合作、沟通，使学校训练和家庭训练形成合力。

六、对生活要阳完思维，超越自我

生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民老师，我们要学会阳完思维，要学会换位思索，要学会分开看问题。只有自己具有了健康、主动的心态，我们培育出的同学才会美好、欢乐。

每天多做一点点，就是胜利的开头；每天创新一点点，就是领先的开头；每天进步一点点，就是卓越的开头；每天虚心一点点，就是被接纳的开头。只要我们朝着优秀老师这一目标不断前进，信任我们肯定能胜利！

幼儿园骨干老师培训总结10

今年，我市有四十名老师参与四川省幼儿园骨干老师远程培训。其中，五所公办园有28名，六所民办园有12名。自9月16日开班以来，我市学员按通知要求按时注册、修改个人信息，准时进入班级平台参与学习。在第一期班级简报中，我市学员林莉、邓燕、周碧兰在研修日志中道出了国培心声，她们那种主动、乐观的心态受到了绵阳市辅导老师的表扬。

从10月12日绵阳市辅导老师反馈的信息看，目前，我市40名学员达到阶段性学习标准的有29人，有11人临时未达标。其中城东幼儿园6名参培学员均合格。

自开班以来，我市学员主动参与培训，许多老师舍弃国庆休假，仔细学习、主动参与专家答疑活动并根据要求提交作业。在辅导老师表扬全班名列前茅的十名学员中，东方红幼儿园的李芳琼、蔡建芳、城东幼儿园的但芳、邓燕、赵永群、华阳幼儿园的范国琼等6名老师榜上出名，在众多的学员中脱颖而出，不仅完成了全部的视频学习，而且高质量地完成了老师布置的主观作业、提交了培训日志和教学设计与反思，同时还主动参加论坛沟通与专家在线答疑活动，各项指标均得以很好地完成。

盼望我市学员连续努力，力争在培训结束时，40名学员全班高标准的完成培训任务。

幼儿园骨干老师培训总结11

结合本班幼儿的特点构建一个平安、开心、宽松的外部环境，让幼儿在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现并能得到老师与同伴的确定。在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简洁意义上幼儿的参加，而是让幼儿参加材料收集、布置、参加环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发觉、幼儿的操作、幼儿的记录。

作为一名幼儿老师，很幸运又一次参与了山东省老师远程研修训练培训，这次远程研修培训还是网络训练培训，是我们在自己家中就能倾听名师的教导，通过看视频和课件的设计以及学习争论等环节。把握了更深层次的幼教学问，大大开阔了我的视野，丰富了我的教学学问，为今后的幼儿训练打下了坚实的基础。在次学习期间，自己有不少感悟，现总结如下：

1、远程研修，拓宽了我们基层幼教老师参加培训的途径

作为一名基层老师，我们的培训是有限的，甚至是很少的，这次远程研修训练，使我多了一次参加培训的机会，对提高自身的文化学问水平，增加自己教学理念都有着特别重大的意义。通过网络这个平台，我轻松学习的同时，也提升了自己的计算机学问。各级训练专家的视频讲解，有一线老师的阅历之谈，学员的经典争论，使我受益匪浅。

2、远程研修，促进了我教学理念的不断提升

在远程研修过程中，通过细心倾听训练专家的视频，高级老师的教学实录，使我学到了更多更丰富的教学学问，在肯定程度上，对我今后的教学起到了很好的训练和启发作用，树立了良好的教学理念，尤其是专家详尽细致讲解，集体教学活动的组织，内容的演示，最终的教学结尾，使我深深体会到了，集体教学过程是需要丰富的学问和敏捷多变的阅历，这些都是我要学习的典范，也是我今后教学中不行或缺的珍贵财宝。

3、远程研修，拓宽了我的教学学问的视野

远程研修搭建的这个学习平台，使我主动投身于紧急而又繁忙的学习中，我仔细地学习着，讨论着，提取对自己有好处的教学优点，从中吸取养分。在评比对比中了解更多的学问点，把握切合自身实际的教学方法，对提升自己的教学力量积淀了丰厚的基础。通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己，帮自己的集体教学上升到一个更高的层次。

条理要清晰。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

4、远程研修，激励着自己的教学工作再上新台阶

短短的培训，留给自己的是一种激励，也是一种了主动向上的奋斗精神，我要以这次远程研修为基点在深思中不断改进自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的教学中，幼教工作有新的起色，教学事业再上新的台阶。

总之，在今后的训练教学工作中，我会更加珍惜每一次的训练培训，利用学习的机会，制造自己美妙的幼教事业。

幼儿园骨干老师培训总结12

今年9月份，我有幸参与了骨干老师“远程”培训学习。回忆近半年的培训那真是收获颇多，这次培训使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐烦的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。本次培训我主要有以下几方面收获。

一、思想、观念上得到了更新，更深化地体会了素养训练的内涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，训练观念又一次得到了转变。

二、学习之后，我更加明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用，明确了今后的努力方向。

一名骨干老师，更要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能讨论、善思索；勤学习、能制造。这样才称得上是骨干老师，对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。通过学习，我也明确了自己今后的进展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿老师。

三、通过学习，更坚决了我对幼儿老师这个职业的喜爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿老师。

四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。作为一名骨干老师，要在教学方面深化讨论，有独到的教学风格。

五、通过这次培训，我感觉到作为骨干老师要树立终身学习的理念。

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习方案，不断地更新自己，超越自己，使自己站在训练教学的最前沿。使自己永久改善。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。主动在训练教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干老师岗位培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对训练教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的训练教学水平进一步得到更新，真是受益匪浅。

幼儿园骨干老师培训总结13

金秋9月，我有幸参与了农村幼儿园老师XX国培，近期事情比较多很忙，只好利用星期天时间学习，作业再次被驳回，使我对本次培训的严格程度有了更新的熟悉，是啊，干什么都要敬业吧!当然收获也不少，通过这次培训我开阔了视野，在这较短时间里，让我学到了不少学问，那些训练界的前辈、精英们把自己训练积累的阅历拿出来与我们共同共享，解决了我们在实际教同学活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所转变，在观念上有所更新，我信任在教学事实上确定也会有所提高，在此，感谢训练部门给我们供应了这么好的学习机会。

一、倾听了专家的讲座，耳目一新。

本次培训专家讲的都很好，很有用，让我感受到，我们要利用多渠道进行学习，我们要适应信息技术带给我们的新的学习方式的变革，在向专家学习的同时，也要向.学习、向同行学习，更应当向幼儿学习;我们需要专家的指导学习，需要向同行们借鉴学习，也需要放低姿势，用幼儿的眼完与思维去关怀爱惜他们，创设适合他们的学习环境，设计合理学习活动;强化幼儿主体，老师引导的训练观;营造主动探究、生动活泼的课堂氛围，鼓舞创新性学习，发挥幼儿的主体性，敬重他们，爱护和发觉他们的创新意识

二、同行沟通，共同成长。

我们商州区幼儿园本次参与培训的40多名老师都很主动，大家在学习中遇到问题，相互沟通争论，共同成长，在大家的带动下，我自己学的更有劲了，人常说自己脸上的黑自己看不到，因此在培训中我抱着虚心的看法主动向前辈们学习取经，以便于我更快的成长。再次感谢本次培训，为我供应了这次学习的机会。我会抓住最终的时间，主动仔细的完成作业。

三、今后的教学中，我要留意的问题。

在平常的教学中，我将留意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。

二、擅长观看，做好幼儿的支持者。

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。

在以后的工作中，我将从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发幼儿的主动性，力求提高课堂效率。总之，通过倾听训练工精彩的专题讲座,让我收获了很多平常无法猎取的信息和阅历;适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己训练思想的洗礼和升华，也是对训练教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的争论、沟通，思维的碰撞，发觉了训练教学过程中的一些不足，也找到了很多解决问题的方法。

培训即将结束，但是学习永无止境。在今后的工作中，我会连续努力，不断钻研，力争上游。为商州地区的幼教事业贡献自己的一份绵薄之力。

幼儿园骨干老师培训总结14

最近始终在参与20xx年宁波市第三期骨干老师