幼儿小班社会教案五篇

幼儿小班社会教案［五篇范例］第一篇：幼儿小班社会教案《幼儿小班社会教案7篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿小班社会教案第1篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班社会优秀教案《孤独的小猪》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标：.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。.音乐磁带《找朋友》。活动过程：一、导入教师："有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢?请观赏影片《孤独的小猪》。"二、幼儿观赏影片，理解影片内容。（一）开始部分至小猪拒绝帮助朋友提问：1、小狗遇到了什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么说的?2、小刺猬遇到什么困难?在这个紧急的.关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么做的?3、小兔遇到了什么困难?它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪它是怎么说的?小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢?请继续观赏影片。）（二）、小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助提问：小猪遇到了什么困难?它想请求谁帮忙?小动物们会帮助小猪吗?（请认真观赏影片）（三）、小猪请求朋友帮助至结束哪些动物救了小猪?得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理?小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。集体交流：如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么?你平时是怎样帮助、关心朋友的?三、通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。照片一：她们干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗?分享后你的朋友快乐吗?你呢?照片二：他们在庆祝什么?朋友们在干什么?你的生日会愿意邀请好朋友参加吗?得到好朋友的祝福你有什么感受?照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了?她的朋友是怎么做的?照片四：小男孩在做什么?你帮助过你的朋友吗?做过什么呢?照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量?她的朋友在干什么?（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）照片六：这些朋友是怎么相处的?照片七：他们在做什么?（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。四、音乐游戏《找朋友》教师："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗?让我们大家一起去找朋友!要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词"我的朋友在这里"时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）幼儿小班社会教案第2篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班社会优质课教案《我是家乡小导游》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。设计意图：近几年来，我们家乡————宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。活动目标：1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的.情感。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人。2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等。3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张。4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔。5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》。活动过程：一、开始部分1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？"2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡——宝应，激发幼儿爱家乡的情感。二、基本部分：1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。（1）师：我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？（慈姑、莲藕、大闸蟹、）老师可以用实物加以提示。教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友！我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。（2）师：宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗？坐稳了！教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖2、制作"水乡宝应宣传画"，帮助游客介绍宝应。（1）情境：（电话铃响），家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好！你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。师：孩子们你们愿意吗？好！那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。（2）教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。（3）幼儿制作，教师巡回指导。（4）幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。三、结束部分：1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢？小朋友生活在这里，高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。3、欣赏歌曲《今日宝应》。4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧！（唱着歌曲出教室）。教学反思：在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。幼儿小班社会教案第3篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班社会教案：大大的拥抱，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标：1、理解故事中不同拥抱给人带来的感受，如幸福、快乐等，并能主动拥抱别人。2、通过游戏，进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。活动重难点重点：知道拥抱在不同情境中带给人的感受。难点：创设不同情境体验拥抱带来的情感体验。活动准备1、录制不同情境下的拥抱视频。2、《大大的拥抱》语言CD。3、《亲亲热热抱一抱》教学资源。4、课前与每个孩子抱一抱。活动过程（一）回忆拥抱带给自己的.感受。1、刚才我和你们做了一个什么动作？你有什么感受？2、小熊嘟嘟也得到了很多拥抱，我们一起来听听谁会给他拥抱呢？（二）利用教学资源欣赏故事第一段（得到别人的拥抱）。1.提问：嘟嘟得到了谁的拥抱？嘟嘟感觉怎么样？小结：原来得到大家的拥抱，我们会感到很幸福、很快乐。2、回顾生活经验谈一谈。提问：小朋友们，你得到过谁的拥抱？（现场提问一爸一妈：你什么时候给孩子过拥抱？）3、欣赏师幼拥抱照片。师：在幼儿园里，老师也给过你们大大的拥抱，想想是在什么时候？我们一起来看一看吧。师：嘟嘟得到了这么多拥抱，嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢？（继续看故事）（三）利用教学资源欣赏故事第二段（给别人的拥抱）。1、提问：嘟嘟都把拥抱送给了谁？他们感觉怎样？小结：原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。4、回顾生活经验谈一谈。师：你会不会把你的拥抱送给别人呢？你会送给谁呢？为什么？小结：当小朋友不高兴的时候你可以给他们一个拥抱，这样他会很高兴的。（四）游戏“抱一抱”，体验拥抱带来的快乐（播放轻音乐）。播放舒缓的音乐，引导幼儿伴随舒缓的音乐与自己的好朋友互相拥抱，提醒拥抱时要轻轻，不要把别人抱倒了。1、和同伴抱一抱。2、和老师抱一抱。3.和家人抱一抱。（五）一起对爸爸妈妈说一声：谢谢爸爸妈妈。活动延伸：引导幼儿主动与同伴拥抱，生活中习惯用拥抱表达情感。幼儿小班社会教案第4篇设计意图：我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。活动目标：感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。养成敢想敢做、勤学、乐学的.良好素质。活动准备：排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。活动过程：一、情景导入，学习礼貌用语1．观看情景表演。师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。）2.交流、体验。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你觉得哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。幼：小花猫（小狗/小熊）说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?幼：小动物们觉得很舒服。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?幼：因为小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。幼：它走的时候不说“再见”。师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?幼：我们喜欢小花猫。幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。二、联系生活，运用礼貌用语师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。（看录像片段一，教师旁白。）师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?（镜头定格在两个幼儿说话的画面。）幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。）师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?幼：谢谢!（依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。）三、结伴表演，巩固深化认识师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）幼儿小班社会教案第5篇活动目标：1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备：1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄）。活动过程：1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好！我叫义义义，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。［点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。［点评：通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢？（如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等）。引导幼儿发散性地思考问题。［点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。［点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的'名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。［点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。活动延伸：鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是义义，是义班小朋友，你叫什么？”“我是义义义，你能帮我个忙吗？”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力；让幼儿到隔壁班老师处请求帮助；参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。幼儿小班社会教案第6篇作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园小班社会活动《我喜欢的颜色》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动目标：1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备：教具：PPT;学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表；大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸。活动过程：一、谈话导入，引出颜色宝宝。小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗？我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这个是什么颜色？（师带领幼儿认识红颜色）什么东西是这种颜色的？还有一个颜色宝宝来了呢？是谁呢，你们看！（出示黄颜色）你在哪里看到过黄颜色？绿颜色宝宝也来啦？你在哪里见过绿颜色？二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗？你们最喜欢哪一个啊？（请几个幼儿回答）2、老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，（教师边贴边说，我喜欢黄颜色。）3、哪个小朋友也喜欢黄颜色？请你也送一朵小花给黄颜色吧！（一幼儿上台贴花）小花的颜色要和颜色宝宝一样哦！要一边送一边说什么？我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗？老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦！5、我们先请第一组的小朋友来送花（分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝）幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢义颜色宝宝。这么多人喜欢义颜色呀！我们一起来数一数有多少小朋友喜欢义颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝……三、说一说表达自己喜欢的颜色。老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢！你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”你们会说吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。（依次带幼儿说一遍）有这么多的小朋友喜欢绿色呢！喜欢绿色的'小朋友在哪里？（在这里）你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀？有谁和大家不一样的？教学反思：活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维，整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。幼儿小班社会教案第7篇活动目标：1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。2、初步培养幼儿有礼貌的行为。3、能仔细倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。活动准备：图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。活动过程：一、听故事“懂礼貌的小白兔”。二、教师提问，组织幼儿讨论。1、故事的名字叫什么？2、故事里发生了什么事？三、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。1、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？（请小朋友表演，并学习礼貌用语）2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙？4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小朋友来表演，学习礼貌用语）5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的？（请幼儿表演）7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？四、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的'好孩子。1、你喜欢小白兔吗？为什么？2、如果你是小白兔，你会怎么做呢？五、教师和幼儿共同评价和小结。懂礼貌的小白兔故事：他走了好多好多路，采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时，却发现找不到回家的路了。不远处，山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一个躬：“你好，山羊妈妈!我迷路了，我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指：“从右边的小路一直往前走，走过一条小河，翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬，向她招招手，走了。山羊妈妈对小羊说：“小白兔多懂礼貌，你应该向他学习呀!”小白兔走到河边，发现这儿没有桥，他看见一只大乌龟向岸边游来，便向大乌龟鞠了一个躬，问道：“您好，乌龟公公，请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说：“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸，大乌龟接着说：“这样吧，你站在我的背上，我驮你过河。”小白兔高兴地说：“谢谢乌龟公公!”上岸后，小白兔又向乌龟鞠了一个躬说：“谢谢乌龟公公，再见!”望着小白兔，大乌龟高兴地说：“多懂礼貌的孩子。”小白兔蹦蹦跳跳往前赶路，忽然，下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道，不经过主人的允许，闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门，又朝屋里鞠了一个躬，高声说：“尊敬的主人，可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼，他已经好几天没有吃到肉了，肚子正饿着呢，猛听到小白兔的声音，忙回答说：“快进来吧，我正等着呢!”听出是老狼的声音，小白兔吃了一惊，一转身就跑了。老狼因为腿瘸，无法去追小白兔，她滴着涎水，仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢，顺利里的回到了家，平安的回到了妈妈的身边。幼儿小班社会教案7篇这篇文章共27414字。第二篇：品社教案第一单元生活中的消费如需转载本文，请注明出处及原作者江苏省首个无线城市生活门户网开通2010-9-2713:25:51第一单元生活中的消费单元目标：情感、态度、价值观目标：1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念。能力目标：1、能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。2、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识目标：1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。2、初步理解个体与群体的互动关系。3、了解一些社会组织机构和社会规则。4、初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。第一课生活需要消费第一课时我问爸爸妈妈一、活动目标1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。3、培养调查访问及简单的数据整理能力。二、活动过程（一）激趣质疑师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？生以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。1、我们的家庭收入从哪里来？2、我们家的收入情况是怎样的？3、父母的工作情况是怎样的？（二）探寻研究方法师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？（生小组讨论）生汇报：1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划：我的计划访问目的访问对象访问时间访问人访问内容记录2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。3、课后体验作业师：在条件允许的情况下，参与一次劳动体验，自己通过劳动，如卖报，卖酒瓶等，去获得两元钱的收入。第二课时我来算算账（一）谈话导课：师：上节课我们各组在认真讨论、反复研讨的基础上确定了活动内容，制定出了活动计划，并按计划一直努力着，在这期间各组不时与我联系，我们共同探讨，进展顺利，这节课我们交流一下，看还有什么疑问，共同讨论解决。哪个组先汇报？生：我们三组人按计划分头行动，都做了记录，然后我们把这些记录集合起来，进行整理，这是整理后的统计表。（生实物投影展示）生：我们在整理数据时发现一个共同的现象：我们自己的消费占了家庭总消费的近一半，我们平时怎么就没感觉出来呢！真是不算不知道一算吓一跳。（二）学生汇报调查结果第三课时合理消费，不浪费活动过程：1．大家围绕消费这个主题讨论：我们都在哪些场合消费？为什么消费？用于生活性的消费有哪些？用于发展性的消费有哪些？2．观看三个情景剧。几个好友一同郊游，看到其他同学大手大脚的花钱，小王心里很矛盾，他怕买东西会浪费太多钱，但更怕不买东西会被同学们瞧不起，小王该怎么做呢？小明和妈妈到百货公司去购物，看到一件十分称心，价格也十分让人心动的T恤，小明吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。如果你是小明的妈妈，你会怎么办呢？今天是阿敏的生日，他大方的请了几位好友，要到麦当劳好好的吃一顿，这时阿正正好路过，阿敏请阿正一起去，如果你是阿正，会怎么做呢？同学们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。要讲明这样设计的理由。请大家说说发生在自己身边的盲目消费现象和攀比消费现象，发表自己的看法并表明自己的态度。5、设计生日活动的形式。（1）分组座谈:你认为生日聚会的形式应是什么样的？同学们之间是否应送礼物？如果赠送，应该是什么样的礼物呢？（2）各组派代表发言。（3）以小组为单位为某同学设计生日聚会（4）展示各个组的设计第四课时去哪儿买东西一、联系生活，问题引入同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。学生分组讨论不同的购物场所的特点。教师根据学生的回答板书购物场所的特点。游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖活动1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身于购物环境中。2．任选三名同学到大门口当“导购员”。学生模拟买卖商品，教师巡视。其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。评选“优秀售货员”、“文明顾客”。三、了解新颖的购物方式先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。四、扩展训练让学生讨论未来的购物场所应该怎样？小组共同绘画未来的购物场所。教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。五、深化教育，拓展生活同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！第五课时超市的秘密活动目标：1、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。活动过程：（一）导入新课师：同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢？大部分学生说“超市”师：我们猜想的对不对呢？请看课本14页不同场所人数统计图，从图中你可以看出哪些信息？小组内讨论交流。（二）提出疑问，制定调查计划师：在城市里，许多人喜欢到超市里购买东西，这是为什么呢？学生总结教师板书。1、超市里的东西质量好。2、价格比较便宜。3、可以直接挑选自己喜欢的东西。4、种类齐全，品种多。5、交通方便。————组调查计划表调查时间调查地点调查对象调查方式调查内容教师说明：1、调查时要根据调查内容确定调查方式。2、调查时还要注意讲礼貌。3、对自己观察或采访的内容要及时进行记录。4、小组内整理探秘后获得的数据和有关内容，以供课上交流。（三）分小组到超市探秘（课后进行）（四）小组内分工，将调查的情况进行整理，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本情况。（五）情感升华师：在采访的过程中，你发现超市的工作人员都在干什么？学生讨论。第三课做聪明的消费者第一课时我和妈妈去购物活动目标：1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。3．购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。活动过程：一、揭示主题老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。二、谈话导入，交流购物心得.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西？教师随机板书：食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务…….小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。三、实践操作，了解“三无”产品1.出示“大头娃娃”的图片师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。2.联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过这样的伤害？你想提醒小朋友什么？3.开展“我是小小质检员”实践活动：（1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小朋友自读课本）（2）实践操作：以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。教师巡视指导。（3）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。拓展知识，辨认商标：除了辨认“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能看出什么？（请学生带着商品到台上说）（实物投影）4.独立思考：如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？然后现场采访老师、同学，获取更多的好办法。5．小结：A.我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。B.买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。C.不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。D.开具发四、情景导入，认识发票.请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说。2.创设情境：邀请小博士介绍发票的作用。3.联系实际，加强明理：莫天宇小朋友与他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生这样一件事：售货员阿姨以收据代替发票给小明。大家开动脑筋思考一下：收据能代替发票吗？为什么？请先在小组里交流、全班汇报。五、创设情境，加深明理1多媒体创设教科书P23看广告购物情境：听了小明和妈妈的对话，你有什么想法？你有过小明这样的故事吗？.小组交流、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍的商品有些确实名不虚传，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。3创设教科书P24情境二，召开小小辩论会：你们认为两个小朋友谁说的话有道理呢？让我们实话实说！4.故事赠送，自悟自通。（课件播放李嘉诚教育子女勤俭节约的小故事）5.谈收获：通过这节课的学习，小朋友有哪些收获呢？小结：学会选择，学会比较，科学购物，买自己需要的，你就是聪明的消费者。六、活动延伸，设计一张购物友情提醒卡，送给自己的亲朋好友。第二课时我是聪明消费者教学目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。教学过程：一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。二、如何识别假冒伪劣商品？1、同学们平时都买过哪些商品？2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。）3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。）三、广告的影响：1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。四、如何保护消费者权益同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。你们有没有经历过这样的事情？（学生指出生活中的例子）老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组讨论后来告诉老师）师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提醒我以后要开发票或小票；以后我一定要记住，跟商家要发票；以后要仔细观察包装，是可以避免的；（出示投影）五、小结：学生汇报所学的知识。课外实践：和父母一起购物，把你学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交流一下。第三课时钱该怎样花教学目标：1.情感、态度、价值观：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2.能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3.知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。教学过程：一、引入：提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。（出示幻灯）二、新授：活动一师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。品德与社会四年级培训资料教案JIAOAN生：汇报调查结果。师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？生：汇报调查结果。活动二师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。（生：讲自己的事例，互相分析。）师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？（生：自由发言。）师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。活动三师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻灯）小组讨论。师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。活动四师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？（生：自由发言。）师：给大家建议，合理消费，符合实际。（出示幻灯）愿同学们都能成为有头脑的消费者。第三篇：品社教案“生命多么可贵”的教学设计贵州遵义市长征中心小学邹伟教学目标：1、了解生命的诞生的过程，感受生命的来之不易，懂得感恩父母。2、通过感受生活细节，让学生体会到自己时刻都处在父母、亲人、学校、社会的关爱中，要珍惜自己的生命。3、了解“天生我才必有用”的道理，培养学生的自信心，培养耐挫能力，积极向上人生的价值。教学重点：感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生对生命的珍爱。教学难点：让学生感受生命的珍贵，追求属于自己的人生价值。活动准备：多媒体课件幼儿相片课时安排：一课时活动过程：一、谈话导入同学们，春天来了，当你发现一粒种子发芽，长出一片新叶子时，你曾想过我们是怎样从妈妈的肚子里出来的呢？1、播放新生儿的录像，让学生观看。并简单的介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲的怀里逐渐发育成胎儿的过程。2、谁知道妈妈怀着我们会有哪些辛苦呢？生：身体变笨重；行动不便、食欲下降、厌油腻师补充：恶心、呕吐、头晕、睡不好、人多的地方不能去。还要注意预防感冒，感冒不能乱吃药，吃错了药会导致胎儿畸形。需忌嘴，少食咖啡、茶、可乐、冰淇淋，戒烟戒酒，家中尽量不要饲养小动物等。还有生下我们时侯，身体是特别的痛苦，有得妈妈生不下来，甚至要剖腹。所以我们要爱我们的妈妈，听妈妈的话。现在只要我们身体好，学习好，就是对妈妈的最好安慰。（设计意图：让学生感受到我们来到世上，是母亲历经千辛万苦，受到精神和肉体的折磨。让学生深刻地理解一个生命的诞生的多么的不容易，培养学生的感恩意识）二、温暖故事1、交流：学生拿出幼时的相片和小组同学交流，把你经历的温暖故事和大家分享。2、每小组选代表讲故事，比一比，哪组的故事生动感人师小结：同学们故事生动感人，我们不仅仅得到家人给我们的关爱，为了我们健康成长，社会也做了许多事情，指导学生观看书上插图。（1）小宝宝到医院检查身体。（2）我们的小学生过马路时，备受关注。（3）危险时刻，救助儿童始终是最重要的。3、过渡语：除了这些照顾，还受到哪些特殊待遇？如：我们学生坐公交车半票；有些活动中心儿童免费；设立专门的儿童频道„„师：是呀，从我们呱呱落地，我们就得到社会和政府的关注。国家还制定《中国未成年人保护法》。当我们的合法权益受到受到侵害时，有权受到到国家法律保护的。4、学生设计爱心卡片，记录自己所受到的关爱和感受。师小结：我们感到庆幸，不仅有美丽的生命，还有这么多人关心着我们，所以我们要热爱生命。（设计意图：我们的成长得到许多人的关爱，不仅有父母、亲人，还有老师和同学，社会、政府等。同时对学生进行法制教育，了解这部法律的意义。交流自己感动的故事，和同学分享，让同学们感受生命的美丽。）三、珍爱生命1、在汶川大地震中，面对突如其来的灾难，人们勇敢抗争，创造了一个有一个的生命奇迹，带给我们无数的感动和惊喜。看书上故事和插图：（1）、废墟下的歌声，（2）、地震中最美的笑容。2、补充“珍爱生命”的故事《张海迪的故事》《贝多芬的故事》，出示PPT3、同学们，看了这几个故事，你有什么感受？4、同学交流，师：生命因为唯一而珍贵，生命因顽强而精彩。即使遭遇再大的艰险，经受再大的困难，我们对生命都要永不放弃。因为生命不仅仅属于自己，还属于家人的，还属于祖国的„„只要拥有希望，生命的奇迹就会发生。（设计意图：从故事中得到启发，进行生命教育，因为现在有些学生对生命的轻视，对自己、家人的不负责任。遇到一点不幸，就自残、离家出走、甚至自杀，所以引导学生热爱生活，珍爱生命。）四、珍爱自己师、只要生命存在，人生就有无限的可能。珍爱自己，我们就能不断创造生命的价值。1、学生自读“黑人孩子和篮球”的故事。2、、讨论：当我们遇到挫折时，如何克服困难或为他人出谋划策。

4、交流“天生我材必有用”，你是怎样理解这句话的。师：是的，也许我们的成绩没有别人好，也许我们没有别人的特长，但请你相信“尺有所长，寸有所短”。但只要你勇敢伸出你的手，为自己鼓掌，为自己喝彩；什么艰难险阻、布满荆棘的道路，就会被我们战胜，让我们昂首挺胸，勇敢地走下去。请相信，天生我材必有用。（设计意图：让孩子知道“金无足赤，人无完人”，明白“天生我材必有用”的含义，培养学生的自信心、积极乐观地生活态度。）板书设计：生命多么可贵生命的诞生——感恩妈妈珍爱生命——不放弃珍爱自己——自信、乐观第四篇：品社教案第四篇：品社教案［［学情分析］纸是人们在生活中不可缺少的书写工具之一，几乎每天都与学生们相伴，因此学生们对于纸的作用的了解是不言而喻的。大多数学生在学习本课之前已经知道了造纸术是中国人的发明，但往往没有深刻地认识和体验到其所具有的伟大意义。作为五年级的学生，他们用纸书写绘画的经验已经积累了很多，可是用其它材料书写绘画的机会很少。对古代的书写材料和用具有着浓厚的兴趣。经过四年半的学习，学生已基本掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法，有一定的组织、协调和合作能力，可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。但考虑到学生的能力有限，在安排讨论、探究及体验活动时，教师必须给学生交待明确的任务，提供讨论、探究的渠道，并为学生创设体验的机会，以提高学生活动的实效性。［设计思路］《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。在教学中，我努力引导学生从多方位、多角度地去看、听、想、说、做、读、算等，学生们不仅动手动脑，相互交流也大大地培养了他们的合作能力，增强了学生学习的主体性、开放性、活动性、创造性。创设能引得学生主动参与的体验活动，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。巧妙地将品德内化于探究体验活动之中，激发学生的民族自豪感和自信心，使每个学生得到充分的发展。［活动目标］1、知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明。2、通过讨论、探究、体验，并通过与纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。3、了解纸的发明、制作过程和纸的历史发展过程，以及纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。［重点难点］了解纸的发明过程是本课的重点，只有了解了纸的发展过程学生才能体会到我国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。如何让学生体会到纸对人类文明的巨大贡献，则成了本课的难点。［课程资源开发与利用］学生准备：查阅有关书籍、杂志及相关网站，搜集了解有关蔡伦的资料。教师准备：1、多媒体课件。学生体验活动时所需的各种材料，如：小块的麻布、绸缎、砖头、竹片、皮革、树叶、毛笔、钢笔等。［活动过程］一、体验活动，体会纸的重要。1．谈话导入（板书课题：纸）纸在我们的生活中随处可见，是我们学习、生活不可缺少的一部份。纸都有些什么用处呢？［设计意图：开门见山，直击主题，从已有生活经验中提炼，以帮助学生了解纸在当今社会的巨大作用，为下一环节的体验架设桥梁。］2．可是，在纸还没有产生之前，我们的祖先把字写在哪儿呢？学生回答，教师相机课件出示：（纸发明以前我国的文字记录（图）甲骨文、青铜器、竹简和木简、丝帛。）体验活动：在纸以外的材料上书写。在这些材料上书写与在纸上书写有什么不同呢？让我们来体验一下。教师发给每个小组不同的材料和书写工具，在这些材料上面写自己学校的名字，时间2分钟。4．分小组进行书写活动。第一小组：活动材料：竹片，书写工具：毛笔第二小组：活动材料：麻布，书写工具：毛笔第三小组：活动材料：绸布，书写工具：毛笔第四小组：活动材料：砖头，书写工具：小刀第五小组：活动材料：树叶，书写工具：钢笔5．交流感受。学生回答，教师适时补充资料。第一小组汇报在竹简上的书写感受时，加入东方朔的故事。师：咱们知道，历史上直到西汉时期，我们的祖先仍然把字写在竹木简上，如果一根竹简能写十个字，那么东方朔写给汉武帝的那封信大概有多少字？如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？［大屏幕展示小资料：（算一算:西汉时期,有一个大文学家叫东方朔,一次他给汉武帝写了一封信,一下子就用了3000多根竹简,如果一根竹简能写十个字,那么东方朔写给汉武帝的那封信大概有多少字?如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？）］师板书：10个字/根义3000根=30000字30000字+1500字/页=20页师：我们使用的《品德与社会》书共有138000字，如果用竹简书写，大约需要多少根？师板书：138000字+10个字/根=13800根师：一本书就用了13800根竹简，数一数你的书包里有几本书？估算一下得需要几个13800根竹简，这么多竹简我们还能每天背到学校来吗？小结：用竹简书写实在太笨重了。相比之下，纸就比较——（板书：轻便）［设计意图：“算一算”中的习题按照由远及近、由彼及己的思路设计，目的在于调动学生的内心体验。在计算“东方朔写信所用竹简数量”时，内心是很平静的，因为这与他们没有多大的关系。可是，当他们算出“一本品德与社会书如用竹简书写，需要13800根竹简”时，内心的惊讶和震撼肯定比直接告诉他要大许多。］第三小组在汇报丝帛的书写感受时，教师讲解：帛书十分的精美，携带收藏都比较方便轻松，不占地方，这是它最大的优点，但它太贵了，在汉代，一平方米的丝帛相当于80斤大米价格，这样昂贵的东西，普通老百姓根本用不起，就连有钱的人也舍不得花这么大的代价。现在一米丝绸需要120元左右，120元可以让我们买多少作文本子，笔记本呀？你看，纸相对于丝帛就比较——（板书：便宜）。第四组在汇报砖头的书写感受时，教师板书：易书写。小结过渡：这些书写材料写字都有弱点，人们希望得到理想的书写材料，我们聪明的祖先最先发明了纸。［设计意图：让使用不同材料的学生均获得发言的机会，引导学生充分发表自己的体验和感受，从而最大限度地扩大孩子们的体验，让他们从内心深处强烈地感受到：再也找不到比纸更好、更方便的书写材料了。］二、交流讨论，了解纸的产生1．纸的产生。发明纸，是很多人努力的结果，但这些人都是无名英雄，只有一个人的名字流传了下来，他就是——（课件出示蔡伦图像）2．交流蔡伦有关资料。插入课件：造纸过程，师：古人是怎样造纸的？师小结：是呀，造一张纸是多少不容易呀。每一个工序都凝聚着我们祖先反复探究摸索、反复实验的艰辛劳动。［设计意图：课程标准中强调，要尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。基于此，布置学生课前查阅与蔡伦有关的资料，训练搜集、整理、分析信息的能力。通过观看视频录像资料，让学生对纸的发展和古代造纸工艺有更直观的了解，产生对祖国璀璨历史文化的浓厚兴趣和强烈的民族自豪感］三、观察体验，明晰纸的传播1．造纸术获得了进一步发展，且开始向国外传播。说说你发现了什么？（课件：演示造纸术在世界各地的传播（地图））学生回答，师补充讲解纸的传播过程。师：中国的造纸术，传遍了整个地球，因为从中国引进了造纸术，欧洲、澳洲等地区的经济、文化才得以飞速的发展。不久前，美国最大的报纸《纽约日报》说：历史上世界文化的中心在宋代的中国。中国劳动人民发明的造纸术传遍了整个地球，为人类文明进步作出了不可磨灭的卓越的贡献。［设计意图：直观形象的图片演示和解说，清晰明了，让学生不知不觉中感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。］2．小组议一议，造纸术对人类文明的贡献在哪里？3．同学们，上了今天这堂课，你有什么感受呢？学生谈感受。4．外国人这样高度评价蔡伦。（课件出示）①两年前，美国《时代》周刊公布有史以来的最佳发明家，中国的蔡伦榜上有名。①前苏联教授苏赫曼在所著的《造纸学》中这样评价：中国蔡伦在1800年前发明了纸，其它任何发明，对文化发展的促进，都不能和纸相提并论。③在美国人麦克哈特著的《影响人类历史进程的100个名人》中，蔡伦排在第7位，在中国名人中仅次于孔子，远远排在我们熟知的秦始皇、哥伦布、爱因斯坦、达尔文之前。5．师小结：我国发明的造纸术传遍了世界，大大促进了世界科学文化的传播和交流，纸推动了人类文明的进步，这是中华民族对世界文明的贡献。正是因为有了纸，我们才能够在课堂上捧着精美的课本学习文化知识；正是因为有了纸，人们的生活、工作才会如此方便；正是因为有了纸，优秀的文学作品、先进的文化才能在世界各地广泛传播。可以说，纸为传递世界的文明做出了重要的贡献！纸，是传递文明的纸。［设计意图：在创设的情境中，引导评价历史人物，了解世人对蔡伦的评价，引发学生强烈的心灵震撼，增强民族自豪感和自信心。］四、拓展延伸，探寻纸的发展1．电脑出示图片和文字，师讲解：蔡伦发明了纸之后，勤劳而智慧的我国古代人民不断摸索创新，改进了造纸原料和设备，出现了最适合书画、有“纸中之王”“寿于千年”之称的宣纸；帘床纸模可以反复捞起成千上万张湿纸，纸开始大量地生产出来；魏晋时期出现的彩色纸、唐宋时期的暗纹纸、宋朝之后行销国内外的壁纸、剪纸，直到清代机器代替了手工造纸，造纸业迅猛发展起来。随着科学技术的发展，纸家族在世界各地增添了许许多多兄弟姐妹，比如可以食用的蔬菜纸，防腐纸；可以做家具、服装、暖气、防窃听等方面的生活用纸；防锈，耐高温的工业纸；医药用的吸油纸、除臭纸；发热纸、测温纸……师：同学们，这边展示的只是纸的一小部分，世界上共有12000多种纸呢！随着人类的进步，纸的家族还会不断的发展壮大，用途也会越来越广泛，将来还会出现我们现在根本无法想象的新型纸呢！［设计意图：这一环节旨在让学生从内心里体验到纸已深入到我们生活的各个角落，为我们的学习、工作和生活提供了极大的方便，我们的生活从某种程度上说已经离不开纸。感受古代劳动人民的智慧与伟大创造，唤起学生心灵的激荡；激发学生的民族自尊心。］2．直到今天，我国的造纸术依然在全世界应用，它在人类文明史册上谱写下了光辉灿烂的一页，［设计意图：在课堂的尾声，教师揭示一种真实的现象，引发学生思考、探讨，使学生在为祖国的古老文明充满自豪的同时，了解当前我国造纸业的发展情况，认识到我国造纸技术在某些方面已落后于西方发达国家，也认识到“固步自封必然落后，而不断地探索、大胆地创新，才能持续发展”，从而引导他们正确地看待事物，形成科学的发展观。］板书设计：传递文明的纸轻便易书写便宜［简评］在课堂中，刘老师以“立足教材，超越教材”的理念，根据需要和学生的实际信手拈来安排了学习顺序，真正走进了学生的生活，围绕教学目标，与学生之间不断发生互动、对话、交流，使课堂显得非常和谐，富有生机。整个教学过程由浅逐深，从易到难，层层递进。教学内容中注重了与语文、数学等学科联系起来，创设这一个个情景逐步激发学生的情感，又注重与学生生活和社会紧密联系，充分整合了身边多方教育教学资源，拓宽教学内容，使课堂焕发勃勃生机。课堂的尾声更是耐人寻味，刘老师出示一段有关进口纸的资料，提出一个富有价值的问题引发学生思考，给这节课画上了一个完美的句号。第五篇：品社教案可怕的物种入侵》教学设计［2013-4-248:24:00|By:禄小张福立］1推荐《可怕的物种入侵》教学设计一、教学目标：了解什么叫外来有害物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别。初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物