部编版四年级下册语文模拟试卷分类汇编阅读理解解题技巧(及答案)

、阅读理解.短文《献给母亲的歌》蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云(悄悄 轻轻)摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田展上种些高梁、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高梁饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜欢。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，(查问 询问)学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。孩子将在远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那悄悄的叹息声，飘至我的心中，我心是泪湿枕巾。离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着、凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来。我跳床而起，向妈妈扑去……妈妈给了我们(坚定坚强)的性格、上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。(1)将文中括号里不恰当的词语划去。(2)用写出文中的比喻句。(3)写下列词语的反义词。休息温柔沮丧(4)文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：① ③。(概括要简洁)。这三件事是有内在联系的，因为他们是按顺序写的。(5)短文第三段说妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮”，第四段又说妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾？为什么？(6)文章最后一段的作用是。(7)为卜窜读了这篇短文，使我们想起了唐代诗人孟郊的《游子吟》，你还记得吗？全文是：慈母手中线，。临行密密缝，。,。(8)你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的 我”想摘白云、摘雪梅？把它写下来。【答案】(1)轻轻、询问、坚强(2)妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。(3)工作；粗暴；欢喜(4)让我们吃得好；关心我们的学习；为我们缝衣服；事情发展（ 5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮 ”指的是妈妈的心是明亮的，对孩子体察入微，很了解孩子的心，后面说的 “妈妈眼睛不好 ”则是妈妈年事已高 为我们操劳了一辈子眼睛不好。（ 6）总结全文，突出中心（ 7）游子身上衣。；意恐迟迟归；谁言寸草心；报得三春晖（ 8）略【解析】 【分析】（ 1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（ 2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体 （被比喻的事物 ）、喻词（表示比喻关系的词语 ）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（ 3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（ 4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 5）理解句意题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。（ 6）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（ 7）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（ 8）结合题意言之有理即可。故答案为：（ 1）轻轻、询问、坚强；（ 2）妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。（ 3）工作、粗暴、欢喜；TOC\o"1-5"\h\z（4）让我们吃得好、关心我们的学习、为我们缝衣服、事情发展 ；（ 5）不矛盾，前面的 “心明眼睛亮 ”指的是妈妈的心是明亮的，对孩子体察入微，很了解孩子的心，后面说的 “妈妈眼睛不好 ”则是妈妈年事已高 为我们操劳了一辈子眼睛不好。（ 6）总结全文，突出中心 ；（ 7）游子身上衣。、意恐迟迟归、谁言寸草心、报得三春晖 ；（ 8）略【点评】（ 1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（ 2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（ 3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（ 5）此题主要考查对句子的理解能力。（ 6）本题考查文段在文中的作用。（ 7）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。8）开放性试题。课外阅读轩。父亲留下的书香我家虽说不是 “书香书第 ”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父母的手中却换成了本本“苦书”，——这说来就话长了。我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书， ——这些就是 “苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是 “苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲竟然下床了！母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗••…母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在 65岁离开了我们！父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。（1）理解下列词语的意思。嗜好： 忧心忡忡： “母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。 ”一句话中 “秉承”指 ；“父亲的精神”指 （3）读 “持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是 ‘苦'不释手”。为什么 “苦”字加引号？这个词意思是什么？（4）想一想，父亲还留给了我们什么？【答案】 （1）特殊的爱好；形容心事重重，非常忧愁。（2）承受父亲的优良品格；父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。（3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。 “‘苦’不释手”的意思是苦也舍不得放下。（4）父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。【解析】 【分析】（ 1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（ 2）第一空考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。第二空考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 3）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（ 4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（ 1）嗜好：特殊的爱好。 忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。（ 2）承受父亲的优良品格；父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。（ 3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。“‘苦’不释手 ”的意思是苦也舍不得放下。（ 4）父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。【点评】（ 1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（ 2）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。第二空此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（ 3）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。（ 4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。阅读探秘。父爱在手我的爸爸是一名小学教师，他不善言语，但却在与我手牵手的接触中让我感受到了无限的父爱。我上小学的时候，就在爸爸所在的学校，因此每天上下学都是我和爸爸一起走的，每天都是手牵手，就在手与手之间我体会到了不同的父爱。那是鸟语花香的春天，我和爸爸正高高兴兴的手牵着手一起走向学校，突然间，有一辆猛速来的车差一点就把我撞到了，就在这刹那间爸爸很有力的手把我拉了回来，这是爸爸对我安全的担心与照料，父爱是责任。那是雨天很多的夏天，我和爸爸正准备回家，但却下起了雨，爸爸的办公室里只有一把伞，两人手牵着手打着一把伞回家了。在路上我竟没有发现爸爸的头顶是一半在伞下，一半在外面的，我只知自己的头顶完完全全百分之百全是伞，我一点也没被淋湿。但回家后我才发现爸爸的衣服被淋湿了。这是爸爸对我身体健康的担心与照料，怕我被雨淋湿感冒，父爱是呵护。那是一个刮风的秋天，当时的天气很冷，我和爸爸手牵着手走向学校。路上，我的手被冻僵了，爸爸让我握着拳头，他用他的双手帮我温暖了右手，接着又是左手。这是爸爸对我冷暖与否的担心与照料，父爱是温暖。那是一个下雪过后的冬天，路上很滑。有好几次我都差点滑倒，而每次都是爸爸拉住了我，爸爸的手不仅帮我躲过车祸还让我没有滑倒，这仍是爸爸对我安全的担心和照料，还有呵护与温暖的父爱。手与手的接触中更多的是心灵的震撼和感动，爸爸爱我，而我，也爱爸爸！（1）“我”和父亲手牵手，在这牵手之时 “我”感受到了 。（ 2）通过读文，你知道父爱是什么了吗？（3）概括第 4自然段的段意。（ 4）小作者是按照 顺序，写了不同的父爱。（ 5）结合你自己的生活，试着写一写你心中的父爱。父爱是,也是。【答案】(1)父爱。(2)是责任，是呵护，是温暖:。(3)下雨时爸爸为我撑伞，自己却淋湿了，让 我”感受到了父亲的呵护。(4)时间。(5)体贴；严厉【解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，就能在第一自然段找到答案。(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。(3)概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。(4)考查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语分析。(5)结合你自己的生活，写出你心中的父爱。故答案为：(1)父爱(2)是责任，是呵护，是温暖:。(3)下雨时爸爸为我撑伞，自己却淋湿了，让 我”感受到了父亲的呵护。(4)时间。(5)体贴、严厉【点评】(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(3)此题主要考查概括段意的能力。(4)此题主要考查对写作顺序的把握能力。(5)结合实际言子有理即可。.阅读短文回答问题。我和母亲过马路①周末带着妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，要上街买点好菜招待我们。我说：妈，我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。 ”②到菜市场要横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，母亲年龄大了，双腿很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。③横穿过马路，就是菜市场了，母亲突然停了下来，。④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀!⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事；每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱： 过马路要跟着别人一起过……”⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的年轻母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻TOC\o"1-5"\h\z握住她的手，对她说： “小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！ ”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个农民面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……（1）第①段中的“年近花甲 ”中“花甲”指 岁。（2）第②段中下划线词 家长里短”中里”的意思是。（A.家长B.街坊 C.里边）整个词语在文中的意思是 。（3）请联系上下文，将第 ③段补充完整。•・…母亲突然停了下来，（4）第④段中画线句 “我的心灵震颤起来 ”，“我”的心灵震颤的原因是： 。这一段在文中起 的作用。（5）文章中写了不同时间的两次牵手，你能概括一下吗？第一次： 第二次： （6）从两次牵手中你体会到什么？【答案】 （1）大约60。（2）B;指家庭日常生活琐事（3）她把菜篮挎在臂弯处，腾出右手，向我伸来……（4）“我”看到一个多么熟悉的动作。（或 “我”看到年近花甲的母亲腾出右手，向 “我”伸来）；承上启下（5）上小学时母亲牵 “我”过马路去上学。；成年后的 “我”牵母亲过马路去买菜。（6）写出母亲对儿子的挚爱。虽然时光流逝，但她牵手的动作依然如此娴熟，又写出了“我”对母亲的回报。【解析】 【分析】（ 1）考查文化常识，在于平时的积累和识记。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）结合课文内容补写内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（ 1）大约60。B、指家庭日常生活琐事 ；（3）她把菜篮挎在臂弯处，腾出右手，向我伸来……1、“我”看到一个多么熟悉的动作。（或 “我”看到年近花甲的母亲腾出右手，向 “我”伸来） 2、承上启下1、上小学时母亲牵 “我”过马路去上学。 2、成年后的 “我”牵母亲过马路去买菜。（6）写出母亲对儿子的挚爱。虽然时光流逝，但她牵手的动作依然如此娴熟，又写出了“我”对母亲的回报。【点评】（ 1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（ 2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（ 3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（ 4）本题考查文段在文中的作用。（ 5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（ 6）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。5． 认真阅读文段，回答后面的问题。那晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。TOC\o"1-5"\h\z父亲说： “你们爱吃花生吗？ ”我们争着答应： “爱！ ”“谁能把花生的好处说出来？ ”姐姐说： “花生的味儿美。 ”哥哥说： “花生可以榨油。 ”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。 ”父亲说： “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。 ”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说： “ 你们要像花生，它_ 不好看， 很有用。 ”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。 ”父亲说： “对。这是我对你们的希望。 ”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。（1）写出下列词的近义词。分辨 可贵 体面 （ 2）写出下列词的反义词。爱慕 便宜 成熟 （ 3）这文段主要写 。（ 4）从哪里看出花生最可贵？请写出。（ 5）在课文的横线上填上合适的关联词语。“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。 ”联系课文内容，写写你对这句话的理解。【答案】 （1）辨别；宝贵；表面（ 2）讨厌；昂贵；生涩（ 3）议花生（ 4）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。（ 5）所以；虽然；但是（6）做人要做真实的自己 ,不要做只讲体面的人 ,而要做有真实本领的人 ,才能成为对社会有用的人。【解析】 【分析】（ 1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。 ①分句前后是因果关系。故选“…所以……”O句前后是递进关系。故选不但••…而且……•（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（ 1）辨别、宝贵、表面（2）讨厌、昂贵、生涩（3）议花生（4）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。（5）所以、虽然、但是（6）做人要做真实的自己 ,不要做只讲体面的人 ,而要做有真实本领的人 ,才能成为对社会有用的人。【点评】（ 1）、（ 2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）本题考查概括文章内容的能力。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（6）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。阅读短文，回答下面问题。 的巴尔扎克法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，一次，他写一部小说已经（）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（lWil®得实在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就 1小时。”朋友点头答应。一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想： 他为了挤（jlj）i时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（juejia）o吧。”于是，这位朋友没有（）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来： “你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（ ）了多少时间吗？ ”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（beib逐影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！ ”（1）请把短文的题目补充完整。（2）从括号内选一个正确的读音。（3）写出下列词语的近义词。勤奋 拜访 （4）从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的词语。（ ）（只填序号）① 继续 支持 耐心 延误 ② 持续 支持 忍心 耽误③ 持续 坚持 信心 耽误 ④ 继续 坚持 忍心 延误（5）你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？（6）短文主要写了一件什么事？（7）在文中找出短文的中心句。【答案】 （1）惜时如命、珍惜时间等。（2）16;ij；ijia；obei（3）勤劳；拜见②（5）勤奋，惜时如命，伟大的文学巨匠 ……（6）略（7）法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。【解析】 【分析】（ 1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（ 2）此题考查学生辨析字音的能力 ,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（ 3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（ 4）本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意，可通过词义的范围、程度的轻重、感情色彩和语体色彩几个方面结合语境辨析选择。（ 5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（ 6）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（ 7）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这短文中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容。这段话的中心句在第一段句首。故答案为：（ 1）惜时如命、珍惜时间等。（2）le;ij；iji«obei（3）勤劳、拜②（5）勤奋，惜时如命，伟大的文学巨匠 ……（6）略（7）法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。【点评】（ 1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）本题主要考查对词语的理解能力，结合语境学会准确恰当的使用词语。（5）本题考查评价分析人物性格。（6）本题考查概括文章主要内容的能力。（7）考查学生掌握找中心句的方法并运用。阅读理解山沟沟里的报春花放学了，一队红领中扛着扫帚，抱着柴火，唱着队歌，高高兴兴地走在乡间小路上，他们到哪儿去呢？原来，是去奉爷爷家。奉坤祥老爷爷双目失明，家住文庙村，生活很不方便，全靠少先队员的精心照料。1983年春天，四川苍溪县远山小学成立了 “学雷锋小组 ”。奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子都热闹起来。乡亲们说： “我们村里来了小雷锋啦！ ”五个春秋过去了，队员们的活动从没间断， “学雷锋小组 ”的队伍也壮大了。他们分成两组，轮流到奉爷爷家帮着抬水、煮饭、洗衣服和打扫房屋。一次奉爷爷感冒了。周跃才模了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院去请医生。医生开好药方，他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药。老队长关伯伯闻讯赶来，看到这一切，他流下了眼泪，感动地说： “多好的孩子呀！ ”夏天，山里的蚊子多。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。奉爷爷的灶该翻修了，队员们凑在一起，量好了尺寸，设计了姓样，花了一个星期天的工夫，新灶打好了。在奉爷爷屋后的空地里，他们挥动小锄，翻好土地，种上了菜籽。过节了，队员们给奉爷爷送来糖果等礼品。奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说： “虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖！ ”文庙村的乡亲们称他们是 “山沟沟里的报春花。 ”“学需锋小组 ”的队员换了一批又一批，山沟沟里的报春花呀，却永远不败。（1）写出下列词语的反义词。方便— 热闹— 飞快— 温暖— （ 2）第二自然段主要写了 。（ 3） “学雷锋小组 ”的成员帮奉爷爷做了哪些事？（ 4）乡亲们为何称队员们为 “山沟沟里的报春花 ”？（ 5）文中的队员们给你留下了什么印象？【答案】 （1）麻烦；安静；缓慢；寒冷（ 2）少先队员去奉爷爷家的原因。（ 3）抬水、煮饭、洗衣服、打扫房屋、给奉爷爷请医生看病、抓药、支新纹张、打新灶、种菜、送礼品。（ 4）报春花是春天的使者，乡亲们称他们为 “山沟沟里的报春花 ”是因为他们像报春花一样富有朝气，又给别人带去了像春天一样的温暖。（ 5）他们给我的印象是乐于助人，勇于奉献。【解析】 【分析】（ 1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（ 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定 （相关信息 ）所填的范围，再按要求找到答案。（ 4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（ 1）麻烦、安静、缓慢、寒冷（ 2）少先队员去奉爷爷家的原因。（ 3）抬水、煮饭、洗衣服、打扫房屋、给奉爷爷请医生看病、抓药、支新纹张、打新灶、种菜、送礼品。（4）报春花是春天的使者，乡亲们称他们为 “山沟沟里的报春花 ”是因为他们像报春花一样富有朝气，又给别人带去了像春天一样的温暖。（ 5）他们给我的印象是乐于助人，勇于奉献。【点评】（ 1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 2）此题主要考查概括段意的能力。（ 3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（ 4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（ 5）本题考查评价分析人物性格。阅读课外短文，完成练习。脚比路长古老的阿拉比国位于大漠深处，多年的风沙侵蚀，使城堡变得破烂不堪，国王对，四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地沼泽，还要涉过很多江河，但究竟有多远没有人知道。于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。大儿子乘车走了七天，翻过了三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山 ••…便调转马头往回走。二王子策马穿过一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回。一个月后，三个王子—回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。又过了五天，小王子_地回来了，—报告父亲一一到卡伦只需十八天的路程。国王_笑了：二 。”几个王子不解地望着国王： 那为什么还要派我们去探路？”国王一脸郑重道： 那是因为，我只想告诉你们四个字一一脚比路长。”是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着 ••…只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现 一一很多所谓的远方，其实真的并不遥远。(1)联系上下文，理解词语的意思。郑重：。勇往无前：。(2)请给文中①②③④处选择合适的词语，只填序号。A.满意地B.风尘仆仆C.兴奋地D.陆陆续续(3)通过阅读全文，我们知道脚比路长“中的‘脚"指的是、、,路”指的是。(4)请联系上下文把文中画线的地方补充完整。(5)又过了五天••…只需十八天的路程。”读到这里，你仿佛看到一个怎样的小王子 ？其他三个王子与他的探路过程有什么不同 ？(6)读了《脚比路长》这篇文章，你明白了什么 ？【答案】(1)语重心长。体现长辈对晚辈的深沉教导；一直向前，无所阻挡。形容不怕困难，奋勇向前(2)D;B;C;A(3)勇气;热情;执着;目标(4)孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。（ 5）仿佛看到小王子翻过崇山峻岭，穿过草地沼泽，涉过很多江河，一直向前 ,无所畏惧。前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；四王子却恰恰相反。（ 6）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。【解析】 【分析】（ 1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（ 2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（ 3）依据课文内容可知，文中的 “脚”指的是勇气、热情、执着； “路”指的是目标。（4）写句子就是把句子补充完整，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补充即可。（ 5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 6）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（ 1）郑重：语重心长。体现长辈对晚辈的深沉教导。勇往无前：一直向前 ,无所阻挡。形容不怕困难 ,奋勇向前。（ 2） D； B； C； A（ 3）勇气、热情、执着 ;目标（ 4）孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。（ 5）仿佛看到小王子翻过崇山峻岭，穿过草地沼泽，涉过很多江河，一直向前 , 无所畏惧。前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废 ;四王子却恰恰相反。（ 6）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。【点评】（ 1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（ 2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（ 3）此题主要考查对课文内容的理解能力。（ 4）本题主要考查学生补写句子的能力。（ 5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（ 6）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。课外阅读，完成练习。故乡的山溪去年暑假，我随爸爸回到老家，老家青青的山，绿绿的水，崭新的瓦房，清脆的蝉鸣一下就让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。一天清晨，我闹着爸爸带我去找山溪的源头，走到一座山前，爸爸说： “源头在山的那一边我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走，我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，—饮而尽。好凉爽的水啊，喝一口全身清凉；好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。山溪给了我欢乐，我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥，只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能着急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好肥大的虾，小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，主动浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田块。多么听话、多么无私的山溪啊！顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌 （1）写出反义词。崭新 清澈 清晰 经常 （2）根据意思，在文中找出相应的成语。一口气就喝完了，形容喝得十分爽快。 由不得自己，控制不住自己。 （3）用自己的话概括文章第 2自然段的段意。第2段： （4）请找出第 4自然段运用了比喻修辞手法的句子，画上横线。说一说，这句话把什么比作什么。（5）短文最后一段，表达了作者 的情感。（6）你的家乡有什么特色风光呢？请用优美的语言接着写下去吧。。我最喜欢家乡的 。那里 【答案】 （1）破旧；浑浊；模糊；偶尔2）一饮而尽;不由自主（3）溪水的清澈（ 4） “顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？ ”把天真无邪的小伙伴比作山溪 。5）抒发了作者对家乡山溪的热爱之情。6）略；略【分析】（ 1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯o（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比