卡门序曲的教学设计

?卡门序曲?的教学设计为了易于学生更便利更主动地学习学问.学生利用业余时间学习音乐,转变了传统的音乐教学方式,下面是给大家共享的内容,供大家参考,阅读.期望大家能够喜爱！?卡门序曲?的教学设计1第一课时：【教学内容】、赏识?天际有颗闪亮的星?、学唱歌曲?杜鹃花?【教学目标】、使学生了解歌剧?党的女儿?的剧情.、赏识剧中玉梅的唱段?天际有颗闪亮的星?.、学唱最终一幕的唱段?杜鹃花?.【教学过程】、导入老师可在课前让学生查找有关歌剧?党的女儿?的剧情介绍.师：你们在课前查找的歌剧?党的女儿?的资料,可以与同学们沟通一下吗同学们沟通课前查找的资料,老师补充.、赏识歌曲初次听赏歌曲.听完后老师提出问题.师：歌剧中唱到的闪亮的星小花青松分别指的是什么复听歌曲、赏识第五场和第六场的同名歌曲、分析总结歌曲在不同的场次出现时,为什么演唱形式会有所不同这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么关心、学唱?杜鹃花?(1)赏识歌曲?杜鹃花?学生看谱在心里默唱(3)老师提示学生留意,歌曲的节奏是5/4拍.随录音小声哼唱.全体学生有感情的演唱歌曲?杜鹃花?.第二课时【教学内容】赏识?卡门序曲?【教学目标】、了解歌剧?卡门?的剧情.、赏识管弦乐合奏?卡门序曲?.【教学过程】、导入老师可在课前让学生查找有关歌剧?卡门?的剧情介绍.、赏识管弦乐合奏?卡门序曲?.(1)老师出示主部主题,并引导学生赏识主部主题(2)老师出示第一插部主题并引导学生赏识：师：这段音乐有什么变化表现了什么样的场景学生答复,并随录音演唱第一插部的主题.(3)老师出示第二插部主题并引导学生赏识：(4)完整赏识管弦乐合奏?卡门序曲?.(5)为乐曲划分段落.］、赏识歌剧中的其他选曲?斗牛士之歌?(1)老师简介歌曲背景.(2)赏识这首歌曲的视频资料.、再次赏识管弦乐合奏?卡门序曲?.第三课时：【教学内容】赏识?街头少年?【教学目标】、赏识童声合唱?街头少年?.、了解作曲家比才.【教学过程】、导入可由学生简介歌曲背景.、赏识歌曲?街头少年?(1)出自完整听赏.2)赏识并学唱主题A.3)赏识并学唱主题B4)完整赏识歌曲.、简介作曲家比才、复习比才创作的其他乐曲复习、赏识?间奏曲?复习赏识?小步舞曲?、再次完整赏识?街头少年??卡门序曲?的教学设计2第一课时教学内容演唱歌曲?猎人进行曲?.教学预备钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料.教学目标、满怀激情和轻松开心地演唱歌曲,使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力.、以原曲调为根底创编新歌词.、了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与进展.教学过程、老师谈话或播放歌剧?自由射手?录像片段导入新课.、接受探究方式师生共同探讨欧洲歌剧艺术的进展概况和有关歌剧?自由射手?的故事以及?猎人进行曲?.〔启发学生展示自己搜集的有关材料,以调动其学习的主动性、主动性.〕、听赏?猎人进行曲?.、学生随伴奏或录音〔录像〕划拍轻声跟唱?猎人进行曲?.、老师围绕音乐表现要素启发学生对?猎人进行曲?音乐艺术形象的表现作用和情感的表达,以及歌曲的进行曲风格进行探讨,初步了解欧洲歌剧艺术的魅力.、启发学生用满怀激情和轻松开心的情绪演唱歌曲,生动地表现歌曲的意境.体会?猎人进行曲?在歌剧?自由射手?中的表现意义.初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力.、学生自编节奏用打击乐器为?猎人进行曲?伴奏.、作业：〔1〕以?猎人进行曲?为例创编歌词并演唱.〔2〕背唱?猎人进行曲?曲调.第二课时教学内容赏识：?卡门序曲??今夜无人入睡?.教学预备钢琴〔或其他键盘乐器〕、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料.教学目标、通过赏识歌剧唱段?今夜无人入睡?和?卡门序曲??威廉退尔序曲?,使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与进展.、随音乐划拍或指挥,并背唱?卡门序曲?主题旋律和?今夜无人入睡?的曲调,体会歌剧音乐所具有的艺术魅力.、以歌剧?图兰朵?为例,了解外乡文化与多元文化的联系.教学过程、老师使用多媒体播放歌剧?卡门?录像片段并倾听?卡门序曲?,师生共同探究歌剧?卡门?的剧情和序曲音乐特点.、连续倾听?卡门序曲?,使学生从音乐艺术形象的角度初步领会其艺术魅力,并知道?卡门序曲?是歌剧开头时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲,它仿佛概括了歌剧的内容.结构根本属于盘旋曲式.乐曲主部是一首节日进行曲,它来自歌剧最终一幕的合唱旋律,气氛热忱欢快,由木管和小提琴主奏,音乐把人们带到西班牙斗牛场的热闹狂热的气氛中.、引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲〞和弦乐主奏的?斗牛士之歌?〔第二插部〕曲调,使学生体会?斗牛士之歌?雄壮、威猛的曲调,与主部音乐〞节日进行曲〞形成鲜亮的比照.要求学生记住这两首音乐的旋律.、老师简介四幕歌剧?威廉退尔?剧情,并引导学生倾听?威廉?退尔序曲?,使学生初步了解该序曲的结构分为四个局部,老师可接受边赏识边列表的方式,引导学生从每局部音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等,进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解.、学生可随?威廉退尔序曲?主题音乐划拍哼唱,记住主题.、赏识?今夜无人入睡?,简介歌剧?图兰朵?剧情,了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌?茉莉花?,使学生了解外乡文化与多元文化的联系.并记住?今夜无人入睡?的曲调.第三课时教学内容、歌曲?小草?.、音乐活动：?歌墟问答?.教学预备钢琴〔或其他键盘乐器〕、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料.教学目标、有表情地演唱歌曲?小草?,使学生加深对中国歌剧音乐艺术魅力的熟识.初步了解中国歌剧进展的沿革.、仿照?歌墟问答?创作歌词,并表演“问与答的对唱〞,培育表现与制造的水平.教学过程、老师运用多媒体手段播放五场歌剧?芳草心?片段,介绍剧情并赏识歌曲?小草?.、老师指导学生随录音带或听伴奏视唱歌曲?小草?的曲谱和歌词.、师生共同分析?小草?的音乐表现手段〔如调式、节拍、结构、旋律、音乐民族风格及其创作手法等〕,刻划主人公的艺术形象和精神境界、学生满怀激情地演唱歌曲?小草?.、老师播放〔八场歌舞剧〕?刘三姐?片断,重点赏识?歌墟问答?唱段.、学生依据自己搜集有关?刘三姐?及?歌墟问答?的资料,介绍?刘三姐?围围着“歌〞而展开的剧情,以及涉及的四类民歌的不同风格特点.、启发学生以?歌墟问答?曲调为根底,创编新歌词,并分组进行表演.、师生共同探究中国歌剧的进展脉络.?卡门序曲?的教学设计3一、说教材TOC\o"1-5"\h\z我今日说课的内容是人教版八年级教材上册第三单元赏识课?卡门序曲?.?卡门序曲?是一首管弦乐曲.法国作曲家比才于1874年创作的歌剧?卡门?中的前奏曲,是该歌剧中最著名的器乐段落,常单独演奏.一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容,这首序曲结构简洁,仅仅描写了快乐气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象.二、说学情这一学段的学生有着剧烈的好奇心和求知欲,参与意识和交往愿望较强,在学习上已形成自己的初步阅历,表达情感的方式较之小学生有明显变化.因此音乐教学需要通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提升表现音乐的根本技能.扩大音乐赏识的范围和深度,有意识地将音乐的人文内涵融入到学习中.三、说教学目标依据新课标以及学生的实际状况,我将设计以下教学目标：情感态度价值观：了解?卡门序曲?,学生体会乐曲不同段落的思想感情,学生能够对欧洲歌剧音乐产生喜欢.过程与方法：完整而充分地倾听音乐,以小组探究、合作的方式,探究音乐的音乐风格,提升赏识音乐的水平.学问与技能：通过分析?卡门序曲?,对乐曲结构有肯定的把控水平,并提升对唱剧音乐的赏识力.四、说教学重难点我的教学重点是分析?卡门序曲?各段落音乐,了解每个主题的音乐情绪.教学难点是了解?卡门序曲?接受的曲式结构.五、说教法、学法依据中学生年龄特征,在学习中实行多听多想多探讨,发挥学生的主观能动性,活泼学习思维,加深对音乐作品的理解,能够更精确的表现和感受作品的内容及情感.我主要实行创设情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等特点,为学生创设了与课程相关的音乐情境,激发学习喜欢,活泼课堂气氛,促进对学问的吸取和掌握.基于本课的特点,我还接受了以下的、教学方法：创设情境法、设疑法、引导法.六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思索的,设计思路分为五个环节：新课导入一一初步感知一一探究学习一一拓展延长一一小结作业.下面,我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节为了培育学习喜欢.在导入环节,我接受视频方法进行导入,创设情境,播放斗牛场景的视频,并播放几段不同的音乐,学生为斗牛场景的视频配上认为最适合的音乐.学生通过音频、视频直观感受到斗牛的场景及斗牛音乐的根本特点.这样设计可以熬炼学生的自主思索水平,同时导入内容与本节课的新课内容相关联,为顺当开展新课教学做好铺垫和预备.第二环节是初步感知环节这一环节是新课讲授的第一个环节,我将结合学生的特点展开教学.学生随着多媒体画面,完整赏识歌曲,视听结合、动静结合,学生有身临其境之感,充分调动多种感官,启发联想和想象,激发学习喜欢与求知欲.我先播放乐曲?卡门序曲?,感受音乐并介绍作品背景与作者背景.并请同学为乐曲进行分段.第三环节是探究学习环节在这一环节我将实行分段赏识的方式,对全曲进行分析.学生反复倾听不同分段的音乐,感受各段音乐的旋律变化依据分段结果,播放第一段旋律并提出问题,这段旋律的情绪是什么样的,为什么会产生这种情绪.接着分小组赏识、探讨,播放第二段和第三段旋律,比照第一段旋律分析各段旋律、情绪有什么不同,分别表现了什么形象.之所以这样设计,是由于学生在实践过程中可以更加清楚地理清学习思路.学生主动地投入到教学过程中,参与音乐教学实践活动,能够更快速、精确地掌握新知.第四环节是拓展延长环节在拓展延长环节,介绍?卡门序曲?曲式结构,了解盘旋曲式的结构和特点.第五环节是课堂小结环节在这节课的最终,我接受了归纳式的收尾.我们赏识了比才的作品?卡门序曲?,对唱剧?卡门?有了一些了解,同时又了解了一位优秀的作曲家一一比才,并且对盘旋曲式有了一些初步的熟识.作业：比照赏识?卡门?的其他选段.?卡门序曲?的教学设计4授课老师王旭授课单位齐齐哈尔市第五中学年级初中一年级教学目标情感态度能够用主动的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对唱剧、歌剧音乐感喜欢,乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化.过程方法感受、讲解、体验、拓展知识技能能够感受体验?卡门序曲?各局部的音乐情绪,并初步熟识某些歌剧序曲具有示意剧情的作用.知道“盘旋曲式〞的结构,了解比才的生平和奉献.教学重点了解作品中各段落的音乐特点并熟记主题旋律.教学难点感受、体验、了解“盘旋曲式〞的结构特点.教学过程师生活动设计意图一、图片导入轻松自然二、倾听感受初步体验三、介绍背景加深了解四、分段复听深化体验五、学问拓展参与实践六课堂小结稳固提升师：老师带来了两张照片,请同学们说说描绘的是什么场面生：斗牛的场面师：关于斗牛你们还知道哪些学问用怎样的音乐表现这些场面呢生：牛是色盲等.音乐应当用快的速度和强的力度.师：作曲家又是怎样用音乐表现的呢这节课让我们一起来学习法国作曲家比才的这首?卡门序曲?.师：让我们先来感受它的整体情绪〔初听?卡门序曲?〕.这首乐曲的整体情绪是怎样的生：热闹、欢快、强的力度、快的速度,大家和作曲家的想法不谋而合.师：这首?卡门序曲?共有三段旋律,都来自于?卡门?这部歌剧,下面就让我们来了解歌剧?卡门?.师：老师结合演出剧照介绍歌剧内容.分三组进行听辨、哼唱主题旋律1.听辩老师弹奏a段旋律,说出他们的区分后进行模唱2,用0X0xI0xx||节奏型为b段旋律配伴奏.师：为斗牛场上的精彩表演呼喊助威应怎样表现让学生设计口号后老师指导学生用节奏表现,形成二声部节奏练习.请学生哼唱出b段旋律.3.听辩老师弹奏c段旋律,说出他们的区分后进行模唱4,听辩三段旋律5,赏识歌剧中第二幕c主题?斗牛士之歌?6.学唱?斗牛士之歌?.完整听赏?卡门序曲?、排列出三段旋律出现的顺序,初步了解“盘旋曲式"abaca的结构.讲解“盘旋曲式〞一一屡次再现的同一主题与两个以上插部交替出现的乐曲结构形式..听赏另一个版本的?卡门序曲?,找出不同.介绍序曲种类：歌剧序曲及音乐会序曲,?卡门序曲?属于音乐会序曲,它是在歌剧序曲的根底上变化而来的..简介作曲家比才.接受抢答的方式进行本节课所学学问内容的反应.师：通过学习?卡门序曲?我们一起了解了?卡门?这部歌剧,初步感受到了歌剧音乐的魅力,今后同学们可以通过各种途径去了解和关注歌剧艺术.联系学生生活实际激发学生学习喜欢.依据学生的学习愿望学习,发挥学生主体作用.拉近学生与作曲家的距离,提升学生自信念.能够用主动的态度参与、感受、体验歌剧音乐.使学生懂得在旋律相同的状况下不同的速度能表现不同的情绪,熟识a段旋律在感知音乐的根底上熬炼学生的合作与协调水平.丰富和提升学生的艺术想象力和制造力.使学生懂得在旋律相同的状况下不同的力度和音色能表现不同的情绪,熟识c段旋律体验斗牛士气宇轩昂的音乐形象.了解“盘旋曲式〞的结构.初步熟识某些歌剧序曲具有示意剧情的作用.给学生充分的自信念,在课堂上展示自己的水平.老师简介：王旭1989年毕业于齐齐哈尔市师范学校音乐教育专业,年自考毕业于齐齐哈尔高校音教系,并取得学士学位.从教20年来,连续被评为市、区“先进工作者〞；撰写的论文,教学案例屡次获奖；录像课屡次获省一等奖,在年齐市地区课程改革现场会上的公开课?可爱的家?奖得好评,并连续多年被评为市、区级骨干老师并获得省音乐学科教学能手称号.点评：齐齐哈尔市龙沙区进修学校姚冬梅面对有着丰富多彩生活的、求知欲剧烈、活泼好动的学生,我们在音乐教学中应当果断树立起让学生能广泛参与的意识,主动提倡充满情趣、喜欢的教学模式,运用各种不同的教学手段,使学生树立起学习的自信念,变被动学习为主动学习,从而使学生真正成为课堂的主人.本节课转变了赏识课单纯“老师讲、学生听〞、以学问传授为主的传统赏识教学模式,代之以引导学生以多种方式参与音乐实践活动在实践中熟识和了解序曲与歌剧的相关学问.在教学中,整个课堂充满活力,学生在活动中去进展、去深思、去实践；在活动中进行分组体验,使学生敢于面对挑战,增强集体荣誉感,在成果展示中品尝到了成功的喜悦.?卡门序曲?的教学设计5［教学目标］一、探究音乐赏识课堂教学的延长,利用网络使学生能独立获得所需的音乐学问.〔运用现代化的手段充实教学内容,易于学生更便利更主动地学习学问.学生利用业余时间学习音乐,转变了传统的音乐教学方式,与时代接轨,使严峻音乐成为学生可以学习的一局部.〕二、依据曲式图听辨作品?卡门序曲?,把握作品各主题,从作品的结构深化熟识音乐作品.三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的熟识和掌握作品的状况.四、赏识歌剧?卡门?中的著名唱段.直观性地了解一一歌剧,定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术.［教学重点］运用曲式图听辨?卡门序曲?,正确熟识每个主题的进展变化并记忆音乐作品片断.［教具］录音机、录音资料、录像资料、［教学过程］一、收集有关歌剧?卡门?的资料,请两位同学来讲解或介绍,在课下收集有关歌剧?卡门?的资料.〔由学生亲自演示〕.二、赏识管弦乐作品?卡门序曲??卡门?是世界著名歌剧之一,在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品?卡门序曲?又称?卡门前奏曲?,经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏.赏识作品,在音乐会演出中作品就演奏到这里结束.这段音乐描写快乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象.而在歌剧中作品并没有结束,让我们连续赏识,提问：这段音乐留给你的印象一、首先来赏识作品?卡门序曲?〔录像〕一一赏识到第一大段落结束,〔在一般的音乐会演奏时,我们所赏识到的?卡门序曲?就结束了,而在歌剧中的序曲乐曲没有完,让我们来连续赏识.〔磁带〕学生的感受〔〕、引出——曲式图卡门序曲并置曲式三部曲式Aaba8881088B弓