爱牙护齿教学设计

学习必备 欢迎下载爱牙护齿教学设计——口腔健康教育创新课堂大赛龙湖区旦家园小学纪镁锌教学目标：1、使学生懂得牙齿的分类及作用，知道保护牙齿的重要性。2、通过本节课的教学互动，使学生掌握保护牙齿的四个好习惯。3、引导学生学会正确的刷牙方法，养成爱牙护齿的好习惯。教学重点：使学生掌握保护牙齿的四个好习惯。教学难点：养成保护牙齿的习惯。教学准备：教师准备：课件、图画、牙齿模型、牙刷、苹果、花生米、益达口香糖学生准备：每人一面小镜子、一把小牙刷教学方法：活动教学法、多媒体演示法、情境教学法课时安排：一课时教学活动过程：一、笑脸图引入1、同学们，今天你微笑了吗？我们每个人都希望有一口漂亮、洁白的牙齿，每当你开口笑的时候，洁白整齐的牙齿会给人留下美好的印象。可是，有很多同学不懂得爱护自己的牙齿，造成很多牙齿的问题,

学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载前几天的体检中医生就发现很多同学蛀牙了！怎么办呢？今天我们一起来了解一些爱牙护齿的好办法。【设计意图：俗话说“万事贵乎始”，良好的开端是成功的一半，上课伊始以笑脸图引入，活跃课堂，让学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态。】二、牙齿知多少1、观察牙齿的形状，了解它们的作用(1)同学们，请你们拿出小镜子，看一看自己的牙齿，它们的形状是怎样的？学生观察活动，交流观察结果。(扁平型、尖型、臼型)(2)小结：(出示牙齿图)我们来看看牙齿图，认识它们，前面上、下各有四颗牙，我们通常把它们叫做切牙，它们的形状是扁平的，像剪刀一样，帮助我们咬碎食物，；在切牙左右各有一颗尖形的牙，叫尖牙，它们像钳子一样拉碎食物；后面的牙是把东西嚼碎的，叫做磨牙，它们的形状是臼型的，有个凹梢c2、感知牙齿的作用2、感知牙齿的作用学习必备 欢迎下载牙齿能帮助我们咬东西，就让它们来给我们咬苹果、嚼花生米吧，说说你在这过程中用了什么牙齿。【设计意图：本环节学生不是简单地在教师的讲解下学习知识，而是通过学生自己照镜子观察牙齿后交流，观看教师出示的牙齿图了解牙齿的形状，以亲身体验活动来感知牙齿的作用。这种学习方式更符合低年级小学生易接受直观形象事物的特点，有助于他们更好地学习知识。】过渡：牙齿不仅有咬磨食物的作用，更有帮助发音及美观的作用，非常重要，如果我们吃完东西后不注意，会出现怎样的情况呢？3、了解胡齿的原因(1)观察吃完东西后的牙齿请同学们拿出小镜子，看一看自己的牙齿，你在自己的牙齿上看到什么？(食物残渣留在牙缝里。)这会有什么影响？(2)看图认识胡齿(3)胡齿形成的原因A.仔细看看自己的牙齿，是否有变黄或变黑的B.看胡齿形成过程的短片(我们一起来听听小益是怎么说的吧。 )学习必备 欢迎下载小结：出示图片及说明板书：食物中的糖C.知道胡齿是怎样形成后，你有什么话想说？板书：食物中的糖【设计意图：本环节让学生观察自己吃完东西后的牙齿及有没蛀牙，把枯燥的牙齿知识与自身的牙齿联系起来，在观察中学习知识，强化学生的感受，让学生意识到蛀牙是多么可怕，不爱护牙齿是多么可恶！。播放蛀牙形成过程的短片，化解了教学难点，变抽象的知识为直观、形象、生动的动画，多角度地向学生传递了教学信息，让学生在动态的课堂中了解到胡齿的原因，大大提高课堂效率与效果。 】三、护齿有方1、知道四个护齿好习惯别担心，老师请来了牙博士教我们四个保护牙齿的法宝。（播放短片）总结四个好习惯，出示幻灯片，学生读一读板书：四个好习惯【设计意图：请教牙博士，精彩的动画，把四个护齿好习惯生动地呈现给学生，学生乐学，也学得轻松。】

学习必备 欢迎下载2、了解无糖口香糖护齿原理师：牙博士告诉我们餐后和零食后咀嚼无糖口香糖，现在就让无糖口香糖来帮我们清除牙缝里的残渣。大家边嚼口香糖，边看蛀牙菌是怎样被它消灭的吧。（播放短片）学生边嚼口香糖边看短片温馨提醒：吃完口香糖用纸包起来后，课后再扔进垃圾桶里哦!用小镜子观察牙齿并交流有什么变化。学习必备 欢迎下载【设计意图：借助多媒体手段，播放短片，让学生了解无糖口香糖的护齿原理，更形象、生动。学生嚼口香糖，亲身体验中观察对比牙齿的变化，直观感受无糖口香糖的作用。温馨提醒，融进卫生文明行为的教育。】3、了解对牙齿有益的食品(1)保护牙齿，我们还要注意饮食的问题。(出示食物图片)这些食物你们喜欢吗？那牙齿又喜欢哪些食物？(2)小游戏：老师准备一颗大牙齿图贴黑板上，并准备一些画了食物的卡片，请几位学生上台把画着牙齿喜欢的食物的卡片贴牙齿上。(3)表决心：知道牙齿喜欢这些食物，那你打算怎么做？【设计意图：精美的食物图片，激发学生浓厚的兴趣，让学生乐于参与活动，在为牙齿挑食物的过程中，明确保护牙齿的好方法，把知识外化为行动。】过渡：同学们想拥有一口健康的牙齿，光从饮食方面控制是不够的，还要使用含氟牙膏刷牙，让牙齿穿上保护衣，并用正确的刷牙方法。4、正确刷牙(1)同学们，你们平时是怎样刷牙的？(请几位同学到前面做刷牙动作，其他同学观察动作是否正确。)老师提出疑问：小朋友的刷牙方法有这么多种，到底哪种是正确的呢？【设计意图：学生表演刷牙，满足学生表现的欲望，增添课堂的趣味性，并让学生在观察中发现问题，这符合了学生爱观察别人的特点，充分调动学生的积极主动性。】(2)如何正确刷牙(播放短片)(3)出示《刷牙歌》，学生读一读，更快地记住刷牙方法。讲卫生，要刷牙，上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，学习必备 欢迎下载咬合面要来回刷，里里外外全刷遍，最后轻轻刷舌面，刷得牙白顶呱呱。【设计意图：播放短片教学正确刷牙方法，动作清晰，直观形象。齐读《刷牙歌》，强化记忆，便于指导实践动作。】(4)教师示范，学生说刷牙方法。【设计意图：这一活动安排角色换位，让学生当老师教刷牙方法，既尊重了学生的主体地位，又能创设师生平等的教学环境，拉近师生间的距离。对于这种活动形式，学生非常喜闻乐见。】(4)学生拿出自带的小牙刷在自己的牙齿上练习刷牙，小组同学之间互相观察并纠正对方的错误动作，老师一边巡视，一边指导。【设计意图：掌握正确的刷牙方法是保护牙齿的关键，本环节让学生亲自动手刷牙，在实践练习中不知不觉地掌握了正确的刷牙方法，这样的设计尊重了儿童的认知规律，突出了重点，突破了难点。跟着《刷牙歌》的节拍齐刷刷，也让坐了大半节课的学生可以舒活舒活筋骨，放松身心。】5、除了早晚给牙齿洗洗澡外，我们可要定期进行口腔检查哦，有病早发现。【设计意图：没有蛀牙也需要定期进行口腔检查吗？以“提出问题一学习必备 欢迎下载一思考解答”的方式消除疑惑，提高学生定期进行口腔检查的意识。】四、牙医我来当同学们，还记得牙博士刚教我们的四个护齿好习惯吗？(生：早晚用含氟牙膏刷牙。保持饮食平衡。餐后和零食后咀嚼无糖口香糖。定期进行口腔检查。)同学们记得可真牢，然而，很久很久以前，一位女巫给小动物们都施了魔法，改变了它们的很多生活习惯，不久小动物们一个个都得了牙病，出现了不同的症状，现在需要同学们的帮助，解救它们，你们愿意吗？展示小动物等的症状：(1)小猪八戒每天吃完东西不刷牙，嘴巴很臭，其他小动物都不和他玩了。小医生：坚持早晚刷牙，用含氟牙膏，吃东西之后漱口，咀嚼无糖口香糖。小医生：尽量少吃糖，吃糖后漱口，咀嚼无糖口香糖。学习必备 欢迎下载(3)懒羊羊每天只吃蛋糕，偏食，以至于牙龈出血，牙齿松动，连最喜欢的蛋糕都没有办法吃了。小医生：不挑食，不偏食，做到营养均衡看牙医。(4)大角牛正在换牙期，经常用舌头舔牙齿，牙齿开始变不整齐小医生：控制自己行为，不去舔牙齿，不咬过硬的东西。小结：经过同学们的努力，魔法渐渐消失了，现在小动物们都在逐渐恢复当中，小动物们非常感谢。为了防止女巫再来搞破坏，小动物们每天都在练习牙齿防护，同学们，也让我们加入到他们的队伍当中吧。【设计意图：创设充满趣味的童话故事氛围，既激发兴趣又拉近了学生的心理距离，以帮小动物解决牙齿问题的活动形式，激发学生乐于助人的本能，充分调动学生的积极性，让学生树立爱护牙齿的意识，主动去践行四个护齿好习惯。】五、护齿总动员1、呼吁：爱护牙齿是我们生活中的一件平常事，也是一件重要的事。希望大家通过今天的学习，知道爱护牙齿的重要性，在今后的生活中,更加爱护、保护牙齿。这不仅是基本的生活常识，也是一个人文明程度的表现。希望每次见到你们的时候，除了看到一张阳光灿烂的笑脸

学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载外，还能看到一口洁白整齐的牙齿。2.行动：争当爱牙小卫士(坚持四个好习惯)(1)向家人宣传一些护牙小知识。(2)绘制爱牙护齿的手抄报、宣传画。(3)写写你与牙齿的故事。(4)学唱《护齿歌》。【设计意图：本环节的设计是将有限的课堂学习向无限的