研究成果报告-电子白板数学学科教学中的有效应用课题结题研究报告

课题类别：省级课题课题批准号：课题负责人：王万花所在单位：

白银市白银区电教馆课题参与人员：

李春旺、何秀娣、曾永娣、高松红2017年4月我们申报了《交互式电子白板在农村小学数学课堂教学中的有效应用研究》这一课题，后经省专家评审予以立项。自收到学校领导的关心和指导下，课题组成员工作思路清晰，目标明确，并和调查研究。经过一年的共同努力，取得了较好的效果。一、

课题的提出：了丰富的教学资源，同时也需要我们教师发挥创新精神，认真研究、告和论文。许多研究成果值得我们借鉴和推广。

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合，注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。2016

年春季，为深入推进义务教育均衡发展，利用白银区教育局实施的全面改薄项目两校先后配备了交互式电子白板

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台，充分提供了坚实的物质基础。2017

年

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月

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日，白银区电教馆投资

500多万正式上线的白银区智慧教育云平台更是为本课题的研究注入了新动力。1、该课题研究能促进课堂教学效率提高代化教学理念。它既是一种信念,更是一种行为、实践。在交互白的教学的过程性：用有效教学理念来反思基于交互白板的教学方法创新，防止在教学方法创新时忽略了教学设计的实践性。2、该课题研究能促进学生学习方式的变革

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再是一块“冷冰冰”的黑板，面成为学生的另一位老师和朋友。交互白板，因为它在外观和操作上接近黑板和触摸屏，易学易用，好学好用，为简单的使用和高级的应用都留有空间。研究中，我们突出交互性，注重让学生主动加入到学习过程中。3、该课题研究能促进学生注意力和创新力的提高知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思减少，有效提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。4、该课题研究能促进教师教学方式的创新交互白板的课堂教学活动，教师让教育者、学习者、媒体、学习的影响，提高了学习者接受有效信息、排除无效信息的能力，增强了

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便的电子白板沟通功能而比黑板授课形式或投影+黑板授课形式来得容易和频繁，因此，这就会在更高层面上激发老师创新教学理念、教学策略、教学方法的热情。二、

本课题概念的界定电子白板是利用投影机将

PC

上的内容投影到电子白板上就可以完成对

PC

的操作，方便于手写笔与鼠标功能键之间的转换。堂教学中，以电子白板为平台，利用其强大的交互功能，提高课堂教学效果和效率,使学生从中感悟知识，体验成功，获得创造性活动的经验和方法，实现其智力情感及其它方面的全面发展。三、本课题研究的理论依据化教育教学改革。鼓励教师探索新型教学模式，开展网络教研，提高养提高学生利用现代信息技术收集、整理、分析信息的意识、习惯和分析解决问题的能力。积极开展多媒体教学、远程教学，推进现代信“

端正教育“思想，转变教育观念，更新教育内容，改进培养模式和教育方法，倡

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注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建 “ 强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励3、建构主义理论，，环境的营造。建构主义的教学观强调“情景”的创设和“合作学习”教学应该呈现问题，营造问题解决的环境，它主张“用产生于真实背《新课标》要求“利用现代教育技术，拓宽学习和运用数学的渠道”，

电子白板教学手段以其丰富的教学资源、多层次、多角度地、

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活力。电子白板具有图、文、声、像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的数学课堂教学中，在没有母语的学习环境下，电子白板的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境，使用电子白板进行数学教学，生动、形象、直观，有助于学生理解所学的知识，更能激发学生学习兴趣，能调动学生的学习积极性，使学生真正意义上做到想学、乐学、善学。优化课堂教学，培养学生交际能力，从而促进学生综合能力的提高。四、本课题的研究目标：学容量，切实可行地打造小学数学高效课堂。（1）利用电子白板优势，探索提高数学教学质量的有效模式。（2）通过教学案例不断探索电子白板与小学数学学科整合的新方法、新思路。（3）通过开展课题研究促进教师应用电子白板的水平，提高教师的执教能力，培养高素质教师队伍。五、本课题的研究内容：（1）通过本课题的研究与实践，探索基于电子白板环境下的小价值的整合模式，并形成论文集；（2）通过本课题的研究，形成基于电子白板的优秀信息化教学

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课例和教学设计，促进教师教学行为的方法的改变。（3）调查研究电子白板在教育教学中的作用和地位六、本课题的研究方法：1、行动研究法。本课题主要采用行动研究开展教学实验研究，并且要求撰写教学设计和研究报告。按照计划-行动-反思-调整，注意循环往复，推进课题研究工作。2、文献研究法。收集、学习与课题相关的教育理论及成果，为课题研究提供科学的理论依据及参考。3、调查研究法。研究师生使用白板的感受和现状，为课题研究提供充分的事实依据，并提出具体对策，明确研究的主攻方向。4、经验总结法。分析和归纳整理成功做法和有益经验，为课题研究提供典型的范例；并揭示经验的实质，使之上升到理性高度。七、本课题的研究步骤：第一阶段：2017

年

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准备实施阶段第二阶段：2017

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月—2017

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月，实施阶段第三阶段：2017

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月—2018

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月，巩固提升阶段第四阶段：2018

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月，总结阶段八、本题研究的具体过程和措施:

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吸纳新知识，更新自身的知识结构。因此，我们要求参与课题研究的

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日，课题组全体成员利用单周星期五下午教研时间掀起了理论学习和业务培训的高

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日，课题组成员通过课堂观察、调查问卷分析等课堂中如何进行有效应用。2017

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日，课题组成员高松红老师在白茨滩小学进行白板培训。2017

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月

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日，课题组成员论分析，把握其深度和广度，掌握学习规律、探索和改进教法，注意进行学习，培养了学生的能力，让学生学会了学习。善学才能善研，论和先进的教学经验，转变观念，注重学生实验能力的培养。2017

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月伊始，在接到本课题的立项通知后，为了保障本课题研究工作的顺利进行，研究工作的如期开展，2017

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日，

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此走上正轨。课题研究创设了一个良好的平台，对于每次的活动，都能精心组织，做到活动之前有目标，活动设计有创新，活动之后有体会，教育活动

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日，课题组成员李春旺教师在本班

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9月

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日，课题组成员高松红老师在白茨滩小学进行实验教学。课题组邀请教研室教研员对我们的观摩课进行指导，提出改进意见。提高了教师课题研究水平，促进了课题研究的进展。在研究过程中我们注重对资料的收集、整理和研究成果的反馈，对研究人员的论文、活动掠影、获奖等均进行了分类整理，为了使我们的教学更和谐更有效，为了让我们的研究更实在更体现研究价值，学，以此来提高我校整体数学教学面貌。九、本课题的主要研究成果：自

2018

年

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月，我校确立了《交互式电子白板在农村小学数学和我校数学教师的全力配合下，进行专题立项研究。一年来，我们课

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题组严格按照课题实施方案，对照实施步骤，有条不紊、循序渐进地完成实践研究工作，取得了一定的研究成果。(一）、学生的提高通过课题研究，促进了学生学习能力的提高和学习方式的转变，级学生的计算水平得到很大的提升。(二）教师的提升提高，并取得了一定的成果。通过研究，转变了教师的教学理念，促大量的相关课题研究资料与理论知识，有力地促进了教师专业化成长。1、参加学区教师电子白版应用获较好成绩2017

年

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月，课题组成员李春旺、高松红参加白银区教育局“2017

年交互式电子白板应用技能大赛”获二等奖；白银区水川学区“2017

年交互式电子白板应用技能大赛”获一等奖。区教育局“2017

年多媒体环境下小学数学优质课竞赛”获二等奖。5、一些课题论文在国家、省和学校发表或获奖：姓名 论文名称 出版单位或发表刊物《交互式电子白板在农村学校 发表于《中国农村

发表时间王万花

小学数学课堂中的有效应用》

教育杂志》

2018.4

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《圆的认识》教学设计案例

甘肃省教科所“2017

年学前教李春旺

育、中小学、高等教育教学优秀论文（教学设计、案例）大赛”三等奖

2017.11十、本课题研究总结与展望自

2017

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月至今，整整一年过去了。回望课题组一年来的研究历程，课题组的老