团结合作班会《竞争合作-共创理想》课件

竞争合作共创理想竞争合作共创理想竞争与合作，生存发展的条件第一篇竞争与合作，生存发展的条件第一篇1、从自然界层面看合作中求生存1、从自然界层面看合作中求生存2、从社会层面看2、从社会层面看3、从学习层面看情景1张婷和王帆是好朋友，在小学时，张婷成绩一般，王帆家虽然贫困，但她的成绩在班里却是名列前茅，张婷就在心里暗下决心，要赶上王帆。经过一个学期的努力，张婷终于如愿以偿，赶上王帆，而且直到上初中两个人的成绩也是不相上下，在班里数一数二。问:（1）张婷为什么能成功？（2）正当竞争对我们每个人有什么好处？3、从学习层面看情景1张婷和王帆是好朋友，在小学时情景2可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开了差距。张婷无论怎样努力，数学总是不如王帆。一天张婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的数学书拿走，扔到了厕所里。问:（1）张婷为什么会这么做？（2）你怎么看待张婷的行为？（3）换成是你会怎么做？（4）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？情景2可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开了差距。张婷无4、从历史层面看既生瑜，何生亮周瑜之死4、从历史层面看既生瑜，何生亮周瑜之死“五指论英雄”第二篇---故事篇“五指论英雄”第二篇---故事篇

从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。

食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。

中指说：我的个子最高，顶天立地、只要我一个人就能做很多事。

无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。

小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，不知道浓缩的是精华吗?我的作用最大。

长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。(1)结果怎么样?(2)这个故事让你明白了什么道理?从前，有一位长者听到五个手指在议论：游戏-----《你想挑战吗》第三篇---现场体验篇游戏-----《你想挑战吗》第三篇---现场体验篇游戏规则：在一个细颈的瓶子里，用绳子栓着小球，请三个代表拉住绳子。现假设这个绳子就代表你自己，然后在10秒中内瓶中会注满水。我们想在最短的时间里逃离。最后请小组成员谈谈成功或失败的原因，我们能从中得到什么启示?游戏规则：竞争合作、共创理想第四篇竞争合作、共创理想第四篇

在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系？

1、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本书。

2、考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。

3、提高班级整体成绩,你会怎么做?对其他同学有什么建议?4、值日、教室大扫除、出班刊等

5、班级常规管理---------

在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系？第五篇班主任寄语第五篇班主任寄语参与竞争，学会合作，共创理想，享受成功。参与竞争，学会合作，共创理想，享受成功。谢谢大家的竞争与合作！谢谢大家的竞争与合作！竞争合作共创理想竞争合作共创理想竞争与合作，生存发展的条件第一篇竞争与合作，生存发展的条件第一篇1、从自然界层面看合作中求生存1、从自然界层面看合作中求生存2、从社会层面看2、从社会层面看3、从学习层面看情景1张婷和王帆是好朋友，在小学时，张婷成绩一般，王帆家虽然贫困，但她的成绩在班里却是名列前茅，张婷就在心里暗下决心，要赶上王帆。经过一个学期的努力，张婷终于如愿以偿，赶上王帆，而且直到上初中两个人的成绩也是不相上下，在班里数一数二。问:（1）张婷为什么能成功？（2）正当竞争对我们每个人有什么好处？3、从学习层面看情景1张婷和王帆是好朋友，在小学时情景2可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开了差距。张婷无论怎样努力，数学总是不如王帆。一天张婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的数学书拿走，扔到了厕所里。问:（1）张婷为什么会这么做？（2）你怎么看待张婷的行为？（3）换成是你会怎么做？（4）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？情景2可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开了差距。张婷无4、从历史层面看既生瑜，何生亮周瑜之死4、从历史层面看既生瑜，何生亮周瑜之死“五指论英雄”第二篇---故事篇“五指论英雄”第二篇---故事篇

从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。

食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。

中指说：我的个子最高，顶天立地、只要我一个人就能做很多事。

无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。

小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，不知道浓缩的是精华吗?我的作用最大。

长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。(1)结果怎么样?(2)这个故事让你明白了什么道理?从前，有一位长者听到五个手指在议论：游戏-----《你想挑战吗》第三篇---现场体验篇游戏-----《你想挑战吗》第三篇---现场体验篇游戏规则：在一个细颈的瓶子里，用绳子栓着小球，请三个代表拉住绳子。现假设这个绳子就代表你自己，然后在10秒中内瓶中会注满水。我们想在最短的时间里逃离。最后请小组成员谈谈成功或失败的原因，我们能从中得到什么启示?游戏规则：竞争合作、共创理想第四篇竞争合作、共创理想第四篇

在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系？

1、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本书。

2、考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。

3、提高班级整体成绩,你会怎么做?对其他同学有什么建议?4、值日、教室大扫除、出