小学美术教案一年级上：03课绕绕涂涂

小学美术教案一年级上：03绕绕涂涂小学美术教案一年级上：03绕绕涂涂［分析］教材分析一、教材分析这节绕绕涂涂是一个起点，要求学生成心识地用线画出自己所要表现的形状，以此培育学生对美好事物的表达能力。绕绕涂涂的创意源于幼儿绘画教学中的传统节目——绕线团。它使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的刻画紧密地结合，巧妙地转换，使儿童直观地感受到了线和形的关系。在教材绕绕涂涂中以“小猫玩线团”的方式来表现那个传统节目，以期缩短学生以线画形那个熟悉进程。小学美术教案一年级上：03绕绕涂涂在教学绕绕涂涂中教师应引导学生把注意力放在物体的外形上，然后用线条去把握它们。由于涂线成形不必然开始就能够画准物体形状，因此应激发学生尽管斗胆下笔，慢慢地画出自己对那个物体形状的感觉。关于一些结构较复杂的物象，那么要注意引导学生把每一部份的形状看清楚，再在涂画时组合在一路。二、教学目标*启发学生感受和熟悉物体的形状。*斗胆用线涂出物体的形状。*体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。三、教学设计用电教或多媒体教学手腕展现小猫滚线团绕出几种物体形状的情景，引发学生的爱好及表现欲望。接着教师示范涂线的方式，再让学生试画并确信哪一种彩色笔最适合用来涂绕。出示一个菠萝实物或图片，通过学生试画和对学生练习的对照、分析，让学生把握较复杂的组合物体形状的画法。欣赏教材中的学生作业，并启发学生发觉更丰硕的表现内容。学生在涂画时要比较放松，能够让他们先用笔在小范围内哄涂，慢慢扩大而接近所想画的物体外形。形状的名称也没必要要求学生讲得出，以避免分散学生的注意力。作业要求：用线涂绕出一两种自己喜爱的物体的形状。作业评判采纳自评方式，谈谈自己涂绕作画的内心体验，辅之以互评的方式，对涂绕的方式与结果作评判、交流。四、教学建议*本有两种导入新的方式可供选择，一种是从最简单的物体入手，从绕线团的画法开始到慢慢画出较复杂的组合物体（如布偶玩具类）；另一种是开始就给学生一个难题，要求画出较复杂的组合物体外形，在学生感到困难时，再教学生这种涂线成形的方式。*在教学生涂画较复杂的组合物体外形时，还要引导学生注意物体各部份大小长短的区别，从而画得较为准确。教师在教学中不要机械地要求学生先看准了是什么形状再来画，而是要学生在边画边看的进程中去琢磨物体的形状。（张欣）［教案］福建福鼎市山前小学董力凡教师的教案程：绕绕涂涂教学目的：启发学生感知和熟悉物体的形状。通过用线实物的线绕出物体的形状，体验绕线和涂绘活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学假想：（1）在绕线和涂绘的情感体验中，使学生直观地感受到线与形的关系。（2）教学中不要机械地要求学生先看准了什么形状再来画，而是要学生在边看边画的进程中去琢磨物体的形状，体验涂绘和绕线的乐趣。（3）先把纸贴好在展板上由两人一组内完成作业，营造一个轻松的气氛和空间。教学重点：用线绕或涂出物体的形状。教学难点：用线绕或涂出物体的形状，并能组成有必然主题的画面。教学评判：（1）在选择彩色笔、彩线时注意了哪些材料特性及实际利用中的成效如何？（2）是不是主动参与到涂绘绕线活动中来。（3）可否斗胆地表达自己对形的熟悉。教师用具：喷胶、有色卡纸、线团、实物图片、剪子、范画、彩色笔等。学生用具：有色卡纸、线团、胶水、小剪子、彩色笔。教学进程：（一）引入新：教师问：同窗们喜爱看魔术演出吗？你们看过那些魔术演出？学生回答。今天教师给大伙儿带来了一段出色的魔术演出。第一，教师在黑板上贴一张有色卡纸，接着手里拿起一瓶喷胶往卡纸上来回喷了几回，然后选了一种颜色的线团在卡纸上绕呀绕，然后，用另一种颜色的线团在卡纸上来回地绕，不一会儿，教师用剪子把线一剪，一幅以《蝴蝶花丛》为主题的画便展此刻学生的眼前。教师问：那一名同窗来讲说，教师这一张画是用什么方式画出来的？画里有那一些形状？学生回答。教师小结：不同的彩线确实是一支支彩笔，这一张画是教师用了不同的彩线绕出来的，用这一方式还能够绕出很多很多漂亮的图画来呢。今天教师就和大伙儿一路拿起手中的彩线和彩笔绕一绕、涂一涂、玩一玩好不行？板书题——“绕绕涂涂”。（二）教学新：出示菠萝、苹果等实物图片，让几位学生到黑板上试绕出物体形状，其他同窗各自选择一种颜色的线或彩笔进行涂一涂、绕一绕，进一步引发学生的爱好和表现欲望。接着教师将同窗们试绕和试涂的练习进行归纳：（1）依照不同的物体能够选取不同的彩线和彩笔来表现物体形状。（2）只要归纳地涂或绕出物体的形状和特点。（3）注意涂、绕线时的疏密转变和线面的对照。（教师作线的疏密转变和线与面的对照示范）欣赏教材中的学生作业和教师制作的范画，并启发学生发觉更丰硕的表现内容。结合教师编写的童谣：“绕呀绕，绕彩线，线儿转变真丰硕；绕呀绕，涂啊涂，线儿转变真神奇。绕出奇异动植物，涂绕心中彩世纪。”提示学生在涂绕时要比较轻松，能够让他们在小范围内涂或绕慢慢扩大而接近所想画的物体外形。（三）学生作业，教师巡回辅导鼓舞学生斗胆地进行绕绕涂涂，随意地绕出自己喜爱的物体形状。大伙儿在绕和涂时要把注意力放在物体的外型上，注意要由小范围慢慢扩大。慢慢地接近所想画的物体外形。在绕涂的进程中要把每一部份的形状看清楚，再在涂画时组合在一路。还要注意物体各部份大小长短的比例，从而涂画的较相似。（四）作业要求：（1）将作业纸贴在已预备好的展板上。（2）要求两人一组用线涂绕出一两种自己喜爱的物体形状并能组合成一幅有必然主题的画。（五）作业讲评：由每一组给自己作业一个分数，然后教师选出优、良、中各品级的作业各数张，先让学生说说给作业分数的理由和完成作业的通过，接着让学生相互观摩，由学生评出优秀作业十张。结合教师的分数最后评定学生作业品级。（六）教师小结：今天这一大伙儿学的很认真，有很多同窗都能专门好地绕出自己喜爱的物体。而且颜色搭配的很棒！同窗们都学习了用线绕出物体的形状，运用这一学习知识，还能用什么方式和材料绕出更多漂亮的图画来？教师等待你们奇迹的显现。［实录］慈利县金慈实验小学陈琼教师的实录教学目标：启发学生感受和熟悉物体的形状。斗胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。教学重点：斗胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。教学用具：、粉笔、范画卡片学生用具：绘画工具教学进程：一、情境导入师：小朋友，今天陈教师给你们带来了一名新朋友，想明白是谁吗？请看（出示小猫：喵，大伙儿好，我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。（出示：小猫玩线团）毛毛真是又顽皮有可爱！咱们一路来看看这团线！二、自主发觉，探求新知指着“——”师问:这是一条什么线？那这条呢？（〜〜）生：……师:你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。咱们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你感觉它像什么？给它起个名字好吗？生:……师:看到你们为它起了这么多好听的名字，陈教师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节咱们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书题:绕绕涂涂）引导学生齐读题。接下来，陈教师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，而且能够随时高声的说出来。师画，生猜。你们感觉教师画得漂亮吗？我也这么以为，用这种线画画，我感到专门轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，此刻就由你们用螺旋线画，我来猜！谁有勇气第一个来？生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害，将教师都难倒了。”生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个方法。对了，师出示范画，大伙儿看，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不快乐）太阳公公看到咱们玩得这么快乐，它也想玩了，可它一个朋友也没有，如何办呢？（生议论：给它找几个朋友呗）师：你想给太阳公公找什么朋友？生：……师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！用剪子把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大伙儿能够和同桌彼此合作，也能够独自完成，此刻开始！生动手画，师巡视指导。时刻到！师击掌三下：请小朋友们以最快的速度将剪子收进去。小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么转变？（它笑起来了）是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它超级快乐，还让陈教师代替他向你们道谢呢，谢谢大伙儿！（响音乐）在阳光的照耀下，小鸟轻巧歌唱，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她漂亮的笑脸。这可真是个好天气，小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏……感激小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。三、欣赏范作。师：适才，咱们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友，其实咱们还能够用这种螺旋线来画一画咱们身旁的事物呢。这儿有几幅作品，咱们就一路来欣赏吧！（出示）师：原先用螺旋线还能够画出这么漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？那好，此刻就请大伙儿用这种螺旋线来画一画咱们生活中事物。开始！四、学生画画，师巡视指导，搜集作品。五、学生习作欣赏。师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔，教师手中已经搜集了部份同窗的大作，大伙儿要不要一路来欣赏一下？（要）”能够请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师：告知大伙儿你画了什么？师：由于时刻关系，后面的就不请作者一一介绍了。这是……我明白下面必然还有很多超级好的画作，等下后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？六、小结：师：通过这节的学习，你学会了些什么？生：……师：你们又把握了一种新的绘画技术，陈教师真为你们感到快乐，希望大伙儿以后能继续尽力，更上一层楼！这节就到那个地址，小朋友们再会！［教案］城区小学蓝思源教师的教案绕绕涂涂一、教材分析：本是专为一年级学生而设的线条练习，目的是训练手的表达能力，操纵能力与眼的观看能力。它使儿童空间的、动作的体验与平面的模拟的刻画紧密的结合，巧妙的转换，使儿童充分感受到线与形的关系。在学习中注意引导制造更多的线条画法，绘画时第一注意形的问题，然后用线条表现形，激发学生对不同形体事物的感受，把握绕涂的方式，表达出自己对形体的明白得。关于复杂的形体应指导用组合的方式来完成。二、学目标：一、启发学生感受和熟悉物体的形状。二、斗胆用线条画出物体的形状。3、体验涂绕线条的乐趣，激发绘画的热情。三、难点：踊跃运用线条进行作业。引导小孩认真观看线条画的特点、绕的方式，体验绕涂的乐趣。四、难点：能在教师的鼓舞下踊跃制造出不同的线条，使画面有所创新。五、预备：几幅用线条绕成的画、毛线，画纸。多媒体素材（小猫玩线团的动画片或画面）六、教学进程：、用多媒体演示小花猫滚毛线团绕出几种物体形状的情景，引发学生学习的爱好。（师：小朋友，看小猫竟然会用毛线画画！咱们也用线条画一画好吗？）二、展现一个实物——菠萝让学生观看形状，（师：你们能画出菠萝的形状吗？）（生：画）3、示范：（师：同窗们画得真棒！瞧，教师用线条把菠萝绕出来，你们看行不行？——示范画法）4、引导观看：出示几种不同的事物如苹果、香蕉、毛公仔，让学生观看它们的形状特点，并让学生说一说自己预备如何绕出这几重事物。、提出作画要求：同窗们看了教师的示范，明白了绕涂的方式，还有同窗们提供的一些方式，此刻咱们一路来把咱们熟悉的事物涂一涂，绕一绕，好吗？六、巡回指导。（配乐作业）7、展现作品，点评。七、指导提示：本能够用直接想象的方式画，也能够用写生观看的方式画。八、后小结：在绕绕涂涂的进程中，同窗们都表现出很高的兴致，能斗胆用笔，绕涂出不同形状的东西，能抓住事物的大体形状，比小花猫伶俐多了！第三绕绕涂涂（脚本）、出示题：绕绕涂涂（题配以背景、音乐显现）二、教学进程：看小猫玩线团的情景（用动画的形式表现小猫玩线团的情景，并配有趣的音乐，展现出小猫的画。）3、动手作业：小朋友你们都比小猫伶俐（配轻松的音乐，多媒体展现各类水果、动物的形象，和线条范画）看谁能用更多更有趣的线条绕出好看的画［教案］浙江省海宁市南苑小学周健教师的教案■绕绕涂涂教材版本：美术（一年级上册）义务教育程标准实验教科书湖南美术出版社XX年7月第1版XX年7月浙江第1次印刷年级：小学一年级时：40分钟执教者：周健教学目标：、启发学生感受和熟悉物体的形状。二、斗胆用线涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重难点：重点：用线斗胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方式的把握。教学具预备：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学进程：一、组织教学。标准美术的学习适应。二、导入新。、出示一堆杂乱的各类线材料。（各色、各质地的线）你能帮教师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一路，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……二、揭露题。三、欣赏感知。、学生成功整理的线团（规那么形）欣赏感知。）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师依照学生回答将线团添加成物体。3）出示葡萄照片，你们看咱们该怎么将线团组合？4）学生尝试练习：要紧练一练水果。二、感知边上那堆未整理的杂线（不规那么形）。）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？（组合）3）学生尝试练习：要紧练一练绕绕动物，再添加一些环境。3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？什么缘故？（抓特点）四、学生作业。在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜爱的东西。五、教师巡回辅导。、及时反馈、纠正。二、帮忙有困难的学生。3、参与其中。六、堂小结、作品展现。二、学生欣赏，说说自己的绕画。［教案］浙江海宁实验小学周志霞教师的教案绕绕涂涂教材版本：义务教育程标准实验教科书《美术》（湘版）教材一年级上册第3年级：小学一年级时：40分钟执教者：周志霞教学目标、启发学生感受和熟悉物体的形状。二、斗胆用线涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重点与难点重点：用线斗胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方式的把握。教学预备教具：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸学具：教材、堂练习、线、纸剪子、胶带纸。教学进程一、导入新、出示一堆杂乱的各类线材料。（各色、各质地的线）你能帮教师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一路，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……二、揭露题。二、欣赏感知。、学生成功整理的线团（规那么形）欣赏感知。）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？依照学生回答将线团添加成物体。3）出示葡萄照片，你们看咱们该怎么将线团组合？4）学生尝试练习：要紧练一练水果。二、感知边上那堆未整理的杂线（不规那么形）。）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？3）生尝试练习：要紧练一练绕绕动物，再添加一些环境。3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？什么缘故？（抓特点）三、学生作业，教师巡回辅导在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜爱的东西，帮忙有困难的学生并参与其中。四、堂小结［教案］转帖网友的教案第三绕绕涂涂（绘画基础）教学目标:一、通过探讨和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步熟悉。二、使学生在涂抹色彩的进程中感受创作的喜悦，引发美术爱好。3、在参与活动的进程中初步体