初中物理知识清单教科初中全一册第四部分力学质量说课PPT

1.教材、学情分析2.教学目标3.教学重、难点分析4.教法、学法设计5.教学过程设计6.板书设计一.教材分析

地位与作用：本节课是科教版义务教育八年级物理上册第六章第一节内容。质量的概念贯穿全章，它为以后学习密度，重力作必要的知识准备。质量是生活、生产中应用广泛的概念，能够充分体现从生活走向物理，从物理走向社会的新课标理念。

本节内容：①质量的概念、质量的单位及单位换算；②天平的使用方法；③实验探究：用天平测量固体和液体的质量。学情分析

思维发展——初二学生正处于从形象思维高度发达向抽象思维发展过渡的关键时期，他们的思维活跃、求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣。知识准备——质量与我们的生活、生产有着密切的联系，对于初二学生来说“质量”虽然是一个全新的科学领域，但凭着生活经验，同学们有一种似懂非懂而又急于想懂的感觉，如果教师提供给学生主动探究的机会，便容易达到良好的教学效果。二.教学目标（1）知识与技能①知道质量的初步概念、单位及单位换算。②通过实验操作，学会天平的使用。③学会测量固体和液体的质量。（2）过程与方法①通过观察生活中的实物认识物体的质量．②通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力．③通过阅读天平的使用说明书，培养学生的阅读理解能力，养成良好的思考习惯。（3）情感态度与价值观①通过对质量的感性认识，培养学生的估测能力及激发学习兴趣．②激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养．三.教学重、难点重点：①质量的概念、单位、单位换算。②能正确使用天平测量物体的质量。

难点：①科学探究：质量是物质的属性②天平的使用阅读启发引导讨论合作学习自主学习讨论体验事例演示观察讲授

四.教法、学法设计小铁钉铁锤桌子凳子

玻璃铁木头一切物体物质组成大玻璃杯小玻璃球由（一）认识质量

五、教学过程定义：物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量。用字母m表示小铁钉小玻璃球椅子铁锤大玻璃杯木桶含有的物质少含有的物质多相同物质之间又有哪些区别？想一想质量有什么特点呢？物体质量与物体的状态无关讨论：质量是物体的基本属性

物体质量与物体的形状无关

物体质量与物体所处的空间位置无关1、同学们抬头认真听讲，有时低头做笔记。质量有没有变化？2、同学买未开启的一瓶冰矿泉水，但过了没多久就完全融化成水，水会变少吗？3、伟大的宇航员从月球回来，是否还是原来的那个他？结论:

质量是物体本身的一种属性

,质量不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变讨论：我们知道质量的单位有哪些？国际单位是什么？（2）、质量的单位和换算

国际单位：千克（Kg）其它单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）换算关系：１t＝1000Kg

１Kg＝1000g

１g＝1000mg常见物体的质量：约150g大约2Kg大约6t约50—70Kg一个鸡蛋大约50g1.太阳的质量为2.0×1030kg＝___________t

质子的质量是1.7×10-27kg＝___________mg2.下列说法中正确的是（）A.登月舱从地球到月球质量变小B.1kg铁比1kg棉花的质量大C.玻璃杯打碎后，质量不变D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大巩固练习许多物品上都标有质量。

我们又如何准确知道它的质量呢？

在学校实验室和工厂化验室里常用天平称质量，常用的天平有托盘天平和物理天平．（3）质量的测量生活中常用的一些秤：杆秤台秤案秤电子秤托盘平衡螺母游码底座镊子横梁标尺砝码分度盘指针实验室常用的质量测量工具：托盘天平1、托盘天平的构造①每个天平都有自己所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过这个最大质量；②向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。2、使用天平前要注意：(1)放：测量时，应将天平放在水平桌面上．(2)调：先将

游码拨回标尺左端的零刻线处(归零)，再调节平衡螺母(平衡螺母走向高端处调节)，使指针指到分度盘的中央刻度(或左右摆动幅度相等)，表示横梁平衡．(3)称：将物体放在左盘，砝码放在右盘(左物右砝)，用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡．(4)记：被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量＋游码在标尺上的指示值．3、使用天平的基本步骤：

a.调节平衡时游码未归零b.不能用手拿砝码c.没有将托盘天平放在水平台上d.超过量程物体砝码位置反了你能找出错误吗？1砝码的示数2游码的示数55g3.8g3将其相加得最终质量58.8g天平的读数读游码左边所对的刻度1．测量固体的质量：（1）调节天平；（2）被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；（3）记录数据。如图：m=53.4g。(4)学生小组活动2．测量液体的质量：（1）调节天平；（2）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；（4）被测液体质量m=m总−m0。巩固练习1．在使用天平称量物体的质量时，下列操作中不规范的是（）A．用镊子夹砝码，以免砝码生锈B．在向右盘尝试加砝码时，砝码的质量应从大到小的顺序C．在测量中，调节横梁上的螺母，使指针指到分度盘的中央，然后读出质量D．潮湿的物体和化学药品不可以直接放到天平盘中2.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是(）A.相当于向左调节平衡螺母B.可代替指针用来指示平衡C.相当于在左盘中加小砝码D.相当于在右盘中加小砝码3.一架天平标尺上的最小刻度是0.2g，标尺上的最大示数是5g，在测物体质量时，左盘放上物体，右盘放入一个10g的砝码，指针指在分度盘中线的右边，从右盘中取出10g的砝码，放入5g的砝码，指针左偏，要测出物体的质量应（）A.将调节螺母向右移B.移游码使指针指在分度盘的中线处C.将调节螺母向左移D.拿下5g的砝码，移游码使指针指在分度盘的中线处质量概念：物体所含物质的多少，用m表示与物体的形状、状态和位置无关单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)测量工具：构造使用方法1t=1000kg=103kg

1kg=1000g=103g1g=1000mg=103mg一放：放在水平台上游码调“零”二调：左高右调，右高左调

三称：左物右码由大到小四记：

m左=m右+m游码六、板书设计：

§6、1质量1、质量