中班第一主题活动《变样了》

中班第一主题活动《变样了》新学期、新环境，孩子以新颖的目光看待着这些新颖的事物，孩子面对环境的变化、自己身份的变化以及同伴的变化必定会产生一系列为适应环境的相应规章、人际交往的规章和自我意识。《变样啦！》主题就在这样的背景下自然而然的产生了。

◎教室的变化：

盥洗室（卫生习惯培育，用厕纸，洗手、等待）

活动区（区域的分割、制作标记、争论规章）

餐厅（用餐习惯，宁静、洁净）

◎园舍的变化：

培育细致的观看力量、

初步的方位意识

平安教育

◎同伴的变化：

熟悉新伴侣，关心新伴侣

◎我的变化：

我是中班小伴侣

自我服务（生活自理力量培育）

为他人服务（值日生，班级小仆人）

活动一：变样啦

一、找找哪里变样了

启发幼儿感受环境等事物的变化，引导幼儿有目的地去查找、发觉、观看四周事物的变化。

供应幼儿记录工具，引导幼儿用自己的记录方式记录下自己的观看与发觉。幼儿分两组观看和记录（室内、室外）

二、谈话：我的发觉

鼓舞幼儿乐观表达自己的发觉。

老师依据幼儿的表述有条理地进行整理，形成初步的主题脉络图。

反思：

幼儿对新环境的变化尤为关注，布满探究和进一步观看的愿望，其中户外环境的变化更吸引幼儿，幼儿的发言中对大草坪、白沙地的描述最为乐观。老师将从园舍环境的变化为切入口，进一步引导幼儿深化的观看，并用艺术形式加以表现和记录。

活动二：漂亮的大草坪

一、观看活动：

带领孩子到我们最熟识的大草坪看看，找找什么地方变样了，说说你最喜爱大草坪上的什么地方。（有重点有目的的地观看区域内的变化）

请孩子到自己最喜爱的地方走一走，看一看，摸一摸。（既是情感的满意也能促进孩子近距离地观看事物。）

二、谈话：

回忆自己的发觉，大胆地表达自己的发觉与想法。（为下一步绘画表现积累阅历，激发创作的兴致。）

三、分组表现：

幼儿选择某一处最想表现的地方写生绘画。（老师个别关注并指导）

尝试将自己的作品粘贴在大地图上。（观看孩子的方位感）

反思：

孩子们对第一次观看与写生的爱好深厚，他们通过观看、触摸、行走等与环境接触的方式去猎取绘画表现的阅历。再加上鼓舞孩子"把你最喜爱的画下来'，调动了其参加的乐观性，促使孩子认真地观看，他们连木板舞台上的螺丝钉也画下来了。

孩子有了第一次的写生基础，可以连续开展以下的活动来丰富孩子的表现，如增加帮助材料，鼓舞孩子合作表现物体并尝试粘贴到合适的方位。

孩子们正用心地制作大草坪上的物件呢！他们提出了制作的材料，

学会了和同伴分工合作。

活动过程简述：

其次次表现大草坪时，孩子们提出了一些制作方案，有的说木板舞台和木板小路是木头做的，我们也应当用木头来做，然后杠杠发觉我们的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建议用这个材料可以制作。于是孩子们开头了他们的制作。他们商议 由谁来画舞台的曲线，谁来撕双面胶，谁来进行粘贴

大家分工合作，分头制作，整个过程井然有序，孩子们忙劳碌碌地用各种材料表现着。

反思：

通过其次次表现大草坪，我们发觉孩子们的合作意识渐渐增加，他们学会了与同伴分工，加快"工作'的效率，还学会了如何解决遇到的困难，如一次性筷子太长，如何粘的比较坚固，等等。不过，当他们尝试粘贴到大地图时遇到了一些困难，孩子们不知道该贴到哪儿，纷纷求助："老师，老师！这个贴在哪儿？