《能源文化与生态文学》课程教学大纲

《能源文化与生态文学》教学大纲一、课程基本信息课程名称能源文化与生态文学EnergyCultureandEcologicalLiterature课程编码SHL221521020开课院部文法学院课程团队中国现当代文学与文化教学团队学分2.0课内学时32讲授32实验0上机0实践0课外学时32适用专业汉语言文学授课语言中文先修课程课程简介（限选）能源文化与生态文学是汉语言文学专业的一门专业限选课。本课程主要讲述能源文化与生态文学的发生发展历程，并对其中的案例进行分析。通过课程学习，使学生了解并初步掌握生态文学理论，培养学生树立全面正确的能源文明观念，对能源文化生态文学的内涵、定位进行分析，同时让学生认识把生态问题上升到文明层面上的具体内涵。EnergycultureandecologicalliteratureisalimitedcourseforChineselanguageandliteraturemajors.Thiscoursemainlydescribestheoccurrenceanddevelopmentofenergycultureandecologicalliterature,andanalyzesthecases.Throughcourselearning,studentscanunderstandandinitiallymasterthetheoryofecologicalliterature,cultivatestudentstoestablishacomprehensiveandcorrectconceptofenergycivilization,andanalyzetheconnotationandorientationofenergycultureandecologicalliterature,atthesametime,letstudentsunderstandthespecificconnotationofraisingecologicalproblemstothelevelofcivilization.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1:了解能源文化、生态文学的发展历程是3.12M2目标2:掌握能源文化、生态文学的基本知识、概念是3.13M3目标3:掌握生态学理论、对能源问题生态问题有客观理性的分析是3.1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第一章能源文化是人类新文化能源文化的内涵、结构层次/////21.1能源文化的概念与发展能源文化的概念、主要结构M11讲授1自学31.2能源文化的结构制度层次、物质层次、精神层次M11讲授1自学41.3发展能源文化的必要性关于能源文化的思考，与社会主义建设的关系M1,M21讲授、讨论/自学、讨论5第二章生态文明的社会形态马克思恩格斯的环境哲学思想、社会生态学、生态文学的产生/////62.1马克思恩格斯的环境哲学思想人与自然关系的阐述M1,M21讲授1自学72.2现代西方生态马克思主义思想生态文明与生态文学的产生M2,M32讲授2自学、作业8第三章新能源、新材料革命与能源文化新能源的概念、能源与经济发展、文化发展的关系/////93.1新能源新能源的概念及发展M1,M21讲授1自学103.2新材料革命材料革命的概念与发展M11讲授1自学113.3能源文化与西方科技革命的关系西方科技革命与能源文化的关系M2,M32讲授、讨论2自学12第四章西方生态学及生态文学的发展西方生态学的产生发展/////134.1历史脉络西方生态学的发展历史M11讲授1自学、作业144.2生态文学的发展脉络西方生态文学的发生发展M1,M22讲授2自学、讨论15第五章能源环境哲学：生态文明的哲学形态可持续发展观与哲学范式转变/////165.1可持续发展观与哲学范式转换人类中心主义、实施可持续发展的道德原则M1,M2,M32讲授2自学175.2自然价值与能源文化的关系自然价值观的发展M1,M22讲授2自学18第六章中国的生态文学生态文学的发展/////196.1中国生态文学与文明发展的关系生态文学诞生的背景M1,M32讲授、讨论2自学206.2中国生态文学的发展脉络梳理生态文学发展的历史线索M2,M32讲授2自学21第七章能源文化与环境伦理学环境伦理的概念、中国环境伦理学的发展/////227.1能源文化与环境伦理学的关系环境伦理的核心概念M12讲授2自学237.2中国环境伦理学学派实践性、普适性、开放性M2,M32讲授、讨论2自学、讨论24第八章生态文学文本解读重点讲解生态文学的重要作家作品/////258.1《中国水危机》《生命之源的危机》解读这两部作品的文学意蕴与社会影响M1,M2,M32讲授、讨论2自学268.1《我将飘逝》《淮河的警告》解读两部作品M32讲授2作业27第九章生态文学文本解读（2）重点讲解生态文学的重要作家作品/////289.1《拯救大地》《长江传》解读这两部作品的文学意蕴与社会影响M22讲授2自学299.2《月亮上的篝火》《荒原水站》解读两部作品M21讲授1自学四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1课堂表现通过超星学习通记录学生的出勤率和课堂参与情况10%2平时作业每学期布置两次大作业40%3期末考试闭卷考试50%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1课堂表现15%90-100：课堂签到全勤，积极互动回答问题；80-89：课堂签到全勤，比较积极回答问题；70-79：课堂签到全勤，能够在教师的督促下进行课堂互动；60-69：课堂签到有晚到或缺席情况，回答问题不积极。2M1平时作业25%95-100：按时提交作业，文章观点明确、逻辑清晰、语句流畅；85-94：按时提交作业，文章有自己的观点且表述清晰；70-84：按时提交作业文章有自己的观点，逻辑较为清晰，表达较为流畅；60-70：按时提交作业，文章整体比较有逻辑，表述比较清晰；59分及以下：不按时提交作业，文章表述混乱。3M1期末考试60%参见期末考试评分标准。4M2课堂表现15%90-100：课堂签到全勤，积极互动回答问题；80-89：课堂签到全勤，比较积极回答问题；70-79：课堂签到全勤，能够在教师的督促下进行课堂互动；60-69：课堂签到有晚到或缺席情况，回答问题不积极。5M2平时作业25%95-100：按时提交作业，文章观点明确、逻辑清晰、语句流畅；85-94：按时提交作业，文章有自己的观点且表述清晰；70-84：按时提交作业文章有自己的观点，逻辑较为清晰，表达较为流畅；60-70：按时提交作业，文章整体比较有逻辑，表述比较清晰；59分及以下：不按时提交作业，文章表述混乱。6M2期末考试60%参见期末考试评分标准。7M3课堂表现15%90-100：课堂签到全勤，积极互动回答问题；80-89：课堂签到全勤，比较积极回答问题；70-79：课堂签到全勤，能够在教师的督促下进行课堂互动；60-69：课堂签到有晚到或缺席情况，回答问题不积极。8M3平时作业25%95-100：按时提交作业，文章观点明确、逻辑清晰、语句流畅；85-94：按时提交作业，文章有自己的观点且表述清晰；70-84：按时提交作业文章有自己的观点，逻辑较为清晰，表达较为流畅；60-70：按时提交作业，文章整体比较有逻辑，表述比较清晰；59分及以下：不按时提交作业，文章表述混乱。9M3期末考试60%参见期末考试评分标准。评分等级说明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=[90-100,75-