三年级上册语文教案- 13 胡萝卜先生的长胡子 人教（部编版）_第1页
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文档简介

13

胡萝卜先生的长胡子教材分析：

这是一则十分有趣的故事，故事讲述了胡萝卜先生刮胡子时漏刮了一根，结果这根胡子沾到果酱后疯长，这胡子可以当风筝线帮助男孩，也可以帮鸟太太晒小鸟的尿布。

教学目标：

1会认5个生字。

2能有感情地朗读课文,并在反复朗读中体会故事包含的道理,并学会有依据的预测故事将要发生的事情，并愿意表达自己的想法。

3合理地续编故事或创编故事。

4懂得能够帮助人是一件快乐的事情。

教学重点：

理解故事内容

教学难点：

进行大胆的想法，并愿意表达自己的想法。

教学用具：

多媒体课件

教学用时

一课时

教学过程：

一、激趣导入

1、我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？他就是今天这篇课文的主人公——胡萝卜先生（板书：胡萝卜先生）

2、师：“萝卜”中的“卜”是轻声。

3、师：为什么他会有长胡子呢？他的长胡子又会发生怎样的故事呢？

（补充课题：的长胡子）让我们一起在课文中寻找答案吧！

4、齐读课题。

二、整体感知课文

1读了课题，谁来猜猜课文写了什么？.

2指名猜。

3课件出示第一段。

（1）自由读，

（2）识记：愁（你怎样记住这个字？）

（3）师：胡萝卜先生发愁什么？

生：胡子长得太快，每天刮。

（4）让我们也用发愁的语气读一读吧！齐读。

（5）猜一猜，接下来会发生什么呢？

指名猜。

4、课件出示：第2段的前两句。

（1）师：这一段谁愿意来读一读？指名读。

（2）胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？胡萝卜先生能看到吗？

（3）谁能预测一下接下来会发生什么？指名预测。

（4）课件出示：第3、4句，读到这儿，你会有了什么预测？

指名说，这和你们预想的一样吗？

5、师：你知道胡萝卜先生的这根胡子到底有多长？在文章中找出来。

6、指名说，教师课件出示。

7、课件出示第5段

师一边出示课件一边读课文。

师：一读到这儿，我就知道：男孩子一定用胡萝卜先生的胡子做风筝线了，老师猜的对不对？

8、课件出示第6段

师：小男孩扯了扯胡子，胡萝卜先生知不知道？为什么？指名说。

师：那么胡萝卜先生会对男孩说什么？

9、课件出示第7段。

师读完后说：鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子，会怎样想？（指名猜）鸟太太会用长胡子做晾衣绳吗？说说你的预测。

10、你预测一下，胡萝卜先生知道鸟太太需要他的胡子做晾衣绳，会怎么说？怎么做？指名说。

11、胡萝卜先生的长胡子分别帮助了谁？你从中体会到什么？

板书：小男孩

鸟太太

乐于助人

三、整体回味，感悟主题。

1、你觉得胡萝卜先生是个怎样的人？你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁？说说你的预测。

2、小结。

3、写写你的预测。

我预测(

)剪了一段胡萝卜先生的胡子，把它用来当作（

），因为，胡子（

），正好可以做（

）。

4说一说，念一念。

课件出示故事，老师读学生听。

四、练习

读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？

躲猫猫大王

夏洛的网

帽

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