小学二年级语文《青蛙与蜻蜓》教案

小学二年级语文《青蛙与蜻蜓》教案教学目标：1、认读本课生字新词，正确书写生字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。德育目标：1、学得方法，激发识字的兴趣。2。了解益虫，培养保护益虫的意识。教学重点：1、正确认读并书写生字词。2、借助诗歌内容理解字义，归类识记同声旁的汉字。教学难点：1、利用熟字，辨析比较，识记生字。教学方法：对比阅读教学法、讨论法、引导启发法、朗读指导法学法指导：引导学生理解诗歌内容，了解益虫对人类的贡献教学用具：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、老师播放欢快的乐曲，戴上青蛙头饰做配乐表演，然后换上蜻蜓的头饰表演，要把两种益虫的不同性格表现出来。2、你对青蛙和蜻蜓了解多少？你更喜欢它们中间的哪位？为什么？3、生回答后师总结二、初读课文，学习生字1、自读课文。请同学们自己读一读课文，注意本课的生字，要读准字音。2、同桌交流检查认读生字的情况。3、找学生当小老师，根据老师出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。4、老师出示生字卡片，全班一齐读一读，遇到容易读错的字，提醒学生注意。5、学生分节朗读课文，师生共同正音。6、分小组说一说自己的记字方法。7、全班交流认记生字的方法。8、适当点拨一点儿形旁和声旁的概念，让学生以后可以用形近字比较法来识记生字的音和形。三、指导写字1、用实物投影生字卡片，引导学生整体观察生字在田字格中的占格情况，做到写字前心中有数。2、注意提示易错的字的写法。3、学生练习、临写，老师巡视检查、指导。4、师生评价、修改。5、同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。四、分节朗读课文，感受快乐1、同桌分工朗读课文，并说说你的感受。2、分角色扮演读，选择你最喜欢的角色来读。3、在伴奏的音乐中，学生自由朗读，鼓励学生加上自己的动作来表演。4、小组比赛朗读和表演读。五、欣赏、想象、歌唱老师播放旋律欢快的乐曲，用学生熟悉的节奏演唱课文，学生闭眼欣赏，并模仿老师的方法，自编自唱，在乐曲中愉悦身心。六、畅谈“我是一只小青蛙”或“我是一只小蜻蜓”老师引导学生表达，鼓励学生大胆地发言。教学目标：1、认读本课生字新词，正确书写生字。2、正确、流利、在感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、利用熟字，辨析比较，认识生字。4、了解益虫对人类的贡献。教学重、难点：1、正确认识并书写生字词。2、借助诗歌内容理解字义，归类认记同声旁的汉字。教具准备：生字卡青蛙、蜻蜓的图片，教学课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了两位小客人，看一看认识吗？（引出课题）并齐读课题，然后问：“你们想不想成为它们的好朋友？”可是，要和它们交朋友，就必须闯过他们设的三道关，你们有信心吗？来，我们一起闯关吧！二、维持兴趣，游戏学文。第一关：认识我们的字宝宝。1、请同学们自由读课文，找出生字，自己想办法解决。2、同桌互读课文，注意读准字音。3、检查生字识记情况。（1）出示生字卡，指名认读并注音，还可以组词，说话、说识字方法等。（2）重点观察“蜻”“睛”、“静”的字型有什么相同之处。（指名回答）（3）找课文中带有“青”字的字。（4）回忆学过的字中带“青”的字。（5）观察带“青”的字的音，发现问题。（大多数带“青”的字的读音和“青”相同或相近，因而我们可以采用“读半边”的识字方法来识字，但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音，所以，我们也要养成蜗牛文摘或请教别人的好习惯。）（6）请学生再观察一下本课最难写的字——静。（指导书写）第二关：了解我们的故事。1、默读课文，然后说一说你对青蛙和蜻蜓的认识。（先在小组内交流，再汇报，）2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表现如何呢？（指名说，然后带着自己的感情读一读课文。）3、指导感情朗读4、怀着感激之情齐读全诗。（同学们，青蛙、蜻蜓这些益虫都是我们人类的好朋友，它们捉了许多的害虫，保护了庄稼和一些植物，为人类做出了巨大的贡献，我们应该感谢它们，让我们怀着感激之情再来读一读这首儿歌吧）。第三关：背诵我们的儿歌。三、总结全文，拓展延伸恭喜大家顺利过了这三关，现在你们已经成为青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高兴，是吧！但不要忘记了做为朋友，我们就要用实际行动来保护它们，不要让它们受到伤害哦！教学目标：1、认读本课生字“蜻、蜓、呱、吱”，会正确、工整地书写本课生字“除、害、晴、湖、静”。2、利用熟字，辨析比较，识记生字，体会汉字声旁表声、形旁表义的特点。3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会两个“小英雄”各自的性格特点。4、了解益虫对人类的贡献，培养保护益虫的意识。教学重点1、正确认读、书写本课生字。学会根据汉字的偏旁来辨析形近字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点学习根据形声字的声旁猜字的识字方法，激发识字兴趣。教学方法实践法、研究法、朗读法教具准备生字卡片、教学课件。课时安排一课时教学过程：一、猜谜、激趣揭题1、同学们喜欢猜谜吗？我们来猜一个，仔细听：①绿衣小英雄，说话呱呱呱。冬天它休息，夏天捉害虫。学生猜谜，说出谜底。教师随机出示课件，板书“青蛙”，学生书空。它的名字里面有个表示颜色的字（青），生齐读一遍。②小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉害虫。不吃粮食不吃菜，人们夸它小英雄。学生说出谜底，教师随机出示课件，板书“蜻蜓”，齐读一遍。今天学的儿歌有两种动物，是一一（引导学生说出），对，是青蛙与蜻蜓。2、今天我们就一起走近一一青蛙与蜻蜓。补齐板书，齐读课题。二、字文结合，随文识字（一）初读课文，相机正音。1、师范读。2、学生自由读，圈出不认识的生字，用平时喜欢的识字方法去认识。教师巡视指导，让学生自主识字。3、男女生合作分节读。4、正音并指导正确朗读句子。（二）字文结合，相辅相成。1、学习“呱、除”字和第一节。（1）借助音效，形象感知青蛙的叫声。（2）引导学生根据左耳旁了解“除”的本义并认读。（3）展示图片，结合生活实际理解“除害虫”。（4）指导朗读，体会青蛙的性格特点。2、学习“蜻、蜓、吱”和第二节。（1）图与字结合，认识“蜻蜓”。（3）指导朗读，体会蜻蜓的性格特点。（三）学生带动作表演读、分角色读，背诵。（四）师小结：像青蛙呀，蜻蜓呀这些可爱的小虫子，我们叫他们“益虫”。它们帮我们消灭了许许多多的害虫，保护庄稼，是我们忠实的朋友喔，我们应该想办法保护它们，而不能去伤害它们。三、发现规律，正确认写。1、出示“害”，生读。引导学生说说“两注意”，并指导书写。2、出示“晴”，引导学生与“青”字对比字形、读音，指导进行形声字分析，进一步巩固对形声字的认识。师小结：汉字真是奇妙，一个“青”字加上不同的偏旁，就能组成这么多意思完全不同的字，这样我们就可以在识字的时候只看他们的声旁来猜字，这种识字方法叫一一“读半边”。其实，在汉字中有很大一部分都是形声字，我们可以利用形旁表义，声旁表音这一特点来识记汉字。3、引导找出文中声旁表声的字。4、出示：猜、靓