语文教学案例分析范文

语文教学案例分析范文

语文教案是教学设计的文本表现形式，是语文老师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论根底。为此，下面我整理了苏教版小学三年级上册语文掌声教案以供大家阅读。苏教版小学三年级上册语文掌声教案

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对关键词句的感悟、品尝，小英情感改变。

3.通过本课的学习，懂得人与人之间须要敬重、鼓舞，要主动关爱别人，特殊是对身处逆境的人;同时也要珍惜别人的关怀和鼓舞，正确地对待自己。

二、教学重难点：

指导学生有感情地朗读课文，了解小英情感的改变，体会两次掌声的内涵。

三、教学过程

(一)导入

今日又很多叔叔阿姨到我们班听课，我们该怎样欢送?来了那么多的叔叔阿姨，教师很惊慌，同学们该怎样鼓舞教师?

(二)听课文范读，你也可以小声跟读,回忆全文(播放范读媒体)

(三)感受小英性格情感改变，学习重点段和重点语句。

1.画出描写小英情感，心态动作改变的句子，并轻声读一读。(巡察指导)

2.反应提炼关键语句，并学习。

同学们，刚刚读得很谨慎，下面请把你画出的句子站起来读读。(举手答复)

A:在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是静默地坐在教室的坐一角，因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，她不情愿让人看到她走路的样子。

(1)指明把红色的句子读读。

(2)说说你对这句话的理解。

(3)总是说明白小英是有时这样还是经常这样?

(4)静默地说明白什么?(小英不爱说话，小英为啥不爱说话?自卑-愁闷)(看图加深理解)

(5)她为什么会自卑?(因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，怕别人笑话)

B:轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英马上把头低了下去。

(1)她为什么会把头低下?(胆怯 ：怕出丑，怕出洋相)

(2)为什么她会觉得上讲台就是出丑，出洋相呢?(出示：因为腿落下了残疾，她不情愿)

小结：所以说，那时候的她是很不自信，很自卑的。

过渡：这样自卑的她情愿参与演讲吗?(不情愿)你怎么知道的?自由默读课文，找出答案。指名答复。

C:小英迟疑了一会儿，最终慢吞吞地站了起来。我们留意到，小英的眼圈儿红了。

(1)从哪些词中看出她不太情愿参与演讲呢?用划出来。(强调：迟疑，慢吞吞，眼圈儿红了)

(2)理解：迟疑说明小英确定站起来时，心理怎么样?(迟疑，反复想过)(出示：迟疑：拿不定办法，)

(3)慢吞吞说明白什么?(说明心理很冲突，但还是鼓起了志气)

(4)眼圈儿红了说明白小英此时的心情怎样?(惊慌、胆怯 、担忧)

(5)指导朗读

过度：小英第一次面对同学表现的很惊慌，，面对小英的惊慌、迟疑、担忧、胆怯 ，同学们是怎么做的?请找出相关语句。

C:小英在大家的凝视下，最终一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，蓦然间响起了一阵掌声。那掌声热情、长久，小英感动得留下了眼泪。

(1)在全班那么多双眼睛的凝视下怎么走上讲台的?(一摇一晃)(2)被别人望见自己走路的样子，她心理睬怎么想?(惊慌，胆怯 ，觉得别人会笑话她。)此时的她最须要什么?(大家的鼓舞)

(3)就在小英刚刚站定的那一刻，发生了什么?(出示句子全班齐读：不知是在谁的带动下，蓦然间响起了一阵掌声。那掌声热情、长久)

(4)这时候，假如你是小英的同学，你想在对小英说些什么?(别怕，我们帮你。小英，你是很棒的。坚信你能做到最好)

所以说，当一个人身处逆境时，最须要大家的?(掌声)

得到掌声鼓舞的小英，这时候又表现得怎么样?(感动得留下流泪)(5)小英为什么感动得留下了眼泪?(因为之前担忧同取笑她，同学们不但没笑她，还鼓舞她，送给她鼓舞的掌声)

D：当她完毕演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。

前次的掌声是对小英的鼓舞，这次的掌声又有什么意思?(是对小英演讲的认可和赞美!)

E：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。

(1)小英为什么要向大家深深鞠了一躬?(特别感谢同学们的关怀和鼓舞)

(2)请你说说小英此时心情是怎样的?(开心、快乐、有了自信)

过渡：这次演讲后小英有什么改变呢?

F:她不在愁闷(yù)，起先和同学一起交谈、嬉戏，甚至还学校的舞蹈房

(她克制自卑，战胜自己，鼓起生活的志气)看图体会，是什么缘由让她变得乐观自信的?下面我们来看看小英的信。(多媒体出示)-----是掌声

G：是啊，人人都须要掌声，特殊是当一个人身处逆境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要遗忘把自己的掌声献给别人。

这里的掌声是不是仅仅指鼓掌，他还包括什么?(鼓舞、关怀、支持、协助)

(四)总结。

1、引导总结：人人都须要掌声，特殊是当一个人身处逆境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要遗忘把自己的掌声献给别人。

2、读一首小诗。

掌声

掌声像一束阳光，

温暖着我们的生活;

掌声似一缕春风，

轻拂着我们的心灵。

掌声是一份真爱，

拉近了你我的距离;

掌声是一股力量，

给我们信心和勇气。

我建议：我们在场的全部教师，把我们最热情的掌声送给我们最敬爱的同学，愿同学们在掌声中欢乐成长!

3、播放音乐：爱的奉献。

板书：

自卑忧郁

掌声掌声

自信乐观

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