信息经济学实验报告

《信息经济》课程实验报告姓名班级 201学号任课教师 成绩日期 2013-10-24实验报告姓名课程名称成绩

学 号 专业班信息经济指导教师

实验室

B412实验项目名称博弈论集体实践活动一、实验目的：通过实验理解博弈论的基础概念并能区分不同种类的博弈类型。二、实验内容对每个实验中博弈论的七个基础概念进行分析，通过实验得出每个实验的结果。分钱游戏（4110）游戏规则：假设三个人要在纸上写下金额，而且可以不说出来。他们必须在1100元之间挑一个整数，所编写数字最小的人可以得到他所写的金额，如果有平手的情形，则奖金由赢者平分，所以如果A30，则B22元；若A22B，C11元。在所有人都很理性的情况下，找出这个博弈的合理结果，并分析过程？实验安排：每组三位同学游戏，一位同学记录。自然数实验（重复三次）不要让其他人看到的情况下，从1到100谁选的数字最接近全体选数平均数的三分之二，谁就是赢家。赢家得到小奖品。实验安排：两人统计记录，其余38位同学进行实验。红黑游戏游戏规则：首先，选出两名同学作信息员，把剩下的人分为两组：红方和黑方，两组同学3分，2、如果一方是黑色，另一方是红色，则出红色牌的一方积5分，3、的颜色，少数服从多数，然后把结果告诉信息员，游戏过程中双方不得交谈，第三轮中所得积分翻倍，第六轮中所得积分三倍计算。最后以分数最高且为正分的一组获胜，若双方都是负分则都输。智猪博弈学习教科书中P132智猪博弈部分，并三人为一组进行角色带入实验，共进行六次。三次后互换角色。将双方选择的结果分别列出，并写明选择原因。如果想改变智猪博弈的均衡，如何改变？给出方案。三、实验过程记录：第一次游戏记录：姓名过程赢钱数王331025181210张21205151030赵174519181317第二次游戏记录：姓名过程赢钱数王40283139360赵403534323635张35305040300第三次游戏记录：①第一次：结果：22②第二次：结果：12③第三次：4结果：第四次游戏记录：次数123456我方红黑红黑黑红对方红黑黑红红红得分-3：-30：010：-105：-50:0-9：-9第五次游戏记录：如果我是大猪，他方是小猪：次数序号大猪小猪1按等待2按等待3等待等待所得88如果我是小猪，他方是大猪：次数序号大猪小猪1等待按2按等待3按等待所得177改革方案：①改变条件：按钮付出单位成本为1元，大猪先赶到，大猪吃7个，小猪吃3个大猪按 等待小猪 按等

3,54,5

2,70,0②改变条件：按钮付出单位成本为0.5元大猪按 等待小猪 按等

2.5，6.54,5.5

1.5,90,0四、实验分析：于是我写了17，我赢了；第二次觉得第一次赢得太少，大家放不开，觉得带动大家提高一点，45，1019.结果竟然有人写了5，于是输了；第四把感觉大家都找到感觉了，差不多都是十几，于是我写了18，写1513，结果是最大的，又输了。第二个游戏分析：老师要求三人之和不超过100，最大数的人赢。因为平均下来33，第一把写了40，结果三人和超了100；第二把抄了33，写了35，结果赢了；第三把稳妥写了34，结果三人之和超了；第四把32还是超了；第五把大家还没有赢，决定赌一把，写了36，结果还是超了。结果最接近全体选数平均数的三分之二是22；于是第二次长记性了，而且想到大家都会往低了14124100，影响了结果。第四个游戏分析：我想得是这个游戏如果要赢只能一红到底，对方也是这么想，选黑只能输20都输了，确实需要反思。-1，于是剩下两把都选等待。五、实验小结：看《美丽心灵》的时候，也没有对纳什均衡有过过深的考虑，只是当时有一点震撼，觉得他的观点很对。深刻地深入到博弈的时候，感慨很深。生活中到处充满了博弈，我们也确实在把自己的战略建立在假定对手会按其最佳利益行动的基础上。动动手写数字的小事，不是真正的赢钱，相信真的到达赢钱的时候，结果肯定不一样。没想到大家写得很低，于是第二次第三次才长了记性。红黑游戏感慨最深，最后双方都没有相信对方，都选择了不信任，而我们本来是可以达到不过我们还是幸运的，通过游戏我们发现了，相信我们会重视这个缺点的。智猪博弈特别经典。能者多劳，但是