《宋晶晶望海潮》课件

望海潮柳永武陟一中宋晶晶望海潮柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。世称柳七、柳屯田。“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。有《乐章集》。柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，一、教学目标1、了解本词的内容，有感情地诵读并背诵本词。2、复习诗歌鉴赏的方法。一、教学目标《宋晶晶望海潮》课件二、疏通文意天堑叠巘珠玑羌管（qiàn）（yăn）（jī）（qiāng）二、疏通文意天堑（qiàn）二、疏通文意东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。杭州地处东南方，地理形势优越，是三吴地区的重要都市。是自古以来最繁华的地方。二、疏通文意东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。二、疏通文意云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。远远望去，钱塘江堤上，林木茂密如云，钱塘江广阔无边，浪涛如怒，汹涌而起像卷起来的白色霜雪。二、疏通文意云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。二、疏通文意重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。白堤两侧的里湖、外湖和远近重叠的山峰，清秀美好，山上有秋季的桂子，湖中有大片的荷花。二、疏通文意重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。二、疏通文意羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。悠扬的羌笛声在晴空中飘荡，采菱的歌声在夜间唱起，钓鱼的老翁和采莲的少年都很愉快。二、疏通文意羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。二、疏通文意千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。成群的马队簇拥着高高的牙旗（在这里指孙何外出时仪仗很威风，随从人员很多），达官贵人乘着酒兴听箫鼓演奏，吟咏、欣赏美丽的自然风景。二、疏通文意千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。三、思考探究在《望海潮》中，作者描写了哪些画面？抒发了作者怎样的情感？答：山水俊美图都市繁华图官民悠闲和谐生活图表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。三、思考探究在《望海潮》中，作者描写了哪些画面？抒发了作者怎三、思考探究本首词中作者使用了哪些表现手法？

总结：比喻、夸张、动静结合、铺陈等艺术手法

比喻：云树，烟柳夸张：天堑无涯等动静结合：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪铺陈：市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢等三、思考探究本首词中作者使用了哪些表现手法？四、课堂小结诗歌鉴赏的一般步骤1、走进作者，知人论世。2、疏通文意，把握情感。3、分析鉴赏，了解技巧。四、课堂小结诗歌鉴赏的一般步骤五、诵读、背诵、检查五、诵读、背诵、检查六、作业布置请同学们课下用现代汉语将《望海潮》改写为一篇语言优美的散文。六、作业布置请同学们课下用现代汉语将《望海潮》改写为一篇语言《宋晶晶望海潮》课件四、鉴赏诗歌在《望海潮》中，作者描写了哪些画面？抒发了作者怎样的情感？答：作者采用了比喻、夸张、白描、互文、铺陈等艺术手法。描写了杭州的美景图、都市繁华图、官民悠闲和谐生活图。表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。四、鉴赏诗歌在《望海潮》中，作者描写了哪些画面？抒发了作者怎二、在理解《望海潮》词意的基础上，分层概括上下片的内容。上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华。下片：写西湖美景和杭州市民悠闲的生活景象。二、在理解《望海潮》词意的基础上，分层概括上下片的内容。五、柳永在这首词中为我们展示了一幅什么样的画面，表现了他怎样的感情，用到了哪些表现手法。五、柳永在这首词中为我们展示了一幅什么样的画面，表现了他怎样三、再读《望海潮》，在朗诵中感受杭州的美景，富庶以及人民悠闲的生活。

提示:1、感情饱满，可适度夸张，铿锵有力2、上片词句短小，“怒涛”“霜雪”“天堑”这类浓烈而有气势的词语，音调急促，要读出雷霆万钧，不可阻挡之势。3、下片文字优美，词句变长，要读出平和舒缓，心旷神怡之感。三、再读《望海潮》，在朗诵中感受杭州的美景，富庶以及人民悠闲四、思考：词中哪些内容可能会勾起金主入侵大宋，直指杭州的野心？

“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”—杭州城街巷河道繁华富丽“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”—市民生活富庶，街市经济繁荣“重湖叠巘清佳，有三秋桂子，十里荷花”—西湖山水清秀美丽“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”—地方官员风流潇洒，饮酒赏乐四、思考：词中哪些内容可能会勾起金主入侵大宋，直指杭州的野心五、柳永在这首词中为我们展示了一幅什么样的画面，表现了他怎样的感情，用到了哪些表现手法。这首词着力描写钱塘(杭州)的繁华，展现了一幅优美的西湖胜景、人民生活富足官民和谐的画卷。表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。比喻，夸张。白描，铺陈。五、柳永在这首词中为我们展示了一幅什么样的画面，表现了他怎样六、作业布置1.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？六、作业布置1.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中

参考答案1，提示：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较呆板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。2，提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。

参考答案1，提示：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱《宋晶晶望海潮》课件铺叙:铺叙：又叫“铺排”“铺陈”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中：

“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”

铺叙:铺叙：又叫“铺排”“铺陈”，多见于古体诗中，它运用叠句点染：

本是国画的术语。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方作抽象的评点，有些地方作具体的描述。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意。

天净沙•秋思

元•马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家。

古道西风瘦马，

夕阳西下，

断肠人在天涯点染：本是国画的术语。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些①从全篇看，开头三句是点；接着从几个方面分别详细描绘，是染。②具体看对西湖的描写。“形胜”、“繁华”四字点出了杭州的繁华热闹，宏伟气派。接着，“烟柳”等句作渲染，通过具体的描述直观且鲜明地展现大都市的风采。“重湖叠巘清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。其中的染，从三个方面进行，一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。①从全篇看，开头三句是点；接着从几个方面分别详细描绘，是染。通过这首词我们能够感受到青年柳永怎样的情怀？踌躇满志，积极向上，意气风发通过这首词我们能够感受到青年柳永怎样的情怀？，《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这首《望海潮》先在歌伎中传唱，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。，《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生望海潮柳永武陟一中宋晶晶望海潮柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。世称柳七、柳屯田。“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。有《乐章集》。柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，一、教学目标1、了解本词的内容，有感情地诵读并背诵本词。2、复习诗歌鉴赏的方法。一、教学目标《宋晶晶望海潮》课件二、疏通文意天堑叠巘珠玑羌管（qiàn）（yăn）（jī）（qiāng）二、疏通文意天堑（qiàn）二、疏通文意东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。杭州地处东南方，地理形势优越，是三吴地区的重要都市。是自古以来最繁华的地方。二、疏通文意东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。二、疏通文意云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。远远望去，钱塘江堤上，林木茂密如云，钱塘江广阔无边，浪涛如怒，汹涌而起像卷起来的白色霜雪。二、疏通文意云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。二、疏通文意重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。白堤两侧的里湖、外湖和远近重叠的山峰，清秀美好，山上有秋季的桂子，湖中有大片的荷花。二、疏通文意重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。二、疏通文意羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。悠扬的羌笛声在晴空中飘荡，采菱的歌声在夜间唱起，钓鱼的老翁和采莲的少年都很愉快。二、疏通文意羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。二、疏通文意千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。成群的马队簇拥着高高的牙旗（在这里指孙何外出时仪仗很威风，随从人员很多），达官贵人乘着酒兴听箫鼓演奏，吟咏、欣赏美丽的自然风景。二、疏通文意千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。三、思考探究在《望海潮》中，作者描写了哪些画面？抒发了作者怎样的情感？答：山水俊美图都市繁华图官民悠闲和谐生活图表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。三、思考探究在《望海潮》中，作者描写了哪些画面？抒发了作者怎三、思考探究本首词中作者使用了哪些表现手法？

总结：比喻、夸张、动静结合、铺陈等艺术手法

比喻：云树，烟柳夸张：天堑无涯等动静结合：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪铺陈：市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢等三、思考探究本首词中作者使用了哪些表现手法？四、课堂小结诗歌鉴赏的一般步骤1、走进作者，知人论世。2、疏通文意，把握情感。3、分析鉴赏，了解技巧。四、课堂小结诗歌鉴赏的一般步骤五、诵读、背诵、检查五、诵读、背诵、检查六、作业布置请同学们课下用现代汉语将《望海潮》改写为一篇语言优美的散文。六、作业布置请同学们课下用现代汉语将《望海潮》改写为一篇语言《宋晶晶望海潮》课件四、鉴赏诗歌在《望海潮》中，作者描写了哪些画面？抒发了作者怎样的情感？答：作者采用了比喻、夸张、白描、互文、铺陈等艺术手法。描写了杭州的美景图、都市繁华图、官民悠闲和谐生活图。表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。四、鉴赏诗歌在《望海潮》中，作者描写了哪些画面？抒发了作者怎二、在理解《望海潮》词意的基础上，分层概括上下片的内容。上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华。下片：写西湖美景和杭州市民悠闲的生活景象。二、在理解《望海潮》词意的基础上，分层概括上下片的内容。五、柳永在这首词中为我们展示了一幅什么样的画面，表现了他怎样的感情，用到了哪些表现手法。五、柳永在这首词中为我们展示了一幅什么样的画面，表现了他怎样三、再读《望海潮》，在朗诵中感受杭州的美景，富庶以及人民悠闲的生活。

提示:1、感情饱满，可适度夸张，铿锵有力2、上片词句短小，“怒涛”“霜雪”“天堑”这类浓烈而有气势的词语，音调急促，要读出雷霆万钧，不可阻挡之势。3、下片文字优美，词句变长，要读出平和舒缓，心旷神怡之感。三、再读《望海潮》，在朗诵中感受杭州的美景，富庶以及人民悠闲四、思考：词中哪些内容可能会勾起金主入侵大宋，直指杭州的野心？

“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”—杭州城街巷河道繁华富丽“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”—市民生活富庶，街市经济繁荣“重湖叠巘清佳，有三秋桂子，十里荷花”—西湖山水清秀美丽“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”—地方官员风流潇洒，饮酒赏乐四、思考：词中哪些内容可能会勾起金主入侵大宋，直指杭州的野心五、柳永在这首词中为我们展示了一幅什么样的画面，表现了他怎样的感情，用到了哪些表现手法。这首词着力描写钱塘(杭州)的繁华，展现了一幅优美的西湖胜景、人民生活富足官民和谐的画卷。表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。比喻，夸张。白描，铺陈。五、柳永在这首词中为我们展示了一幅什么样的画面，表现了他怎样六、作业布置1.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？六、作业布置1.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中

参考答案1，提示：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较呆板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。2，提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。

参考答案1，提示：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱《宋晶晶望海潮》课件铺叙:铺叙：又叫“铺排”“铺陈”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中：

“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”

铺叙:铺叙：又叫“铺排”“铺陈”，多见于古体诗中，它运用叠句点染：

本是国画的术语。借用