苏教一级下册《奶奶的白发》课件

苏教一级下册《奶奶的白发》51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿苏教一级下册《奶奶的白发》苏教一级下册《奶奶的白发》51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿fà发11.奶奶的白发白发指着一半给的吭声怎么吗傻孩子跟你说着玩抬起头望着让你操心还会抚摸fàkēngshǎgēnwàngcāofǔzhǐbàngěizěnmɑwánrànghuìtái物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。实验能力的高低、实验素质的好坏，是衡量一个学生学习物理水平的标准之一。因此，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，养成实事求是的科学态度，对学生今后搞科学研究有着不可替代的作用。但农村学生的动手能力较差，不敢动手做实验，对进实验室实验有一种畏惧的心理，介于以上原因所以本[JP3]课题提出消除农村初中学生物理实验障碍的有效实验教学研究。一、目前农村初中物理实验教学的现状现在农村初中，特困、单亲学生占有将近五分之三的比例。并且绝大多数家长的素质较低，学生小学基础较差，动手能力差，其中很多学生的学习成绩在小学就不及格，小学的科学制作从来就没有做过，到了初中以后情况不但没有好转，厌学、弃学的现象却更加严重。他们对物理实验更是产生畏惧心理，动手能力极差，怕损坏实验器材，怕老师批评，怕同学嘲笑。如何摆脱这种局面？如何让学生对物理实验学习产生兴趣？这个问题多年以来一直困扰我们教师，同时也制约着学校的发展。因此，有必要把学生学习物理实验的障碍问题作为目前我们急于解决的问题来抓。现在刻不容缓的任务就是对学生中出现的畏惧心理要及时的分析与研究，找出问题的根源，寻求有效的解决途径，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，从而找到解决问题的方法，只有这样才能适应新形势下不断深入的教育改革。但由于以下三方面的原因使农村初中学生物理实验教学不能顺利进行。1。学习目的不明确，缺乏学习的自觉性目前农村初中生源质量明显下降，多数学生来自农村贫困家庭，家庭经济条件稍好的学生多数流动到了办学条件好的城区学校，加之场经济在农村的逐步深入，轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工；还有一部分学生认为家庭难以负担未来读大学的高额费用并且认为大学又不包分配，于是感到前途迷茫和失望，学习上漫无目的，失去了学习的积极性和主动性。家长对子女学习成绩的好坏关注的比上城区的家长少了许多，只等初中毕业，学一门技术，长大了或成年了外出打工，所以农村初中学生学习的积极性不高，动手能力的培养可想而知。2。缺乏学习的兴趣由于目前物理新教材多数教学内容采取师生共同进行实验探究的模式，农村初中，实验探究所需器材寥寥无几，学生感兴趣的直观实验探究教学模式只能变成空洞的说教模式。更有许多实验所需的氛围比如探寻的过程也不如城区中学那样有条件。教学实践表明，兴趣是相当活跃的成分和激素。但是农村学校所处的生存环境使得受“应试”教育的影响极大，依旧把学生分数的高低作为评价学校和教师教育教学业绩的主要标准，因而导致教师只抓分数而忽视学生的情感、兴趣等非智力因素的培养，有时对某一个问题，某些实验表现出一些兴趣，但也仅限于那些游戏性的学习内容，而且这种兴奋一闪即逝，无法形成持久的学科兴趣。要提高物理课堂教学质量，培养学生学习物理的兴趣，物理教师必须提高自身素质，不但在物理学科方面有较高的造诣，在相关学科，甚至文学艺术领域也要达到较高的水平，这样讲课时才能左右逢源，深入浅出，学生才有可能轻松愉快地接受物理知识，在理解的基础上才能自己动手去做实验，去设计新的实验。3。考试体制的影响物理实验的考核都是在卷面上以笔试形式考核的，虽然有的地方进行实验考查，那也是走过场，这样学生无需进行亲自实验，只要在脑海中构思实验的过程，按照理想化的进度进行演示，这样的实验是在纸上谈兵，所以在农村初中流行“做实验”不如“讲实验”，“讲实验”不如“记实验”的传统教学模式，好一点的学生也无需做实验就能考出好一点的成绩。所以有畏惧心理的学生就不愿意去克服。二、消除农村初中学生物理实验障碍的有效实验教学措施初中物理新课程力求贴近学生的生活，并将其应用于社会生活的实际，使学生体会科学技术与社会的关系；强调以物理知识和技能为载体，让学生亲历科学探究的过程，在此过程中学习科学探究的方法，培养学生科学探究的精神、实践能力、创新意识。对农村初中物理实验教学进行优化与创新才能充分调动学生学习的积极性和创造性。1。争取家长配合，形成教育合力针对家长存在的不正确的教育观和教育态度，不恰当的教育方式，我们将通过家长学校、家长会、家访、教育讲座等形式向家长宣传现代教育理念，讲解学生身心发展特点，宣传一味溺爱、打骂、体罚、放纵等不当教育方式的危害性，指导家长与学校配合，转变观念，改变不良的教育方式，配合好学校帮助学[JP3]生完成课外的物理探究实验，给学生创设良好的实验探究氛围。2。减轻学业负担，为学生开放实验室，提供实验器材，给学生实验探究的条件要使学生从持续紧张的精神状态中解脱出来进行物理实验探究，只能从减轻学生负担入手，相对地压缩学习时间，减轻学生的心理压力。注意让学生有充分的时间去从事自己喜欢的物理实验探究，定期开设小制作、小发明的辅导课，积极组织学生参加各种创新实验比赛，实验制作比赛等，以提升学生的动手能力及运用所学知识处理实际问题的能力。3。加强学生心理能力特别是抗挫能力的培养当前学生多为顺境中成长的独生子女，抗挫能力低，但外界的刺激与压力却很大，教师要注意对他们进行对挫折的认识与抵抗的教育。在教育方式上，多通过主题班会、物理活动课，讲解科学家在无数次失败中逐渐总结，最后才能成功，不要畏惧实验的失败，要从失败中总结，争取成功的完成实验探究。4。改变教师教学观念，加强物理实验教学教师自身要深刻地认识，物理实验教学不仅能帮助学生掌握物理的相关概念、规律更是培养学生的科学思维、实事求是的科学态度、创新合作的探究精神是任何知识所不能代替的。所以说老师要树立在物理教学中以实验为基础，在“做”中学，通过实验引领学生走进物理世界。通过自己亲自设计实验解决物理问题，培养学生自主探究、创新合作精神。总之农村初中学生物理实验障碍，除学生自身的思想和文化素质较差外，也与学校的教育管理和社会大环境的影响有很大的关系。必须有针对性地加强和改进学校的思想政治工作，教育和帮助这些同学树立正确的学习方法和学习习惯，改变传统的教学模式，消除学生的物理实验障碍，提高农村初中物理实验教学的效率。化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学．化学同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，与我们的日常生活更是息息相关.初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，它不仅能为学生进一步的专业学习奠定基础，也能为培养学生的基本技能，提高综合素质，解决处理一些实际问题打下坚实的基础.怎样有效地引导学生进入化学领域的大门，为求知者构建一个融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观于一体的化学课程体系，以及如何贯彻全面发展的教育方针，在课堂教学中对学生进行素质教育等问题值得我们研究和探讨.课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，是搞好素质教育的关键.只有在课堂优化上多下工夫，才能有效地提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，真正达到素质教育的目的.一、教师要优化教案教师在设计教案时，对于确定的教学内容，教师应在明确教学目标、掌握学生认知水平和心理特征的前提下，准确把握其深度、广度和梯度，应当做到以新课标为纲，认真钻研教材，掌握教学要求.同时，教师应充分考虑教与学的各种因素，坚持以教师为主导，学生为主体的基本原则，根据化学学科的特点以及学生的年龄、思维特点等，设计好符合教学规律与教学原则的教案.二、立足基础，突破难点，提高教学效率这不仅是现代教学的基本要求，也是提高教学质量的关键.学生只有在掌握了基础知识的前提下，才能突破难点，才能谈得上培养和提高学生的能力.教学是师生的共同活动，课堂效率的提高一方面要发挥教师的主导作用，教师要刻苦钻研教材内容，依标靠本，根据教材的内容采用相应的教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣和动机，启发学生的思维.另一方面要在充分发挥教师主导作用下，发挥学生的主体性，充分调动学生学习的积极性，在学习过程中让学生掌握主动权，使其能够自觉、积极地学习.学生更容易接受生动、风趣、活泼的课堂，寓教于乐，寓教于情趣，这是调动学生学习积极性的行之有效的方法.三、采用“启发式”教学，激发学生的兴趣培养良好的学习动机.兴趣是最好的老师，而兴趣的激发和培养在于诱导.教学中教师应因势利导，引导学生及时排除不利于发展认识兴趣的因素，有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，不仅有利于调动学生学习的积极性、主动性和自觉性，而且有利于发展学生的创造思维能力.启发式教学能激活学生的思维，将已形成的学习需要由潜在状态转入活跃状态，使学生产生强烈的学习愿望和意向，成为学习的动力.同时，在科学化的基础上，以趣味性为先导，通过层层深入，使学生具备理性的思维方式，将兴趣变为求知欲，逐步向其他方向发展，从而扩大知识领域，形成一种无止境的延伸性的求知途径.四、注重实验，培养观察能力和分析解决问题的能力化学是一门以实验为基础的学科，人的知识首先从感性认识开始而后才上升到理性认识.实验正是完成这一认识过程的重要途径.通过化学实验传授化学知识和技巧，训练科学方法与思维，培养科学精神和品德.初中化学教学应把培养学生思维能力、观察能力、分析解决问题的能力、创造能力等结合起来，只有这样我们才能培养出有创造能力和科学精神的高素质人才，也才能完成应试教育向素质教育的最终转变.五、有意识地培养学生的创新思维扎实而丰富的知识是创新的前提，敏锐的观察是创新的起点，创造性思维决定一个人能否创新及创新能力的大小，是创新能力培养的核心.教师可巧妙设问，激发学生的创新意识；改革实验教学，培养学生的创新能力；精心设计习题，培养学生的创新思维.课堂教学中教师应适时地引导学生进行发散性思维，让学生各抒己见，从不同的角度寻求解决问题的方法，培养学生捕捉新知识的能力，善于建立新概念和新联想的思维能力，进而培养他们探索问题的敏感精神.六、理论联系实际，培养学生的应用能力和创造能力化学知识来源于社会生活，教学中教师应充分抓住化学知识与社会生活的联系，对学生学好化学知识，提高学生的学习兴趣是非常重要的.从学生已有的生活经验出发学习化学，使学生体会到化学在日常生活中无处不在，让化学走进学生的生活世界，体现新课程标准对化学教学的要求；使学生从化学角度逐渐认识自然与环境的关系，分析有关社会现象，可培养学生利用化学知识解决日常生活和社会实际问题的能力，进而培养学生严谨求实的优良品质；采取多种教学方法提高学生记忆的效果，根据遗忘规律，及时组织有效的复习.除了以上几点以外，在教学过程中教师还要善于总结，恰如其分地总结能起画龙点睛的作用；以自身的道德感、理智感和美感去感染学生，了解学生各方面素质，能有的放矢，因材施教；坚持教学与现代信息技术的整合，重视多媒体教学的辅助功能.苏教一级下册《奶奶的白发》51、没有哪个社会可以制订一部永远1苏教一级下册《奶奶的白发》课件2苏教一级下册《奶奶的白发》课件3苏教一级下册《奶奶的白发》课件4苏教一级下册《奶奶的白发》课件5táirànghuìwán玩抬让会(玩具)(抬头)(让开)(开会)táirànghuìwán玩抬让会(玩具)(抬头)(让开)(6发fāfà发现出发白发好hǎohào好处好学上进发fāfà发现出发白发好hǎohào好处好学上进7

请同学们借助拼音读课文，要求读准字音，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。自读提示：自读提示：811、奶奶的白发

一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”我低下了头，没有吭声。奶奶说：“怎么啦？不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。11、奶奶的白发9

10

奶奶的白发为何而白呢？奶奶的白发为何而白呢？11一天,我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”黑黑的雪白雪白一天,我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头12雪白雪白的头发为什么是雪白的头发?辛苦了，年纪大，头发白得很厉害。雪白雪白的头发为什么是雪白的头发?辛苦了，年纪大，头发白得很13雪白雪白ABAB雪白雪白14火红火红碧绿碧绿湛蓝湛蓝金黄金黄火红火红碧绿碧绿湛蓝湛蓝金黄金黄15仿照例句填空奶奶的头发（雪白雪白）的。天上的太阳（）的。树上的桃花（）的。油菜花儿（）的。火红火红的粉红粉红的金黄金黄的仿照例句填空火红火红的粉红粉红的金黄金黄的16奶奶的头发(雪白雪白)的。地里的小草（）的。满山的枫叶（）的。晴朗的天空（）的。天上的星星（）的。成熟的小麦（）的。奶奶的头发(雪白雪白)的。17

一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什18奶奶的白发是怎么来的呢？奶奶的白发是怎么来的呢？19

奶奶笑着说：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”一半一半奶奶笑着说：“这白发一半是你爸爸给的，一半是20苏教一级下册《奶奶的白发》课件21

奶奶为了我和爸爸十分操劳，才有了这满头白发。奶奶为了我和爸爸十分操劳，才有了这满头白发。22奶奶笑着说：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”话说得风趣但没有责怪的意思奶奶笑着说：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”话说得23我低下了头，没有吭声。我低下了头，没有吭声。24我低下了头，没有吭声。

小松树听到风伯伯的话，惭愧地低下了头。我低下了头，没有吭声。小松树听到风伯伯的话，惭愧地25

我低下了头，没有吭声。“我”在想什么呢？我低下了头，没有吭声。“我”在想什么呢？26

奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。”玩奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟27

我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”白发黑我抬起头，白发黑28

奶奶抚摸着我的头，笑了。抚摸奶奶抚摸着抚摸29奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？

因为我关心奶奶，奶奶心里高兴。奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？因30小结

奶奶对我们充满疼爱，我们对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相信每个小朋友也能像文中的小朋友一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。

小结奶奶对我们充满疼爱，我们对奶奶也无比关心，这种情感是31小朋友，通过这篇课文的学习，你学到了什么呢？小收获

我学到了要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。

小朋友，通过这篇课文的学习，你学到了什么呢？小收32在生活中，你是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶心中的好孩子吗？在生活中，你是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶心中的好孩子吗？33帮奶奶扫地帮奶奶扫地34对老人有礼貌对老人有礼貌35对老人有礼貌对老人有礼貌36帮奶奶捶背帮奶奶捶背37照顾生病的奶奶照顾生病的奶奶38请爷爷奶奶吃香蕉请爷爷奶奶吃香蕉39作业：1.回家读课文给奶奶听对她说你最想说的话，做一些力所能及的家务。

作业：40

指手指指头指点指正指向指手指41

半一半半个半天半边半一半42

给交给还给给你送给给交给43

怎怎么怎样怎怎么44

吗好吗对吗行吗吗好吗45

玩玩笑好玩玩乐玩耍玩具玩玩笑46

抬抬头抬升抬水抬抬头47

让让步让开让位让座让让步48

会开会不会会见会面还会一会儿会开会49玩完（）笑（）全（）好（）乐我（）得很开心。回家一看，作业还没做（）玩完玩完玩完玩完（）笑（5041、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜51苏教一级下册《奶奶的白发》51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿苏教一级下册《奶奶的白发》苏教一级下册《奶奶的白发》51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿fà发11.奶奶的白发白发指着一半给的吭声怎么吗傻孩子跟你说着玩抬起头望着让你操心还会抚摸fàkēngshǎgēnwàngcāofǔzhǐbàngěizěnmɑwánrànghuìtái物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。实验能力的高低、实验素质的好坏，是衡量一个学生学习物理水平的标准之一。因此，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，养成实事求是的科学态度，对学生今后搞科学研究有着不可替代的作用。但农村学生的动手能力较差，不敢动手做实验，对进实验室实验有一种畏惧的心理，介于以上原因所以本[JP3]课题提出消除农村初中学生物理实验障碍的有效实验教学研究。一、目前农村初中物理实验教学的现状现在农村初中，特困、单亲学生占有将近五分之三的比例。并且绝大多数家长的素质较低，学生小学基础较差，动手能力差，其中很多学生的学习成绩在小学就不及格，小学的科学制作从来就没有做过，到了初中以后情况不但没有好转，厌学、弃学的现象却更加严重。他们对物理实验更是产生畏惧心理，动手能力极差，怕损坏实验器材，怕老师批评，怕同学嘲笑。如何摆脱这种局面？如何让学生对物理实验学习产生兴趣？这个问题多年以来一直困扰我们教师，同时也制约着学校的发展。因此，有必要把学生学习物理实验的障碍问题作为目前我们急于解决的问题来抓。现在刻不容缓的任务就是对学生中出现的畏惧心理要及时的分析与研究，找出问题的根源，寻求有效的解决途径，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，从而找到解决问题的方法，只有这样才能适应新形势下不断深入的教育改革。但由于以下三方面的原因使农村初中学生物理实验教学不能顺利进行。1。学习目的不明确，缺乏学习的自觉性目前农村初中生源质量明显下降，多数学生来自农村贫困家庭，家庭经济条件稍好的学生多数流动到了办学条件好的城区学校，加之场经济在农村的逐步深入，轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工；还有一部分学生认为家庭难以负担未来读大学的高额费用并且认为大学又不包分配，于是感到前途迷茫和失望，学习上漫无目的，失去了学习的积极性和主动性。家长对子女学习成绩的好坏关注的比上城区的家长少了许多，只等初中毕业，学一门技术，长大了或成年了外出打工，所以农村初中学生学习的积极性不高，动手能力的培养可想而知。2。缺乏学习的兴趣由于目前物理新教材多数教学内容采取师生共同进行实验探究的模式，农村初中，实验探究所需器材寥寥无几，学生感兴趣的直观实验探究教学模式只能变成空洞的说教模式。更有许多实验所需的氛围比如探寻的过程也不如城区中学那样有条件。教学实践表明，兴趣是相当活跃的成分和激素。但是农村学校所处的生存环境使得受“应试”教育的影响极大，依旧把学生分数的高低作为评价学校和教师教育教学业绩的主要标准，因而导致教师只抓分数而忽视学生的情感、兴趣等非智力因素的培养，有时对某一个问题，某些实验表现出一些兴趣，但也仅限于那些游戏性的学习内容，而且这种兴奋一闪即逝，无法形成持久的学科兴趣。要提高物理课堂教学质量，培养学生学习物理的兴趣，物理教师必须提高自身素质，不但在物理学科方面有较高的造诣，在相关学科，甚至文学艺术领域也要达到较高的水平，这样讲课时才能左右逢源，深入浅出，学生才有可能轻松愉快地接受物理知识，在理解的基础上才能自己动手去做实验，去设计新的实验。3。考试体制的影响物理实验的考核都是在卷面上以笔试形式考核的，虽然有的地方进行实验考查，那也是走过场，这样学生无需进行亲自实验，只要在脑海中构思实验的过程，按照理想化的进度进行演示，这样的实验是在纸上谈兵，所以在农村初中流行“做实验”不如“讲实验”，“讲实验”不如“记实验”的传统教学模式，好一点的学生也无需做实验就能考出好一点的成绩。所以有畏惧心理的学生就不愿意去克服。二、消除农村初中学生物理实验障碍的有效实验教学措施初中物理新课程力求贴近学生的生活，并将其应用于社会生活的实际，使学生体会科学技术与社会的关系；强调以物理知识和技能为载体，让学生亲历科学探究的过程，在此过程中学习科学探究的方法，培养学生科学探究的精神、实践能力、创新意识。对农村初中物理实验教学进行优化与创新才能充分调动学生学习的积极性和创造性。1。争取家长配合，形成教育合力针对家长存在的不正确的教育观和教育态度，不恰当的教育方式，我们将通过家长学校、家长会、家访、教育讲座等形式向家长宣传现代教育理念，讲解学生身心发展特点，宣传一味溺爱、打骂、体罚、放纵等不当教育方式的危害性，指导家长与学校配合，转变观念，改变不良的教育方式，配合好学校帮助学[JP3]生完成课外的物理探究实验，给学生创设良好的实验探究氛围。2。减轻学业负担，为学生开放实验室，提供实验器材，给学生实验探究的条件要使学生从持续紧张的精神状态中解脱出来进行物理实验探究，只能从减轻学生负担入手，相对地压缩学习时间，减轻学生的心理压力。注意让学生有充分的时间去从事自己喜欢的物理实验探究，定期开设小制作、小发明的辅导课，积极组织学生参加各种创新实验比赛，实验制作比赛等，以提升学生的动手能力及运用所学知识处理实际问题的能力。3。加强学生心理能力特别是抗挫能力的培养当前学生多为顺境中成长的独生子女，抗挫能力低，但外界的刺激与压力却很大，教师要注意对他们进行对挫折的认识与抵抗的教育。在教育方式上，多通过主题班会、物理活动课，讲解科学家在无数次失败中逐渐总结，最后才能成功，不要畏惧实验的失败，要从失败中总结，争取成功的完成实验探究。4。改变教师教学观念，加强物理实验教学教师自身要深刻地认识，物理实验教学不仅能帮助学生掌握物理的相关概念、规律更是培养学生的科学思维、实事求是的科学态度、创新合作的探究精神是任何知识所不能代替的。所以说老师要树立在物理教学中以实验为基础，在“做”中学，通过实验引领学生走进物理世界。通过自己亲自设计实验解决物理问题，培养学生自主探究、创新合作精神。总之农村初中学生物理实验障碍，除学生自身的思想和文化素质较差外，也与学校的教育管理和社会大环境的影响有很大的关系。必须有针对性地加强和改进学校的思想政治工作，教育和帮助这些同学树立正确的学习方法和学习习惯，改变传统的教学模式，消除学生的物理实验障碍，提高农村初中物理实验教学的效率。化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学．化学同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，与我们的日常生活更是息息相关.初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，它不仅能为学生进一步的专业学习奠定基础，也能为培养学生的基本技能，提高综合素质，解决处理一些实际问题打下坚实的基础.怎样有效地引导学生进入化学领域的大门，为求知者构建一个融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观于一体的化学课程体系，以及如何贯彻全面发展的教育方针，在课堂教学中对学生进行素质教育等问题值得我们研究和探讨.课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，是搞好素质教育的关键.只有在课堂优化上多下工夫，才能有效地提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，真正达到素质教育的目的.一、教师要优化教案教师在设计教案时，对于确定的教学内容，教师应在明确教学目标、掌握学生认知水平和心理特征的前提下，准确把握其深度、广度和梯度，应当做到以新课标为纲，认真钻研教材，掌握教学要求.同时，教师应充分考虑教与学的各种因素，坚持以教师为主导，学生为主体的基本原则，根据化学学科的特点以及学生的年龄、思维特点等，设计好符合教学规律与教学原则的教案.二、立足基础，突破难点，提高教学效率这不仅是现代教学的基本要求，也是提高教学质量的关键.学生只有在掌握了基础知识的前提下，才能突破难点，才能谈得上培养和提高学生的能力.教学是师生的共同活动，课堂效率的提高一方面要发挥教师的主导作用，教师要刻苦钻研教材内容，依标靠本，根据教材的内容采用相应的教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣和动机，启发学生的思维.另一方面要在充分发挥教师主导作用下，发挥学生的主体性，充分调动学生学习的积极性，在学习过程中让学生掌握主动权，使其能够自觉、积极地学习.学生更容易接受生动、风趣、活泼的课堂，寓教于乐，寓教于情趣，这是调动学生学习积极性的行之有效的方法.三、采用“启发式”教学，激发学生的兴趣培养良好的学习动机.兴趣是最好的老师，而兴趣的激发和培养在于诱导.教学中教师应因势利导，引导学生及时排除不利于发展认识兴趣的因素，有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，不仅有利于调动学生学习的积极性、主动性和自觉性，而且有利于发展学生的创造思维能力.启发式教学能激活学生的思维，将已形成的学习需要由潜在状态转入活跃状态，使学生产生强烈的学习愿望和意向，成为学习的动力.同时，在科学化的基础上，以趣味性为先导，通过层层深入，使学生具备理性的思维方式，将兴趣变为求知欲，逐步向其他方向发展，从而扩大知识领域，形成一种无止境的延伸性的求知途径.四、注重实验，培养观察能力和分析解决问题的能力化学是一门以实验为基础的学科，人的知识首先从感性认识开始而后才上升到理性认识.实验正是完成这一认识过程的重要途径.通过化学实验传授化学知识和技巧，训练科学方法与思维，培养科学精神和品德.初中化学教学应把培养学生思维能力、观察能力、分析解决问题的能力、创造能力等结合起来，只有这样我们才能培养出有创造能力和科学精神的高素质人才，也才能完成应试教育向素质教育的最终转变.五、有意识地培养学生的创新思维扎实而丰富的知识是创新的前提，敏锐的观察是创新的起点，创造性思维决定一个人能否创新及创新能力的大小，是创新能力培养的核心.教师可巧妙设问，激发学生的创新意识；改革实验教学，培养学生的创新能力；精心设计习题，培养学生的创新思维.课堂教学中教师应适时地引导学生进行发散性思维，让学生各抒己见，从不同的角度寻求解决问题的方法，培养学生捕捉新知识的能力，善于建立新概念和新联想的思维能力，进而培养他们探索问题的敏感精神.六、理论联系实际，培养学生的应用能力和创造能力化学知识来源于社会生活，教学中教师应充分抓住化学知识与社会生活的联系，对学生学好化学知识，提高学生的学习兴趣是非常重要的.从学生已有的生活经验出发学习化学，使学生体会到化学在日常生活中无处不在，让化学走进学生的生活世界，体现新课程标准对化学教学的要求；使学生从化学角度逐渐认识自然与环境的关系，分析有关社会现象，可培养学生利用化学知识解决日常生活和社会实际问题的能力，进而培养学生严谨求实的优良品质；采取多种教学方法提高学生记忆的效果，根据遗忘规律，及时组织有效的复习.除了以上几点以外，在教学过程中教师还要善于总结，恰如其分地总结能起画龙点睛的作用；以自身的道德感、理智感和美感去感染学生，了解学生各方面素质，能有的放矢，因材施教；坚持教学与现代信息技术的整合，重视多媒体教学的辅助功能.苏教一级下册《奶奶的白发》51、没有哪个社会可以制订一部永远52苏教一级下册《奶奶的白发》课件53苏教一级下册《奶奶的白发》课件54苏教一级下册《奶奶的白发》课件55苏教一级下册《奶奶的白发》课件56táirànghuìwán玩抬让会(玩具)(抬头)(让开)(开会)táirànghuìwán玩抬让会(玩具)(抬头)(让开)(57发fāfà发现出发白发好hǎohào好处好学上进发fāfà发现出发白发好hǎohào好处好学上进58

请同学们借助拼音读课文，要求读准字音，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。自读提示：自读提示：5911、奶奶的白发

一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”我低下了头，没有吭声。奶奶说：“怎么啦？不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。11、奶奶的白发60

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奶奶的白发为何而白呢？奶奶的白发为何而白呢？62一天,我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”黑黑的雪白雪白一天,我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头63雪白雪白的头发为什么是雪白的头发?辛苦了，年纪大，头发白得很厉害。雪白雪白的头发为什么是雪白的头发?辛苦了，年纪大，头发白得很64雪白雪白ABAB雪白雪白65火红火红碧绿碧绿湛蓝湛蓝金黄金黄火红火红碧绿碧绿湛蓝湛蓝金黄金黄66仿照例句填空奶奶的头发（雪白雪白）的。天上的太阳（）的。树上的桃花（）的。油菜花儿（）的。火红火红的粉红粉红的金黄金黄的仿照例句填空火红火红的粉红粉红的金黄金黄的67奶奶的头发(雪白雪白)的。地里的小草（）的。满山的枫叶（）的。晴朗的天空（）的。天上的星星（）的。成熟的小麦（）的。奶奶的头发(雪白雪白)的。68

一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什69奶奶的白发是怎么来的呢？奶奶的白发是怎么来的呢？70

奶奶笑着说：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”一半一半奶奶笑着说：“这白发一半是你爸爸给的，一半是71苏教一级下册《奶奶的白发》课件72

奶奶为了我