信息的传递教学设计

信息的传递教学设计信息的传递教学设计1教学目标：教学目标：1、对信息和信息技术有感性认识1、对信息和信息技术有感性认识2、认识常见的信息处理工具2、认识常见的信息处理工具教学内容：教学内容：1、发现身边的信息1、发现身边的信息2、信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具2、信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具3、信息技术课程学习要求3、信息技术课程学习要求教学重点：教学重点：1、信息技术的表现形式1、信息技术的表现形式教学难点：教学难点：1、信息和信息技术的含义1、信息和信息技术的含义2、计算机与信息技术的关系2、计算机与信息技术的关系教材分析与教学建议：教材分析与教学建议：1、本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算1、本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。如果在全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。“信息的`接受和密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。如果在全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。“信息的`接受和密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。2、教学方法和手段：综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。2、教学方法和手段：综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。3、课前准备：多媒体课件、数码照相机。所用课时：13、课前准备：多媒体课件、数码照相机。所用课时：1时教学过程：教学过程：1、规范上课要求1、规范上课要求师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上展示并提醒学生定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上展示并提醒学生方）2、初步了解信息和信息技术。引入——我们生活在信息的海洋里2、初步了解信息和信息技术。引入——我们生活在信息的海洋里师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道展示教材光盘中的图片教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。3、了解信息技术3、了解信息技术师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。4、了解信息传递4、了解信息传递（1）引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例。（1）引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例。师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）（2）拓展了解信息传递技术的发展结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展。（2）拓展了解信息传递技术的发展结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展。5、了解信息获取和存储技术5、了解信息获取和存储技术（1）引导学生了解信息存储的重要性（1）引导学生了解信息存储的重要性在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）（2）了解信息获取和存储的技术手段（2）了解信息获取和存储的技术手段师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？（师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？（结）（3）体验多媒体信息的获取途径（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）（3）体验多媒体信息的获取途径（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）拍摄同时讲解操拍摄同时讲解操作过程出为什么要拍摄这些照片。师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机且保存到电脑上（演示从计算机上看照片的效果）师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机且保存到电脑上（演示从计算机上看照片的效果）6、了解计算机的应用6、了解计算机的应用（1）制作明信片，引发学生学习计算机兴趣师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，（（1）制作明信片，引发学生学习计算机兴趣师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，（PowerPoint）（2）拓展学习计算机的其他应用（2）拓展学习计算机的其他应用明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？（组织学生讨论）明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？（组织学生讨论）课堂小结：课堂小结：边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识络，与计算机一起交朋友！课就让我们认识络，与计算机一起交朋友！烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机地方。传递的信息又多、又快、又准。烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机地方。传递的信息又多、又快、又准。2教学过程：教学过程：一、课前布置一、课前布置位置自己去找，给出一张校园平面图，同学们可以参考，也可以想其他办法找到教室。位置自己去找，给出一张校园平面图，同学们可以参考，也可以想其他办法找到教室。二、谈话导入新课二、谈话导入新课径：看图、问别人、自己找、其他方法。从而引出信息的存在及信息表现形式等知识点，教师通过学生的回答加以总结：径：看图、问别人、自己找、其他方法。从而引出信息的存在及信息表现形式等知识点，教师通过学生的回答加以总结：1、可以看到我们每做一件事，都要了解一些和它相关的信息，信息在我们身边，无时无处不在。1、可以看到我们每做一件事，都要了解一些和它相关的信息，信息在我们身边，无时无处不在。2、而且了解这些事，知道某个信息我们可以通过多种不同的途径来获得。2、而且了解这些事，知道某个信息我们可以通过多种不同的途径来获得。三、身边的信息三、身边的信息1、由共同认识交通标志来引导学生发现、了解、收集身边自行车，那么走在路上，认识一些交通安全标志，会让我们的在出标志的含义。1、由共同认识交通标志来引导学生发现、了解、收集身边自行车，那么走在路上，认识一些交通安全标志，会让我们的在出标志的含义。2、信息的有用性。这些标志出现在路上时他就在以图形的安全地出行。2、信息的有用性。这些标志出现在路上时他就在以图形的安全地出行。四、信息的多种表现形式四、信息的多种表现形式1、老师提出问题：请问同学们了解交通安全信息只能通过图形标志来获得吗？盲人是怎样知道当前道路的交通信息的？请学生想出一些方便盲人出行获得交通信息的方法。1、老师提出问题：请问同学们了解交通安全信息只能通过图形标志来获得吗？盲人是怎样知道当前道路的交通信息的？请学生想出一些方便盲人出行获得交通信息的方法。方法：盲杖、盲道、语音提示等。方法：盲杖、盲道、语音提示等。22并填表。如：信息载体、表现形式、交通标志、图形……五、信息的加工五、信息的加工1、锻炼学生对信息进行初步的筛选和加工。1、锻炼学生对信息进行初步的筛选和加工。1：观看完导盲犬短片，并回答问题。2、我们还有一种方法可以帮助盲人获得外面的交通信息，它就是导盲犬。我们来一起看看它是以什么样的方式传递信息的。2、我们还有一种方法可以帮助盲人获得外面的交通信息，它就是导盲犬。我们来一起看看它是以什么样的方式传递信息的。问题：（1）导盲犬的以哪种信息表现形式来传递信息的？问题：（1）导盲犬的以哪种信息表现形式来传递信息的？（2）是什么样的狗都可以作导盲犬吗？（2）是什么样的狗都可以作导盲犬吗？（3）你认为可以带导盲犬一起乘坐公共交通工具吗？（3）你认为可以带导盲犬一起乘坐公共交通工具吗？2：如果我们的同学中有盲人，你会怎样做来帮助他们2：如果我们的同学中有盲人，你会怎样做来帮助他们获得周围的信息？六、信息的传递六、信息的传递1、通过刚才的学习、讨论和短片的观看，我们了解了许多1、通过刚才的学习、讨论和短片的观看，我们了解了许多传递者。传递者。2、游戏体验：用各种方法来描述一个动作，说出自己知道这个动作的途径。2、游戏体验：用各种方法来描述一个动作，说出自己知道这个动作的途径。3、看表演画图口头描述写字：题目————>A————>B————>C————>D————>大家3、看表演画图口头描述写字：题目————>A————>B————>C————>D————>大家七、信息技术七、信息技术1、为下节课做准备。1、为下节课做准备。2、日常的信息中有许多需要我们对其进行加工处理，我们可以借助信息处理工具、运用信息技术对获取的信息进行加工、处理，那么信息技术是什么，怎样运用才能最快、地获取我们有用的信息？在下节课我们来一起研究。2、日常的信息中有许多需要我们对其进行加工处理，我们可以借助信息处理工具、运用信息技术对获取的信息进行加工、处理，那么信息技术是什么，怎样运用才能最快、地获取我们有用的信息？在下节课我们来一起研究。3一、教学目的与要求一、教学目的与要求1、了解什么是信息；1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；4、了解信息高速公路；二、教学重点与难点二、教学重点与难点信息的各种心态及其本质含义。信息的各种心态及其本质含义。三、教学方法三、教学方法1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。2、电脑动画课件教学。四、教学器材四、教学器材电教室内利用电脑播放自制的教学课件。电教室内利用电脑播放自制的教学课件。五、教学过程五、教学过程（一）新课引入（一）新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。（有用，即有价值，信息具有价值）简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。（有用，即有价值，信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）不有。例如：不有。例如：十字路口的信号灯……十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片][可用幻灯片展示以上图片]（二）新课教学（二）新课教学第一节信息与信息社会，解释：信息通常是指数据、消息中所含的意义。第一节信息与信息社会，解释：信息通常是指数据、消息中所含的意义。（三）深入分析（三）深入分析1、科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采1、科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采2、信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它记录它。2、信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它记录它。3、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。3、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。[利用电脑动态展示以下五种重要的信息技术][利用电脑动态展示以下五种重要的信息技术]（1）信息的获取。人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的。电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。（1）信息的获取。人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的。电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。（2）信息的传递。信息只有通过交流才能发挥效益。（2）信息的传递。信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机络烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机络（3）信息的处理。信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。（3）信息的处理。信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。（4）信息社会。人类进入20度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社（4）信息社会。人类进入20度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社人们把今天的社会称为信息社会。信息社会是以信息生产为中人带来机遇和挑战。（5）信息高速公路。“信息高速公路”是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为“货物”，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息。（5）信息高速公路。“信息高速公路”是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为“货物”，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息。[利用电脑展示什么是信息高速公路][利用电脑展示什么是信息高速公路]（四）小结：（四）小结：1、什么是信息？1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？4、什么是信息高速公路？4教学过程：教学过程：11ITComputerPC要求学生说明计算机的主要组成部分。2、引入新知：依照“冯氏原理”，计算机中所有的信息都及如何用二进制数来表示信息等知识。2、引入新知：依照“冯氏原理”，计算机中所有的信息都及如何用二进制数来表示信息等知识。3、讲授新知：3、讲授新知：（1）板书：一、二进制数（1）板书：一、二进制数001性的正负来进行存储、传输和运算相对应。在计算机中，所有的符号输出。符号输出。（2）板书：二、ASCII（2）板书：二、ASCII据在计算机内的表示、交换、处理、存储等基本问题，美国制订符号的字符编码，即所谓的美国标准信息交换码AmericanStandardCodeforInformationInterchange据在计算机内的表示、交换、处理、存储等基本问题，美国制订符号的字符编码，即所谓的美国标准信息交换码AmericanStandardCodeforInformationInterchangeASCIIASCII符（位专门用作检验位），1000001A”，而01110019”。（3）板书：三、信息存储容量（3）板书：三、信息存储容量讲解：二进制码的一个数位称为bit，它是计算机处理和存Byte，用以存讲解：二进制码的一个数位称为bit，它是计算机处理和存Byte，用以存放一个ASCII2B（4）板书：四、其它存储容量（4）板书：四、其它存储容量讲解：其它常用的存储容量是：讲解：其它常用的存储容量是：①KB1KB=1024B①KB1KB=1024B②MB1MB=1024KB=1048576B②MB1MB=1024KB=1048576B③GB1GB=1024MB=1048576MB=1073741824B③GB1GB=1024MB=1048576MB=1073741824B（5）板书：五、常见外存储器容量（5）板书：五、常见外存储器容量2nB2nB32B64B、128B的外存储器容量是：①、软盘：1。44M①、软盘：1。44M②、光盘：650M②、光盘：650M③、硬盘：nG③、硬盘：nG1