苏教版科学三上2.6《肥沃的土壤》课件

肥沃的土壤苏教版科学三年级上新知导入

同学们，为什么有的土壤寸草不生？有的土壤生机勃勃，郁郁葱葱？表层土下层土岩石层观察：土壤的表层和下层

土壤：表层土、下层土和岩石层。新知讲解新知讲解观察：土壤的表层和下层土壤的表层和下层，你发现有什么不同？

土壤的上层颜色黑褐色，松散、有丰富的腐殖质。土壤的下层颜色浅黄色，较硬、岩石增多。什么是腐殖质？

动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。

腐殖质施工植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。新知讲解新知讲解

土壤中生活着许多小动物，它们为腐殖质的形成发挥了重要作用。通过在土壤中打洞，帮助土壤通气；通过吞食和排泄，增加土壤的肥力；通过身体的活动，促进各种营养物质与土壤颗粒的混合……它们是植物生长的好帮手。新知讲解

蚯蚓的作用：

蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”；不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。新知讲解

为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。

①蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水，起到了松土的作用。

②蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增加了土壤的肥力。（二）实际操作：改良贫瘠的土壤

新知讲解

不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。新知讲解如何进行贫瘠土壤的改良呢？种植绿肥

施农家肥

收集沤肥

修梯田秸秆还田你还知道哪些增加土壤肥力的例子？新知讲解新知讲解

（三）制作：肥料袋往透明塑料袋中装土、果皮、菜叶等。往塑料袋中均匀地洒一点水，扎好袋口。把塑料袋放在阴暗的地方新知讲解注意事项：

选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。

记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。

可在袋中放入一两条蚯蚓。

每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。拓展延伸管理肥料袋

我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理、观察和记录，在这一过程中，我们会面临哪些困难？应该怎样来解决？课堂练习一、判断。1.蚯蚓在成肥的过程中起了很大的促进作用，所以我们应保护蚯蚓。（

）2.在制作肥料袋的过程中，应选择一些蔬菜叶或塑料玩具，因为它们最终都会变成腐殖质。（

）二、选择。将落叶拖入土壤中的动物是（

）。A.小鸟B.蚯蚓C.青蛙D.细菌√×B课堂总结

通过本课的学习我们了解了腐殖质是最肥沃的，掌握了改良贫瘠土壤的方法。板书设计2.6肥沃的土壤

腐殖质

改良土壤

制作肥料袋

作业布置查找资料，了解一下我国土壤分类和分布。

认识固体苏教版科学三年级上新知导入

同学们，观察下咱们教室，哪些物体是固体，哪些不是固体？新知讲解在我们的教室里，有很多固体，比如黑板、桌椅、门窗、地板、实验柜等。但是教室里也有不是固体的物质，比如试管中的实验试剂是液体，杯子中的水是液体，教室里的空气是气体等。新知讲解找出下面物体中的固体新知讲解物体是否为固体理由结论纱巾面粉羽毛食盐找出下面物体中的固体固体有确定的形状、体积和质量是是是是虽然很薄，但是纱巾有固定的形状、体积和质量。虽然是细微的粉末，甚至好像是一股“烟”，但是面粉有确定的形状、体积和质量。虽然轻柔，但是羽毛有确定的形状、体积和质量。虽然颗粒小，但是食盐有确定的形状、体积和质量。新知讲解

观察显微镜下的食盐晶体，虽然体积细微，但是它也有确定的形状、体积和质量。因此食盐是固体。

我们将有确定的形状、体积和质量的物体称为固体。科学零距离

物质通常有三种状态：气态、液态、固态（称为物质三态）。物质的状态

处于固态的物质就一定的体积和形状，在不太大外力作用下，其体积和形状改变很小。

处于液态的物质就一定的体积，且形状随容器改变，在外力作用下容易流动。

处于气态的物质没有确定的形状和体积，能够自发的充满任何容器，很容易被压缩。

在适当的条件下，物质可以从一种状态转变为另一状态。活动探究

同学们都知道乌鸦喝水的故事，乌鸦为什么能喝到水？因为放进杯子里的小石头占据了一定的空间，所以它的不断加入导致了杯子里的水面不断上升。物体的体积物体都占据着一定的空间，物体所占的空间的大小叫做物体的体积新知讲解

组成每组积木的小积木体积相同，哪一组积木的体积大？比较积木组的大小新知讲解比较积木组的大小组成每组积木的小积木体积相同，那么小积木块的数量越多，占据的空间就越大。想要比较哪组积木的体积最大，实际就是比较哪组的小积木的数量最多。A组：1+2+1+1+1=6（块）B组：1+2+3+4+3=13（块）C组：1+2+3+2+1+1=10（块）这三组积木中，B组积木的体积最大实验探究比较粉末的体积实验材料：相同的杯子、颜色不同的两种粉末、尺子、铅笔1、将A、B两组粉末分别装入相同的杯子中。2、用笔标出粉末在杯中的高度，用尺子量出高度，并记录下来。结论：B组粉末的体积大一些数据：A组粉末在杯中的高度为7厘米B组粉末在杯中的高度为8厘米想要比较哪组粉末的体积大，实际是比较哪组粉末占据的空间大。装入相同的杯子，高度高的占据空间大。实验探究比较玩偶的体积你有两个玩偶：玩具小熊和玩具小鸭，哪个玩偶的体积更大呢？方法一（1）先准备一个带有刻度的小烧杯，根据标识在杯中加入500毫升的食盐。实验器材：带刻度的小烧杯1个、大烧杯2个、食盐（2）将玩偶分别放入另一个更大的烧杯中，然后把500毫升的食盐倒入更大的烧杯中，确保能将玩偶完全覆盖住。（3）读取大烧杯中的刻度并记录。新知讲解比较玩偶的体积玩偶大烧杯中玩偶和食盐共同的体积（ml)食盐的体积（ml)玩偶的体积（ml)小熊850500小鸭800500350300玩偶的体积=大烧杯中玩偶和食盐共同的体积-食盐的体积埋盐法结论：玩具小熊的体积大实验探究比较玩偶的体积你有两个玩偶：玩具小熊和玩具小鸭，哪个玩偶的体积更大呢？方法二（1）在两个相同的大烧杯中分别装500毫升水。分别将两个玩偶放入两个烧杯中。实验器材：带刻度的大烧杯2个（2）用细木棍将玩偶按至烧杯底部，观察并记录烧杯中水的体积。结论：烧杯中水的体积多的玩偶体积大。科学词汇在测量时，测量结果与实际值之间的差值叫误差。真实值是客观存在的，能在一定时间及空间条件下体现事物的真实数值，但很难确切表达。测得值是测量所得的结果。这两者之间总是或多或少存在一定的差异，这就是测量误差。误差实验探究观察粉笔、纸和蜡的变化粉笔、纸和蜡都改变了原来的形状和大小，请问它们还是固体吗？实验探究观察岩石的变化岩石从大的块岩变成了小沙粒，请问它还是固体吗？新知讲解结论虽然它们在外力的作用下改变了原来的形状或者大小，但是构成物体的物质状态还是固态，物质状态没有改变，所以仍然是固体。课