《胖乎乎的小手》教学设计

第贝码页第贝码页7.总共总页数页第贝码页第贝码页7.总共总页数页《胖乎乎的＜1、手》教学设计一、学习目标:1、认识〃胖、喜〃等13一、学习目标:1、认识〃胖、喜〃等13个生字，会写〃笑、着〃等6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点:重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、课时目标：1、初读课文，了解大意。2、进行说话训练，会用4、同学〃喜欢〃说话。 3.认识74、同学能有感情地读好三句重点句子。教学过程：一、猜谜导入:们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）二、揭题1说话。”（手）二、揭题1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，说说你是一双怎样的小手。2、今天我们要学习的课文就是一一《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）学习“胖”三、初读课文 我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们听老师读课文并思考。2、自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考 全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4-5人）回答后教师用“喜欢”说话。3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文说话。中找岀爸爸.妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划岀来。（学

生划句子） 4、（学生汇报三句话）岀示课件三句话：爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 四、生字识记:1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能识记:⑴、来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 2、这几个字你⑴、有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3、朗读感悟。妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）（2）.在这句话里有这样一个词“替”>你们能不能换个词说说?（3）.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?（4）.夸夸兰兰呢?（4）.（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读）5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一（教师：爸爸说一-学生……） 五.说话练习。 1兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同学们画手并同桌互相说说。（同桌互相说）2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（上台请若干名学生发言）六、书写指导。1、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写岀一手漂亮的字。今天我们就来第贝码页第贝码页7.总共总页数页写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）2019—22一、学习目标:1、认识〃胖、喜〃等13一、学习目标:1、认识〃胖、喜〃等13个生字，会写〃笑、着〃等6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点:重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、课时目标：Is初读课文，了解大意。 2s进行说话训练，会用4、同学〃喜欢〃说话。 3.认识74、同学能有感情地读好三句重点句子。教学过程.一.猜谜导入:们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜岀谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）二、揭题:Is说话。”（手）二、揭题:Is同学们真能干，一下子就猜中了老师岀的谜语。请大家把小手拿岀来看看，说说你是一双怎样的小手。2s今天我们要学习的课文就是一一《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）学习“胖”三、初读课文 1.我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们听老师读课文并思考。2、自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音.读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考 全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎d性呢？（请］二5仝回答后教师用“喜欢”

说话。3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文说话。中找岀爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子） 4、（学生汇报三句话）出示课件三句话：爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 四、生字识记:1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能识记:来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3、朗读感悟。 （1）妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）（2）.在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说?（3）.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?（4）.夸夸兰兰呢?（4）.（先岀示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读） 5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一（教师，爸爸说一-学生……） 五、说话练习。 1兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同学们画手并同桌互相说说.（同桌互相说）2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（上台请若干名学生发言）六.书写指导。 K看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高

兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写岀一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）2019—22一、学习目标:1、认识〃胖.喜〃等13一、学习目标:1、认识〃胖.喜〃等13个生字，会写〃笑、着〃等6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点:重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、课时目标：1、初读课文，了解大意。2、进行说话训练，会用4、同学〃喜欢〃说话。 3.认识74、同学能有感情地读好三句重点句子。教学过程：一.猜谜导入:们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜岀谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）二、揭题Is说话。”（手）二、揭题Is同学们真能干，一下子就猜中了老师岀的谜语。请大家把小手拿出来看看，说说你是一双怎样的小手。2s今天我们要学习的课文就是一一《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）学习“胖”三、初读课文 我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们听老师读课文并思考。2、自己轻星地读一遍课文,」主意读准字音、读通句子,

你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考 全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4-5人）回答后教师用“喜欢”说话。3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子） 4、（学生汇报三句话）岀示课件三句话：爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 四、生字识记:1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考 全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4-5人）回答后教师用“喜欢”说话。3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子） 4、（学生汇报三句话）岀示课件三句话：爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 四、生字识记:1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3、朗读感悟。⑴、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）（2）.在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说?（3）.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?（4）、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读）5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一（教师，爸爸说一-话读一（教师，爸爸说一-学生五、说话练习。1兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同学们画手并同桌互相说说。（同桌互相说）2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（上台请若干名学生发言）

六、书写指导。1.看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写岀一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）2019—22一、学习目标:1、认识〃胖、喜〃等13一、学习目标:1、认识〃胖、喜〃等13个生字，会写〃笑、着〃等6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点:重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、课时目标： K初读课文，了解大意。2s进行说话训练，会用4、同学〃喜欢〃说话。 3.认识74、同学能有感情地读好三句重点句子。教学过程：一、猜谜导入:们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）二、揭题:K说话。”（手）二、揭题:K同学们真能干，一下子就猜中了老师岀的谜语。请大家把小手拿出来看看，说说你是一双怎样的小手。2s今天我们要学习的课文就是一一《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）于习胖:三二里读孚文—1、我们课文中的小

手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们听老师读课文并思考。2、自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音.读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考 全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4-5人）回答后教师用“喜欢”说话。3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文说话。中找岀爸爸.妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划岀来。（学生划句子） 4、（学生汇报三句话）出示课件三句话：爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 四、生字识记:1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能识记:来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3、朗读感悟。 （Ds妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）（2）、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说?（3）.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?（4）.夸夸兰兰呢?（4）.（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读） 5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一（教师：爸爸说一-学生……） 五、说话练习。 1兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师

或同学做过什么呢？请同学们画手并同桌互相说说。（同桌互相说）2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（上台请若干名学生发言）六.书写指导。1、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写岀一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）2019—22一、学习目标:1、认识〃胖、喜〃等13一、学习目标:1、认识〃胖、喜〃等13个生字，会写〃笑、着〃等6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点:重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、课时目标： 1、初读课文，了解大意。 2、进行说话训练，会用4s同学〃喜欢〃说话。 3.认识7个生字，会写“笑.着”两个字。4s同学能有感情地读好三句重点句子。教学过程：一.猜谜导入:们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜岀谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）二、揭题:Is说话。”（手）二、揭题:Is同学们真能干，一下子就猜中了老师岀的谜语。请大垄把少手拿出来書看2警你是一双怎样的小手。2、今天我们要学习的课文就是一一《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）学习“胖”三、初读课文 1、我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们听老师读课文并思考。2、自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考 全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4-5人）回答后教师用“喜欢”说话。3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文说话。中找岀爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子） 4、（学生汇报三句话）出示课件三句话：爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 四、生字识记:K识记:K在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 2s这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3、朗读感悟。 （Ds妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）（2）.在这句话里有这样一个词“替”>你们能不能换个词说说?（3）.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?（4）.夸夸兰兰呢?（4）.（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读） 5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三

话读一（教师：爸爸说一-学生……） 五.说话练习。 1兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同学们画手并同桌互相说说。（同桌互相说）2.谁来告诉大家你帮别人做过什么？（上台请若干名学生发言）六、书写指导。1、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）2019—22一、学习目标:1、认识〃胖、喜〃等13一、学习目标:1、认识〃胖、喜〃等13个生字，会写〃笑、着〃等6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点:重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、课时目标：1、初读课文，了解大意。2、进行说话训练，会用4、同学〃喜欢〃说话。 3、认识74、同学能有感情地读好三句重点句子。教学过程：一.猜谜导入:们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜岀谜底。“人人都有两棵树，二呼兰来「棵右二于长叶子不开花，天天干活不

说话。”（手）二、揭题Is说话。”（手）二、揭题Is同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿岀来看看，说说你是一双怎样的小手。2、今天我们要学习的课文就是一一《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）学习“胖”三、初读课文 1、我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们听老师读课文并思考。2、自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考 全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4-5人）回答后教师用“喜欢”说话。3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文说话。中找岀爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子） 4、（学生汇报三句话）出示课件三句话：爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 四、生字识记:K识记:K在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能⑴、来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 2、这几个字你⑴、有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3、朗读感悟。妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）（2）.在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说?（3）.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?（4）、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的夸夸兰兰呢?（4）、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读） 5.刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一（教师：爸爸说一-话读一（教师：爸爸说一-学生五、说话练习。1兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同学们画手并同桌互相说说。（同桌互相说）2.谁来告诉大家你帮别人做过什么？（上台请若干名学生发言）六.书写指导。1.看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）2019—22一、学习目标:1、认识〃胖.喜〃等13一、学习目标:1、认识〃胖.喜〃等13个生字，会写〃笑、着〃等6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点:重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、课会用4s时目标： K初读课文，了解大意。2s进行说话训练,会用4s〃喜欢〃说话。 3.认识7个生字，会写“笑、着”两个字。能有感情地读好三句爭jg子^教号过督二猜谜导入:能有感情地读好三句爭jg子^教号过督二猜谜导入:同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜岀谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）二、揭题1说话。”（手）二、揭题1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，说说你是一双怎样的小手。2、今天我们要学习的课文就是一一《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）学习“胖”三、初读课文 1.我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们听老师读课文并思考。2、自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考 全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4-5人）回答后教师用“喜欢”说话。3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文说话。中找出爸爸.妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划岀来。（学生划句子） 4、（学生汇报三句话）出示课件三句话：爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 四、生字识记:1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能识记:来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3、朗读感悟。 （1）妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）（2）、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说?（3）、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?（4）夸夸兰兰呢?（4）、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读）5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一（教师：爸爸说一—话读一（教师：爸爸说一—学生五、说话练习。1兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同学们画手并同桌互相说说。（同桌互相说）2.谁来告诉大家你帮别人做过什么？（上台请若干名学生发言）六.书写指导。1.看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）2019—22一、学习目标:1、认识〃胖.喜〃等13一、学习目标:1、认识〃胖.喜〃等13个生字，会写〃笑、着〃等6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点:重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、课时目标： 1、初垂课兰I了解吝意°_2、进行说话训练，会用

〃喜欢〃说话。 3.认识7个生字，会写“笑、着”两个字。4s同学能有感情地读好三句重点句子。教学过程：一、猜谜导入:们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。4s同学说话。”（手）二、揭题:K同学们真能干，一下子就猜中了说话。”（手）二、揭题:K同学们真能干，一下子就猜中了老师岀的谜语。请大家把小手拿岀来看看，说说你是一双怎样的小手。2s今天我们要学习的课文就是一一《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）学习“胖”三、初读课文 1、我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们听老师读课文并思考。2、自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考 全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4-5人）回答后教师用“喜欢”说话。3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文说话。中找岀爸爸.妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子） 4、（学生汇报三句话）岀示课件三句话：爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 四、生字识记:Is在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能识记:来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 2s这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3、朗读感悟。 （1）妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的?

谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）（2）、在这句话里有这样一个词“替”>你们能不能换个词说说?（3）.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?（4）.夸夸兰兰呢?（4）.（先岀示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读） 5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一（教师：爸爸说一-话读一（教师：爸爸说一-学生五.说话练习。1兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同学们画手并同桌互相说说。（同桌互相说）2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（上台请若干名学生发言）六、书写指导。1.看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）2019—22一、学习目标:1、认识〃胖、喜〃等13一、学习目标:1、认识〃胖、喜〃等13个生字，会写〃笑、着〃等6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点:重点：认字和朗读课吝°¥学生自读自y，懂得文中蕴含的道理。

难点，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、课时目标： 1、初读课文，了解大意。 2、进行说话训练，会用4.同学〃喜欢〃说话。 3.认识7个生字，会写“笑.着”两个字。4.同学能有感情地读好三句重点句子。教学过程：一、猜谜导入:们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）二、揭题:Is说话。”（手）二、揭题:Is同学们真能干，一下子就猜中了老师岀的谜语。请大家把小手拿出来看看，说说你是一双怎样的小手。2、今天我们要学习的课文就是一一《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）学习“胖”三、初读课文 1、我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们听老师读课文并思考。2、自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读儿遍。一边读一边思考 全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4-5人）回答后教师用“喜欢”说话。3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文说话。中找岀爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子） 4、（学生汇报三句话）出示课件三句话：爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 四、生字识记:1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能识记:来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3、朗读感悟。（1）第贝码页第贝码页7.总共总页数页第贝码页第贝码页7.总共总页数页等等6个字。 2、正确］流利有感情地朗迭课文。 3、养成尊妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）（2）.在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说?（3）.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?（4）.夸夸兰兰呢?（4）.（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读） 5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一（教师，爸爸说一一话读一（教师，爸爸说一一学生五.说话练习。1兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同学们画手并同桌互相说说。（同桌互相说）2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（上台请若干名学生发言）六、书写指导。1、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写岀一手漂亮的字。今天我们就来