选题与立题及临床科研设计原理课件整理

选题与立题及临床科研设计原理1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴选题与立题及临床科研设计原理选题与立题及临床科研设计原理1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴选题与立题及临床科研设计原理科研的选题和设计●随着流行病学方法研究的不断深入,临床科研方法也得到了较大发展。科研方法不只是应用病例报告、病例分析等简单的描述性研究来总结经验,采用病例对照研究、队列研究、随机对照研究、交叉研究设计等方法来研究实际问题已有不少文章,使我国科研水平有了很大提高。但从根本上来说,要提高科研水平,缩短与国外科研水平差距还要提高科研选题水平,这是关键问题。临床疏行病学整合任务驱动教学是一种以实践为引导，尊重学生主体性的教学理念，在教学过程中，更好地引导学生将理论与实践进行结合，投身到主动学习中来。而在初中信息技术教学中运用这样的教学理念，可以让学生更好地知道理论知识在实践活动中的体现，并且能够让学生利用所学知识解决生活中的实际问题，实现知识的活学活用，提高学生应用能力。那么我将针对初中信息技术教学，浅谈整合任务驱动教学理念的实践。一、突出学生的主体地位基于整合任务驱动教学理念的要求，在课堂教学中，教师必须要突出学生的主体地位，让学生享有学习的主动权，教师不能够过度地注重理论知识的灌输。比如教师在讲解信息技术的起源与发展的时候，教师要考虑到这样的知识具有一定的理论性，从而不对学生运用填鸭式的教学法，教师可以利用微课技术，将这些理论知识串联起来，为学生制作生动的微课视频。在课堂上，教师也不需要对这些知识进行着重讲解，而是让学生来一起观看微课视频，并且做好必要的笔记。在观看视频的过程中，学生看到这一幕幕的内容，也会在脑海中进行思考，结合自己的实际体会进行一定的感悟。于是，教师要抓住这样的机会，让学生上讲台来提出自己的见解，更好地为学生的思维。通过这样的方式，突出学生的主体地位，充分引导学生主动思考。二、锻炼学生的学习能力初中信息技术教学是一个过渡的阶段，需要锻炼学生的学习能力，为今后长远的学习和发展奠定基础。因此在教学过程中，教师要引导学生进行自主学习。举一个简单的例子，在进行信息技术教学的过程中，引导学生掌握输入法的操作是非常重要且基础的一个项目。根据这样的内容，教师可以创造机会让学生来完成自主学习。教师首先将其中的理论知识作简单的讲解，让学生对输入法的操作有一个大概的概念。随后，再要求学生通过自主学习来掌握输入法的操作，学生在自主学习当中完成教师所提出的学习任务，收获了一定的知识，也发现了一些简单的问题。最后，再与同学和教师进行探讨，解决这些问题，提升个人的理解与掌握。通过这样的方式，引导学生进行自主学习，更好地锻炼学生的学习能力，有利于学生今后长远的学习和发展。三、注重理论与实践的结合四、引导学生解决实际问题开展任何一门学科的教学，都希望学生能够掌握一定的知识，解决生活中的实际问题。因此，在初中信息技术教学中，教师则要创造问题的情境，来引导学生解决实际问题。比如教师在讲解Excel的运用时，教师可以通过情境教学法来引导学生利用这样的工具解决实际问题，提升掌握能力。教师可以创设一个这样的情境：“假如你现在是一名老师，你通过综合测试检测了班上学生近期的学习情况，但是你现在希望通过对学生的成绩进行分析，你要怎样才能更快、更准确地获得分析?Y果呢？”学生面对这样的情境，展开激烈的思考，能够联系所学的内容，运用Excel来制作表格，并且对班级学生的平均分、最高分、最低分等数据进行统计，对学生的近期学习情况进行有效的分析，解决情境中的问题。通过这样的方式，创设问题化的教学情境，引导学生解决实际问题，更好地实现学生对知识的活学活用。五、结语总而言之，初中信息技术教学在现代教学发展中有着不可取代的教学意义，重在培养学生的信息素养与综合能力，让学生更好地顺应社会的发展。整合任务驱动教学理念的出现，为初中信息技术教学提供了科学的指导，能够显著提升教学效率与教学质量。那么在今后的教学中，需要教师认清该教学理念的本质与内涵，并且对教学进行近一步研究，使二者有机结合，为学生带来高效生动的初中信息技术课堂。我国美术教育是培养社会主义全面发展的一代新人不可缺少的重要组成部分，也是实现四个现代化，建设高度物质文明和精神文明的一个重要组成方面。因此中学美术教学应该结合美术教学的特点，认真遵循美术教学的原则，选择并运用好相应的教学方法。一、严格遵循美术教学的原则美术是选型艺术，也叫视觉艺术，它具有视觉艺术的直观性和具体性，而且其形象的表现又是静止的并对物质具有特殊的依赖性，从而决定了美术教学的特点。如教学的直观性、形象思维的自主性、技能教学的实践性、创造性思维的特殊性，以及个体操作与集体教学要求的矛盾性等。中学美术教学就是根据其自身的这些特点而确定了符合其自身规律的教学原则。中学美术教学究竟主要有哪些原则，遵循这些原则有些什么要求，笔者有如下认为：（一）审美性原则。1989年中央颁布的《全国学校艺术教育总体规划》明确规定：“中学美术教育的主要任务是对学生进行审美教育，提高学生的审美文化素质”，并再次要求把提高学生的审美能力作为主线贯穿于美术教学活动的始终。可见，审美教育，是中学美术教学的首要任务，它起着决定本学科教育性质的作用。（二）直观性原则。美术教学中首先要求的是以现实生活为基础，而美学问题、技巧问题，又往往很难用语言表达清楚，这就只有借助直观教学的手段引导学生深入地观察、感知客观现象去形象地认识世界。如把握构成美术的基本因素—一形体、比例、结构、空间、明暗、色彩、笔、墨、线条等，才能获得较明确的概念。（三）启发性原则。教与学是教学过程中的一对基本矛盾，而教是矛盾的主导方面，教师必须启发学生积极思维，以调动其学习的自觉性、积极性。填鸭式的满堂灌是起不到美术教学效果的。（四）精讲善练原则。中学美术教学多属技能性的内容，而且技能的本身就在于多练、苦练，但每课时又只有45分钟，要腾出尽量多的时间让学生练习，不精讲就完不成教学任务。“精讲”，就是要求教师在作好充分准备的情况下，高质量地少讲，把所用之道理讲清楚，把重点、难点讲透，把方法、步骤和要求讲准确，以达到指导“善练”的目的。“善练”，就是在正确理论的指导下，有明确的训练目标，有严格的训练计划、方法步骤，按质按量地完成规定的学习内容。（五）以点带面，面向全体的原则。我国现行的班级教学组织形式，基本上是以年龄为基准组建的，由于学生的来源及其生活条件、所处之社会环境的不同，对美术的兴趣爱好乃至天赋差别，造成水平的参差不齐是必然存在的，而教学活动是集体的，要求也是以统编教材为依据即划一的，这便产生了统一要求与水平程度参差不齐的矛盾。然而我们的社会制度决定了我们的教学必须面向全体，唯一的办法，只有以点带面，抓两头带中间，在不同基点上去要求、提高。（六）创造性原则。创造性是美术学科的显著特征，在培养学生的创造性才能方面具有特殊的作用。创造性才能是衡量一个人能力大小最主要的标志，是人的智力结构中最主要的因素。培养学生的创造力，是发展学生智力的重要内容，也是时代和现实社会生活的需要，切不可忽视。美术教学在这方面具有特殊的地位。以上之中学美术教学原则，既有他们间的区别，但又是互相联系的，教师要善于从实际出发，把他们配合起来，灵活地、创造性地遵循和运用。二、认真研究和选择美术教学的方法美术教学原则是美术课教学的基本准则，是教学实践经验的总结，是用于指导中学美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。认真贯彻教学原则，有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教与学的关系，促进教学质量的提高。中学美术课教学方法很多，但根据《中学美术教学大纲》精神的要求和笔者长期从事美术教学的经验体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。（一）讲授法。这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。（二）演示法。演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画（或其它美术作品制作）的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步性示范；有意识地找准难点作局部演示。（三）练习法。练习法是学生在老师的指导下将所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种技能技巧、把新知识变换为能力之目的的一种方法。这是中学美术教学活动中最主要的教学方法。这种练习包括视觉观察练习、造型技法练习、工具材料之操作练习和形象思维、逻辑思维练习等。按新编教材的要求，它在整个初中的教学活动中要占80％以上份量。（四）谈话法。谈话法是通过同学生互相交谈来进行教学的一种方法。包括启发式谈话法、提问式谈话法和指导式谈话法。这种方法有利于启迪学生思考，激发学生积极思维和师生双方在教学过程中信息的积极反锁.但谈话法的缺点是意见容易分散，不易控制，运用不好还容易使所传授知识支离破碎。（五）参观法。参观法是丰富学生的感性知识、扩大视野，使教学同实际生活相联系并从中受到实际教育的一种方法。其内容有参观书画摄影展览、作业观摩展览、还有历史文物、名胜古迹、建筑物体、自然风景、动物花卉等。这是进行爱国主义、革命传统和热爱生活教育的一种较好的教学形式。上述教学方法具体怎么选择，可以根据教学的内容、目的、任务，以及学生的年龄特征、知识水平灵活选择运用；还可依据课型，有时仅用一种方法即可，而有时两种甚至三种联用。总之，中学美术教学的特点决定了美术教学的原则，其特点和原则又确立了符合美术教学规律的方法，作为中学美术教师，只有按照科学规律办事，实事求是，遵循中学美术教学的原则，灵活机动地选择最佳之教学方法，切实上好每一堂课，方能实现教学目标，完成教学任务。选题与立题及临床科研设计原理1、纪律是管理关系的形式。——阿1选题与立题及临床科研设计原理选题与立题及临床科研设计原理2科研的选题和设计●随着流行病学方法研究的不断深入,临床科研方法也得到了较大发展。科研方法不只是应用病例报告、病例分析等简单的描述性研究来总结经验,采用病例对照研究、队列研究、随机对照研究、交叉研究设计等方法来研究实际问题已有不少文章,使我国科研水平有了很大提高。但从根本上来说,要提高科研水平,缩短与国外科研水平差距还要提高科研选题水平,这是关键问题。临床疏行病学科研的选题和设计3目前科研中的问题●有位老教授说过,我们的《中华内分泌杂志》都快成了耗子杂志了,为什么这么说呢?还有一种情况是我们有些专家认为文章中没有分子的东西就不是好文章,这也是片面的。临床文章的质量不行,很少有采用RCT的文章,甚至有的没有对照,而国外大规模、多中心的RCT文章有很多临床疏行典学目前科研中的问题4目前科研中的问题●选题观点是否正确,选题的方法是否恰当不仅直接关系到科研的水平和成果的大小,而且与科研的成败、研究的效率都有密切关系。选题是科研的起点,贯穿了整个科研工作的全过程,自始至终处于主导地位,是科研设计和实施的指导思想,从这个角度来说,选题比科研方法更重要临床流行病学目前科研中的问题5目前科研中的问题选题就是要正确地发现和提出问题,这些问题有的来自于实际工作,有的来自文献资料,所谓正确就是这些提出的问题要符合科学的认识规律。提出新问题新假设比完成一项科研工作更难,没有好的科研假设,再好的科研方法也不会有好的科研成果。大家可能认为现在选一个好的题目比较难,但只要我们细心观察,题目还是很多的,比如B超脂肪肝是否为真的脂肪肝?如何处理?外科手术患者是否有必要使用白蛋白?术前术后是否有必要常规使用抗生素?临床成本效益分析等等。临床流行病学目前科研中的问题6构思一科学研究的程序文献检崇与建推立新的理论或应用实验与分析科问φ研←说←题计设立出工作积漯构思一科学研究的程序7医学科研选题科研选题是指在研究项目范围内选择本项研究课题的过程,立题是经论证后对本选择课题的确定,科研选题和立题提出了确定本项研究所要解决的科学问题,其中包含科学创新探索。医学科研选题8选题原则选择族病负担大的病种选研究疾病负担(burdenofdisease)是指疾病对人群的危险以及对社会、经济所造成的影响程度。研究疾病负担可以帮助我们确定医疗卫生工作的重点。临床疏行病学选题原则9选题原则帝用的测量疾病负担的指标包括三方面:°①发病指标:如发病率、罹魔率、魔病率;·②死亡指标:如死亡率、病死率⑤残疾失能指标:如病残率(指某一人群中,在一定时期内每百(或千、万、十万)人中实际夺在的病殘人群)临床行病学选题原则10选题原则④潜在减寿年数(potentialyearsoflifelost,PYL),该指标不仅考虑死亡率的水平,而且考虑到死亡发生时的年龄估计对预期寿命的影响,可以帮助确定不同年龄组的重点疾病;●⑤伤残调整寿命年(disabilityadjustedlifeyear,DALY)是一个定量地计算因各种疾病造成的早死与残疾对健康寿命年损失的综合指标,疾病对人类健康带来早死与残疾两方面危害,这些危害结果均可减少人类的健康寿命,减少程度可用DALY来表示。临床疏行病学选题原则11选题与立题及临床科研设计原理课件整理12选题与立题及临床科研设计原理课件整理13选题与立题及临床科研设计原理课件整理14选题与立题及临床科研设计原理课件整理15选题与立题及临床科研设计原理课件整理16选题与立题及临床科研设计原理课件整理17选题与立题及临床科研设计原理课件整理18选题与立题及临床科研设计原理课件整理19选题与立题及临床科研设计原理课件整理20选题与立题及临床科研设计原理课件整理21选题与立题及临床科研设计原理课件整理22选题与立题及临床科研设计原理课件整理23选题与立题及临床科研设计原理课件整理24选题与立题及临床科研设计原理课件整理25选题与立题及临床科研设计原理课件整理26选题与立题及临床科研设计原理课件整理27选题与立题及临床科研设计原理课件整理28选题与立题及临床科研设计原理课件整理29选题与立题及临床科研设计原理课件整理30选题与立题及临床科研设计原理课件整理31选题与立题及临床科研设计原理课件整理32选题与立题及临床科研设计原理课件整理33选题与立题及临床科研设计原理课件整理34选题与立题及临床科研设计原理课件整理35选题与立题及临床科研设计原理课件整理36选题与立题及临床科研设计原理课件整理37选题与立题及临床科研设计原理课件整理38选题与立题及临床科研设计原理课件整理39选题与立题及临床科研设计原理课件整理40选题与立题及临床科研设计原理课件整理41选题与立题及临床科研设计原理课件整理42选题与立题及临床科研设计原理课件整理43选题与立题及临床科研设计原理课件整理44选题与立题及临床科研设计原理课件整理45选题与立题及临床科研设计原理课件整理46选题与立题及临床科研设计原理课件整理47选题与立题及临床科研设计原理课件整理48选题与立题及临床科研设计原理课件整理49选题与立题及临床科研设计原理课件整理50选题与立题及临床科研设计原理课件整理51选题与立题及临床科研设计原理课件整理52选题与立题及临床科研设计原理课件整理53选题与立题及临床科研设计原理课件整理54选题与立题及临床科研设计原理课件整理55选题与立题及临床科研设计原理课件整理56选题与立题及临床科研设计原理课件整理57选题与立题及临床科研设计原理课件整理58选题与立题及临床科研设计原理课件整理59选题与立题及临床科研设计原理课件整理606、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺61选题与立题及临床科研设计原理1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴选题与立题及临床科研设计原理选题与立题及临床科研设计原理1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴选题与立题及临床科研设计原理科研的选题和设计●随着流行病学方法研究的不断深入,临床科研方法也得到了较大发展。科研方法不只是应用病例报告、病例分析等简单的描述性研究来总结经验,采用病例对照研究、队列研究、随机对照研究、交叉研究设计等方法来研究实际问题已有不少文章,使我国科研水平有了很大提高。但从根本上来说,要提高科研水平,缩短与国外科研水平差距还要提高科研选题水平,这是关键问题。临床疏行病学整合任务驱动教学是一种以实践为引导，尊重学生主体性的教学理念，在教学过程中，更好地引导学生将理论与实践进行结合，投身到主动学习中来。而在初中信息技术教学中运用这样的教学理念，可以让学生更好地知道理论知识在实践活动中的体现，并且能够让学生利用所学知识解决生活中的实际问题，实现知识的活学活用，提高学生应用能力。那么我将针对初中信息技术教学，浅谈整合任务驱动教学理念的实践。一、突出学生的主体地位基于整合任务驱动教学理念的要求，在课堂教学中，教师必须要突出学生的主体地位，让学生享有学习的主动权，教师不能够过度地注重理论知识的灌输。比如教师在讲解信息技术的起源与发展的时候，教师要考虑到这样的知识具有一定的理论性，从而不对学生运用填鸭式的教学法，教师可以利用微课技术，将这些理论知识串联起来，为学生制作生动的微课视频。在课堂上，教师也不需要对这些知识进行着重讲解，而是让学生来一起观看微课视频，并且做好必要的笔记。在观看视频的过程中，学生看到这一幕幕的内容，也会在脑海中进行思考，结合自己的实际体会进行一定的感悟。于是，教师要抓住这样的机会，让学生上讲台来提出自己的见解，更好地为学生的思维。通过这样的方式，突出学生的主体地位，充分引导学生主动思考。二、锻炼学生的学习能力初中信息技术教学是一个过渡的阶段，需要锻炼学生的学习能力，为今后长远的学习和发展奠定基础。因此在教学过程中，教师要引导学生进行自主学习。举一个简单的例子，在进行信息技术教学的过程中，引导学生掌握输入法的操作是非常重要且基础的一个项目。根据这样的内容，教师可以创造机会让学生来完成自主学习。教师首先将其中的理论知识作简单的讲解，让学生对输入法的操作有一个大概的概念。随后，再要求学生通过自主学习来掌握输入法的操作，学生在自主学习当中完成教师所提出的学习任务，收获了一定的知识，也发现了一些简单的问题。最后，再与同学和教师进行探讨，解决这些问题，提升个人的理解与掌握。通过这样的方式，引导学生进行自主学习，更好地锻炼学生的学习能力，有利于学生今后长远的学习和发展。三、注重理论与实践的结合四、引导学生解决实际问题开展任何一门学科的教学，都希望学生能够掌握一定的知识，解决生活中的实际问题。因此，在初中信息技术教学中，教师则要创造问题的情境，来引导学生解决实际问题。比如教师在讲解Excel的运用时，教师可以通过情境教学法来引导学生利用这样的工具解决实际问题，提升掌握能力。教师可以创设一个这样的情境：“假如你现在是一名老师，你通过综合测试检测了班上学生近期的学习情况，但是你现在希望通过对学生的成绩进行分析，你要怎样才能更快、更准确地获得分析?Y果呢？”学生面对这样的情境，展开激烈的思考，能够联系所学的内容，运用Excel来制作表格，并且对班级学生的平均分、最高分、最低分等数据进行统计，对学生的近期学习情况进行有效的分析，解决情境中的问题。通过这样的方式，创设问题化的教学情境，引导学生解决实际问题，更好地实现学生对知识的活学活用。五、结语总而言之，初中信息技术教学在现代教学发展中有着不可取代的教学意义，重在培养学生的信息素养与综合能力，让学生更好地顺应社会的发展。整合任务驱动教学理念的出现，为初中信息技术教学提供了科学的指导，能够显著提升教学效率与教学质量。那么在今后的教学中，需要教师认清该教学理念的本质与内涵，并且对教学进行近一步研究，使二者有机结合，为学生带来高效生动的初中信息技术课堂。我国美术教育是培养社会主义全面发展的一代新人不可缺少的重要组成部分，也是实现四个现代化，建设高度物质文明和精神文明的一个重要组成方面。因此中学美术教学应该结合美术教学的特点，认真遵循美术教学的原则，选择并运用好相应的教学方法。一、严格遵循美术教学的原则美术是选型艺术，也叫视觉艺术，它具有视觉艺术的直观性和具体性，而且其形象的表现又是静止的并对物质具有特殊的依赖性，从而决定了美术教学的特点。如教学的直观性、形象思维的自主性、技能教学的实践性、创造性思维的特殊性，以及个体操作与集体教学要求的矛盾性等。中学美术教学就是根据其自身的这些特点而确定了符合其自身规律的教学原则。中学美术教学究竟主要有哪些原则，遵循这些原则有些什么要求，笔者有如下认为：（一）审美性原则。1989年中央颁布的《全国学校艺术教育总体规划》明确规定：“中学美术教育的主要任务是对学生进行审美教育，提高学生的审美文化素质”，并再次要求把提高学生的审美能力作为主线贯穿于美术教学活动的始终。可见，审美教育，是中学美术教学的首要任务，它起着决定本学科教育性质的作用。（二）直观性原则。美术教学中首先要求的是以现实生活为基础，而美学问题、技巧问题，又往往很难用语言表达清楚，这就只有借助直观教学的手段引导学生深入地观察、感知客观现象去形象地认识世界。如把握构成美术的基本因素—一形体、比例、结构、空间、明暗、色彩、笔、墨、线条等，才能获得较明确的概念。（三）启发性原则。教与学是教学过程中的一对基本矛盾，而教是矛盾的主导方面，教师必须启发学生积极思维，以调动其学习的自觉性、积极性。填鸭式的满堂灌是起不到美术教学效果的。（四）精讲善练原则。中学美术教学多属技能性的内容，而且技能的本身就在于多练、苦练，但每课时又只有45分钟，要腾出尽量多的时间让学生练习，不精讲就完不成教学任务。“精讲”，就是要求教师在作好充分准备的情况下，高质量地少讲，把所用之道理讲清楚，把重点、难点讲透，把方法、步骤和要求讲准确，以达到指导“善练”的目的。“善练”，就是在正确理论的指导下，有明确的训练目标，有严格的训练计划、方法步骤，按质按量地完成规定的学习内容。（五）以点带面，面向全体的原则。我国现行的班级教学组织形式，基本上是以年龄为基准组建的，由于学生的来源及其生活条件、所处之社会环境的不同，对美术的兴趣爱好乃至天赋差别，造成水平的参差不齐是必然存在的，而教学活动是集体的，要求也是以统编教材为依据即划一的，这便产生了统一要求与水平程度参差不齐的矛盾。然而我们的社会制度决定了我们的教学必须面向全体，唯一的办法，只有以点带面，抓两头带中间，在不同基点上去要求、提高。（六）创造性原则。创造性是美术学科的显著特征，在培养学生的创造性才能方面具有特殊的作用。创造性才能是衡量一个人能力大小最主要的标志，是人的智力结构中最主要的因素。培养学生的创造力，是发展学生智力的重要内容，也是时代和现实社会生活的需要，切不可忽视。美术教学在这方面具有特殊的地位。以上之中学美术教学原则，既有他们间的区别，但又是互相联系的，教师要善于从实际出发，把他们配合起来，灵活地、创造性地遵循和运用。二、认真研究和选择美术教学的方法美术教学原则是美术课教学的基本准则，是教学实践经验的总结，是用于指导中学美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。认真贯彻教学原则，有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教与学的关系，促进教学质量的提高。中学美术课教学方法很多，但根据《中学美术教学大纲》精神的要求和笔者长期从事美术教学的经验体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。（一）讲授法。这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。（二）演示法。演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画（或其它美术作品制作）的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步性示范；有意识地找准难点作局部演示。（三）练习法。练习法是学生在老师的指导下将所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种技能技巧、把新知识变换为能力之目的的一种方法。这是中学美术教学活动中最主要的教学方法。这种练习包括视觉观察练习、造型技法练习、工具材料之操作练习和形象思维、逻辑思维练习等。按新编教材的要求，它在整个初中的教学活动中要占80％以上份量。（四）谈话法。谈话法是通过同学生互相交谈来进行教学的一种方法。包括启发式谈话法、提问式谈话法和指导式谈话法。这种方法有利于启迪学生思考，激发学生积极思维和师生双方在教学过程中信息的积极反锁.但谈话法的缺点是意见容易分散，不易控制，运用不好还容易使所传授知识支离破碎。（五）参观法。参观法是丰富学生的感性知识、扩大视野，使教学同实际生活相联系并从中受到实际教育的一种方法。其内容有参观书画摄影展览、作业观摩展览、还有历史文物、名胜古迹、建筑物体、自然风景、动物花卉等。这是进行爱国主义、革命传统和热爱生活教育的一种较好的教学形式。上述教学方法具体怎么选择，可以根据教学的内容、目的、任务，以及学生的年龄特征、知识水平灵活选择运用；还可依据课型，有时仅用一种方法即可，而有时两种甚至三种联用。总之，中学美术教学的特点决定了美术教学的原则，其特点和原则又确立了符合美术教学规律的方法，作为中学美术教师，只有按照科学规律办事，实事求是，遵循中学美术教学的原则，灵活机动地选择最佳之教学方法，切实上好每一堂课，方能实现教学目标，完成教学任务。选题与立题及临床科研设计原理1、纪律是管理关系的形式。——阿62选题与立题及临床科研设计原理选题与立题及临床科研设计原理63科研的选题和设计●随着流行病学方法研究的不断深入,临床科研方法也得到了较大发展。科研方法不只是应用病例报告、病例分析等简单的描述性研究来总结经验,采用病例对照研究、队列研究、随机对照研究、交叉研究设计等方法来研究实际问题已有不少文章,使我国科研水平有了很大提高。但从根本上来说,要提高科研水平,缩短与国外科研水平差距还要提高科研选题水平,这是关键问题。临床疏行病学科研的选题和设计64目前科研中的问题●有位老教授说过,我们的《中华内分泌杂志》都快成了耗子杂志了,为什么这么说呢?还有一种情况是我们有些专家认为文章中没有分子的东西就不是好文章,这也是片面的。临床文章的质量不行,很少有采用RCT的文章,甚至有的没有对照,而国外大规模、多中心的RCT文章有很多临床疏行典学目前科研中的问题65目前科研中的问题●选题观点是否正确,选题的方法是否恰当不仅直接关系到科研的水平和成果的大小,而且与科研的成败、研究的效率都有密切关系。选题是科研的起点,贯穿了整个科研工作的全过程,自始至终处于主导地位,是科研设计和实施的指导思想,从这个角度来说,选题比科研方法更重要临床流行病学目前科研中的问题66目前科研中的问题选题就是要正确地发现和提出问题,这些问题有的来自于实际工作,有的来自文献资料,所谓正确就是这些提出的问题要符合科学的认识规律。提出新问题新假设比完成一项科研工作更难,没有好的科研假设,再好的科研方法也不会有好的科研成果。大家可能认为现在选一个好的题目比较难,但只要我们细心观察,题目还是很多的,比如B超脂肪肝是否为真的脂肪肝?如何处理?外科手术患者是否有必要使用白蛋白?术前术后是否有必要常规使用抗生素?临床成本效益分析等等。临床流行病学目前科研中的问题67构思一科学研究的程序文献检崇与建推立新的理论或应用实验与分析科问φ研←说←题计设立出工作积漯构思一科学研究的程序68医学科研选题科研选题是指在研究项目范围内选择本项研究课题的过程,立题是经论证后对本选择课题的确定,科研选题和立题提出了确定本项研究所要解决的科学问题,其中包含科学创新探索。医学科研选题69选题原则选择族病负担大的病种选研究疾病负担(burdenofdisease)是指疾病对人群的危险以及对社会、经济所造成的影响程度。研究疾病负担可以帮助我们确定医疗卫生工作的重点。临床疏行病学选题原则70选题原则帝用的测量疾病负担的指标包括三方面:°①发病指标:如发病率、罹魔率、魔病率;·②死亡指标:如死亡率、病死率⑤残疾失能指标:如病残率(指某一人群中,在一定时期内每百(或千、万、十万)人中实际夺在的病殘人群)临床行病学选题原则71选题原则④潜在减寿年数(potentialyearsoflifelost,PYL),该指标不仅考虑死亡率的水平,而且考虑到死亡发生时的年龄估计对预期寿命的影响,可以帮助确定不同年龄组的重点疾病;●⑤伤残调整寿命年(disability