小学语文北师大四年级下册舟船 跳水课件

跳水北师大版四年级语文下册川口乡中心小学叶宁谁跳水？在哪里跳水？为什么跳水？跳水后结果怎么样？

请同学们边读边思考，想一想这篇课文讲述了一件什么事？凶狠脱衣逃不了逗弄顶端不知所措醒悟控制钩住呜咽xiōnɡtuōtáodòuduāncuòwùkònɡɡōuyè模仿取乐放肆桅杆

吓唬灵巧钩住胳膊

船舱海鸥瞄准纵身

风平浪静哈哈大笑

哭笑不得龇牙咧嘴

摇摇晃晃心惊胆战一、快速读一读课文:1、看看事情发生在什么时候？什么地方？2、这件事情是怎样引起的？3、课文讲了谁跳水？他为什么跳水、跳水的结果怎样？

风平浪静的一天，水手们（），猴子居然（）。孩子（）。紧急关头，船长（）。在甲板上逗猴子逗起了船长的儿子追猴子不知不觉爬上了桅杆的横木命令孩子跳水，使他脱离了危险水手逗猴子猴子逗孩子孩子追猴子船长救孩子

第一段（1）：由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来。●快快给课文分个段吧：第二段（2-7）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境。

●

第三段（8.9）孩子跳入水中，水手们救齐了孩子，船长一下子松弛了。●合作读议

自读课文2-7自然段，用“——”勾画描写孩子表现的语句，用“”标出能让你感受到孩子心理活动的关键词，用简要的词语批注孩子的心理活动。想一想在事情的经过中，孩子的心理是怎样变化的？用几个词概括一下。

水手们都笑起来，只有那个孩子哭笑不得，光着头站在那里。

哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。

孩子吓唬它，朝着它大声叫喊，但是他撕得更凶了。。水手们笑的声音更大了，孩子的脸红了。他脱了上衣，爬上了桅杆去追猴子。“你逃不了！”“孩子一边喊一边往上爬。猴子不时回过头来逗孩子，孩子气急了，不停地往上追。孩子气极了。他丢开桅杆，走上横木。

从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？

水手们的表情——“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。

“摇摇摆摆”“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“他往下一望脚底下就摇晃起来”●●危在旦夕、万分危急、千钧一发合作读议

自读7自然段，勾画船长是如何做的？根据这些做法谈谈你对船长的看法。要求：

1、四人小组合作，相互交流收获；

2、画出重点句子，做好批注笔记；

3、在班上汇报交流。

“正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪，本来是要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”小孩在上面摇晃着，没有听明白爸爸的话。“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”在父亲刚喊出“三”的时候，小孩把头往下一低就跳了下来。”

船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？

这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。

课堂讨论临危不惧当机立断从容不迫急中生智镇定自若

如果当时你在场，你能想出更好的办法吗？用自己的话说说船长是怎样的一个人？

3.文章结尾和课文题目有什么关系？作者要赞扬什么？

结尾回应课题，“跳水”是事情发展的结局。课文以解决问题的方法——跳水做题目，这既与故事情节的发展紧密相关、又突出了船长处事的果断。

4、再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？

水手猴子孩子船长取乐放肆逗追命令跳水救上甲板得救根据课文内容填空:

“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（），使猴子很（）；猴子放肆起来就去（）；孩子就去（）猴子，一直追到了（），处境非常危险，船长看到了就拿枪（