小学教师读书的心得总结5篇

第第页小学教师读书的心得总结5篇学校老师读书的心得总结篇1

读了《一份性格教案》这本书后，我深知要当好新时代的老师并不是一件简约的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对同学的成长和成才的作用不言而喻。

古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系的主导在老师，据有关调查证明，老师的行为和立场是决断师生关系亲疏的决断因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的同学认为自我和班主任的关系还能够，24%的同学认为和老师关系比较融洽，由于老师和气可亲，或是由于自我学习好老师喜爱。只有少量同学认为和老师关系不太好，缘由是由于自我的学习成果不好或不守纪律。

过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和同学理解教育程度有需要的联系。随着同学受教育程度的上升，他们与班主任的关系涌现趋于平淡的趋势，也就是说班级越小、学历较低的同学与班主任的关系越好。而学历较高的高校生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自我与班主任的关系一般。

老师应当喜爱教育事业，喜爱同学，主动常常与同学沟通沟通，与同学成为伙伴，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自我全部的同学一视同仁，树立较高的威信。

老师也要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊敬同学，不得变相体罚。

老师还要留意提高自我的思想修养。老师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。

一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。喜爱同学的老师最受欢迎同学渴望的不仅仅仅是读了《一份性格教案》这本书后，我深知要当好新时代的老师并不是一件简约的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对同学的成长和成才的作用不言而喻。

古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系的主导在老师，据有关调查证明，老师的行为和立场是决断师生关系亲疏的决断因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的同学认为自我和班主任的关系还能够，24%的同学认为和老师关系比较融洽，由于老师和气可亲，或是由于自我学习好老师喜爱。只有少量同学认为和老师关系不太好，缘由是由于自我的学习成果不好或不守纪律。

过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和同学理解教育程度有需要的联系。随着同学受教育程度的上升，他们与班主任的关系涌现趋于平淡的趋势，也就是说班级越小、学历较低的同学与班主任的关系越好。而学历较高的高校生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自我与班主任的关系一般。

老师应当喜爱教育事业，喜爱同学，主动常常与同学沟通沟通，与同学成为伙伴，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自我全部的同学一视同仁，树立较高的威信。

老师也要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊敬同学，不得变相体罚。

老师还要留意提高自我的思想修养。老师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。

一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。喜爱同学的老师最受欢迎同学渴望的不仅仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。

学校老师读书的心得总结篇2

学习了《点击陶行知》一书，使我感受很深，陶行知先生真不愧是伟大的教育家，哲学家和社会活动家。他的教育思想在现今的教育中也是特别先进的，是无人能比的。通过学习是我在教育教学上有了很大的震撼，他的教育教学思想，能很好的为我们的教学服务。

一、生活即教育

陶行知先生说：“生活即教育有三层含义，其一，有生活即有教育，生活含有教育的意义，其二教育需要作用于生活，教育就是生活的改造，其三，生活是教育的中心，生活决断教育，生活教育是给生活以教育。用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”这一理论将教育与生活紧密地联系起来，整合起来，老师要把教育融入生活，从生活中发觉教育素材。向我们科学学科更要结合生活，利用生活实践进行教学。从生活入手，走进生活，应用于生活。如教学《外形与抗弯曲技能》一课时，我利用平常生活中不同的纸扇外形与抗弯曲技能的例子导入新课，让同学通过实例进入教学，再把试验中得到的结论，应用于生活、生产当中，用生活中的实例来说明事实，表达陶行知的教育理论，生活中有教育，教育作用于生活的理论思想。

二、让学习成为欢乐的事

陶行知说：“同学有了兴味，就肯用全副精神去做事情，所以“学”和“乐”是不可分别的，学校里先生都有笑容，同学也有笑容，有些学校先生板了面孔，同学都畏惧，那是难免有逃学的事了。所以，设法引起同学的兴味，是很要紧的事。”无论什么时候，通过各种例子或活动达到教学目标，融入同学觉得有趣的内容或令人开心的活动，对提高同学的学习动机是很有援助的，活动与同学心理、思维特征相吻合，充分激发他们的爱好，进展他们的思维技能。鼓舞同学大胆提问，就学习内容发表看法，是将同学爱好融入活动的另一种途径。

为了让更多的同学参加，开展活动时，老师需要选择适合同学水平符合同学认识规律的内容，正如我们的科学课一样让同学在玩中学，在学中玩，找出同学的爱好所在，要针对同学，奇妙设疑，使同学通过演示、试验、争论、动手操作等形式，径直感知和体验促使同学积极探究。在培育学习爱好的同时完成了全部过程。该让同学做的肯定要让同学自己做，这样才能让学习成为一件欢乐的事。

三、让宽容心激励同学

在同学的成长过程中，很多同学都会遇到这样或那样的困难，作为我们老师要相信教育是尊敬差异的，是不怕失败的。常言说：“寸有所长，尺有所短。”月有圆缺，学有迟速。人的素养各有不同，同学接受知识的过程总有快慢之分，假如涌现不相宜的问题时，应耐烦援助，多多引导，切不可持冷嘲热讽的立场，千万不要扼杀了同学的自信和自尊。使同学可怕学习，把一肚子疑问困在心里，既不利于同学的身心进展，又使教学的过程变得呆板，没有生气。宽容心便是母爱心。陶行知曾以爱迪生的母亲来作为老师们的模范，以此说明对同学差异的宽容，对同学“错误”的理解，对于老师的重要性，他说“像爱迪生母亲那样了解同学的精神是值得我们学习的，老师没有爱就不能教育好同学。对同学的爱是老师高尚职业道德的自我表达。喜爱同学，喜爱同学，以温存慈爱的立场、和气的语言对待他们，使同学与自己越来越贴近，在两颗心渐渐溶化为一的过程中，没有对同学爱，即使再好的教学也没有激情。没有课堂上师生间心灵的沟通、情的交融，就没有和谐的课堂。老师只有抓住教育的规律，用宽容、爱心和微笑去面对每一个同学，才会营造出和谐的师生关系，才会发觉四周将是一道道永不退色的靓丽的风景。

总之，通过对《点击陶行知》一书的学习，是我学到了很多新的教育思想和教育理论。尤其是教人求真，学做真人，您教育我们：靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。课堂上同学能自己做的事，老师不去做，让他们在探究中获得知识。把学习看成欢乐的事。用母爱之心去看待每一个同学。喜爱自己的职业，

如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半颗草去。”

学校老师读书的心得总结篇3

魏书生认为，尊敬别人是一种本领，“不会尊敬人，从高层次上讲，享受不到尊敬人的那种骄傲感和美满感;从低层次上讲，自我也不会得到别人的尊敬”魏书生很尊敬自我的同学，同学只要有一点提高，他就表扬;同学犯了错误，他也不径直批判，而是用唱歌、写说明书等形式引导同学自我教育。更让我感动的可是，魏书生还非常着重点燃后进同学的期望之火，擅长帮忙同学查找优点，进展优点。魏书生以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的同学进了他的班，他要求这两个同学做的第一件事就是“每人找到自我的优点”。同学说没有优点魏书生那么说：“不可能，我都替你找出两条了”还有一个同学向魏书生坦言“我学的不好，只考了8分。”而魏书生那么一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊!”我想，类似的故事，魏书生确定还有许多许多，他擅长讨论后进同学的心理特点，扬其长而避其短，不断加强后进同学的内部驱动力，真正表达了“不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的出发点和归宿点都是全都的，那就是他所说的“尊敬和进展同学的性格和人性，会使师生生活在一种相互理解、尊敬、关怀、帮忙、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的美满与骄傲感，减削内耗，明显提高了工作和学习的效率。

作家雨果说过：世界最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。俗话说，世界上没有完全相同的两片权叶，当然更没有完全相同的两个同学。不论过去此刻还是将来，只要有人类存在，人的个体差异，性格差异与价值取向的多样性就存在。所以作为老师对同学要宽容，豁达，老师要怜悯那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成果差，或者犯了错误的同学，用怜悯心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，帮忙他们清除自卑感，摒除他们的苦恼和哀伤，用热忱和暖和鼓舞同学充斥信心地学习和生活。

学校老师读书的心得总结篇4

读一本好书，是与伟人的精神沟通;读一本好书，是为心灵查找生长的沃土;读一本好书，是充盈灵魂的必定需要。我喜爱读书，并在读书中享受着欢乐。苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，让我感受颇深：

一、“老师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时”

有时候，我经常感觉时间不够用，想读书却感觉抽不出时间。苏霍姆林斯基在第二条“老师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时”中给了我很好的援助。是的，时间总是会有的。只要合理的安排时间，并且有一颗迫切读书学习的心，我们就会有足够的时间和动力去读书。

二、“爱好的意义何在”

一贯以来，不少同学缺乏对学习的爱好，而且经常被贴上不爱学习的标签。任老师如何语重心长，都没有什么转变。苏霍姆林斯基的第二十一条建议“爱好的意义何在”，给了我很好的启示。我们都知道“爱好是最好的老师”，有了爱好孩子们就会自己迫切的想去学。提高孩子们的学习爱好，要比质问孩子为什么不爱学要好得多。

那么，如何让孩子对学习产生爱好呢?其实，问题不在孩子，而在老师。首先，老师应当提高自己的个人魅力。让孩子喜爱你，情愿听你说。孩子就很有可能，由于喜爱这位老师，而喜爱这门学科。其次，增加课堂的趣味性。就似乎看一场节目，演员假如毫无改变没有表情，那么观众当然就不愿继续往下看了。没有任何孩子，情愿端坐不动地听别人在台上作报告的。

得到这个启示后，我很快就运用到了我的课堂教学中。在执教一班级下册《识字四》这一课时，我依据课文内容，制作了画面生动的课件。当孩子们看到“飘舞的蝴蝶”“爬来爬去的蜘蛛”“游来游去的蝌蚪”时，一下子就被课堂内容深深吸引。然后，我用动画的形式，将形声字的形旁和声旁，分开然后合拢，让孩子们直观地感受到了形声字的规律，也体会到了学习汉字的乐趣，课堂效果特别好。我想，其实孩子们的爱好是可以培育出来的。只要老师上心去预备，去设计你的课堂。那么，一个充斥趣味的课堂，就能够给孩子们带来无限的爱好。

三、学会积累阅历

刚刚参与工作这几年，常感觉自己有些力不从心。这与个人阅历是有紧密联系的。苏霍姆林斯基在第四十三条建议“怎样学习别的老师的阅历”。这一点上，让我受益良多。他指出，假如你发觉绝大多数同学练习本里的作业都完成的很好，那么就是个明显的征兆：在这个班里可以学到很多东西。同学的练习本是全部教育工作的一面镜子。而学习别人的阅历，也并不是把全部的东西按部就班。要先深入了解自己的班级状况，依据自身特点去讨论管理自己班级的最合适的方式。教学水平的提高，就要靠勤学勤问，刻苦钻研了。

在执教一班级下册《品德与生活》的《吃的学问多》这一课时，我感受颇深。看起来很简约的内容，但要引导孩子们自己去发觉去学习正确的行为习惯，就需要老师提高教学的“艺术”了。我一边自己钻研，一边请教有阅历的老师们，虚心求教，努力探究。最终，取得了“区优质课二等奖”的好成果。

我校自20__年开始，就启动了“1+N”计划。这个活动，给我们青年老师带来了许多珍贵的援助。使我们能在一个暖和的团队氛围中，学习和积累丰富的阅历，欢乐快速的成长。给我的职业成长的道路点亮了一盏明灯。

四、老师脑力劳动素养决断着同学的脑力劳动的素养

在课堂上，同学对问题是如何思索的，如何掌控新教材的，这里面尽管同学有其自身的动机所在，但老师的引导也起着不可低估的作用。“同学的劳动素养乃是老师的劳动素养的一面镜子。”老师想要在课堂上看出同学的脑力劳动如何并适时地进行引导，需要将自己的留意力放在同学的身上，而要想将自己的留意力集中到同学是如何思索上，就需要对所教的教材有深厚的了解，需要掌控足够多的知识。“老师在自己的关于教材的思索上运用的精力越少，那么同学的脑力劳动的效率越高。”在这种状况下，老师才有精力去顾及同学，才会依据同学的脑力劳动状况而随时自己将要采用的措施。

五、关于培育同学的抽象思维的问题

尽管学校生的思维以形象思维为主，但我们需要要关注他们抽象思维的进展，由于抽象思维是同学认识世界、开拓眼界，持续进展的一条必以之道。有些同学在低班级学习比较好，而到了高班级学习却落后了，“这正是由于没有借助抽象思维来进展他的头脑所造成的可悲后果。”“要使同学识记和保持在记忆里的东西越多，就越有须要进行概括性的讨论，使同学通过思索和推理而脱离开详细的东西。”要想使同学脱离开这详细的东西，需要建立在对事物、事实和现象深入理解的基础上，没有理解的识记和在此基础上的概括对儿童来说都是有害的。

阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教导。他说：“我坚决地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那从人类的道德财宝中给自己找到榜样的人，只有那盼望从这些财宝中为自己的心灵吸取最珍贵的东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算达到了教育目的。”“书籍对少年来说，并不是真理的仓库，而是内心体验的源泉。”其实，不仅仅是少年，全部的人都会在阅读书籍中找到无限的欢乐。让我们阅读并欢乐着!

学校老师读书的心得总结篇5

暑假期间，我阅读了《做不埋怨的老师》一书，我感受颇深。一贯以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的进展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整好自己的心态，对生活充斥信心，对工作有较好的满足度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简约而充盈。

埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种聪慧，老师要具有育人的聪慧。在我们的教育工作中，假如抛弃让同学人人“绚烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，同学考了96分还是不够，好像只有100分才能算优秀。我们老师总是不满意于孩子的成果。就像有的同学上课稍不仔细，一旦被老师抓住，立刻就会被批判一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，认真想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要同学改正过来就行了。“许多时候，同学之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让同学在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然