分析类开题报告6篇

分析类开题报告6篇名目第1篇教育类开题报告范文参考第2篇理工类开题报告范文第3篇药学类开题报告的范文第4篇汉语言文学类开题报告第5篇医学类开题报告写作方法第6篇混凝土类开题报告

【第1篇】教育类开题报告范文参考

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查讨论的基础上撰写的报请上级批准的选题方案。以下是我为大家推举的教育类开题报告范文参考，盼望能帮到大家，更多精彩内容可扫瞄酷猫写作。

第三次全国教育工作会议提出了新的教育进展的主题，那就是以提高民族素养和创新力量为重点，全面实施素养教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算》进一步明确了实施素养教育要以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以培育创新精神和实践力量为核心的创新教育成为教育进展的主题，把素养教育推向一个崭新的阶段。

创新教育是以培育人的创新精神和创新力量为基本价值取向的教育，着重讨论和解决基础教育如何培育中学校生的创新意识、创新精神和创新力量的问题。创新是有层次的，这里的创新，指的是通过对学校生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够擅长发觉和熟悉有意义的新学问、新事物、新方法，把握其中蕴涵的基本规律，并具备相应的力量，为将来成为创新型人才奠定全面的素养基础。

xx期间我校开展的《进展学校生五自力量的试验讨论》，通过培育同学的五自力量，促进同学自主、和谐地进展。突出对同学主体性的关怀，正是创新教育的基本理念。随后进行的子课题自主教学的初步探究，把同学的主体性落实到课堂中，重点讨论老师如何促进同学自主地学习，自主地进展，从而把教学的过程变为同学主动探究，以猎取学问、进展力量的过程，教学进程随之得到优化。这一系列讨论为创新教育的讨论作了很好的理论和实践上的预备。

眼下，创新教育的讨论还刚刚开头，目前迫切需要回答的问题是怎样把创新教育落实到实践中?如何培育同学，尤其是在课堂教学中培育同学的创新精神和实践力量?我们认为探究是创新的前提，没有探究就没有创新。学校生的创新是从奇怪   开头的，由奇怪   到探究，由探究逐步走向创新，在整个过程中充分体现了同学的自主精神和力量。通过总结前一阶段的讨论，结合对同学身心进展特点的熟悉，我们把自主探究作为培育同学创新力量的着眼点，以课堂为主阵地，提出构建学校自主探究型课堂教学模式的讨论，盼望通过讨论，来探讨通过自主探究，提高课堂学习效益，优化教学进程，培育同学创新和实践力量的途径和方法。

本课题中的自主探究，指的是围绕肯定的学习任务，通过开展乐观主动的探讨和讨论活动，从而发觉问题、提出问题直至解决问题的学习活动。在整个自主探究学习过程中，老师遵循教育教学规律，运用各种科学的方法和手段，引发同学独立思索、自行探究、相互研讨、提出见解，在把握学问的过程中，提高解决问题的力量，进而强化和进展创新精神和实践力量。

学校自主探究型课堂教学模式，是指在上述理念的指导下，在学校课堂教学中，同学在老师的关心下，通过自主探究活动达成教学目标的比较典型的、稳定的教学结构和程式。

本课题讨论将以行动讨论法为主要讨论方法，在肯定的教育理念指导下，形成讨论假设，选择讨论对象，实施教育行为，以验证假设。在此基础上聘请各方面专家进行行为诊断，提出改进看法，再进行新的教育教学实践，多次反复，不断推动课堂教学向着自主探究的抱负境界进展。

课题讨论最终将形成学校自主探究型课堂教学模式(例说)，学校自主探究型课堂教学模式操作方案，学校自主探究型课堂教学模式评价方案，并将出版一本自主探究讨论专著。

目前，课题组经过紧急的工作，已经基本完成课题讨论的先期预备工作，制订了课题讨论方案和课题讨论方案，确定了试验班级。课题组全都认为讨论的基本条件已经成熟，现正式向市、省申报，争取立项为市、省十五课题。

【第2篇】理工类开题报告范文

题目：聚类算法讨论及其在ids中的应用

一、论文的讨论内容

论文的讨论内容包括两个方面：一是讨论新的高效的聚类算法;一是把已有的聚类算法或论文提出的新算法和入侵检测技术相结合，从而提出一个好的入侵检测模型。详细的讨论内容包括以下几个点：

第一、针对聚类算法的讨论问题：

1、如何提高算法的可扩展性

很多聚类算法在小于200个数据对象的小数据集上是高效率的，但是无法处理一个大规模数据库里的海量对象。现有的聚类算法只有极少数适合处理大数据集，而且只能处理数值型数据对象，无法分析具有类属性的数据对象。

2、如何处理离群点

在实际应用中，估量数据集中的离群点可能是特别困难的，许多算法通常丢弃增长缓慢的簇，这样的簇趋向于代表离群点。然而在某些应用中，用户可能对相对较小的簇比较感爱好，比如入侵检测中，这些小的簇可能代表特别行为，那么我们需要考虑在对算法影响更小的前提下，如何更好的处理这些离群点。

3、讨论适合具有类属性数据的聚类算法的有效性

对聚类分析而言，有效性问题通常可以转换为最佳类别数k的决策。而目前有关聚类算法的有效性分析，大都集中在对数值数据的聚类方式分析上。对于具有类属性的数据聚类，还没有行之有效的分析方法。

其次、针对聚类算法在ids应用中的讨论问题：

1、如何结合聚类技术和入侵检测技术取得更好的效果

许多的聚类算法都已经和ids应用环境结合起来了，许多讨论者对前人提出的算法作出改进后，应用到ids系统中去，或者提出一个全新的算法来适应ids的要求。随着聚类技术的不断进展，聚类技术在入侵检测中的应用将是一个很有前景的工作。我们需要把更好的聚类技术成果应用到入侵检测中。

2、利用聚类技术处理入侵检测中的频繁误警

虽然入侵检测是重要的安全措施，然而它经常触发大量的误警，使得安全管理员不堪重负，事实上，大量的误警是重复发生并且频繁发生的，可以利用聚类技术来查找导致ids产生大量误警的本质缘由。

二、学位论文讨论依据

学位论文的选题依据和讨论意义，以及国内外讨论现状和进展趋势

聚类分析讨论已经有很长的历史，其重要性及其与其他讨论方向的交叉特性已经得到了讨论者的充分确定。对聚类算法的讨论必将推动相关学科向前进展。另外，聚类技术已经活跃在广泛的应用领域。作为与信息安全专业的交叉学科，近年来，聚类算法在入侵检测方面也得到大量的应用。然而，聚类算法虽取得了长足的进展，但仍有一些未解决的问题。同时，聚类算法在某些应用领域还没有充分的发挥作用，聚类技术和入侵检测技术结合得还不够完善。在这种背景下，我们认为，论文的选题是特别有意义的。

本论文讨论的内容主要包括两个方面：聚类算法的讨论以及聚类算法在入侵检测中的应用。下面从两个方面阐述国内外这两个方面的进展现状和趋势：

前人已经提出许多聚类算法，然而没有任何一种聚类算法可以普遍适用于揭示各种多维数据集所呈现出来的多种多样的结构，依据数据在聚类中的积聚规章以及应用这些规章的方法，可以将聚类算法分为以下几种：

1.划分聚类算法

划分聚类算法需要预先指定聚类数目或聚类中心，通过反复迭代运算，逐步降低目标函数的误差值，当目标函数收敛时，得到最终的聚类结果，划分聚类算法典型代表是k-means算法和k-modoids算法。这些算法处理过程简洁，运行效率好，但是存在对聚类数目的依靠性和退化性。迄今为止，很多聚类任务都选择这两个经典算法，针对k-means及k-modoids的固有弱点，也消失了的不少改进版本。

2.层次聚类算法

又称树聚类算法，它使用数据的联接规章，透过一种层次的架构方式，反复将数据进行分裂和聚合，以形成一个层次序列的聚类问题解。由于层次聚类算法的计算简单性比较高，所以适合于小型数据集的聚类。20xx年，gelbard等人有提出一种新的层次聚合算法，称为正二进制方法。该方法把待分类数据以正的二进制形式存储在二维矩阵中，他们认为，将原始数据转换成正二进制会改善聚类结果的正确率和聚类的鲁棒性，对于层次聚类算法尤其如此。kumar等人[9]面对连续数据提出一种新的基于不行辨别粗聚合的层次聚类算法，既考虑了项的消失次序又考虑了集合内容，该算法能有效挖掘连续数据，并刻画类簇的主要特性。

3.基于密度-网格的聚类算法

与传统的聚类方法不同：基于密度的聚类算法，通过数据密度来发觉任意外形的类簇;基于网格的聚类算法，使用一个网格结构，围绕模式组织由矩形块划分的值空间，基于块的分布信息实现模式聚类，基于网格的聚类算法经常与其他方法相结合，特殊是与基于密度的聚类方法相结合。基于网格和密度的聚类方法在以空间信息处理为代表的众多领域有着广泛的应用。特殊是伴随着近来处理大规模数据集、可伸缩的聚类方法的开发，它在空间数据挖掘讨论子域日趋活跃。

开题报告讨论方法大全

实证讨论法

实证讨论法是科学实践讨论的一种特别形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，依据观看、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。

定量分析法

在科学讨论中，通过定量分析法可以使人们对讨论对象的熟悉进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，猜测事物的进展趋势。

定性分析法

定性分析法就是对讨论对象进行质的方面的分析。详细地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到熟悉事物本质、揭示内在规律。

跨学科讨论法

运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合讨论的方法，也称交叉讨论法。科学进展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。

【第3篇】药学类开题报告的范文

药学类的开题报告该怎样写才显得专业性强一点呢?这里专业模板可以帮到各位同学。

药学类开题报告范文篇药学专业毕业论文开题报告

南京中医药高校药学院

毕业设计(论文)开题报告

课题名称：加味芍甘颗粒的制备工艺讨论

学生姓名：

学号：

指导教师：

所在学院：南京中医药高校药学院

专业名称：药物制剂

南京中医药高校药学院

2023年3月15日

说明

1.依据教育部对毕业设计(论文)的评估标准，同学必需撰写《毕业设计(论文)开题报告》，由指导老师签署看法、教研室或实习单位审查，学院教学院长批准后实施。

2.开题报告是毕业设计(论文)答辩委员会对同学答辩资格审查的依据材料之一。同学应当在毕业设计(论文)工作前期内完成，开题报告不合格者不得参与答辩。

3.毕业设计开题报告各项内容要实事求是，逐条仔细填写。其中的文字表达要明确、严谨，语言通顺，外来语要同时用原文和中文表达。第一次消失缩写词，须注出全称。

4.本报告中，由同学本人撰写的对课题和讨论工作的分析及描述，应不少于2000字，没有经过整理归纳，缺乏个人见解仅仅从网上下载材料拼凑而成的开题报告按不合格论。

5.开题报告检查原则上在毕业实习开头后8周内完成，各教研室或实习单位完成毕业设计开题检查后，应写一份开题状况总结报告报药学院。

【第4篇】汉语言文学类开题报告

汉语言文学类开题报告范文

汉语言作为主要语言形式经受了几千年的进展,汉语言文学更是我国历史上绚烂文明长河中一颗灿烂的明星。以下是我为大家搜集整理供应到的汉语言文学类开题报告，盼望对您有所关心。欢迎阅读参考学习！

汉语言文学类开题报告范文1

高师汉语言文学教育专业课程改革分析

一、高校师院汉语言文学教育专业课程改革中的问题

目前一些高校师院在进行教学的过程中，由于自身的缘由以及社会的缘由，教育实习已经取消了，而一些进行了教育实习的高校师院中教育实习的质量也不能够达到相应的要求。因此许多高校师院的同学无法通过教育实习让自身的专业学问得到较好的呈现，同学在教育实习的过程中并没有仔细地使用自身专业学问，高校师院的同学在毕业之后进入到学校中开展指导以及监督工作往往流于形式和表面，也就无法培育出优秀的同学。

二、我国高校师院汉语言文学教育专业的课程改革方式

1.将课程结构以及课程体系进行相应的优化

为了保证我国高校师院汉语言文学教育专业的课程改革能够顺当开展，首先，应将我国高校师院中的课程结构以及课程体系进行优化。在实际的优化方面，应根据我国的人才培育目标以及相应的培育规格进行。其次，进行培育的过程中需要根据力量、学问、素养的三方面要求进行。在进行课程改革以及课程体系的优化后，能够将教学大纲以专业学科课程为主要的课程结构体系，使高校师院的汉语言文学教育课程能够满意日后同学进行教学工作中的各项需求。需要留意从调整学科专业的课程结构、增加语文教学课程的比重、拓展选修课程等各方面入手进行课程体系的改革，构建以专业主干课程为主、同学专业学问基础坚固、实践力量强、专业素养高的课程体系，对我国的新课程改革很有关心。

2.整合高校师院中的实践性课程

高校师院中的实践性课程不能有序开展是影响高校师院汉语言文学教育专业同学水平低的重要缘由之一。因此为了转变这一状况，需要将高校师院中的时间性课程进行整合。在实际的整合课程时，需先制定出较为科学的课程目标、课程方案、教学模式、评价方法、课程内容，并根据这些因素将实践性课程加以实施。例如可在大二的其次学期，在同学将一些专业基础学问娴熟把握后，让同学进入中学进行实习，同学通过在实际的听课过程中对自己日后的工作进行初步了解，提前把握中学语文教学的实际状况。在其次阶段，同学进入到大三下学期后，对专业学问有了更加深化的了解，就能让同学再次进入中学，通过其自身在高校学习的专业学问以及自己对于教育的理解，试着进行语文课程的教学工作，通过这样的教学活动能够让同学进一步了解在中学如何开展工作。大四下学期，可以让同学再次进入中学进行实习。由于同学已经经受过两次实习，其对专业学问的把握程度相对成熟，因此在进行实习的过程中也会驾轻就熟，对同学日后的工作会有所关心。

三、结束语

我国高校师院在进行教学的过程中，由于仍在使用传统的教学方式，因此培育出的同学在实际的工作中会消失专业学问不过硬、教育阅历缺乏的现象。为了避开这一现象，需要在高校师院的教学过程中进行专业课程的改革。通过专业课程的改革，巩固我国高校师院同学的专业学问，并加强其教学阅历。

汉语言文学类开题报告范文2

高校汉语言文学专业学科建设讨论

1.精确     定位，确定学科方向

学科定位是地方高校创办汉语文文学专业成败的关键问题。传统汉语言文学专业人才培育目标基本定位于培育讨论性和综合型人才，毕业生大都从事教学，理论讨论，新闻记者、编辑和文学批判等工作。1999年，随着中国高等教育的大众化和社会分工细化程度的加剧，社会对特地型、应用型人才的需求加剧，而汉语言文学专业作为一个传统的人文专业，同学不能把课堂学习的学问直接转化为技术技能应用于职业领域，不具备很强的应用特性，因此汉语言文学专的进展受到严峻挑战。但是这不意味着社会不需要汉语言文学的人才，恰恰相反，据统计数据显示，在汉语言文学专业的相关行业———媒体、公共管理、教育业、艺术、消遣、法律、培训等行业中，语言应用力量是处于前三位的核心学问，但由于在管理、经济、设计、法律等方面学问的欠缺，汉语言文学专业的同学，在很多相关行业中缺少竞争优势。这说明随着市场经济的进展，社会对中文人才需求也发生了转变。因此，为用人单位培育以写作力量为突出力量的应用型中文人才是一般高校汉语言文学专业进行学科定位的动身点。

2.以课程建设为基础，找准突破口

自1910北京高校实行分科教学设立中国文学以来，汉语言文学专业在中国高等教育历史上已经有百年时间，专业建设阅历丰富、课程体系完备，但学科的进展方向不会由于历史悠久就肯定要商定俗成。在学科建设的路上我们要依据社会需要、学校特点以及地域性、时间性的差异，找准学科建设的突破口。对于地方高校而言，师资薄弱、经费不足是不争的事实，故而在学科建设的起步阶段不能面面俱到，肯定要找准突破口，这个突破口就是市场需求什么样的`汉语言文学专业人才，而要想培育同学的语言应用力量落脚点则在课程建设上。汉语言文学专业的现代汉语、古代汉语、现代文学、当代文学、古代文学、文学概论、美学等课程在做课程建设时，应当将语言应用力量作为首要的教学目标。在教学设计和教学实施过程中，老师要奇妙地将语言的运用力量融进课程的建设和实施中。以《古代汉语》为例，《古代汉语》主要是培育同学阅读古代文献的力量，在网络超级发达、便利的时代，同学对于不懂的古代文献，不会情愿去，逐字逐句的解释、分析了，更情愿去网上百度，直接找翻译来看。面对这样的状况，老师可以加入故事性强、接地气的一些古文，让同学读后将资料进行重组、改写，激发了同学写作的爱好，也达到了阅读古文的教学目标。

3.以科研为推动力，借用外力，培育学科建设团队

通过对国内外学校学科建设胜利阅历的讨论可以看出，学科建设的根本就是学科团队建设，拥有一支高水平的学科队伍是必不行少的重要条件，而要创建高水平的学科团队，不仅需要具备一流水平的学术造诣和学术声望的学科带头人，而且要求学科队伍中其他成员也具备与学科建设相匹配的学术水平和实力，并有肯定的学术梯队人才的储备。而在地方高校中不管是汉语言文学专业还是其他专业，缺少的恰恰是能够让专业活起来的学科带头人。以科学讨论为基础，推动学科团队的建设。汉语言文学专业科学讨论的方向相对来说很为广博，而对于地方高校而言，师资条件有限，要想在科研方向上形成合力，主要是科学讨论的项目要选好，选择的科学讨论项目要和社会需求、学科进展、人才培育相适应，讨论成果可以有的放矢。外来的人才引进困难，但可以让已有的人才走出去，积累行业阅历，开拓学术视野，渐渐确立兼顾学科进展、学校特色的科学讨论领域。行业阅历的积累很重要，作为老师，假如不能准时、充分了解同学将来可能的行业领域，就很难将学问与力量有效地结合。以外界的行业阅历、学术视野带动每位老师科研力量的提升，以此为基础，渐渐培育属于自己的学科建设团队。

4.敏捷管理，健全学科建设机制

地方高校对汉语言文学专业学科建设重视不够，机制不敏捷，要想学科建设能够胜利，不论是内部机构还是学科资源的配置都遵循学科分化和综合的进展规律。在地方高校许多学科建设的任务没有特地的部门管理，学科建设成了教研室主任或系院的工作。你让一个身兼繁琐事务的教研室主任或系主任抽身做学科建设，效果显而易见。名不正则言不顺，人才只有用对了地方才能成为有用的人才，要选择那些有志于讨论学科进展的人，带动和管理学科的建设，学校和系院要寄予这些人充分的空间和时间，切不行急于一朝一夕就见成效。如何有效地发挥每位老师的最大能量，实行合理的管理机制是至关重要的。而对于出去取经的老师和深化各行业挂职的老师，学校要建立与各行业合作的长效机制。信息化是从有形的物质产品制造价值的社会向无形的信息制造价值的新阶段的转化，也就是以物质生产和物质消费为主，向以精神生产和精神消费为主的阶段的转变。传统的汉语言文学专业学科建设要与时代接轨，开拓出学科进展的新方向。

【第5篇】医学类开题报告写作方法

一、如何选择问题

我始终萦绕于怀的，是在写博士论文开题报告的一年多时间里，导师薛澜教授反复追问的一个问题：“你的puzzle是什么?”多少次我不假思考地回答“我的问题就是，中国的半导体产业为什么进展不起来。”薛老师问题以其特有的含蓄，笑而不答。我在心中既恼火又沮丧：这么简洁的道理，这么明显的答案，究竟哪儿不对了?!

奥妙就在于提出问题的“层次”。不同于政策讨论报告，学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。理论是由一系列前设和术语构造的规律体系。特定领域的理论有其特定的概念、范畴和讨论范式。只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话;只有通过对话，理论才能够进展。医`学教育网搜集整理极少有硕博论文是制造新理论的，能这样当然，但难度很大。我们多数是在既有理论的基础上加以进展，因此，在提出问题时，要以“内行”看得懂的术语和明确的规律来表述。端详我最初提出的问题“中国半导体产业为什么进展不起来”，这仅仅是对现象的探询，而非有待求证的理论命题。我的理论命题是：“中国产业政策过程是精英主导的共识过程吗?”在这个命题中，“政策过程”、“精英政治”、“共识诉求”三个术语勾画出讨论的理论大体范围和视角。

其次，选择问题是一个“剥笋”的过程。理论问题总是深深地隐蔽在纷繁简单的现实背后，而发觉理论问题，则需要运用理论思维的力量。理论思维的训练是一个长期积累的过程。不过初学者也不必望而却步，大体上可以分“三步走”：第一步，先划定一个“爱好范围”，如半导体产业、信息产业、农村医疗、高等教育体制等，广泛扫瞄相关的媒体报道、政府文献和学术文章，找到其中的“症结”或“热点”。其次步，总结以往的讨论者大体从哪些理论视角来分析“症结”或“热点”、运用了哪些理论工具，如公共财政的视角、社会冲突范式等。第三步，考察问题的可讨论性，也就是我们自己的讨论空间和讨论的可行性。例如，西方的理论是否无法解释中国的问题?或者同一个问题能否用不同的理论来解释?或者理论本身的前提假设、规律推演是否存在缺陷?通过回答这些问题，我们找到自己讨论的立足点。不过还要留意我们讨论在规定的一到两年时间内，是否可能完成?资料猎取是否可行?等等。

最终，如何陈述问题?陈述问题实质上就是凝练核心观点的过程。观点应当来自对现实问题的思索和总结，而不是为了套理论而“削足适履”。中国的政治、经济和社会进展布满动态的、丰富的景象，如何才能用恰当的术语、精确