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有效提问让课堂思维更深刻作者:作者:略？” “大、小杯为什么要替换？”“替换的依据是什么？”教师采用扶放结合的形式带领学生分步解题。而解答相差关系的替换时，教师可放手让学生小组讨论、独立解答，再进行追问：“怎样替换？”“两种替换方法有什么异同？”论、独立解答，再进行追问：“怎样替换？”“两种替换方法有什么异同？”教师通过不同层次的提问给学生留有思维的空间，学生在思考中加深认识，形成并巩固策略。提问是一门学问，也是一门艺术。在数学教学中，要讲究善问、巧问，问在“点子”上，问在关键处。只有从学生的实际情况出发，合情、合理、恰当、适时、有针对性地提问，才能最大限度地发挥提问的功能，从而达到优化课堂教学效果的作用。（责编罗艳）

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