现代汉语复习(手打)

1、举例说明名词的语法特征经常作主语和宾语，例如：牛吃草；多数能作定语和带定语，例如：河边柳树。不能作补语。也可充当谓语。名词前面一般能够加表示物量的数量短语，一般不能加副词。如“一个人”不能说“不人”O名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义（只是语素重叠）汉语名词单复数同行。2、2、举例说明形容词的类别和语法特征形容词分性质形容词（软、硬、甜、苦）不定量形容词（多、少、全）①状态形容词（雪白、笔直、墨绿、水灵灵）3形容词分性质形容词（软、硬、甜、苦）不定量形容词（多、少、全）①状态形容词（雪白、笔直、墨绿、水灵灵）3、举例说明动词的语法特征形容词常作谓语或谓语中心语和定语，多数能直接修饰名词。例如“观点模糊 I模糊观点”。通常要重叠或者加助词“地”，才可作状语，例如“慢慢说I得意地笑”一部分形容词也能作补语，例如“看清楚” 。形容词不带宾语。但有些双音节的性质形容词兼属动词， 作动词时能带宾语。如“端正态度”（使动词）性质形容词大都能受程度副词修饰，如“很简单、太小”有些性质形容词可以重叠，重叠后不能前加副词“很” 。，不能加有些单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀，如“红彤彤、灰不溜秋”，不能加“很”状态形容词如“雪白、血红”本身表示程度较深，不受程度副词修饰，可重复表强调。动词常作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他来了” 、“我爱祖国”动词能够受副词“不”修饰，多数不能受程度副词修饰。表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词，如“很喜欢、很应该、很羡慕”动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态（动态助词）有些动作行为动词可以重叠，表示短暂、轻微，限于表示可持续的动作动词“想想、打扫打扫、散散步”4、4、举例说明区别词的语法特征能直接修饰名词和名词短语，作定语；多数能带“的”形成“的”字短语。例如“彩色电视、西式服装、大型轿车，大号的、野生的、男的、金的”不能单独作谓语、主语、宾语，组成“的”字短语或联合短语或成双对比后可以作主谓宾，如“西式的比较贵”、“他要买微型的”、“公私不分”、“他不男不女”。不能前加“不”，否定时前加“非” 。例如“非正式会谈”4、4、举例说明副词的语法特征副词都能作状语。程度副词“很、极”还可以作补语。如“好得很 I好极了”。副词一般不能单说，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚刚、的确”等在省略中可以单说。部分副词能兼有关联作用。 “白、怪、净、老”等词，修饰名词时是形容词，修饰动词、形容词时是副词。如“怪事I怪好看的”5、举例说明量词的语法特征量词总是出现在数词后边，组成数量短语，把]拉住|看〈一次〉”单音量词大都可以重叠，重叠后不能作补语、量词有时单独作句法成分。如“我想有个家”作定语、状语或补语，如"（一个）人|[5、举例说明量词的语法特征量词总是出现在数词后边，组成数量短语，把]拉住|看〈一次〉”单音量词大都可以重叠，重叠后不能作补语、量词有时单独作句法成分。如“我想有个家”作定语、状语或补语，如"（一个）人|[一补语。如：条条大路通罗马，繁星点点、“带份礼物给你”（一的省略）6、举例说明短语的五种基本类型主谓短语：粮食丰收（名动）、阳光灿烂（名动宾短语：想他（动代）、盖被子（动名）、吃一碗（动数量短语）定中短语：他的马、昨天的事、前进的步伐、新书、野生动物、求学的希望、灯火的辉煌状中短语：刚回来（副（动动）、为人民服务中补短语：学得好（动形）、明天星期三（名名）接受批评（动动）、喜欢清静（动形）、动）、今天回来（名动）、花园里谈（方位短语（介短动）、三尺宽（数量短形）、非常宽（副形）、打死（动动）、看了一次（动数量短）、动）、绕道走形）走到天涯海角（动介短）、高兴极了（形畐U）联合短语：今天和明天、一个或两个、伟大质朴7、举例说明多义短语生成的原因及消除歧义的方法原因：语言结构有限而意义无穷,表达多种意义的现象。消除的方法：一是适当增加实词，加或改变结构，像“演好戏”说成用有限的结构表达无穷的意义不能不产生一个语言结构7、举例说明多义短语生成的原因及消除歧义的方法原因：语言结构有限而意义无穷,表达多种意义的现象。消除的方法：一是适当增加实词，加或改变结构，像“演好戏”说成用有限的结构表达无穷的意义不能不产生一个语言结构像把“厂长的问题”说成“厂长存在的问题”“把戏演好”或“演好了戏”二是增词义地上净（动）9、词义地上净（动）9、举例说明宾语与补语的区别、宾语与补语的位置关系举例说明词的兼类与词的活用的区别词的兼类是某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。 兼类词一定要声音相同，有联系，意义无关或失去了联系的词不是兼类词，而是同音词.例如：一盆净水（形）、是水（副）下面的例子是兼类：两国人民的关系很密切（形） ，密切了两国人民的关系词的活用是一种特殊的用法， 在特定的条件下，为了表达上的需要，临时借来一用，例如“他比阿Q还阿Q',也有名词活用为动词。补语、宾语与述语之间的语义关系不同。 补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。例如“说英语”中“英语”是“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系； “说清楚”中“清楚”用来补充说明“说”的结果，回答“说得怎么样”的问题，二者之间是述补关系。动词后面的结构助词“得”是补语的标志，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”例如：他倒在地上，假装晕了过去。她兴奋得几乎晕了过去。我洗完了衣服一-我我洗完了衣服一-我把衣服洗完了。补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。位置关系：补语和宾语在动词后同时出现时， 就有先后排列问题。补语在宾语前：我闻〈到〉香味了；我们走〈进〉了他的画室。补语在宾语后有条件限制：我等你〈好几个小时〉了；他去过北京〈两次。总之，先补后宾是大量的、无条件的位次。先宾后补，或宾语居中是有条件限制的。10、举例说明补语的构成材料和语义类别补语一般由谓词性词语充当。补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、①②③④⑤⑥⑦处所、可能性或者说明性状的程度。结果补语：这个字写〈错〉了程度补语：情态补语：趋向补语：数量补语：心里痛快〈极〉了他高兴得〈眼泪都流出来了〉远处传〈来〉10、举例说明补语的构成材料和语义类别补语一般由谓词性词语充当。补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、①②③④⑤⑥⑦处所、可能性或者说明性状的程度。结果补语：这个字写〈错〉了程度补语：情态补语：趋向补语：数量补语：心里痛快〈极〉了他高兴得〈眼泪都流出来了〉远处传〈来〉看了〈一眼〉时地补语（介词补语）可能补语：一种是“得”插“得/不”表示可能不可能实现。如:了脚步声|走了〈一趟〉:两人走〈向海边〉或“不得” ，另一种是在结果补语或趋向补语和中心语之间［能］解决〈好〉、解决得〈好〉11、举例说明主语的语义类型和宾语的语义类型主语:怪他”宾语:施事主语“狼把小羊咬死了” ；受事主语“羊被狼咬死了”；中性主语“这件事不能受事宾语“割麦子”；施事宾语“出太阳了”；中性宾语（非施非受）“盖房子”12、根据带宾语的情况，动词可分为哪几类？P63根据带宾语的情况可分动词为及物动词和不及物动词。 及物动词又可按照所带宾语的性质分：只能带名词性宾语的动词叫名宾动词， 只能带谓词性宾语的动词叫谓宾动词， 能带名宾又能带谓宾的动词叫名谓宾动词。13、13、单句句型分哪几类？P83主谓句：动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句非主谓句：动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词句、拟声词句14、14、简述名词谓语句的构成条件①②③①②③④15、举例说明非主谓句的类型P86只能是肯定句，不能是否定句；只能是短句，不能是长句；一般只能是口语句式，不能是书面语句式；限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌、数量等的口语短句。①①②③④动词性非主谓句：出太阳了，上课了，禁止吸烟形容词性非主谓句：对，好，糟糕，太妙了名词性非主谓句：1949年春天，好球叹词句：啊！嗯！喂！⑤拟声词句：轰！哗哗!16、16、什么叫句式？常见的句式有哪些?句式：根据句子的局部特点分出的下位类名。常见的句式有：“把”字句、“被”字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句、比较句。17、17、简述“把”字句的特点及其运用P88特点：①动词前后常常有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词通常后面有补语、宾语、动态助词，至少也要用动词的重叠式。如：把书放桌上 I把情况谈谈“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面常带上“这、那”一类的修饰语。如：把书拿来。谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。18举例说明兼语句与主谓作宾语的区别 18举例说明兼语句与主谓作宾语的区别 P91停顿处和加状语处不同。 兼语句在第一个动词后不能有停顿， 不可加状语；主谓作宾语可以。例如：我请他来（不可停顿不可加） ；我知道他来（可停顿可加）第一个动词性质不同，支配的对象不同。兼语句的动词多有使令意义， 支配的是人不是事；主谓作宾语的句子的动词无使令意义，支配的是事不是人。19、举例说明疑问句的四种类型以及在使用语调、语气上的不同19、20、是非问：带我走？特指问：什么事、结构像陈述句，只要用疑问语调或语气词“吗”你明天能来吧？ 你忘啦？用疑问代词（如“谁、什么”、“怎样”）和由它组成的短语（如“为什么、做什么”）来表明疑问点做出答复。常用语气词“呢、啊”，语气词不能用“吗”你怎么不去说说呢？ 你在这里做什么？“吧”等。例如：你真的要20、是非问：带我走？特指问：什么事、结构像陈述句，只要用疑问语调或语气词“吗”你明天能来吧？ 你忘啦？用疑问代词（如“谁、什么”、“怎样”）和由它组成的短语（如“为什么、做什么”）来表明疑问点做出答复。常用语气词“呢、啊”，语气词不能用“吗”你怎么不去说说呢？ 你在这里做什么？“吧”等。例如：你真的要例如：谁叫他来的？选择问：用复句的结构提出不止一种看法供选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”例如：打篮球，还是打排球？ 明天你去还是我去？正反问：三种格式“V不V、V好不好”之类。常用语气词“呢、当过30年教师，是不是？不、”和先把一句话说出，再加“是不是、行不行、啊”例如：你这人老实不老实？ 明天他来不？ 他简述单句和复句的区别能独立表达一定的意思的语言单位。 复句是由两个分句在书面上用逗21能独立表达一定的意思的语言单位。 复句是由两个分句在书面上用逗21、怎样分析多重复句单句是由短语充当的、 有特定的语调、或两个以上意义上相关、结构上互不作语法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。结构上跟单句相同，但没有完整而独立的句调。 复句各分句间一般有句中停顿，号、分号或冒号表示。总观全句，确定分句界限和数目，在每个分句开头标明数码。运用层次分析，尽量一分为二，先用单竖线把第一层次的分句隔开，根据关联词语，判定分句间的关系，并在单竖线上方写明前后分句间的关系，然后用双竖线把第二层次的分句隔开，并写明关系。逐层分析。为了看清层次关系，可以化繁为简，看准分句中的主干成分，根据关联词语把长句化

简为“因为这么样，所以那么样”、“不但这么样，而且那么样”、“如果怎么样，就会怎么样”等等。22、22、举例说明借代与借喻的异同P192，借代借代与借喻有相近的地方。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重“相似性”侧重“相关性”；借喻往往可以改为明喻或暗喻，借代则不能。，借代例如：星星之火可以燎原（借喻）；现代化进军中需要“千里马” （借代）；鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗..（借喻）；江山如此多娇（借代）23、23、举例说明夸张的基本类型扩大夸张：桃花潭水深千尺 飞流直下三千尺缩小夸张：万水千山只等闲超前夸张：农民们都说：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味儿来了。24、24、举例说明仿词的基本类型音仿：草木皆冰、乐在棋中、郎财女貌义仿：小众化、白毛男（白毛女）、内交家25、举例说明比拟与比喻、对比与对偶、排比与对偶、顶真与回环、25、排比与层递、映衬与对比的不同比拟与比喻：比拟、比喻都是两事物相比。不同点是比喻重点在“喻” ，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物一主一从；比拟的重点在“拟” ，即将甲事物“当做”乙事物，甲乙两事物彼此交融，浑然一体。对比与对偶：对比的基本特点是内容上“对立” ，对偶的基本特点是形式上“对称”。对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构对称、字数相等。对偶只是两项的对称并列；②排比每项③排比常反复使用相同的词语，对偶力排比与对偶：①排比是三项或更多项的平行排列，对偶只是两项的对称并列；②排比每项③排比常反复使用相同的词语，对偶力的字数可以不完全相等，对偶两项的字数必须相等；避字面的重复。它从一个事物到另一个事物，顺连顶真与回环：顶真是反映事物间的顺接或联结关系的，它从一个事物到另一个事物，顺连而下，其轨迹是直线形，不是递升或递降的关系。 回