优质课适合纹样教案

优质课《适合纹样》教案《适合纹样》教案教学目标：一、熟悉什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，把握适合纹样的设计方式。二、学会除用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方式来制作，不拘于格式。3、通过本节课的学习，培育学生的艺术表现力、方式像力、制造力。能发觉适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和有效性。提高美化生活的能力。教学重点；适合纹样的组成特点。教学难点：一、图案的设计制作、色彩的配合。二、图案的外形与图案的内容的适用性。3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。教学进程：第一课时一、温习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大伙儿一路欣赏。二、讨论，你们感觉它美在何处？假设有不足你以为如何调整会更好吗？三、利用搜集的各类材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……四、大伙儿摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各类各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大伙儿真了不起，无心中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么样子？讨论总结。五、这确实是咱们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的组成。提出适合纹样的概念。六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部组成有自然形，几何形，外部框架形。七、讨论：说说你的感受。这些纹样在咱们的日常生活中常常被应用，除书中展现的，你们平常还在哪儿见过。布置作业：继续发觉、搜集、记录平常生活中见到的适合纹样的应用。第二课时一、导入新课：一、将不同的花腔置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同窗们有无发觉不太妥当的地址？二、将同一种花腔，放在不同的框架内。看一看是不是适合。3、如何解决不足的地址？教师演示。必需要知道变形的手法。外框不同，里边的图形也应该做出相应的转变。二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。只是真正的适合纹样，必然要先定外框，再画“内部纹样，”如此，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原先的形象。如此的图案才是真正的适合某种外形的图案。三、设计纹样。外框形状的选择、设计，内部组成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平稳。一、对称纹样：可用复制的方式画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的结构。二、平稳的纹样：比较难处置，要注意运用，纹样的刻画方式一样的点、线、面三种方式，每种方式本身有很多转变，三种方式又常常结合运用。为了说明每种方式的特点，要让学生多欣赏不同范围，还能够绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半别离暖和点、线、面刻画，以便比较。四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规那么内稍有转变的。五、图案教学增进学生形象思维和逻辑思维能力的进展，培育耐心、细致、整洁、有打算的工作学习适应，把学到的知识技术联系实际，加以运用。能增强美化生活的能力，陶冶酷爱生活的情燥，把握装饰语言和形式美的规律，锻炼形此文转自斐.斐课件.园FFlaNet象思维和设计用意的表现力，进而提高设计技术和艺术水平。另一方面，通过各项设计，丰硕物质生活和精神生活，培育学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］的审美能力。六、一堂课的作业练习是远远不够的，要多做练习，循序渐进。每次作业的纹样结构要由简到繁，色彩由单纯到丰硕，使学生每次作业在色彩熟悉上的所收成。《适合纹样》教案教学目标：一、熟悉什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，把握适合纹样的设计方式。二、学会除用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方式来制作，不拘于格式。3、通过本节课的学习，培育学生的艺术表现力、方式像力、制造力。能发觉适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和有效性。提高美化生活的能力。教学重点；适合纹样的组成特点。教学难点：一、图案的设计制作、色彩的配合。二、图案的外形与图案的内容的适用性。3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。教学进程：第一课时一、温习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大伙儿一路欣赏。二、讨论，你们感觉它美在何处？假设有不足你以为如何调整会更好吗？三、利用搜集的各类材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……四、大伙儿摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各类各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大伙儿真了不起，无心中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么样子？讨论总结。五、这确实是咱们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的组成。提出适合纹样的概念。六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部组成有自然形，几何形，外部框架形。七、讨论：说说你的感受。这些纹样在咱们的日常生活中常常被应用，除书中展现的，你们平常还在哪儿见过。布置作业：继续发觉、搜集、记录平常生活中见到的适合纹样的应用。第二课时一、导入新课：一、将不同的花腔置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同窗们有无发觉不太妥当的地址？二、将同一种花腔，放在不同的框架内。看一看是不是适合。3、如何解决不足的地址？教师演示。必需要知道变形的手法。外框不同，里边的图形也应该做出相应的转变。二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。只是真正的适合纹样，必然要先定外框，再画“内部纹样，”如此，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原先的形象。如此的图案才是真正的适合某种外形的图案。三、设计纹样。外框形状的选择、设计，内部组成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平稳。一、对称纹样：可用复制的方式画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的结构。二、平稳的纹样：比较难处置，要注意运用，纹样的刻画方式一样的点、线、面三种方式，每种方式本身有很多转变，三种方式又常常结合运用。为了说明每种方式的特点，要让学生多欣赏不同范围，还能够绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半别离暖和点、线、面刻画，以便比较。四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规那么内稍有转变的。五、图案教学增进学生形象思维和逻辑思维能力的进展，培育耐心、细致、整洁、有打算的工作学习适应，把学到的知识技术联系实际，加以运用。能增强美化生活的能力，陶冶酷爱生活的情燥，把握装饰语言和形式美的规律，锻炼形此文转自斐.斐课件.园FFlaNet象思维和设计用意的表现力，进而提高设计技术和艺术水平。另一方面，通过各项设计，丰硕物质生活和精神生活，培育学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］的审美能力。六、一堂课的作业练习是远远不够的，要多做练习，循序渐进。每次作业的纹样结构要由简到繁，色彩由单纯到丰硕，使学生每次作业在色彩熟悉上的所收成。《适合纹样》教案教学目标：一、熟悉什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，把握适合纹样的设计方式。二、学会除用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方式来制作，不拘于格式。3、通过本节课的学习，培育学生的艺术表现力、方式像力、制造力。能发觉适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和有效性。提高美化生活的能力。教学重点；适合纹样的组成特点。教学难点：一、图案的设计制作、色彩的配合。二、图案的外形与图案的内容的适用性。3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。教学进程：第一课时一、温习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大伙儿一路欣赏。二、讨论，你们感觉它美在何处？假设有不足你以为如何调整会更好吗？三、利用搜集的各类材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……四、大伙儿摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各类各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大伙儿真了不起，无心中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么样子？讨论总结。五、这确实是咱们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的组成。提出适合纹样的概念。六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部组成有自然形，几何形，外部框架形。七、讨论：说说你的感受。这些纹样在咱们的日常生活中常常被应用，除书中展现的，你们平常还在哪儿见过。布置作业：继续发觉、搜集、记录平常生活中见到的适合纹样的应用。第二课时一、导入新课：一、将不同的花腔置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同窗们有无发觉不太妥当的地址？二、将同一种花腔，放在不同的框架内。看一看是不是适合。3、如何解决不足的地址？教师演示。必需要知道变形的手法。外框不同，里边的图形也应该做出相应的转变。二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。只是真正的适合纹样，必然要先定外框，再画“内部纹样，”如此，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原先的形象。如此的图案才是真正的适合某种外形的图案。三、设计纹样。外框形状的选择、设计，内部组成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平稳。一、对称纹样：可用复制的方式画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的结构。二、平稳的纹样：比较难处置，要注意运用，纹样的刻画方式一样的点、线、面三种方式，每种方式本身有很多转变，三种方式又常常结合运用。为了说明每种方式的特点，要让学生多欣赏不同范围，还能够绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半别离暖和点、线、面刻画，以便比较。四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规那么内稍有转变的。五、图案教学增进学生形象思维和逻辑思维能力的进展，培育耐心、细致、整洁、有打算的工作学习适应，把学到的知识技术