仁爱英语九年级下册全册教案

2010春季九年级教案5China1 China?A1a.TOC\o"1-5"\h\zI. ::“”“”.China.’ China..:五岳图片/幻灯片/中国地图/录音机:1（时间:5分钟）.让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱名胜，培养他们爱国之情。导入新课。（呈现一些五岳等名胜图片，引导学生快速谈论...，激发他们英语思维。）.谈论 …，并对其加以描述。让1-2组学生表演。T:. ’ . ,Chinaa. 5000 . ?,’s.2 （时间:13分钟）继续谈论中国名胜古迹，呈现1a内容，引出并学习文中生词及定语从句。1.（出示泰山图片。）

T:MountTai?T:MountTai?（介绍。）TOC\o"1-5"\h\zT:I.I.MountTaiShandongProvince. .\o"CurrentDocument"a .（板书并要求学生掌握和a，理解和。然后让学生用所学新词说出他们最喜爱名胜，操练新知识。）aT: . : … … …（板书并要求学生掌握。）口一」、（示范动作展示这本书。）T: China.China.I: aChina.（板书并要求学生掌握，理解。）D（板书句子，教师适当讲解，要求学生初步掌握和引导定语从句。）a.ChinaaChina.2.（利用幻灯片出示下列问题，让学生听1a录音，回答问题。）T:T:,’s..China?China??（核对答案。）3.（读1a,让学生找出定语从句，教师讲解其用法。）T: 1a .（核对答案。教师利用幻灯片出示定语从句，并让学生找规律。）.Chinaa 5000..3'saChina.（教师总结学生所找规律，讲解定语从句用法并要求学生掌握。然后用幻灯片给出两组简单句，引导学生将其合并成含有定语从句复合句。）Kunming.SpringCity.TOC\o"1-5"\h\z. .（时间:8分钟）1a. 1 ...1b1a, 1a.4 （时间:10分钟）利用2中图片和例子，继续学习并操练定语从句，然后完成3听力训练。（教师展示一幅中国地图，练习定语从句。）T: ?（教师手指“合肥市”问。）:’sHefei.TOC\o"1-5"\h\zT: ?:’sAnhuiProvince.T: “HefeiAnhuiProvince.”（然后学生两人一组操练对话。练习使用定语从句。）2,. .（教师挑选几组进行表演，检查定语从句运用效果，特别注意关系代词用法。）\o"CurrentDocument"3. .5（时间:9分钟）收集相关地理知识，用引导定语从句交谈。板书设计：1a2a.TOC\o"1-5"\h\z:“”“”.China—West.’.照片/小黑板/幻灯片/录音机1（时间:8分钟）1.2.教师出示自己旅行照片及学生交流。2.教师出示自己旅行照片及学生交流。（板书并要求学生掌握；了解。）3.学生两人一组，利用旅行照片互相交流他们去过或喜欢景点，教师给

6/683.出一些提示性单词和词组。(用小黑板或幻灯片展示。),,,,,,, ,a,...(教师选几名学生介绍，以检查学生讨论结果。)4.(1)用幻灯片呈现 青藏高原图片，教授生词并导入新课。(板书并要求学| |生掌握。)(2)教师可以针对青藏高原进行简单问答，为下一步呈现扫清障碍。2 (时间:10分钟)以听力形式呈现1a，师生共同学习文中目标语言。1.用幻灯片、小黑板或打印材料出示听力问题，让学生边听边判断正误。⑴Tibet.()JokhangTemplePotalaPalace.().().(教师提问并板书。)?(2)’sI.(教师解释第(2)句是只能用关系代词引导定语从句。).学生指出1a中难点，教师讲解重难点。.教师用幻灯片/图表形式出示1a对话图解。

JMdiai旭[eniplePuUlaFaJaceLtueriicistlailiislic（时间:10分钟）3theJMdiai旭[eniplePuUlaFaJaceLtueriicistlailiislic（时间:10分钟）3theGtm格——IiM—IhcQjngJiaa=libdPlatmB.weather.chonItKccmcdthat...1a（教师抽查几位学生展示复述结果。）1a. 1b.（根据1a内容，用幻灯片呈现几组简单句，让学生变为含有定语从呈现西湖风景图，引出2a。然后引导学生自己解决2a中疑难点并完成2b，训练学生阅读能力和独立解决问题能力。1.用幻灯片呈现西湖风景图，师生对话，引出2a。（板书并要求学生理解，掌握,……。）T:T:（板书并要求学生了解，掌握。）WestLake?’s. ’t.（板书2a中难句和重点句。）（教师根据需要可对上述知识点举例进行补充并讲解。）2a2b2. .5第五步时间:6分钟）T:a China.WestLakeHangZhOU.『Th…*■―yUMgayI，板书设计：1.2.1a2.China?.1.2.1a2.China?.sB IWestLake3.,Macao4.,MacaoTaiwan.明信片/多媒体/课件/录音机/幻灯片/图片/学生准备照片（时间:7分钟）由多名学生扮演小记者，在班级随机采访学生，了解他们家乡。教师先作示范。2.利用上节课做明信片，让学生描述其中图片，复习祖国名山大川介绍方法。3.教师总结，引入1a。2 （时间:13分钟）通过在大屏幕上呈现有关香港、澳门和台湾各种图片，引入并学习本课新知识。1.用多媒体播放香港回归仪式视频。T: ?:香港回归。T:. .（板书并让学生n理解。）（板书并要求学生掌握。）（画面切换到澳门回归仪式上。）T::澳门回归。（板书并要求学生理解。）]（画面转换到台湾阿里山图片上，同时播放歌曲《阿里山姑娘》。）（板书并要求学生掌握。）T: ,MacaoTaiwan?（通过回答问题，学生对1a有初步了解。）2.（听1a，填小草图，培养学生爱国情感。）T:,’s1a.\陋£&]喳\ /一 /\\Dec.20111,1m/ \ /Chinai（mothjerlarid）（核对答案。）31aChinaDisneylandMacaoPearlMazuTempleTaiwanMountAlit.4. 1a,（板书并要求学生理解。）3（时间:7分钟）

.1a1b., . . 1a.a.I. ,MacaoTaiwan. .（纸条上可以出现关键词如下:）PearlMacaoTaiwanIsland（时间:10分钟）通过师生对话引出2中内容及部分生词，引导学生继续练习定语从句。1.利用图片简单介绍2中建筑，引出并学习文中生词，为下一步训练扫清障碍。（板书并要求学生理解生词）2.让学生根据教师描述来猜测民居。教师尽量用含定语从句句子来描述。3.让学生仿照2中例句，任选一幅图片，根据图片下面提示，写出四句或更多含有定语从句句子。（时间:8分钟）小组讨论，结合3介绍各自旅行经历，然后由小组长总结。:aa. a. ’s. .（2）a（2）a板书设计：3.D1a4.a:“”“”.China.China.’.多媒体课件/幻灯片/录音机/教学挂图m.1（时间:8分钟）2.教师总结，过渡到南方和北方。（板书）China?T:'s. .’s1a.2 （时间:13分钟）用多媒体展示有关南北方一系列图片，通过对比得出南北方在气候、地形、农作物等方面差异，引出并学习1a中部分生词，然后听1a录音，提高学生听力理解能力。（出示第一组图片，对比南北方气候差异。）T:.’s.（让学生用自己语言来简单地描述两幅图。）（板书并要求学生掌握,,；理解,。）（出示第二组图片，通过两幅图地貌特征对比，总结出南北方地貌差别。）（教师总结，呈现，并要求学生掌握。）T:, . 1,’sa. 2,’.（板书）T:, . .（出示第三组图片，对比南北方农作物。）（板书并要求学生掌握。）1a.??1.BChina.A.B.s.AB2.1a.B.A3.(1)cokl,belowfreeze,snow,3.(1)cokl,belowfreeze,snow,wearthickeouHHndgluves.m；ikelln'W go立汨后用穗1代口1rkMiR.b,land!1a, 1b.1a1b4(时间:8分钟)练习定语从句，完成2,3a和3b。(用活动形式复习定语从句并完成2。)活动步骤:(1)教师把先行词,,,a写在黑板上。(2)在每个先行词后写上,。(3)幻灯片出示不完整句子。(4)组成完整定语从句。(板书)TOC\o"1-5"\h\z3a, .. .3b.I5(时间:7分钟)China...’s. “” “” .:\o"CurrentDocument". ..I..ShanghaiBeijing.板书设计：China’s.1a1c.I.a:“”“a:,a,II.教具图片/小黑板/教学挂图/录音机m.:五指教学方案1（时间:5分钟）1..2 ’ , .（展示和卡片。）T: a ?aPearl.…（教师作小结，为导入新课作准备。）2 （时间:15分钟）a. . .’s.（教师收集名言和谚语可参考下面小黑板呈现内容，进行英汉转化。）,‘s.1…（教师把收集名言和谚语以小黑板形式展示出来。）(教师展示1a中孔子图和1c中孔子讲学图，并进一步对孔子进行介绍。呈现新词汇。板书，要求掌握。)1a.(1)?⑵?(3)?(听录音后，核对答案。)1a,. 2.(2分钟后)对于对孔子描述，教师从中找出一句作为例子，对引导定语从句进行必要讲解，并且要提到和引导定语从句共同点，并举例说明。3(时间:8分钟)TOC\o"1-5"\h\z1 . . .2.1aa Confucius.4 (时间:10分钟)1)1c, .1c. ’t.. ’ .\o"CurrentDocument"2.(1) China.. 2.(2) ,I’.(3)1a2.(1) “”①a.I②③④(2)① .② .(:,,...)板书设计：1a2.I.1.a:a:TOC\o"1-5"\h\z“”:.’ .II.多媒体课件/录音机/幻灯片/图片m.1 （时间:10分钟）1.掌握,,,,,；理解；了解。T: ?’s,B.2 (时间:10分钟)(T) (F).Africa.()14051433.()Columbus'America.()21a, ‘t..(板书并解释用法。)3 (时间:10分钟)1a, , .1aTOC\o"1-5"\h\z,.1a1c. .. .4 （时间:10分钟）准备一些名人图片，进一步练习由,,引导定语从句。完成2。了解中国名人、伟人及其事迹，增强民族自豪感。1.出示一张名人图片，比如鲁迅，进行师生问答。2.教师也用身边学生作为教学资源。3.教师出示自己朋友照片。T:Ia.——.I:三a.4 “”,“”“”.5（时间:5分钟）a.aa.板书设计：I’mChina's.Ba1a2.TOC\o"1-5"\h\z:a:., .图片/教学挂图/幻灯机/录音机m.:1（时间:7分钟）1.复习含有，引导定语从句。T: . ?:,.T: . ? .24/68a....TOC\o"1-5"\h\z1a.2 （时间:12分钟）1a.⑴ China?\o"CurrentDocument"⑵ ？（3）（理论）？1a,. 1b.1a. ’t. .3 （时间:10分钟）11a. .186618961905191119251866.

4（时间:8分钟）a.. 2, . .5（时间:8分钟）1.:a. , “”,“”“板书设计：1a4.a:a:.China. .录音机/图片m.1（时间:5分钟）...2 （时间:10分钟）TOC\o"1-5"\h\z.. .. 1a.3（时间:8分钟）1a： ——— ——. 1b.4 （时间:15分钟）TOC\o"1-5"\h\z1 22.2.ind1 23.3 .日\o"CurrentDocument"a, . ,2.4a. .5(时间:7分钟)(1)(2)Ia.Japan.(3)Ia.Kan.(4)IaMich.(5)I .板书设计：

3a.1a2a.TOC\o"1-5"\h\z:::4.图片/教学挂图/小黑板/录音机/动画/录像1（时间:8分钟）TOC\o"1-5"\h\z. “”,“”,“”,“” “. .2 （时间:10分钟）1. 1a. .?⑵ ?⑶a?2.1a2.1a3 （时间:12分钟）1’s. .1b. . .4 （时间:10分钟）1a. . , .2) ,S?3 2b. .. ’t. .45(时间:5分钟)(1)Col,(2)a板书设计：B1a2.I.1.2.3..II.象棋/多媒体课件/录音机/小黑板m.1 （时间:10分钟）1.2.2（时间:9分钟）11a11aTOC\o"1-5"\h\z?’s ? ?2 “ ” ,“ ” 1a.……及……意思相反。 连接并列主语时，谓语动词用复数。而……, ……连接并列主语时，谓语动词则及最靠近主语保持人称和数一致。）3（时间:8分钟）a. “……” “……” . .. 1a. . .1a.,’s.4 （时间:11分钟）32/681a2.3 3.5(时间:7分钟)1a. . . ,I•…a2.:(1)(2)板书设计：C1a2a.a:::China’s.多媒体/录音机/小黑板/图片m.1（时间:7分钟）.,I’m ., ?.T: ? .I .,Ia.’sChina ..T: a. ,’s1a.2 （时间:12分钟）1a.

TOC\o"1-5"\h\z.11b..,21b.4 (时间:10分钟)1 “… …” 2a,2a.Aa. , a32b. , 2.5(时间:6分钟)\o"CurrentDocument".(……,……,……, ……)① .’s.②③④一(2)C0l.I’I.1.2.3.4.5.II.2a4.China.教学挂图/图片/小黑板/录音机m.1 （时间:10分钟）China’s2 （时间:10分钟）1. 4.T:China.T:China.TOC\o"1-5"\h\z23. . .2a .. :A.B.C.D..3 （时间:10分钟）2a, 2b..2a. .4 （时间:10分钟）5（时间:5分钟）aChina’s,,,,,.板书设计：1a.a录音机/电视节目主持人图片/一副象棋/《泰坦尼克号》主题曲磁带/小黑板m.（时间:5分钟）2（时间：15分钟）3.4 ()3(时间:8分钟)1a.. ,“…...”4 (时间:10分钟).2 .5(时间:7分钟)a...a.100-120板书设计:B1a2a.TOC\o"1-5"\h\z:’s :12 ..录音机/天蝎座和巨蟹座动物标志图片/星座及性格调查表/写有12星座名称和日期小黑板m.1（时间:5分钟）

2 .2 （时间:16分钟）利用图片，导入生词教学，呈现1a,完成1b。112 .••(1).21.20双鱼座()(2).21.19摩羯座（(3).20.20）巨蟹座（(4).21.20）水瓶座（(5).2121）狮子座（(6)22.21）白羊座（(7).22.22）天秤座（(8).23.22）金牛座（)(9).23.22射手座（）(10).23.22双子座（）(11).23.21天蝎座（）(12).22.20处女座（）3(时间:7分钟)TOC\o"1-5"\h\z1’ . , .2.a. :\o"CurrentDocument"????\o"CurrentDocument"?4 (时间:12分钟)1.2a.2.B,2a.3 .5(时间:5分钟)(1)T:a. . .板书设计:1a2b.I.II.小黑板/录音机/一张动物世界图片/一张小狗图片/一张小狗叼着玫瑰花图片/多媒体课件m.（时间:7分钟）1.（时间:15分钟）. 1a.1a .China?“a”?China（时间:10分钟）1a.1b.1a.4（时间:8分钟）2a.a.a,’t’.33 2b. 2a.5（时间:5分钟）:,.D1a4.aa:.a.电视节目主持人图片/《家有儿女》剧照/小黑板/录音机m.:1（时间:10分钟）TOC\o"1-5"\h\z’..选用下列短语适当形式填空。,a, （）.,,\o"CurrentDocument". .⑵ .\o"CurrentDocument"I't,I .⑷ ..S’s.:(1)a (2) (3)... () (5)...2(时间:12分钟)1a1b.. . ..a•…3(时间:7分钟)1a, .. :⑴ .12.⑶ 31(4)2.5（时间:8分钟）a100 “I?”以I?为题目写一篇约100个单词短文。板书设计:2A1a.TOC\o"1-5"\h\z::.II.图片/小黑板/录音机/教学挂图m.（时间:5分钟）.第二步呈现（时间:15分钟）TOC\o"1-5"\h\z1 . 1a.. :(1)?⑵’s?(3)—?(:(1), ’t. (2)Col.(3)A.)TOC\o"1-5"\h\z1a, .furth.3 (时间:10分钟), . .. .1a 1b. (J) .4(时间:10分钟)11c.a’ .板书设计:1a2a.ITOC\o"1-5"\h\za:a:..’ .II《西游记》、《哈利•波特》两本小说相关图片/小黑板/录音机/幻灯片m.1（时间:7分钟）2（时间:13分钟）.呈现小说《西游记》主人公图片，让学生们描述其内容，为后面对各个角色描述作铺垫。.呈现《哈利•波特》图片，让学生们描述其内容，为后面对各个角色描述作铺垫。臼总结学生们对两幅图描述，加上一些适当提示，对学生进行情感方面教育，培养其乐于及他人合作精神，使其形成注重和谐及积极向上品质。1a.TOC\o"1-5"\h\zt\o"CurrentDocument"(1) , 's?(2)‘s's?：(1) .(2) a.3(时间:8分钟)1a. .. ,1a. （V）.4第四步（时间：10分钟）.2a： ?（读完后，教师核对答案。）TOC\o"1-5"\h\z. .2a a.(时间:7分钟):a“” .板书设计：⑴， a.B’ta\o"CurrentDocument"’t .C1a2a.Iaa::Furth..II小黑板/文学作家作品图片m.1(时间:8分钟)2(时间:12分钟)a,. .’s., .(板书并要求学生掌握；理解。)(利用构词法学习生词。)(n.)——(v.)(n.)——(.)(利用英文解释学习生词。)=aflat(板书并要求学生掌握；理解和；了解和。)2.1a(1)3（时间:10分钟）21b.4（时间:10分钟）2a. .. . 2b.2b.5（时间:5分钟）3 .:,a.板书设计：1a3.TOC\o"1-5"\h\z2., ..图片/多媒体课件/录音机m.1（时间:8分钟）头脑风暴：复习本话题前三个部分知识点。通过谈论伊索寓言，导入新课。2（时间:12分钟）a,aaa. ,“I . ” . ,（板书并要求学生掌握：,；理解和；了解,和。）2.(1)TOC\o"1-5"\h\z2?3?:(7),(8),1 1a,1 1a,2.I1.T:223(时间:7分钟).4(时间:11分钟)?,II,I'5第五步5第五步综合探究活动（时间:7分钟）3IA1a3a.::3.4.录音机/歌曲磁带/画有英镑、美元和便士卡片/小黑板m.1 （时间:13分钟）T:! . !’ , ,’ . ’ a（“”“aa”.,“毕业典礼”.）（板书，并要求理解；了解。）3.导入新单词。教师在讲述时用相应实物或图片，通过直观法呈现新单词，并依次板书。要求学生掌握生词，，，，及短语a2 （时间:10分钟）TOC\o"1-5"\h\z12 41.?Mich?Kan?23a 3a:TOC\o"1-5"\h\z?’s?,I’ .3(时间:9分钟)1a.1b,1a3a .4(时间:8分钟)1: . , ’, , .3b4242.’s.(引导学生学习3b中句子，为下面对话表演作准备。)TOC\o"1-5"