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听带教师父引路课体会听带教师父引路课体会听带教师父引路课体会xxx公司听带教师父引路课体会文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度听带教师父引路课体会谭言自我与史承欣老师结对为师徒以来，听过一些课，很多都留下了深刻的印象。史老师上课的风格十分沉稳，语言亲切得体。语文课中她以读促悟，让学生真正体会到“书读百遍其义自现”的奥义；数学课中，她以练代讲，改变了传统的“满堂灌”的老思想。在听课过程中，我感受到师傅引路课有以下特点：1、能以学生为主体，为学生营造一种民主、和谐、积极向上的学习氛围，引导学生运用积极思考、自主探究和合作交流的学习方式探索新知。2、课堂上，教师努力做到投入丰富的情感，创设生动活泼的情景，密切知识与生活的联系，运用多种评价方式方法激发起学生学习积极性。例如：史老师在《猫》一课中，利用孩子的优势，从学生身边找素材，让学生与文本很快融合。学生积极分享自己的养猫趣事，充分引起学生学习新知的兴趣，这样充分地联系语文与生活，让学生们体会到学习语文的乐趣。课堂上学生情绪盎然，气氛活跃。3、重视学生课堂活动的开展，通过活动引导探求解决问题的多种途径，在帮助学生将生活经验上升为所学知识的过程中，形成能力，发展情感。师傅的课通过组织学生挖掘文本中的关于猫的动词，教给了学生分析文本，解决问题的方法，水到渠成的养成了关注动词的语文学习方法。4、能根据教学需要和学生实际情况，大胆地对教材进行重组和加工处理，使得教材运用更恰当。5、教师能合理利用多媒体手段教学，改变了教学内容的呈现方式，使其动态化、形象化，不仅激发学生学习积极性，同时也为解决知识重、难点提供了有利的手段。师傅制作的课件《猫》充满了活泼的姿态，很形象地让学生知道了小猫的的性格特征，落实了多媒体为教学服务的思想。6、能够利用教材资源创设有效的教学情境，培养学生良好的思想品质和热爱小动物意识。课堂中，师傅通过品词析句引导学生感受到了小猫的特性，感悟到人与动物应该和谐相处，激发了学生热爱小动物的情感。7、授课教师能深入文本，以教材、教师用书为根本，深钻教材，培养学生能力，提高教学质量。在授课过程中，紧紧围

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