妇科常见病知识讲座课件

妇科常见病知识讲座幽默来自智慧，恶语来自无能妇科常见病知识讲座妇科常见病知识讲座幽默来自智慧，恶语来自无能妇科常见病知识讲座延庆妇幼保健院身为女性,你了解女性的生殖器官吗?初三作文教学难点策略探讨作文教学在语文教学中历来都是难点与重点，并且初三作为毕业班，需要面临中招考试的压力，各个学科之间的学习时间竞争较为激烈，并且语文学科在讲述新知识的同时，还有大量的复习任务，时间紧迫而任务繁重。虽然作文教学的重要性被多次提及，但是具体落实的却有限。一、初三作文教学的难点分析首先，学生参与作文写作的积极性不高，兴趣一般，特别是初三学生，学习任务较为繁重，学生参加社会体验活动与课外娱乐活动的机会比较少，所以看到写作文就比较发愁，不愿主动参与。学习本就源自生活，如果脱离生活知识与社会知识，写作就犹如一潭死水，波澜不惊，毫无生机。其次，作文创作缺乏新意，盲目生搬硬套，虽然随着新课程标准的不断深入与执行，初中教育还深受应试教育的影响。为了提升学生的写作水平，教师往往对作文的机构、布局和模式有一定的规范和要求，从而导致学生在写作过程中难以发挥主观能动性，千篇一律，盲目跟风，人云亦云。再次，教师教学方法死板，缺乏创意，部分初三语文教师对作文过于追求标准写法，学生的主体地位难以实现，教师需要树立学生为主体，思想上重视作文教学，备课充分，运用多种灵活有效的教学方法，激发学生的写作热情，充分发挥学生的个性，从而提高学生的写作水平。二、初三作文教学的有效策略1.制定科学有序的作文训练计划在初三作文教学过程中，不少教师往往缺乏统筹安排，没有制定一个科学有序的作文训练计划，从而导致作文教学的无序性。因此，要想提高学生的作文水平，初三语文教师就需要根据全年级的作文教学，制定一个科学合理的教学计划，当然也存在着部分困难。作文教学的目标过于宽泛与抽象，可操作性不是很强，不过只要教师确定几个具体的写作训练关键点，以点带面来提高学生的写作水平。像材料作文如何审题、文章体裁的选择、议论文论据的使用和作文的命题技巧等等。另外，在日常的作为训练中，教师需要将整篇作文的训练和单项能力的训练有机整合，每次训练强调一个重点，围绕这一重点进行一系列的指导，并且强调二次训练。同时，在作文教学中，一定要解放思想，确保作文课堂的时效性，通过系统的训练计划，帮助学生提升写作信心和掌握写作技巧，从而提升学生的作为水平。2.有目的的积累和消化写作素材对于初三学生来说，他们已经有了一定的写作经验和素材积累，而提升作文水平也离不开丰富的素材积累与消化，不过不少学生在写作文时，还是感觉无从下笔，不知道写什么，其主要原因在于学生平常的作文素材积累工作不到位。其实，大部分初三学生对于积累什么样的写作素材，侧重点应该是什么，自身并不是特别了解，更加不会对这些素材进行分析和消化。因此，初三语文教师就需要具体指导学生如何积累、积累什么、如何消化，并且要培养其对写作素材的敏感度，除了分析运用语文教材之外，还可以综合运用数学、地理、历史与政治等学科，发现其真善美，积累写作素材。另外，还需要积极引导学生进行课外阅读，阅读一些古今中外的名著，可以开阔学生的视野，训练其分析能力与思考习惯，学习经典作品的描述手法等，从多个方面积累写作素材。3.教师要创新作文课堂教学模式在传统的初三作文教学课堂上，教师的教学模式比较固定，创意较少，往往通过范文或模板或者是一些规定来限制学生的发挥，思想被禁锢。因此，需要创新初三作文课堂教学模式，充分解放学生的思想，不能让学生通过死记硬背或生搬硬套的方式来写作文，作文需要有真实情感的注入，特别是个人的真实感受或体验。所以，初三语文教师可以运用多种有效的教学模式，创新课堂，例如逆向思维法、小组合作学习法和导研教学法等，让学生互相探讨、沟通交流、相互学习、汲取经验、获得教训。而教师在教学过程中，也需要不断反思自己，完善自己，提升自我素养，引导学生多体验、多阅读，让学生自由发挥，作文写好之后，互相交流、借鉴学习，让他们畅所欲言。4.积极改进作文批改讲评的方式不少初三语文教师在批改作文时，感觉非常困难，工作量较大，并且耗费时间久，将学生的作文全部批改完，在进行讲评时，不少学生对于自己的作文已经较为陌生了，并且对作文讲评的兴趣也有所降低，讲评效果自然不会太好。因此，初三语文教师可以通过合作、探究和自主的方式，让学生参与到作为批改中，学生在写完作文之后，教师先快速浏览一遍，挑选出几篇优秀作文，再把问题作文进行分类，选择几篇，写上详细的评语，在课堂上进行整体点评。然后，让学生根据这些内容对自己的作为自评，同学之间进行互评，同时也可以采用小组合作批改模式，小组内部将每个人的作文进行集体讨论之后，写上评语，然后教师对其进行二次批改，通过多次训练，就可以完全让学生进行作文自评，从而提升其写作水平。三、总结总之，在初三作文教学中会遇到较大的难点，语文教师针对这些难点或问题要积极面对和解决，为学生制定一个长期的作文训练计划，运用各种有效的教学方法，全面培养和提升学生的写作水平。【1.做好课前备课准备"良好的开端是成功的一半。"对于教师来说，做好课前备课工作是一节课能否取得良好的教学效果的关键。因此，初中音乐教师要用心备课，让有限的课堂产生最大化的效果。首先，鉴于音乐课的备课不同于语文、数学，教师在备课时不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上，要先对"学生对本课的歌曲熟悉程度如何""怎样设计更容易引起学生的兴趣"等问题进行反思，尽量以提高学生的学习兴趣为主，以此调动学生的学习积极性。其次，备课时教师也要事先想到课堂上随时会出现的个别现象，以便积极应对。一旦在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就要迅速反思其中的原因，分别选用不同的处理方式，为自己的教学积累经验教训，以便在日后更好地进行备课。2.注重音乐欣赏，推进音乐教学改革音乐作为一种艺术表达方式，它存在的一个重要作用就是让人们去欣赏，然后在欣赏中感受音乐的魅力。在音乐的教学过程中，欣赏教学始终是一项最为重要的教学内容，同时也是其中的一个重要组成部分。在培养学生音乐气质修养和陶冶学生高尚道德情操上都有重要的价值。音乐作为一种表现艺术情感的方式，欣赏者在感受音乐的过程中联合自己的经历去感知，能更好的感受音乐所传达的思想，不仅能够唤起学生的美感共鸣，还能达到开阔视野、提高学生音乐素养的目的。在音乐教学中，其教学的目的就是为了让学生了解民族音乐，接触外国优秀音乐。同时，在音乐欣赏的过程中还需要一种浓郁的艺术氛围，而这个氛围就是来源于教师的语言。一个良好的欣赏思维空间是可以通过教师在进行音乐欣赏之前，采用优美的语言和抒情的语调为学生创造一个联想的意境，并在欣赏的过程中进行概括使学生通过这些欣赏环节，在教师叙述时了解到作品的意境从中得到启发。同时在表达上可更具感染性，而通过这一环节，能够将学生和教师对音乐的感受和理解相互的融合，进一步的加深了学生对乐曲美感的体验和感悟。音乐欣赏是培养学生音乐审美能力的一个重要途径，通过音乐欣赏，学生能够感受到各种新鲜的音乐作品，不仅拓展了学生的音乐视野，还培养了学生的音乐?术修养。3.针对学生的爱好兴趣确定音乐教学内容普通初中音乐课程的教学内容必须保持多样化，应该既重视学生的全体参与，又要突出不同个性的发展。课堂教学应突出音乐艺术本身所具有的特点。多元智能理论尤其强调为理解而教，也就是要突出学生掌握与理解教学内容的能力。这种提法的原因在于教学内容能够发展多种智能。教学内容的不同，能够发展学生相应的智能。初中生的求知欲比较强烈，知识面也相对较宽，因此学校和音乐教师要主动积极地针对学生的爱好与兴趣，选择针对性强的学习内容，组织学生广泛参与相关的音乐活动。为学生提供丰富的基础信息和内容，不断地扩展学生的音乐艺术视野，使学生切实地感觉到学习音乐更容易和有趣。总之，以多元化的音乐课堂教学内容，全面培养学生感受、鉴赏与创造美的能力。4.注重学生的情感体验音乐学习是表现个性、开发思维、注重学生情感体验的过程，在欣赏音乐和表现音乐的过程中，每个学生都有自己不同的情感体验和情感表达。所以，在实际的初中音乐教学中，教师切不可以权威的姿态把控课堂，要为学生创建民主、平等的教学氛围，尊重学生的情感体验，允许个性的存在。首先，教师应保证一定的时间让学生尝试演唱或演奏，多给他们单独表演的机会，进一步提高学生的音乐理解力和表现力。其次，教师应给学生发表不同意见的机会，即使学生的审美体验与原作有较大的偏差，也应该在鼓励的基础上，耐心地进行启发、引导，帮助学生正确掌握音乐语言的特点，逐步积累音乐审美的经验，树立学习音乐的自信心。再次，教师要鼓励学生积极参与音乐欣赏，指导学生在欣赏中用自己的体态动作创造性地表现音乐，或者在欣赏完音乐作品之后，要求学生尝试演唱或演奏所欣赏的作品片段，使他们在参与过程中感受音乐的美。5.爱学生教学高效的前提条件爱，是一种情感，是平等对待学生的延伸，可以为师生顺利对话创造条件，把对话引向深入，提高教学实效。在初中音乐教学实际中，教师应当满怀对学生的爱。一方面，爱学生的表达，不因学生就音乐发表"幼稚"的看法而阻止，不因学生发表不同看法而批评，而应当鼓励学生表达对音乐的体验。只有鼓励学生表达，才能打破音乐课堂上教师的"独白"，才能帮助学生形成对话意识，而非常规的机械的师生问答。另一方面，爱学生的天真。学生的天真与生俱来，不曾受到社会风气的浸染，这样一种天真对理解音乐、体验音乐、提升音乐鉴赏能力有着不可忽视的作用。教师应当爱学生的天真，维护这样一种天真，让学生在纯洁的对话场景中把握音乐、理解音乐。可以说，爱学生为初中音乐教学注入了人性化因素，为对话式教学提供了灵魂，也为师生的音乐体验注入了生命，没有这样一种情感，音乐教学就变成了纯粹的音乐符号的演绎，不仅音乐失去了魅力，教学也会失去魅力。此外，在实施对话式教学过程中，教师应当宽容那些音乐知识和技能相对薄弱的学生，并通过小组合作学习、课前指导、课后辅导等方式帮助其在音乐学习方面不断进步。6.引导学生批判，培养学生创新能力这是帮助学生形成批判性思维，乃至形成创新能力的重要环节。这是信任学生的结果，也是对话式教学运用于音乐的重要目的。音乐教师作为具有系统知识和丰富社会阅历的主体，必须借助课堂，引导学生对相关乐理、音乐作品和社会现实作出批判。一方面，引导学生批判社会现实，因为音乐作品来源现实，是对现实的一种反映，引导学生批判社会现实，能更好地帮助学生理解音乐的本质，理解音乐表达的情感和美。另一方面，引导学生对音乐作品进行批判，这主要是对一些不健康的音乐作品进行批判，不仅要让学生知道这些音乐作品产生的背景和负面影响，还要让学生明白产生这些音乐产品的社会根源、文化根源。这与对优秀音乐作品的的鉴赏与体验并不矛盾，相反，借助对不健康的音乐作品的批判，则更有利于引导学生对优秀音乐作品的鉴赏与理解。现如今，新媒体的迅猛发展为许多音乐作品的传播提供了条件，其中不乏"非主流"音乐作品。在教学实际中，音乐教师应当通过多种途径搜集具有这些作品，与学生一起剖析、批判，以免学生受到这些作品的误导。另外，教师还应当引导学生对相关乐理进行批判性学习和吸收，就相关乐理形成自己的看法和观点。引导学生批判，并不是为了批判而批判，而是致力于帮助学生养成批判性思维，培养审美情趣，提升学生的音乐鉴赏能力和音乐素养，让学生在对美的追寻中得到成长。妇科常见病知识讲座幽默来自智慧，恶语来自无能妇科常见病知识讲1妇科常见病知识讲座延庆妇幼保健院妇科常见2身为女性,你了解女性的生殖器官吗?身为女性,3妇科常见病知识讲座课件4妇科常见病知识讲座课件5滴虫性阴道病因:由阴道毛滴虫引起,是常见的阴道炎。传播方式:由性生活直接传播-由于男性感染滴虫后常无症状,易成为感染源;间接传播一经公共浴池、浴盆、浴巾、游泳池、坐便器、衣物、污染的器械及敷料等传播。症状和体征:白带增多,呈黄绿色泡沫状。外阴瘙痒,阴道口充血、灼热感,可见阴道粘膜有散在红色斑治疗原则:首选单剂量甲硝唑或替硝唑,大剂量顿服优于局部用药;性伴需同时治疗;治疗完成后首次检查滴虫阴性者在下次月经后再巩固治疗一疔程治疗方案:甲硝唑。宜用酸性液体清洗。治愈标准:连续三次月经后检查滴虫阴性者为治愈。滴虫性阴道6诊断要点:黄绿色泡沫状白带阴道壁黏膜充血诊断要点:7外阴阴道念珠菌病病因:病原体80%90%为白色念珠菌。孕妇、糖尿病者、接受大量雌激素治疗者、长期应用抗生素或肾上腺皮质激素者易发。症状和体征:阴部瘙痒,有时奇痒难忍;白带增豆渣状或凝乳块状;小阴唇内侧及阴道粘膜附着白色膜状物,擦后见粘膜红肿;可出现尿频、尿痛等泌尿系统症状及性交痛治疗:制霉菌素栓、达克宁、克霉唑。宜用碱性液体清洗。外阴阴道念珠菌病8诊断要点:外阴瘙痒豆渣样白带诊断要点:9细菌性阴道病病因:阴道内乳杆菌减少、厌氧菌过度繁殖,致使正常菌群失调而引起的一种混合感染症状和体征10%-40%可无症状临床表现主要为伴鱼腥臭味的白带增多妇科检査:灰白色、均质、稀薄白带附于阴道壁,阴道粘膜无充血的炎症表现治疗:甲硝唑、替硝唑细菌性阴道病10诊断要点:白带增多,呈稀薄均质状。有异味(鱼腥味或氨臭味)表现诊断要点:11妇科常见病知识讲座课件12妇科常见病知识讲座课件13妇科常见病知识讲座课件14妇科常见病知识讲座课件15妇科常见病知识讲座课件16妇科常见病知识讲座课件17妇科常见病知识讲座课件18妇科常见病知识讲座课件19妇科常见病知识讲座课件20妇科常见病知识讲座课件21妇科常见病知识讲座课件22妇科常见病知识讲座课件23妇科常见病知识讲座课件24妇科常见病知识讲座课件25妇科常见病知识讲座课件26妇科常见病知识讲座课件27妇科常见病知识讲座课件28妇科常见病知识讲座课件29妇科常见病知识讲座课件30妇科常见病知识讲座课件31妇科常见病知识讲座课件32妇科常见病知识讲座课件33妇科常见病知识讲座课件34妇科常见病知识讲座课件35妇科常见病知识讲座课件36妇科常见病知识讲座课件37妇科常见病知识讲座课件38妇科常见病知识讲座课件39妇科常见病知识讲座课件40妇科常见病知识讲座课件41妇科常见病知识讲座课件42妇科常见病知识讲座课件43妇科常见病知识讲座课件44妇科常见病知识讲座课件45妇科常见病知识讲座课件46妇科常见病知识讲座课件47妇科常见病知识讲座课件48妇科常见病知识讲座课件49妇科常见病知识讲座课件50妇科常见病知识讲座课件51谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻52妇科常见病知识讲座幽默来自智慧，恶语来自无能妇科常见病知识讲座妇科常见病知识讲座幽默来自智慧，恶语来自无能妇科常见病知识讲座延庆妇幼保健院身为女性,你了解女性的生殖器官吗?初三作文教学难点策略探讨作文教学在语文教学中历来都是难点与重点，并且初三作为毕业班，需要面临中招考试的压力，各个学科之间的学习时间竞争较为激烈，并且语文学科在讲述新知识的同时，还有大量的复习任务，时间紧迫而任务繁重。虽然作文教学的重要性被多次提及，但是具体落实的却有限。一、初三作文教学的难点分析首先，学生参与作文写作的积极性不高，兴趣一般，特别是初三学生，学习任务较为繁重，学生参加社会体验活动与课外娱乐活动的机会比较少，所以看到写作文就比较发愁，不愿主动参与。学习本就源自生活，如果脱离生活知识与社会知识，写作就犹如一潭死水，波澜不惊，毫无生机。其次，作文创作缺乏新意，盲目生搬硬套，虽然随着新课程标准的不断深入与执行，初中教育还深受应试教育的影响。为了提升学生的写作水平，教师往往对作文的机构、布局和模式有一定的规范和要求，从而导致学生在写作过程中难以发挥主观能动性，千篇一律，盲目跟风，人云亦云。再次，教师教学方法死板，缺乏创意，部分初三语文教师对作文过于追求标准写法，学生的主体地位难以实现，教师需要树立学生为主体，思想上重视作文教学，备课充分，运用多种灵活有效的教学方法，激发学生的写作热情，充分发挥学生的个性，从而提高学生的写作水平。二、初三作文教学的有效策略1.制定科学有序的作文训练计划在初三作文教学过程中，不少教师往往缺乏统筹安排，没有制定一个科学有序的作文训练计划，从而导致作文教学的无序性。因此，要想提高学生的作文水平，初三语文教师就需要根据全年级的作文教学，制定一个科学合理的教学计划，当然也存在着部分困难。作文教学的目标过于宽泛与抽象，可操作性不是很强，不过只要教师确定几个具体的写作训练关键点，以点带面来提高学生的写作水平。像材料作文如何审题、文章体裁的选择、议论文论据的使用和作文的命题技巧等等。另外，在日常的作为训练中，教师需要将整篇作文的训练和单项能力的训练有机整合，每次训练强调一个重点，围绕这一重点进行一系列的指导，并且强调二次训练。同时，在作文教学中，一定要解放思想，确保作文课堂的时效性，通过系统的训练计划，帮助学生提升写作信心和掌握写作技巧，从而提升学生的作为水平。2.有目的的积累和消化写作素材对于初三学生来说，他们已经有了一定的写作经验和素材积累，而提升作文水平也离不开丰富的素材积累与消化，不过不少学生在写作文时，还是感觉无从下笔，不知道写什么，其主要原因在于学生平常的作文素材积累工作不到位。其实，大部分初三学生对于积累什么样的写作素材，侧重点应该是什么，自身并不是特别了解，更加不会对这些素材进行分析和消化。因此，初三语文教师就需要具体指导学生如何积累、积累什么、如何消化，并且要培养其对写作素材的敏感度，除了分析运用语文教材之外，还可以综合运用数学、地理、历史与政治等学科，发现其真善美，积累写作素材。另外，还需要积极引导学生进行课外阅读，阅读一些古今中外的名著，可以开阔学生的视野，训练其分析能力与思考习惯，学习经典作品的描述手法等，从多个方面积累写作素材。3.教师要创新作文课堂教学模式在传统的初三作文教学课堂上，教师的教学模式比较固定，创意较少，往往通过范文或模板或者是一些规定来限制学生的发挥，思想被禁锢。因此，需要创新初三作文课堂教学模式，充分解放学生的思想，不能让学生通过死记硬背或生搬硬套的方式来写作文，作文需要有真实情感的注入，特别是个人的真实感受或体验。所以，初三语文教师可以运用多种有效的教学模式，创新课堂，例如逆向思维法、小组合作学习法和导研教学法等，让学生互相探讨、沟通交流、相互学习、汲取经验、获得教训。而教师在教学过程中，也需要不断反思自己，完善自己，提升自我素养，引导学生多体验、多阅读，让学生自由发挥，作文写好之后，互相交流、借鉴学习，让他们畅所欲言。4.积极改进作文批改讲评的方式不少初三语文教师在批改作文时，感觉非常困难，工作量较大，并且耗费时间久，将学生的作文全部批改完，在进行讲评时，不少学生对于自己的作文已经较为陌生了，并且对作文讲评的兴趣也有所降低，讲评效果自然不会太好。因此，初三语文教师可以通过合作、探究和自主的方式，让学生参与到作为批改中，学生在写完作文之后，教师先快速浏览一遍，挑选出几篇优秀作文，再把问题作文进行分类，选择几篇，写上详细的评语，在课堂上进行整体点评。然后，让学生根据这些内容对自己的作为自评，同学之间进行互评，同时也可以采用小组合作批改模式，小组内部将每个人的作文进行集体讨论之后，写上评语，然后教师对其进行二次批改，通过多次训练，就可以完全让学生进行作文自评，从而提升其写作水平。三、总结总之，在初三作文教学中会遇到较大的难点，语文教师针对这些难点或问题要积极面对和解决，为学生制定一个长期的作文训练计划，运用各种有效的教学方法，全面培养和提升学生的写作水平。【1.做好课前备课准备"良好的开端是成功的一半。"对于教师来说，做好课前备课工作是一节课能否取得良好的教学效果的关键。因此，初中音乐教师要用心备课，让有限的课堂产生最大化的效果。首先，鉴于音乐课的备课不同于语文、数学，教师在备课时不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上，要先对"学生对本课的歌曲熟悉程度如何""怎样设计更容易引起学生的兴趣"等问题进行反思，尽量以提高学生的学习兴趣为主，以此调动学生的学习积极性。其次，备课时教师也要事先想到课堂上随时会出现的个别现象，以便积极应对。一旦在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就要迅速反思其中的原因，分别选用不同的处理方式，为自己的教学积累经验教训，以便在日后更好地进行备课。2.注重音乐欣赏，推进音乐教学改革音乐作为一种艺术表达方式，它存在的一个重要作用就是让人们去欣赏，然后在欣赏中感受音乐的魅力。在音乐的教学过程中，欣赏教学始终是一项最为重要的教学内容，同时也是其中的一个重要组成部分。在培养学生音乐气质修养和陶冶学生高尚道德情操上都有重要的价值。音乐作为一种表现艺术情感的方式，欣赏者在感受音乐的过程中联合自己的经历去感知，能更好的感受音乐所传达的思想，不仅能够唤起学生的美感共鸣，还能达到开阔视野、提高学生音乐素养的目的。在音乐教学中，其教学的目的就是为了让学生了解民族音乐，接触外国优秀音乐。同时，在音乐欣赏的过程中还需要一种浓郁的艺术氛围，而这个氛围就是来源于教师的语言。一个良好的欣赏思维空间是可以通过教师在进行音乐欣赏之前，采用优美的语言和抒情的语调为学生创造一个联想的意境，并在欣赏的过程中进行概括使学生通过这些欣赏环节，在教师叙述时了解到作品的意境从中得到启发。同时在表达上可更具感染性，而通过这一环节，能够将学生和教师对音乐的感受和理解相互的融合，进一步的加深了学生对乐曲美感的体验和感悟。音乐欣赏是培养学生音乐审美能力的一个重要途径，通过音乐欣赏，学生能够感受到各种新鲜的音乐作品，不仅拓展了学生的音乐视野，还培养了学生的音乐?术修养。3.针对学生的爱好兴趣确定音乐教学内容普通初中音乐课程的教学内容必须保持多样化，应该既重视学生的全体参与，又要突出不同个性的发展。课堂教学应突出音乐艺术本身所具有的特点。多元智能理论尤其强调为理解而教，也就是要突出学生掌握与理解教学内容的能力。这种提法的原因在于教学内容能够发展多种智能。教学内容的不同，能够发展学生相应的智能。初中生的求知欲比较强烈，知识面也相对较宽，因此学校和音乐教师要主动积极地针对学生的爱好与兴趣，选择针对性强的学习内容，组织学生广泛参与相关的音乐活动。为学生提供丰富的基础信息和内容，不断地扩展学生的音乐艺术视野，使学生切实地感觉到学习音乐更容易和有趣。总之，以多元化的音乐课堂教学内容，全面培养学生感受、鉴赏与创造美的能力。4.注重学生的情感体验音乐学习是表现个性、开发思维、注重学生情感体验的过程，在欣赏音乐和表现音乐的过程中，每个学生都有自己不同的情感体验和情感表达。所以，在实际的初中音乐教学中，教师切不可以权威的姿态把控课堂，要为学生创建民主、平等的教学氛围，尊重学生的情感体验，允许个性的存在。首先，教师应保证一定的时间让学生尝试演唱或演奏，多给他们单独表演的机会，进一步提高学生的音乐理解力和表现力。其次，教师应给学生发表不同意见的机会，即使学生的审美体验与原作有较大的偏差，也应该在鼓励的基础上，耐心地进行启发、引导，帮助学生正确掌握音乐语言的特点，逐步积累音乐审美的经验，树立学习音乐的自信心。再次，教师要鼓励学生积极参与音乐欣赏，指导学生在欣赏中用自己的体态动作创造性地表现音乐，或者在欣赏完音乐作品之后，要求学生尝试演唱或演奏所欣赏的作品片段，使他们在参与过程中感受音乐的美。5.爱学生教学高效的前提条件爱，是一种情感，是平等对待学生的延伸，可以为师生顺利对话创造条件，把对话引向深入，提高教学实效。在初中音乐教学实际中，教师应当满怀对学生的爱。一方面，爱学生的表达，不因学生就音乐发表"幼稚"的看法而阻止，不因学生发表不同看法而批评，而应当鼓励学生表达对音乐的体验。只有鼓励学生表达，才能打破音乐课堂上教师的"独白"，才能帮助学生形成对话意识，而非常规的机械的师生问答。另一方面，爱学生的天真。学生的天真与生俱来，不曾受到社会风气的浸染，这样一种天真对理解音乐、体验音乐、提升音乐鉴赏能力有着不可忽视的作用。教师应当爱学生的天真，维护这样一种天真，让学生在纯洁的对话场景中把握音乐、理解音乐。可以说，爱学生为初中音乐教学注入了人性化因素，为对话式教学提供了灵魂，也为师生的音乐体验注入了生命，没有这样一种情感，音乐教学就变成了纯粹的音乐符号的演绎，不仅音乐失去了魅力，教学也会失去魅力。此外，在实施对话式教学过程中，教师应当宽容那些音乐知识和技能相对薄弱的学生，并通过小组合作学习、课前指导、课后辅导等方式帮助其在音乐学习方面不断进步。6.引导学生批判，培养学生创新能力这是帮助学生形成批判性思维，乃至形成创新能力的重要环节。这是信任学生的结果，也是对话式教学运用于音乐的重要目的。音乐教师作为具有系统知识和丰富社会阅历的主体，必须借助课堂，引导学生对相关乐理、音乐作品和社会现实作出批判。一方面，引导学生批判社会现实，因为音乐作品来源现实，是对现实的一种反映，引导学生批判社会现实，能更好地帮助学生理解音乐的本质，理解音乐表达的情感和美。另一方面，引导学生对音乐作品进行批判，这主要是对一些不健康的音乐作品进行批判，不仅要让学生知道这些音乐作品产生的背景和负面影响，还要让学生明白产生这些音乐产品的社会根源、文化根源。这与对优秀音乐作品的的鉴赏与体验并不矛盾，相反，借助对不健康的音乐作品的批判，则更有利于引导学生对优秀音乐作品的鉴赏与理解。现如今，新媒体的迅猛发展为许多音乐作品的传播提供了条件，其中不乏"非主流"音乐作品。在教学实际中，音乐教师应当通过多种途径搜集具有这些作品，与学生一起剖析、批判，以免学生受到这些作品的误导。另外，教师还应当引导学生对相关乐理进行批判性学习和吸收，就相关乐理形成自己的看法和观点。引导学生批判，并不是为了批判而批判，而是致力于帮助学生养成批判性思维，培养审美情趣，提升学生的音乐鉴赏能力和音乐素养，让学生在对美的追寻中得到成长。妇科常见病知识讲座幽默来自智慧，恶语来自无能妇科常见病知识讲53妇科常见病知识讲座延庆妇幼保健院妇科常见54身为女性,你了解女性的生殖器官吗?身为女性,55妇科常见病知识讲座课件56妇科常见病知识讲座课件57滴虫性阴道病因:由阴道毛滴虫引起,是常见的阴道炎。传播方式:由性生活直接传播-由于男性感染滴虫后常无症状,易成为感染源;间接传播一经公共浴池、浴盆、浴巾、游泳池、坐便器、衣物、污染的器械及敷料等传播。症状和体征:白带增多,呈黄绿色泡沫状。外阴瘙痒,阴道口充血、灼热感,可见阴道粘膜有散在红色斑治疗原则:首选单剂量甲硝唑或替硝唑,大剂量顿服优于局部用药;性伴需同时治疗;治疗完成后首次检查滴虫阴性者在下次月经后再巩固治疗一疔程治疗方案:甲硝唑。宜用酸性液体清洗。治愈标准:连续三次月经后检查滴虫阴性者为治愈。滴虫性阴道58诊断要点:黄绿色