版画教学设计

word格式，下载后可自由编辑PAGEPAGE17版画教学设计第一篇：版画教学设计单色版画教学目标：知识与技能：了解版画的制版与印刷的手段来完成。过程与方法：初步掌握制版与印刷的技法，并制作出简单的单色凸版画。情感态度与价值观：了解版画的起源，以及民族特色。重点难点：版画的制版与印刷的工艺性，难点动手能力的培养，制版。教学活动：导入：语言导入师;我用废弃的硬纸板制作一幅粘贴画，现在我有一个疑问，我想把纸板上画挪到这张白纸上，你们帮我想想用什么样的方法？生：可以用印的方法。师：嗯，赞成他的说法么？生：赞成师：那好，谁能到前面来演示一下呢？学生到前演示新授：那这张画，就是版画，现在你们小组讨论下，什么是版画，什么是凸版画？（教师板书）学生代表回答刚才的提问就是在版上通过印刷得到的作品，就是版画凸起来的就是凸版画教师总结：版画就是通过制版与印刷的方法得到的作品。凸版画就是把不需要的部分铲除掉，保留凸起的部分形成画面，经上墨，印刷产生的作品就是凸版画。师：那你们喜欢这幅画吗·？生：喜欢师：我可以满足你们每个人的愿望，但是要是绘画作品，我能满足你们么？生：不能师：这就是版画的特点，具有复数性，你可以无限的复印。2，版画的起源：版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术，它以独特的章法和画谱的精美在中国文艺史上具有独立的艺术价值与地位。3版画工具：刻刀，剪刀，壁纸刀，不同的板材（出示图片）4.作品欣赏：欣赏木板版画，纸板版画，吹塑纸版画，硬纸板版画5．看书中版画制作过程，小组进行讨论，到前面说一说版画的制作过程。6．播放制作版画视频，教师在一边作简单讲解。学生活动：教师引导学生积极自主实践，尝试绘画制作一幅纸版画，请同学自己尝试绘画制作一张纸版画。总结在制作过程中遇到的问题，大家一起解决···每组交两幅作品，自评互评，解决制作中遇到的问题。总结第二篇：单色版画教学设计《单色版画》教学设计——武汉市第三十六中学孙敏一、教材分析：《单色版画》出自义务教育阶段20XX年人美版八年级下册美术教科书，属于“造型表现”学习领域。版画是美术的一个重要画种，《单色版画》也是初中美术的重要内容之一。《单色版画》的设置，通过对比版画家作品和不同形式学生作品，向学生介绍多种风格的版画作品了解版画的造型方式，了解点、线、面的布局方法及各种刀具的使用方法和效果。本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。在学习了前面的“手绘线条图像”之后，正好利用绘制线条作为刻版的基础，然后刻画印制。是对造型表现的进一步深入和拓展；另一方面，又为后面的藏书票一课的设计应用奠定了基础。二、学情分析从认知状况来说，学生在此之前已经学习了线条图像的表达，小学阶段也学习过简单的版画课，对造型已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于创造性的表现，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，难度适中，激发学生学习的兴趣。三、教学目标和重难点1.教学目标：知识与技能：通过学习初步掌握纸版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现实践。过程与方法：欣赏并制作单色版画，体会版画独特的形式美感，由尝试制作到独立创作，提高对多种制作工具的驾驭能力，探索创新能力。情感目标：通过学习与创作，培养独立探究的能力，团结协作的能力，并且能更加的喜欢单色版画这种独特的绘画形式，形成探索新知的良好的学习习惯。2.教学重难点教学重点：初步掌握版画的基本制作方法和步骤教学难点：动手能力的培养，印制形象正反概念的理解及实际中正确的应用。四、教具、学具准备：课件、教师范画、纸板、学生版画工具五、教学过程设计1、导入新课木板刻刀滚筒提供以上材料图片，提问：认识这些材料吗？用这些材料制作出作品吗？拿出2幅外形相似的单色画作，一幅是手绘的，一幅是印制的。提问“两幅画作有什么不同之处，哪一幅是用上述材料制作的？”让学生近距离观察比较两幅画的不同。引出课题《单色版画》设计意图：以问题的形式且让学生直观接触版画作品，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。2、知识讲授教师介绍版画历史，并介绍几幅经典作品现存我国最早的版画，作于公元868年的《金刚般若波罗密经》《节约的一餐》毕加索《VampireII》蒙克世界上最贵的两幅版画作品及作者：《节约的一餐》20XX年拍出62.125万英镑《VampireII》20XX年在奥斯陆拍出了125.6万英镑(约合人民币1256万元)。设计意图：了解版画与中国传统文化的关系，了解版画的时代发展和价值，拓展知识领域，进一步调动学生的学习热情。3、交流探讨（1）发现问题，探求新知展示教师个人版画作品和原版设问：通过作品鉴赏，你觉得版画与其他绘画作品相比有哪些特色呢？学生回答，教师归类版画的特点：间接性、复数性、独特性（2）分析思考，加深理解通过课件欣赏不同材料制作的版画，学生分析各种材料的不同以及制版工艺。感受各种材料制作出来的版画的特点。分小组讨论交流单色版画的步骤。设计意图：现代教学论指出，美术的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳。4、探究实践分组创作：已静物画为蓝本，用拼贴法或刻线法，创作一组单色静物版画（当堂作业）独立个性创作：结合个人喜好、特色制作一幅版画（课后作业）设计意图：以作业的巩固性和发展性为出发点，设计了分组创作和独立个性创作两项作业，分组创作当堂完成，个性创作课后完成。分组创作是对本节课内容的一个巩固，重在制作过程和印制方法的体验，同时培养学生团结合作的能力。独立个性创作是对本节课知识的一个延伸，重在造型特色、形式美感和制作工艺的特色。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。5、作品展评学生展示作品，同学相互评价，教师总结。评出最佳拓印奖，最佳创意奖，最佳制作奖等奖项。以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动脑思考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态。6、总结归纳，拓展深化为加深学生对讲授知识的理解，巩固课堂学习知识，我设计了三个问题，请各小组推选代表进行回答，教师归纳肯定。①通过本节课的学习，你学会了哪些版画知识？②通过本节课的学习，你最大的体验是什么？③通过本节课的学习，你掌握了哪些制作单色版画的方法？板书设计单色版画特色：间接性、复数性、独特性分类：制版工艺：凸版画、凹版画、孔版画、平版画等制版材料：纸版画、石版画、木版画、铜版画、丝网版画等步骤：构思-画稿-制版-涂色-印刷第三篇：《单色版画》教学设计《单色版画》教案一、教学目标：1、通过学习使学生掌握单色版画是通过制版与印刷手法完成的，是复数性的间接型绘画。2、掌握吹塑纸版画制版与印刷的技法，制作出简单的单色凸版画作品。二、教学重点、难点：重点：单色版画的欣赏方法，吹塑纸版画的制版与工艺性。难点：正和反概念的理解，黑白灰的处理。三、课前准备：1、吹塑纸（木塑板）刻刀、铅笔、圆珠笔、复写纸、油墨、油磙、磨托、印纸。2、阴、阳刻不同表现方法的范画作品数幅。四、教学过程：（一）导入出示多幅绘画作品A.单色版画《鲁迅肖像》、B国画山水、C、油画《父亲》、D、水彩人物四幅不同种的美术类作品。提问：这些作品有什么区别？生答：A是单色版画、B是中国水墨画、C是油画、D、是水彩画。师总结：单色版画是仅用一种颜色印制的版画，引入课题，《单色版画》今天我们就来研究单色版色。(二)预习p14—15并思考回答下列问题1.版画按制作方法可分为哪几种？1、什么是单色版画？2.版画按制作方法可分为哪几种？3.你自己设计制作过单色版画吗？师总结：版画具有复数性的特点。（三）认识单色版画欣赏这幅版画教师播放课件图片让学生欣赏。思考：谈谈单色版画具有怎样的美？学生答：单色版画也可以有丰富的层次，通过点、线、面形成黑、白、灰的对比，使画面具有很强的形式美感。出示两幅阴刻和阳刻作品，让学生观察有何不同、阳刻是白地黑线、阴刻是黑地白线。有许多作品是用阴阳刻相结合的方法。（四）单色版画的工具材料课件展示制作版画的工具材料及不同材料制作印制的单色版画，学生欣赏。吹塑纸、木塑板（还可以木版、石膏板、实物版等）。印纸（图画纸、宣纸）拷贝纸、铅笔、圆珠笔、复写纸、胶、油墨、蘑托等。（五）制作方法你知道怎样制作单色版画吗？有哪些方法呢？这里学习两种纸版画：1.剪贴纸版画。2.吹塑纸版画。剪贴纸版画的基本制作方法工具：各种刀具、剪子、刷子、油磙子、木蘑菇、马莲、各种纸板、油墨等.A.制版：将剪刻好的各个部分用胶水依次粘贴在底板上。B.涂色：使用油磙把调好的单色油墨（或水色）均匀滚涂到版上。C.拓印：铺上纸，用木蘑菇或者光滑的玻璃瓶底均匀画圆压擦。D.完成效果：通过印刷得到的版画作品，造型概括、形象突出、生动有趣。2.吹塑纸版画的基本制作方法工具：各种刀具、笔、刷子、油磙等。制作步骤A.制版：用圆珠笔或不同粗细的硬笔，依照画稿的线条，在板上刻下凹痕，用力要适当，线条可以有些变化。D.上墨：用滚筒上油墨。因刻凹下去的点和线不着墨，拓印后成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果。C.印制：盖上印纸，用手掌或木勺在纸背擦压，为使油墨清晰可以用小铁勺压磨直至画面墨色均匀。D.完成作品。作品主要运用线条的粗细、长短、曲直、疏密的对比构成画面的黑白灰关系，产生独特的形式美感。(六)学生剪贴纸版画和吹塑纸版画欣赏课件播放，学生欣赏，注意作品中所运用的材料及纸制版技法等；好的作品具有强烈的黑白对比效果，画面单纯、质朴、明快醒目。(七)课堂实践创作练习（课代表发给各小组一张吹塑纸）两人一组完成一幅吹塑纸版画的制版设计（课后或下节课组织印刷）。（1）两人商讨并设计画稿：构思、画出示构图，注意黑白布局、画出与作品等大的构图、画稿是版画制作的重要前提。（2）过稿：用拷贝纸拷贝、复写纸写到预先备好的版上（或直接制版）（3）制版：吹塑纸可用圆珠笔刻出形象、木塑板以刻为主。注意线条质量，该圆即圆、该方即方。（4）修改完成。（八）学生展示、讨论、评价作品造型是否合理，具独创性，点、线、面布局是否合理，制版构图是否合理方法是否正确等方面进行评价。（九）课堂小结，结束新课。第四篇：单色版画教学设计单色版画教学设计课业类型：造型表现教学目标：知识与技能：了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。初步掌握制版与印刷的方法。过程与方法：欣赏并制作单色凸版画，体会版画独特的形式美感，由尝试制作到独立创作，提高对多种制作工具的驾驭能力，探索创新能力。情感与价值观：体验版画的创作乐趣，提高学习美术的乐趣，形成探索新知的良好学习习惯。教学重点：版画的制版、印刷的工艺性教学难点：动手能力的培养，正反概念的理解及实际中正确的应用教学用具教材，课件，制作工具学习用具吹塑纸、黑广告色，白板纸教学过程：检查学生用具，稳定学生情绪。出示各种作品，让学生辨认哪一张是版画一、认识版画版画与其他画种作品欣赏思考：版画与其他画种的区别？1、什么是版画？是通过制版和印刷的过程来完成的，可以同时出现许多作品。2、版画的制作工具制版工具：板材、刀具（刻刀、剪刀）、胶滚、木蘑菇、板刷等。印刷工具：版画油墨（水性或中性）、颜料（水彩、水粉、国画）白卡纸或图画纸。3、版画的种类：凸版、凹版。二、分析版画的美感欣赏版画作品让学生分析并说出感受。1．主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。2．灰色的处理是黑白木刻的关键。木刻：刀感味，力量感，木纹的肌理美铜版画：细腻的表现风格纸版画：层次感、制作方便三、制作过程（看录像）（一）、纸版画1、画稿2、透版3、剪贴4、印刷四、小组合作完成一幅作品，教师巡回指导。五、作业展评第五篇：对印版画教学设计《对印版画》一、教材分析：《对印版画》是人美版三年级美术上册第十三课，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。二、学情分析：三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。三、教学目标：1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。3、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。四、教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，印制出一副有创意的作品。五、教学难点：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。六、教法：引导、演示、鼓励。七、学法：探究、合作、愉快尝试八、教学准备：教师：多媒体课件、范画、演示作画的材料、口罩。学生：水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。九、教学过程：一、导入新课：1、设计游戏活动。先请一名学生在一张纸上印上一个手印，老师压一压，印出两只手印，再分别添加成两幅不同的画。2、请个别学生在前面来印手印，其他学生想象并添加。3、课件出示对印版画图片引导学生欣赏，告诉学生这些画和刚才“印”的那些画有一个共同的名字叫——对印版画。板书课题简单介绍版画的有关知识。（设计意图：通过引导学生观察，激发学生兴趣。引导体会想象的重要性，鼓励学生在本课充分发挥自己的想象力，初步了解版画知识。）二、探究新知：1、欣赏课件展示的对印版画作品。师：它们分别表现了什么事物？它们是如何对印的？（通过学生观察，讨论，师加以引导，总结出对印版画的不同印制方式。）单纸对印，两张纸重叠对印，从对折方式上又可分为：上下对折，左右，对角对折对印。强调对角折适用于正方形。师板书对印方式。2、引导学生通过观察课本28页上的照片，并回顾老师刚才做游戏的方法，总结出对印版画的绘制方法。学生讨论总结完成。教师总结并板书：画、压、再画再压、添加背景。（使学生明白不是一次画完再印的，而是画几笔印一下，使学生明白步骤）3、以花朵图为例，演示印制全过程。观察印制失败的作品，请学生总结失败原因及解决办法。（设计意图：引导学生观察、发现印制中容易出现的问题，鼓励学生找到解决问