手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件

手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。前臂屈肌起点剥离术术资料:前臂屈肌起点剥离术前臂屈肌起点剥离术科室:骨科部位:上肢麻醉:局部麻醉随着我国小学教育事业的发展，农村小学英语教学也开始被重视，各地教育工作者也在积极探索适应农村小学英语教学的教学法。然而，在农村小学开展英语教学仍存在着许多的问题，面临着许多困难和挑战。如何才能使农村英语教学高效地进行呢？以下我从几个方面进行分析探讨。一、农村小学英语教学现状1.英语学科在农村不被重视。农村小学多数属于留守儿童和外来务工子女，家长文化程度较低，对英语认识不足。由于大部分家庭经济条件不好，也没有辅助渠道来帮助孩子学习。小学目前规定学校安排英语课程是每周三节，而且未设有其它英语相关的课外活动，因此学生只有在这三节课里才能真正接触英语，学校未能从真正意义上的重视英语科目。2教学资源缺乏。小学英语课堂原本设定是活跃教学，通过教学设备、挂图、道具、实物等进行情境创设教学，实践与教学相结合，进而激发孩子们的学习兴趣，提高教学效率。但实际上大部分学校没有这些教学道具，又或者部分学校有多媒体，却不知道如何充分利用到教学中，导致多媒体设备形同虚设，无法在教学中发挥重要的作用。3.师资力量不足。农村小学教师队伍的建设与培训，是农村地区全面推进素质教育的关键。英语教师在农村还常常兼其它科目的教学工作，又或是其它科目的教师兼职英语教师，他们往往不具备专业的英语知识，有些可能无法达到课标的教学要求，而且农村教师接受高层次培训机会少，不能做到与时俱进。二、小学英语教材特点1.教材?热萦肷?活联系在一起，能激发学生积极性。相对于就版本，新PEP版的教材比旧版更为贴近生活，而且两个年级之间的联系非常紧密。如三年级学习了食物bread，milk，egg，四年级又学习了vegetables，beef，chicken等，让四年级学生又复习了三年级的知识。而且知识结构也呈递进关系，如三年级的句型：Howmanyplates？四年级学习：Howmanypeoplearethereintheclassroom？由简单句型自然过渡到较复杂的句型，让孩子们轻松掌握。2.教材内容丰富，各种形式相结合。小学英语教材在每个单元里都涵盖了单词、对话、故事、儿歌等教学内容，使得教学内容丰富多彩，教师通过不同的教学方法来引导孩子学习英语。故事教学是孩子非常喜欢的。3.教学内容实用性强。孩子们上课可以边说、边做、边用，让他们做中学，学中练。比如说教学课室时，可以让学生openthedoor，turnonthelight.等，让他们不仅巩固单词，同时可以理解动词的意思，又如在教学蔬菜时，把常见蔬菜带进教室，把实物与单词联系记忆，并教授单复数形式，使学生不用再机械地背诵图片与单词。这些都是比较实用的内容，让学生在家看到也会想到其英语。三、小学中年级英语教学对策三年级是小学英语的起点，因此三年级的英语教学将影响孩子到六年级甚至更长的时间里对英语的学习态度。针对以上分析的问题，以及小学课本的优势特点，我认为在英语起步教学中尽量做到以下几点：1.学校应多重视英语科目的教学工作。农村小学也应成立专门的科组，进行集体备课，开展科研活动。针对教材的特点，对每个年级应准备的各种道具、挂图、物品等教学用品，应提前订制。并通过教育局组织的各位学习机会，多派新教师去学习，并多组织英语教师进行相关多媒体教学技术的培训。2.教师应注重兴趣教学法。通过平时与学生谈话交流，了解孩子们感兴趣的话题。比如通过与孩子平时的交流，了解到他们最近关注的电视节目，如多啦A梦，就通过多啦A梦为主角，以找多啦A梦为线索，教学家里各个房间（kitchen，livingroom，bedroom，bathroom，study），一节课下来，学生的学习气氛很浓厚，而且教学效果明显。在教学中不时穿插不同于课文情景，变换方法教学，让学生常常耳目一新，更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。3.教师应重视个人能力培养。教师通过网络或授课培训，掌握现代教学设备进行英语教学，活跃课堂。英语起步学习主要是激发孩子们的兴趣，因此教师需要不断地自我增值，学习制作精美的课件、图片、视频等，并通过学校订制的各种教学用具，联系课文知识，让学生了解农村以外丰富多彩的事物，充分调动学生的积极，使课堂活跃起来。四、加强家校联系教师可给家长提供学习英语的方法，与家长共同督促孩子学习。虽然学校已成立家长委员会，但只是一小部分家长清楚了解学校的运作模式，能积极配合学校进行家庭教育，其它大部分家长还只是以工作忙和不懂英语为由，把对孩子的教育工作托付给老师。针对这种情况的家长，以约见或打电话的方式，双方讨论孩子在校及在家的学习情况及问题，共同探讨教育孩子的方法。家长是孩子的榜样，如果家长在家能与孩子一起学习，孩子的学习英语积极性会大大提高。小学英语教学重在培养学生的兴趣，教学方法还需进一步探究，选择适合本班学生的英语教学方法，会让教学收到事半功倍的效果。因此，在今后的英语教学中，我将不断学习其他教师的教学技巧，研究各种教学方法，以寻求适合学生的教学方式。创设物理教学情景，可以让枯燥的物理知识变得更加的形象生动。同时，创设物理情景有效地符合了学生们的年龄特性和他们的兴趣。由于物理中的很多知识都是从生活中总结出来的，因此在物理教学中，创设情景的方法也就多种多样了，教师们要学会在这些多样化的教学手段中选取符合自己教学实际的方法，让学生们爱上物理，快乐地学习物理。一、依托实验创设问题情景我们都知道物理教学中会设计到很多实验，物理教学是脱离不了实验的。同时，开展实验教学，能够有效地激发学生的兴趣，在实验过程中，学生们的思维会变得更加的活跃，这时，教师如果对学生进行有效的指导，学生们接受新知识的速度将会更快，教学效果将会更加的理想。比如在讲解“大气压强”时，我就?o学生们设计了一个简单的实验。首先，我准备了一个废弃的饮料瓶、一个橡皮塞，还有酒精棉。我先告诉了学生大气压强的基本概念，为了帮助学生们进一步理解抽象的概念，我将事先准备好的实验材料拿了出来。然后，我将酒精棉点着，放入了饮料瓶中，然后快速地用橡皮塞将其堵住。学生们聚精会神地看着我做实验，这时，学生们看到橡皮塞被弹开，发现饮料瓶瘪了下来。接下来，我提问到：“刚才大家也看到我做实验了，实验结果就是这样，那么，你们能告诉我为什么瓶子变瘪了？橡皮塞被弹开了？”学生们快速地说到：“由于大气压强才产生了这样的实验结果。”我让他们详细地解释。经过短暂的思考后，有个学生回答：“酒精棉在瓶子内部燃烧，使得内部气压变小，外部的气压大。由于大气压力将橡皮塞弹开了，使瓶子变瘪了。”在这个教学片断中，我们可以看到设计实验创设情景，既可以增加教学的趣味性，又可以引发学生思考，使学生进一步掌握知识，提高自身的物理素养。二、联系生活经验创设问题情景生活中存在着很多物理现象，其中又蕴含着一定的物理知识。教师可以将其运用到自己的教学中，创设问题情景，让学生们联系生活经验，展开讨论。利用这种方法开展教学，不仅能够帮助学生们有效地掌握知识，同时还能够让学生们的思维得到启发，当他们在生活在面对这些现象时，总能联想到所学的知识。这对于学生物理素养的提高是有深刻的影响的。比如在讲解“大气压”时，我除了进行实验外，还让学生们联系生活经验，讨论生活中有关“大气压”的例子。学生们经过讨论后，有人说到：“小时候我用针管吸水，就是利用的大气压。”这时，又有学生受到了启发，说到：“玩的水枪，用钢笔吸墨水也体现了大气压的应用。”学生们通过讨论后，进一步加深对对该部分知识的理解。同时，在讲解光的折射时，我和学生说到：“在生活中，你们有没有遇到看到一个清澈的池塘，感觉水很浅，实际水要比想象的深这种情况。”很多学生都点头称是，并且有个学生说到：“有次看到一个小鱼就在水面上，用手去抓的时候，却发现并不像自己看到的那样。”利用生活经验创设了情景后，我又让他们思考为什么会有这种现象，是幻觉还是另有原因。接下来，我对这部分知识进行了讲解，学生们在学习的过程中，明白了这种现象的原因。同时，我也让学生们讨论生活中其他关于“光的折射”的案例。通过联系生活经验创设问题情景，进一步提高了物理课堂的趣味性，引导学生从生活现象看待物理知识，加强了他们学习物理的能力。三、利用多媒体技术创设问题情景随着信息技术的发展，使得教学方式发生了很大的改变。在课堂上，多媒体技术开展教学的现象已经屡见不鲜。利用这种方式，能够表达出在黑板上难以表达出来的东西，并且利用声音、图片、动画等形式还让表达形式变得更加丰富多样。比如，在讲解“声现象”这部分内容时，我利用多媒体技术给学生们演示动态的声波，让学生们明白声音虽然看不到，但是却是实际存在的。在讲解“物态变化”时，我还利用动画，向学生们展示物态的变化，这让教学显得更加的生动活泼。又比如讲解“光的折射”时，需要教师展示光传播的路线，这时，教师就可以利用多媒体技术，给学生们演示，既能保证画出的图的准确性，又可以提高教学的趣味性。在这个教学片断中，我们可以发现，多媒体技术不仅能够提高课堂趣味性，而且还可以有效地提高教学效率。利用多媒体创设情景，能够让学生们的大脑快速地运转，不断地思考，更好地理解知识。总而言之，开展情景教学的目的是为了在提高课堂教学趣味的同时，提高学生们理解感悟物理的能力。教师们要反思教学经验，更加有效地运用这种方法开展教学，展现物理教学的魅力。【手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹1前臂屈肌起点剥离术前臂屈肌起点2术资料:前臂屈肌起点剥离术前臂屈肌起点剥离术科室:骨科部位:上肢麻醉:局部麻醉术资料:前臂屈肌起点剥离术3于术资料:前臂屈肌起点剥离术概述前臂屈肌起点剥离术用于肘和腕部屈曲挛缩畸形的治疗。于术资料:前臂屈肌起点剥离术4于术资料:前臂屈肌起点剥离术概述脑瘫性肘部屈曲挛缩畸形多不明显,常见肘部轻度屈曲畸形,多为肱二头肌腱挛缩可将肘窝部挛缩的肱二头肌腱切断或延长腕部及手指屈曲挛缩较为常见,严重影响手部的功能,这种畸形应早期进行矫正,常采用前臂屈肌起点剥离术,经临床观察此手术不但能矫正腕部和手指的屈曲挛缩,而且对解除肘关节屈曲及前臂旋前畸形也有一定帮助。于术资料:前臂屈肌起点剥离术5于术资料:前臂屈肌起点剥离术概述手术相关解剖见下图(图3.24.3.2.1-1,3.24.3.2.1-2)于术资料:前臂屈肌起点剥离术6于术资料:前臂屈肌起点剥离术概述于术资料:前臂屈肌起点剥离术7于术资料:前臂屈肌起点剥离术概述于术资料:前臂屈肌起点剥离术8于术资料:前臂屈肌起点剥离术适应证前臂屈肌起点剥离术适用于手腕部屈曲挛缩畸形或伴有肘部屈曲挛缩畸形者。于术资料:前臂屈肌起点剥离术9于术资料:前臂屈肌起点剥离术手术禁忌伴有骨质结构畸形者。于术资料:前臂屈肌起点剥离术10于术资料:前臂屈肌起点剥离术术前准备先行牵引,软组织松解或石膏矫正至30以内,再行手术。于术资料:前臂屈肌起点剥离术11手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件12手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件13手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件14手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件15手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件16手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件17手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件18手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件19手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件20手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件21手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件22手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件23手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件24手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术课件25手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术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67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特47手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。前臂屈肌起点剥离术术资料:前臂屈肌起点剥离术前臂屈肌起点剥离术科室:骨科部位:上肢麻醉:局部麻醉随着我国小学教育事业的发展，农村小学英语教学也开始被重视，各地教育工作者也在积极探索适应农村小学英语教学的教学法。然而，在农村小学开展英语教学仍存在着许多的问题，面临着许多困难和挑战。如何才能使农村英语教学高效地进行呢？以下我从几个方面进行分析探讨。一、农村小学英语教学现状1.英语学科在农村不被重视。农村小学多数属于留守儿童和外来务工子女，家长文化程度较低，对英语认识不足。由于大部分家庭经济条件不好，也没有辅助渠道来帮助孩子学习。小学目前规定学校安排英语课程是每周三节，而且未设有其它英语相关的课外活动，因此学生只有在这三节课里才能真正接触英语，学校未能从真正意义上的重视英语科目。2教学资源缺乏。小学英语课堂原本设定是活跃教学，通过教学设备、挂图、道具、实物等进行情境创设教学，实践与教学相结合，进而激发孩子们的学习兴趣，提高教学效率。但实际上大部分学校没有这些教学道具，又或者部分学校有多媒体，却不知道如何充分利用到教学中，导致多媒体设备形同虚设，无法在教学中发挥重要的作用。3.师资力量不足。农村小学教师队伍的建设与培训，是农村地区全面推进素质教育的关键。英语教师在农村还常常兼其它科目的教学工作，又或是其它科目的教师兼职英语教师，他们往往不具备专业的英语知识，有些可能无法达到课标的教学要求，而且农村教师接受高层次培训机会少，不能做到与时俱进。二、小学英语教材特点1.教材?热萦肷?活联系在一起，能激发学生积极性。相对于就版本，新PEP版的教材比旧版更为贴近生活，而且两个年级之间的联系非常紧密。如三年级学习了食物bread，milk，egg，四年级又学习了vegetables，beef，chicken等，让四年级学生又复习了三年级的知识。而且知识结构也呈递进关系，如三年级的句型：Howmanyplates？四年级学习：Howmanypeoplearethereintheclassroom？由简单句型自然过渡到较复杂的句型，让孩子们轻松掌握。2.教材内容丰富，各种形式相结合。小学英语教材在每个单元里都涵盖了单词、对话、故事、儿歌等教学内容，使得教学内容丰富多彩，教师通过不同的教学方法来引导孩子学习英语。故事教学是孩子非常喜欢的。3.教学内容实用性强。孩子们上课可以边说、边做、边用，让他们做中学，学中练。比如说教学课室时，可以让学生openthedoor，turnonthelight.等，让他们不仅巩固单词，同时可以理解动词的意思，又如在教学蔬菜时，把常见蔬菜带进教室，把实物与单词联系记忆，并教授单复数形式，使学生不用再机械地背诵图片与单词。这些都是比较实用的内容，让学生在家看到也会想到其英语。三、小学中年级英语教学对策三年级是小学英语的起点，因此三年级的英语教学将影响孩子到六年级甚至更长的时间里对英语的学习态度。针对以上分析的问题，以及小学课本的优势特点，我认为在英语起步教学中尽量做到以下几点：1.学校应多重视英语科目的教学工作。农村小学也应成立专门的科组，进行集体备课，开展科研活动。针对教材的特点，对每个年级应准备的各种道具、挂图、物品等教学用品，应提前订制。并通过教育局组织的各位学习机会，多派新教师去学习，并多组织英语教师进行相关多媒体教学技术的培训。2.教师应注重兴趣教学法。通过平时与学生谈话交流，了解孩子们感兴趣的话题。比如通过与孩子平时的交流，了解到他们最近关注的电视节目，如多啦A梦，就通过多啦A梦为主角，以找多啦A梦为线索，教学家里各个房间（kitchen，livingroom，bedroom，bathroom，study），一节课下来，学生的学习气氛很浓厚，而且教学效果明显。在教学中不时穿插不同于课文情景，变换方法教学，让学生常常耳目一新，更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。3.教师应重视个人能力培养。教师通过网络或授课培训，掌握现代教学设备进行英语教学，活跃课堂。英语起步学习主要是激发孩子们的兴趣，因此教师需要不断地自我增值，学习制作精美的课件、图片、视频等，并通过学校订制的各种教学用具，联系课文知识，让学生了解农村以外丰富多彩的事物，充分调动学生的积极，使课堂活跃起来。四、加强家校联系教师可给家长提供学习英语的方法，与家长共同督促孩子学习。虽然学校已成立家长委员会，但只是一小部分家长清楚了解学校的运作模式，能积极配合学校进行家庭教育，其它大部分家长还只是以工作忙和不懂英语为由，把对孩子的教育工作托付给老师。针对这种情况的家长，以约见或打电话的方式，双方讨论孩子在校及在家的学习情况及问题，共同探讨教育孩子的方法。家长是孩子的榜样，如果家长在家能与孩子一起学习，孩子的学习英语积极性会大大提高。小学英语教学重在培养学生的兴趣，教学方法还需进一步探究，选择适合本班学生的英语教学方法，会让教学收到事半功倍的效果。因此，在今后的英语教学中，我将不断学习其他教师的教学技巧，研究各种教学方法，以寻求适合学生的教学方式。创设物理教学情景，可以让枯燥的物理知识变得更加的形象生动。同时，创设物理情景有效地符合了学生们的年龄特性和他们的兴趣。由于物理中的很多知识都是从生活中总结出来的，因此在物理教学中，创设情景的方法也就多种多样了，教师们要学会在这些多样化的教学手段中选取符合自己教学实际的方法，让学生们爱上物理，快乐地学习物理。一、依托实验创设问题情景我们都知道物理教学中会设计到很多实验，物理教学是脱离不了实验的。同时，开展实验教学，能够有效地激发学生的兴趣，在实验过程中，学生们的思维会变得更加的活跃，这时，教师如果对学生进行有效的指导，学生们接受新知识的速度将会更快，教学效果将会更加的理想。比如在讲解“大气压强”时，我就?o学生们设计了一个简单的实验。首先，我准备了一个废弃的饮料瓶、一个橡皮塞，还有酒精棉。我先告诉了学生大气压强的基本概念，为了帮助学生们进一步理解抽象的概念，我将事先准备好的实验材料拿了出来。然后，我将酒精棉点着，放入了饮料瓶中，然后快速地用橡皮塞将其堵住。学生们聚精会神地看着我做实验，这时，学生们看到橡皮塞被弹开，发现饮料瓶瘪了下来。接下来，我提问到：“刚才大家也看到我做实验了，实验结果就是这样，那么，你们能告诉我为什么瓶子变瘪了？橡皮塞被弹开了？”学生们快速地说到：“由于大气压强才产生了这样的实验结果。”我让他们详细地解释。经过短暂的思考后，有个学生回答：“酒精棉在瓶子内部燃烧，使得内部气压变小，外部的气压大。由于大气压力将橡皮塞弹开了，使瓶子变瘪了。”在这个教学片断中，我们可以看到设计实验创设情景，既可以增加教学的趣味性，又可以引发学生思考，使学生进一步掌握知识，提高自身的物理素养。二、联系生活经验创设问题情景生活中存在着很多物理现象，其中又蕴含着一定的物理知识。教师可以将其运用到自己的教学中，创设问题情景，让学生们联系生活经验，展开讨论。利用这种方法开展教学，不仅能够帮助学生们有效地掌握知识，同时还能够让学生们的思维得到启发，当他们在生活在面对这些现象时，总能联想到所学的知识。这对于学生物理素养的提高是有深刻的影响的。比如在讲解“大气压”时，我除了进行实验外，还让学生们联系生活经验，讨论生活中有关“大气压”的例子。学生们经过讨论后，有人说到：“小时候我用针管吸水，就是利用的大气压。”这时，又有学生受到了启发，说到：“玩的水枪，用钢笔吸墨水也体现了大气压的应用。”学生们通过讨论后，进一步加深对对该部分知识的理解。同时，在讲解光的折射时，我和学生说到：“在生活中，你们有没有遇到看到一个清澈的池塘，感觉水很浅，实际水要比想象的深这种情况。”很多学生都点头称是，并且有个学生说到：“有次看到一个小鱼就在水面上，用手去抓的时候，却发现并不像自己看到的那样。”利用生活经验创设了情景后，我又让他们思考为什么会有这种现象，是幻觉还是另有原因。接下来，我对这部分知识进行了讲解，学生们在学习的过程中，明白了这种现象的原因。同时，我也让学生们讨论生活中其他关于“光的折射”的案例。通过联系生活经验创设问题情景，进一步提高了物理课堂的趣味性，引导学生从生活现象看待物理知识，加强了他们学习物理的能力。三、利用多媒体技术创设问题情景随着信息技术的发展，使得教学方式发生了很大的改变。在课堂上，多媒体技术开展教学的现象已经屡见不鲜。利用这种方式，能够表达出在黑板上难以表达出来的东西，并且利用声音、图片、动画等形式还让表达形式变得更加丰富多样。比如，在讲解“声现象”这部分内容时，我利用多媒体技术给学生们演示动态的声波，让学生们明白声音虽然看不到，但是却是实际存在的。在讲解“物态变化”时，我还利用动画，向学生们展示物态的变化，这让教学显得更加的生动活泼。又比如讲解“光的折射”时，需要教师展示光传播的路线，这时，教师就可以利用多媒体技术，给学生们演示，既能保证画出的图的准确性，又可以提高教学的趣味性。在这个教学片断中，我们可以发现，多媒体技术不仅能够提高课堂趣味性，而且还可以有效地提高教学效率。利用多媒体创设情景，能够让学生们的大脑快速地运转，不断地思考，更好地理解知识。总而言之，开展情景教学的目的是为了在提高课堂教学趣味的同时，提高学生们理解感悟物理的能力。教师们要反思教学经验，更加有效地运用这种方法开展教学，展现物理教学的魅力。【手术讲解模板：前臂屈肌起点剥离术1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹48前臂屈肌起点剥离术前臂屈肌起点49术资料:前臂屈肌起点剥离术前臂屈肌起点剥离术科室:骨科部位:上肢麻醉:局部麻醉术资料:前臂屈肌起点剥离术50于术资料:前臂屈肌起点剥离术概述前臂屈肌起点剥离术用于肘和腕部屈曲挛缩畸形的治疗。于术资料:前臂屈肌起点剥离术51于术资料:前臂屈肌起点剥离术概述脑瘫性肘部屈曲挛缩畸形多不明显,常见肘部轻度屈曲畸形,多为肱二头肌腱挛缩可将肘窝部挛缩的肱二头肌腱切断或延长腕部及手指屈曲挛缩较为常见,严重影响手部的功能,这种畸形应早期进行矫正,常采用前臂屈肌起点剥离术,经临床观察此手术不但能矫正腕部和手指的屈曲挛缩,而且对解除肘关节屈曲及前臂旋前畸形也有一定帮助。于术资料:前臂屈肌起点剥离术52于术资料:前臂屈肌起点剥离术概述手术相关解剖见下图(图3.24.3.2.1-1,3.24.3.2.1-2)于术资料:前臂屈肌起点剥离术53于术资料:前臂屈肌起点剥离术概述于术资料:前臂屈肌起点剥离术54