小学语文人教四年级下册 爬山虎的脚- 课件

这篇课文写了爬山虎的哪些方面？（1）写爬山虎生长的地方；（2）写爬山虎的叶子；（3-5）写爬山虎的脚。第二自然段爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。第二自然段爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。思考：“嫩红”与“红”，“嫩绿”与“绿”有什么区别？

作者表达非常准确，观察非常细致。“不几天”说明作者进行了连续的观察。1.爬山虎最引人注意的是什么？长大了的叶子2.爬山虎的叶子在生长过程中是如何变化的？找出相关语句读一读。①刚长出来的叶子：嫩红。②不几天：嫩绿。③长大了的叶子：绿得那么新鲜。刚长出来的叶子不几天长大了的叶子

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

作者的描写非常准确、细致，因为作者进行了细致的观察。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

作者的描写非常准确、细致，因为作者进行了细致的观察。2.刚才我们欣赏的是叶子的动态美，当没有微风的时候，叶子又是怎样的模样呢？叶子的静态美在于：它绿得新鲜，排列均匀整齐。第三自然段以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。思考：爬山虎的脚长在什么地方，是什么样子的？要求边读，边画一幅简笔示意图。爬山虎脚的位置:爬山虎脚的样子:爬山虎脚的颜色:六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。脚长在茎上长叶柄的地方的反面。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。爬山虎的叶子爬山虎的脚位置爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。形状颜色数量

作者的描写非常准确、细致，因为作者进行了细致的观察。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

两者在形态上很相像，这句话运用比喻的修辞手法，把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，使句子生动形象。蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？第四自然段爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎是怎样往上爬的？请圈出相关的动词。触着墙的时候：细丝变成小圆片，巴住墙。细丝由直变弯把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的，“弯、拉、紧”这三个字，有一连串的因果关系。爬山虎的脚由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。

爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。读第五自然段爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。自由读最后一段，你能说说爬山虎的脚的变化过程吗？爬山虎脚的变化没触着墙：不几天就萎了，触着墙的：细丝和小圆片逐渐变成灰色。没触墙触着墙灰色文中有句话说明了爬山虎的脚巴在墙上很牢固，我们找一找。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。真是值得敬佩的爬山虎啊！现在你对爬山虎有什么新的感受吗？爬山虎用它一根根细丝样的脚不停地往高处攀登，看似柔弱的身体里，显露着持久的毅力和无限的生机，让人不由得心生敬意。我们要感谢本文的作者——著名作家叶圣陶爷爷，正因为他细致入微的观察，生动准确的描写，我们才能领略到爬山虎的独特魅力。

爬山虎最引人注意的是叶子，可是叶圣陶爷爷却能把隐藏在叶子里的脚写得这么详细具体，这说明了什么？

说明作者是个细心，善于观察的人。你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？

观察要细致全面，要抓住事物的特点来观察，要注意事物的细微变化。要进行连续观察。同学们，你知道爬山虎的其他小知识吗？综合拓展爬山虎各地都有，也叫巴山虎，常春藤。它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样，只要碰