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文档简介
复习想一想这篇文章主要讲了什么事？
地点：时间：人物：事件：在学校
最后一天
老师和学生们
互相告别的情景试着用简短的话来说一说全篇文章都表现出老师对学生浓浓的爱。1、请在文中找到老师说的话，用“===”标出来，静下心读一读，批注体会。2、请在文中找打老师的所做，用“标出动词，批注自己的体会。3、自己自学完后再在小组内交流，准备在全班交流。自学提示一
老师对学生的爱所说：
中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！关心学生、对学生的嘱托和依恋。我拉开抽屉，把今年没收来的东西发还给她们。
老师对学生的爱所做：说着，我揉了揉他的头发。师生之间感情深厚。自学提示二孩子们对老师依依不舍，在文中找出学生的语言、动作、神态描写的句子，体会孩子们的感情，进行批注。学生对老师的爱1、“噙着泪水”“团团围住”等词语说明了什么？2、理解热泪盈眶的意思，想一想本文中的热泪热泪盈眶说明了奇奥蒂尼是个怎样的学生？1写出学生对老师的依依不舍，表达了学生对老师的爱戴之情。他是个重感情的学生从他的话中（没什么到茧子了）说明他是个憨厚可爱的孩子。学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，等等。动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。
难句赏析：在第三部分中体会最后一段话：等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。“不得不”可以删去吗?为什么？唾沫印是学生主动留给我的纪念，“我”极为珍惜舍不得洗去，但又“不得不洗”，这种矛盾的心情含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学热爱。这篇课文作者从教师的角度回忆了自己和毕业班的学生们在学校的最后一天分别时的感人情景，表达了师生之间深深的爱和恋恋不舍之情。课文中心：
写作特点：1、本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。2、在行文上富于变换，顺叙和插叙相结合的行文方法。1、插叙就是在记叙事情的过程中，暂时中断原来的叙述，而插入一些与之有关的情节，然后再接着叙述原来的事情。插叙的作用：
一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。二是，运用插叙，可以
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